卷5 新试题精选（五）语文试题-【创新教程】2026年高考语文新试题精选模拟仿真卷（全国二卷）

绝密★启封并使用前 华线) 新试题精选（五） 语文 满分150分，考试时间为150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 整 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 如 材料一：一个作家如何选择和书写细节？首先必须准确。美国诗人庞德说过：“写作的 道德标准只有一个，那就是它的表达在根本上是否准确。”我读许多小说，时间一长，会忘掉 情节，甚至是主人公的名字，但能清晰地记得其中的一些细节。我常常折服于优秀作家对 日常生活中细节的准确把握和扎实表达，他们目光如炬，不耍花招，像技艺高超的渔夫，一 叉下去就是一条鱼，鱼身上水淋淋的，散发出腥气，鱼还在挣扎，但已经被捕获了。 许多人描写细节喜欢用大量的形容词和花哨的比喻，看上去很美，让人感觉作者有才 华，却华而不实，词不达意，有一种无力的感觉。也有人描写的是日常生活中随处可见的细 节，我们翻开许多杂志一眼就能看到，这样的细节准确但无聊、无神。好作家不这样写细 节，他们描述的细节往往是真实的细节，生活中确实存在，还能打动你。一般作家就捕捉不 到，因为它们太平常、太普通了，看上去不够美，也不够感人。但正是因为有了这些细节，小 说的现场感才更强，让读者感觉写什么都像是真的。这类细节，是优秀小说的基础，使小说 具有了真实性。 好作家描述的细节除了来源于真实生活，还有一种是在生活的基础上通过想象来呈 现。意大利作家卡尔维诺的《我们的祖先》三部曲写的内容都是假的，《不存在的骑士》中的 骑士没有身体；《树上的男爵》中的男爵永远待在树上不下来；《分成两半的子爵》中的子爵 被打成两半活了下来，一半代表善良，一半代表邪恶。卡尔维诺通过想象，却真实地描写出 这三类特殊人的生活，给人真实的感觉，让人更多地思考小说中蕴含的深刻意义。这种“真 实”不是表面上的真实，它脱离了大众的思维定式，脱离了普通的常识范围，但符合深层次 韵 的逻辑，某种意义上更加真实。在逻辑基础上想象的细节，可以让小说长出翅膀，从而抵达 更远的地方。 (摘编自杨遥《好的细节，让小说长出翅膀》) 材料二：细节是读者与小说之间的纽带。小说用细节唤起读者的经验，读者以自己的 经验去感受细节。好的细节一定是真实的，让读者觉得作品真切、鲜活。好的细节也一定 是对生活进行过高纯度提炼的，不仅真实还要精彩，超越普通读者的经验，打捞出深潜于生 活表象下的真相。鲁迅的小说有很多耳熟能详的精彩细节，如《故乡》中豆腐西施杨二嫂尖 锐张狂的言语和动作表情，闰土那一声恭敬的“老爷”，《祝福》中祥林嫂的眼睛“间或一轮” …好的细节是小说招展的旗帜，让人感动、震撼和沉醉，赋予小说动人心魄的魅力。 语文试题（五）第1页（共8页） 细节描写的特点在于细。细小动作、细微表情、细致的生活场景，为塑造具有真实性、 个性化的人物服务。鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性。细节是 构成小说魅力的重要部分，一个失真的细节会败掉整部作品。巴尔扎克的《欧也妮·葛朗 台》和吴敬梓的《儒林外史》，对人物的临终表现都有精彩刻画。葛朗台离世之前，给他做临 终法事的神甫把一个镀金的十字架放到他唇边亲吻，他却作出骇人的姿势，想把它抓到手， “这一下努力，便送了他的命”。而严监生临终之际，因为灯盏里，点了两茎灯草，他担心费油 而伸着两个指头迟迟不肯断气。这两个细节对葛朗台和严监生的吝啬刻画得可谓入木三 分，成为吝啬鬼形象的点睛之笔。 细节往往蕴藏着巨大的能量，储存丰富的信息和无尽的意义一那些显性和隐性的意 义。显性的意义肉眼可见，隐性的意义却需要挖掘和辨析。细节使小说靠近生活，小说用 细节征服读者。那些意蕴丰厚的细节一只手牵着生活，而另一只手牵着的是不断绽放的意 义和隐喻，比如夏瑜坟顶上那一圈红白的花。细节既来自写作者的显意识，也来自写作者 的下意识和潜意识。也就是说，某些细节是作者有意为之，但也可能携带着作者无意为之 的信息和意义。而正是这样的细节使文本内蕴丰饶，充满张力，为读者和研究者留下了巨 大的二度创作和阐释的可能与空间。 细节不是小说的赘物，它是为小说整体服务的。一些优秀的短篇小说甚至就是以细节 结构全篇。契诃夫的《小公务员之死》用一个喷嚏和五次道歉撑起整个作品。小公务员切 尔维亚科夫这样的人物本身就具有超越时代和地域的经典品质，而这都是通过细节来呈现 的。改变他的人生、导致他悲惨离世的不是那个喷嚏，也不是那位将军，而是以他五次道歉 呈现出的愚蠢和胆怯。闪亮的细节成为小说的原点，原点的能量炸出小说这朵美丽的“蘑 菇云”。 (摘编自韩春燕《细节是小说的表情》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.优秀作家准确描述的那些日常生活细节，其意义在于能够让读者因此记住作品。 B.细节真实并不意味着细节全都来源于真实生活，作者可以通过想象来描述细节。 C.好的细节使小说具有真实性，是读者走进小说的桥梁，能唤起读者的生活体验。 D.细节作用多样，可以引导读者思考小说主题，可以作为情节的原点来构建全文。 2.下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) () A.材料一开篇设问，用一个问句引出下文对细节的论述，具有统领全篇的作用。 B.材料一引用美国诗人庞德的话，既印证了自己的观点，也增强了论证的权威性。 C.材料二运用了“打捞出”“牵着”“炸出”等词语，使理性的分析显得生动形象。 D.材料一中“脱离了大众的思维定式”的含义，等同于材料二中的“高纯度提炼”。 3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.和一般作家相比，好作家更擅长捕捉那些生活中确实存在的打动人的细节。 B.鲁迅善于选择和书写细节，他作品里的细节往往储存着丰富的信息和意义。 C.如果没有葛朗台和严监生离世前的细节，他们的吝啬鬼形象就会逊色不少。 D.相较于有意为之的细节，无意为之的细节更能让作品内蕴丰饶，充满张力。 4.下面是小说《阿Q正传》的选段，请根据材料内容评析画线部分的细节描写。(4分) 阿Q要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下 去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉 重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。 语文试题（五）第2页（共8页） 阿Q正羞愧自己画得不圆，那人却不计较，早已掣了纸笔去，许多人又将他第二次抓 进栅栏门。 5.材料一使用了比喻论证和对比论证，请简要分析其效果。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 通往滴水泉的路 李娟 最早的时候，通往滴水泉的路只有“乌斯曼小道”。而更早的时候，在这茫茫戈壁，所有 的路都只沿着其边缘远远绕过。那些路断断续续地，虚弱地在群山褶皱之中，遥遥连接着 阿尔泰的绿洲和南方的草原雪山。没有人能从这片荒原的腹心通过。没有水，没有草，马 饥人渴，这是一块死亡之地。唯一知道水源的，只有奔跑在沙漠间的鹅喉羚与野马，但它们 不能开口说出一句话来。 大约就在那个时候，就有滴水泉的传说了吧？那时，只在牧民之间，寂静而神秘地流传 着一种说法：在戈壁滩最干涸的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一股奇迹般的 泉水。 每个牧民在荒野深处寻找丢失的羊羔时，都坚信滴水泉就在附近。他四面呼喊，又饥 又渴地走过一座又一座沙漠的高地，垫足遥望。野地茫茫，空无一物，但他仍坚信着滴 水泉。 滴水泉如同这片大地上的神明。①它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴 敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美 好纯真的传说。 然而战乱使大地上不再存在安静的角落，滴水泉最终还是从牧民世代口耳相传的秘密 中现身了。乌斯曼的烈马走出了一条忽明忽暗的道路，笔直地戳向滴水泉。那些烽火连天 的年月里，他一手持匕首一手握马缰，无数次孤身前往这隐匿的绿洲，休养生息。然后北上 南下，穿梭战事。在当时，除了官道以外，居然还有一条路也能使人在荒原上来去自如，这 是乌斯曼的传奇，也是滴水泉的传奇。 在我很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，只能搭乘拉矿石或木材的卡车，沿东北面的群 山一带远远绕过戈壁滩，一路上得颠簸好几天。我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些 孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的 星空。 那条被称为“东线”的漫长道路，只能在夏天通畅。到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只 有走通过滴水泉的那条路。 司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论天色早晚，都会停下来歇一宿。打水 洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 语文试题（五）第3页（共8页） 后来，有一对夫妻经历种种辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，还挖了地窝子，开了 一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简 直就是天堂一般。司机们也不用睡狭窄的驾驶室了，新的小饭馆还有住宿的地方，虽然只 是地窝子里的一面大通铺。 总会有一些时刻，大家都约定好了似的，突然间会有很多人同时光临滴水泉。那时，饭 桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人 把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来，还在地上铺塑料布和毡子。 那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴 水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。 整个夏天，当车辆改道穿行在东线的群山中时，滴水泉是悄寂无声的。两个人决定利 用这段时间盖几间新房子。 大地上雪白的盐碱地左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们， 白白绿绿，斑斓而开阔。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店 门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打 土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。 就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。 他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人 间的喧哗再一次点燃滴水泉。 ②但是，他们一直等到现在。 就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了，通往滴水泉的路被抛 弃了。 ③新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。走这条路，一两天就可以到达目 的地。一切都在上面飞速地经过，不做稍刻的停留。 滴水泉的故事结束了吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋 涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？ 还有两个人，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等 待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。④只有他们仍然还在无边无际的 等待之中，美梦不受丝毫惊扰。 (有删改) 文本二：正如林非所言：“散文创作是一种侧重于表达内心体验和抒发内心情感的文学 样式，它对客观的社会生活或自然图景的再现，也往往反射或融合于感情的表现中间。”新 疆的散文作家在观摩与描绘生活时注重形而上的精神层面，也关注形而下的现实困境。他 们在生活与写作时，与这些当地人保持一定的距离，以审视的眼光去看待所发生的一切。 李娟为了保持这种恰当的距离，则是刻意不让身边的人知道自己将他们的生活写给别人， 以此来贴近当地人的生活，深入到他们的内心世界。在书写过程中，新疆散文家没有对新 疆生活进行丑化或是美化，而是把一种原本状态真实地呈现在作品中。 (节选自刘扬《1990年代以来新疆散文作家的生命意识》，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.文中将滴水泉的传说和乌斯曼的传奇相交织，展现了人类活动与自然环境之间的关 系，突出了滴水泉神秘而崇高的地位。 B.在“中途停宿”时，作者既看到了荒凉与破败，也发现了绚烂与美丽，通过亲身经历和观 察呈现出了生活真实面貌。 语文试题（五）第4页（共8页） C.文中描写简陋的小饭馆中旅客满堂的热闹场景，可见在艰苦的 环境中，人们依然保持对生活的热爱，也传递出人间温情。 D.新公路建成通车大大缩短了行车时间，但通往滴水泉的路却被 抛弃了，无比荒凉，作者在字里行间流露出失落和不满。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.句子①反复使用“一滴一滴”，突出滴水泉的珍贵，它是困境中滋养生命的希望之光。 B.句子②在语义上和上文紧密相连，但单独成段，转折语气和所表达出的感情更加强烈。 C.句子③运用比喻和拟人手法，生动地写出锐不可当的时代发展给戈壁难带来深刻 变革。 D.句子④写年轻夫妇的期待和坚守，与现实状况形成对比，这种反差体现了文章的张力。 8.文本一中夫妻盖房子的场景，让人印象深刻。学校微视频社团计划将这个场景拍摄成一 个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。(6分)》 分镜头脚本 音乐特点 舒缓 远镜头（不超过25个字） 近镜头（不超过25个字） 视频解说（不超过50个字） 9.文本二指出，新疆散文家在书写过程中“把一种原本状态真实地呈现在作品中”，请结合 文本一谈谈作者是怎样实践这一观点的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 材料一：唐崔安潜为西川节度使，到官不洁盗。曰：“盗非所由通容，则不能为。”乃出库 钱置三市，置榜其上，曰：“告捕一盗，赏钱五百缗。侣者告捕，释其罪，赏同平人。”未几，有 捕盗而至者。盗不服，曰：“汝与我同为盗十七年，赃皆平分，汝安能捕我？”安潜曰：“汝既知 吾有榜，何不捕彼以来？则彼应死，汝受赏矣。汝既为所先，死复何辞？”立命给捕者钱，使 盗视之，然后杀盗于市。于是诸盗与其侣互相疑，无地容足，夜不及旦，散逃出境，境内遂无 一人为盗。 予每读此事，以为策之上者。及得李公择治齐州事，则又不然。齐素多盗，公择痛治 之，殊不止。他日得黠盗，察其可用，刺为兵，使直事钤下。间问以盗发辄得而不衰止之故。 曰：“此由富家为之囊。使盗自相推为甲乙官吏巡捕及门擒一人以首则免矣。”公择曰：“吾 得之矣。”乃令凡得藏盗之家，皆发屋破柱，盗贼遂清。 予乃知治世间事，不可泥纸上陈迹。如安潜之法可谓善矣，而齐盗反恃此以为沈命之 计，则变而通之，可不存乎其人哉！ (选自洪迈《容斋随笔》，有删改) 语文试题（五）第5页（共8页） 材料二：治盗之法，莫善于缓；急者，未有不终之以缓者也。且盗之方发而畏捕也，强则 相拒，弱则惊窜伏匿而莫测其所在。缓之而拒之气馁矣，不能久匿而复往来于其邑里族党 矣，一夫之力擒之而有余矣，吏不畏其难获而被罪也。人孰无恶盗之情，而奚纵之？惟求之 已急也，迫之以拒，骇之以匿，吏畏不获而被罪，而不敢发觉，夫然后展转浸淫而大盗以起， 民以之死，而国因以亡。 光武之法，吏虽逗留、回避、故纵者皆勿问，听以禽讨为效。牧守令长畏懦选怯不敢捕 者，皆不以为罪，只取获贼多少为殿最。唯匿蔽者乃罪之。此不易之良法，而愚者弗能行 久矣。 (选自王夫之《读通鉴论》，有删改) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 使盗自相推A为甲乙B官吏C巡捕D及门E擒F一人以G首H则免矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)》 () A.安，指怎么，与“审容膝之易安”(《归去来兮辞并序》)中的“安”字词义不同。 B.“齐素多盗”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的“素”字词义相同。 C.泥，指拘泥，与“嚼然泥而不滓者也”(《屈原列传》)中的“泥”字词义相同。 D.“罪之”中的“罪”与“卿当日胜贵”(《孔雀东南飞并序》)中的“日”词类活用不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.崔安潜发布公告，对那些举报盗贼的盗贼实施奖赏，免除其罪行。这就导致盗贼团伙 之间互相猜疑，盗贼无处容身，纷纷出逃，整治效果十分明显。 B.李公择通过询问一名盗贼知道了盗贼屡禁不止的原因，于是下令拆除窝藏盗贼人家 的房子，让盗贼无处藏身，最终实现了治盗的目的。 C.盗贼起初非常害怕被捕获，此时，官府若匆忙抓捕，他们或拼死抗拒，或吓得躲藏起 来，等过了一段时间，官府不追究他们了，他们就出来了。 D.光武帝富有智慧，他下令规定，评价官吏治盗政绩的标准是以捕获盗贼的数量来确定 的，而对官吏们除窝藏盗贼的其他行为一概不予以追究。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)汝既知吾有榜，何不捕彼以来？ (2)予每读此事，以为策之上者。及得李公择治齐州事，则又不然。 14.材料中，洪迈与王夫之各自阐明了怎样的观点？请根据材料简要说明。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 落叶 孔绍安 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。 语文试题（五）第6页（共8页） 落叶（其一） 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 [注]①孔绍安，原是南北朝陈朝的达官子弟。此篇当是孔绍安于陈亡后不久徙居京兆鄂 县闭门读书期间所作。②修睦，晚唐诗人。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.孔诗开头用个“早”字；一语双关，既表明这一年秋天来得比往年早，又给人以好景不 长的暗示。 B.孔诗中“翻飞”二字，借落叶形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌，可谓贴切。 C.修诗中“重重落叶红”，既展现出枯叶深红的颜色，又刻画出其层叠的姿态。 D.修诗时而从正面描写，时而从侧面烘托，既有拟人化手法，又有丰富的想象。笔触灵 动，饱含深情。 16.两诗均借落叶抒发情志，但主旨又不尽相同。请结合诗句具体分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)孟子曾言“生于忧患，死于安乐”，欧阳修《五代史伶官传序》中与此意思相近的句子 是“ (2)恋人看重的是深情的寄托，是终生不渝的心，所以，《诗经·静 女》中男子认为茅草“ ”,完全是因为“ (3)如图是丰子恺所画，与画中情形对应的诗句是“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙…很多年轻人穿着如 此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中 式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿 搭中。①？新在既保留传统特色，又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山 水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下(A),低调典雅，既能穿上出游，也能 穿着上班。 让人意外的是，与其他(B)的流行不同，这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走 向了世界。②？其实，这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂、曲 裾，都有其独特魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细看这些服饰，从 纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化独树一帜的美。 语文试题（五）第7页（共8页） 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商家嗅到了 这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优秀传统文化富 矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学。“新中式”的走红，既是消费者与传统文化 的“双向奔赴”，也是文化自觉的生动体现。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪 感，也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传媒大学副教授 白晓晴认为，不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地 承载了大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的传承与创新。 18.请在文中括号处填入恰当的成语。(2分) A. B 19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(4分) 20.文中四处引号的作用，不同于其他三处的一项是(3分) A.将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 B.新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。 C.敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。 D.它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感。 21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不 得改变原意。(4分) 22.根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“新中式”下定义。不超过50个字。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “炮震卢沟烽烟起”“出动神兵过百团”“芷江终见敌旗蔫”…中华民族的抗战记忆 将在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大阅兵中呈现：战旗方队 将擎举抗日功勋荣誉旗帜，展现可歌可泣、荡气回肠的抗战历史；联合军乐团会奏响《松 花江上》《在太行山上》《保卫黄河》等抗战经典曲目，让烽火旋律与受阅步伐共振… 如果有一天，我们要将这些抗战记忆郑重赠予青年… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 语文试题（五）第8页（共8页）新试题精这（五） 语文答题卡（全国二卷） 姓 名 准考证号 条形码粘贴区（居中） 缺考 注意事项 填涂样例 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真在规定位置贴 正确填涂 好条形码。 ■ 违纪 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米及以上黑色字 迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 错误填涂 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 ☑×☒○ ,保持卡面清洁，不装订，不要折叠，不要破损。 )0方兰 选择题 正确填涂 1A@回 2 ABCD 3 ABC回 6 ABCD 7AE回 1oA®g回E回g回 11ABg回 12A®g回 15 ABCD 20A国gD 在 非选择题 题 4.(4分) 的 题 域 作答 5.(6分) 边框的答案无效 8.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（五）第1页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 9.(6分) 13.(8分)(1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 请在各题目 17.(6分)(1) (2) (3) 18.(2分)A. 答题区域内作答，超出边框的答案无效 19.(4分) 21.(4分) 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（五）第2页（共4页） 考生姓名 座号 考生务必将姓名、，座号用0,5mm黑色签字笔认真填写在书写框内，座号的每个 必填 书写框只能填写一个阿拉伯数字。填空样例：若座号02，则填写为@☑ 23.(60分) 语文答题卡（五）第3页（共4页） 800字 语文答题卡（五）第4页（共4页）语文（全 答案：①情景虚实不同：杨诗实写眼前之景，借促织、寒 月、孤灯等实景，表达了诗人漂泊孤寂之情；黄诗采用 虚写的手法，想象梦中返乡情景，表达思乡之情。②描 写手法不同：杨诗以工笔细描刻画寒夜难眠的细节：黄 诗采用白描手法，以朴素简练的文字描摹家中场景，渲 染亲情氛围。③表现方式不同：杨诗主要是哀景衬哀 情，直抒胸臆：黄诗主要是乐景（梦中景）衬哀情，含蓄 委婉。 17,解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。(1) (2)原文呈现，注意“汩、乞”等字的写法。(3)图片情景 识别类题目，写出关于“黄鹤楼”“岳阳楼”的诗句，只要 意境符合就可以 答案：(1)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与(2)鸟 鸟私情愿乞终养(3)昔人己乘黄鹤去此地空余 黄鹤楼/昔闻洞庭水今上岳阳楼 18.解析：本题考查辨析并修改病句的能力。原句语病： “由于”造成主语残缺，“受外国观众所喜爱”句式杂糅。 答案：主播的一副洋面孔给出镜接受采访和观看视频 的外国人以亲近感，因此他们的视频深受外国观众 喜爱。 19,A「本题考查正确运用成语的能力。填写成语一般可 以从语境角度入手，用逻辑关系与词语对应解题，A、B C、D四个成语都是形容说话的，“夸夸其谈”“语无伦 次”含有贬义，用在这里不合适，“口若悬河”形容一个 人口才很好，这里不是表现口才的好坏，用在这里也不 合适。正确答案应该是“侃侃而谈”。 20.解析：本题考查分析修辞手法表达效果的能力。解答 这类题目首先要了解修辞手法具有的特点及其表达的 效果，然后根据语言环境体会并分析这种修辞手法在 此处表达所起的具体作用。 答案：安徽简称“皖”，利用“皖事通”与“万事通”谐音， 生动形象地诠释了政务服务平台让大家轻松享受到各 种政务服务的决心，也让大家感受到政府部门为民服 务的暖心态度 21.D[本题考查运用语气助词的能力。D项与文中都是 表疑问，A项表陈述，B项表停顿，C项表反问。 22.解析：本题考查学生语言的组织能力。从客户的需要 出发去拍摄，如绿色天然、生态产品再现，农村人的纯 朴，健康和品质等方面设计，附上购买方式和联系 电话 答案：拍摄农产品从种植到收获的全过程，突出自然生 态；加入农户笑脸和乡土风情；配轻快音乐和简短解 说，强调品质与健康：结尾附购买链接和联系方式。 23.解析：本题考查学生的写作能力。这是一道引语式材 料作文题。材料共两句话。第一句话以生活中的事情 为例，煮茶味能够深贵在火候适度，马拉松比赛能够致 远贵在呼吸、速度调适，以此强调适度的重要性。第二 句话由“但是”领起，说的是生活中的另一种情况，无论 吐鲁番的葡萄还是翡翠，分别因经历极限温差、极限高 压而变得珍贵，可见极限挑战也很重要。 这是一道二元关系的思辨性材料作文。材料中煮茶、 马拉松比赛贵在适度，方能致远；葡萄与翡翠强调只有 经历“极限”，方能铸就经典。适度与极限是对立统一 的矛盾关系，相互制约。只追求适度，可能会导致事物 的发展停滞不前，缺乏创新和突破。而如果只追求极 限，可能会忽略事物的可持续性和稳定性，导致事物的 发展走向极端。两者正确的关系应为：适度是人生常 态，极限是人生关键，适度和极限共同成就人生；将状 态调适好，可为挑战极限做准备，适度是极限的基础 极限是适度的结果；同一情境下，不同人的适度和极限 不同，不同情境下同一个人的适度和极限不同，无论适 度还是极限，都会因人、时、地而异；当一个人不断突破 极限，极限则转化为适度，当一个人习惯于消极保守， 适度则转化为极限，适度和极限在特定情况下会相互 转化。 写作时，两者可以并重地进行论述，也可以运用层进式 结构谈什么是“度”，为什么要讲究“度”，如何打破“度” 等。但最好突出其一，这样更能集中笔墨，更好地展开 论述。需要注意的是，两者之间不能厚此薄彼，即立其 ·12 国二卷) 中一个，一定就要驳另一个；宜采用“…固然重要，但 …更能…”的逻辑步骤，这样既能突出自己确立的 观，点，也避免了走向极端。如开头提出观点，安稳平凡 的人生也好，挑战自我的生活也罢，我认为应将“适度” 与“极限”融合，从而在人生之路上行稳致远、绽放精 彩。主体部分先论述凡事有度，讲究分寸，滋味绵长。 人生拿捏好分寸，方能达无宠无惊、无惧无忧之境。再 论述肆意飞杨，挑战极限，追求精彩。然后辩证分析， 若一味追求适度，则难免畏手畏脚，难成大器；若一味 追求极限，则难免急功近利，失去自我。只有将适度和 极限两种音符融合，方可演奏出自己的和谐乐章。最 后总结全文，发出号召，让我们以适度为常态，以极限 为挑战，定能行远自迩，笃行不怠。 立意： 1.拥抱适度，桃战极限。 2.以适度调和，凭极限超越。 3.以适度致远，以极限成就。 4.桃战极限，量力而行。 5.拓宽适度边界，超越极限。 6.以适度筑基，以极限超越。 例文： 守“度”行远破“度”致远 古人常言“度”，何为其然也？或拘泥其中，墨守陈 规：或好高骛远，欲速不达。由我观之，当守度行稳，立 累土之基，而又不圆于其中，把握时机，破度致远，筑崇 山之峻。 花看半开，酒至微醺。守“度”能让我们在千帆竞 渡的社会中保持本心，吟啸徐行。 过分之事，虽有利而不为：分内之事，虽无利而为 之。把握住这个“度”，才能不胡乱作为，心灵才会驶向 更为辽阔的远方。我见新东方遭受滑铁卢之后并没有 急于求成，宁静的讲述让众人在喧嚣之中深思动容；我 见王羲之练就书法并非一日而成，十缸墨水，道不尽他 那道劲的笔锋。一曝十寒，终为无用；累土不辍，崇山 峻成。按“度”而行，脚踏实地，方可乘长风破万里浪。 苟日新，日日新，又日新。倘若囿于“度”的泥沼之 中，便容易丧失进取的锐气，苟且度日。只有在守“度” 的根基上，破“度”立新，我们才能在一潭死水中望见星 河深深，追逐春色绵绵。 君可见，袁隆平打破权威，让人们不再死守“杂交 水稻无优势”这个孟德尔遗传学定度；君可见，哥白尼 提出惊世之论“日心说”，打破了教会神圣权威的“地心 说”法度。徜若人人生活在“度”中，不敢越雷池一步 这个世界何以日新月异，滚滚向前？像海明成小说《乞 力马扎罗的雪》中的花豹一样吧，敢于挑战生命的极 限，超越环境的限度，向死而生，因为“山就在那里”；像 沙漠中的百年盛放一次的普雅花一样吧，不与那些娇 生惯养的艳花同“度”，长于烈空，惊艳万代。打破这个 “度”，才能不拘泥于过去，迎向未来。破度向上，野蛮 生长，方可踏破山河万朵。 揆诸当下，我见世人守“度”而唯唯诺诺，破“度”而 好高骜远。余心悲矣！守“度”是守住心中信念，破 “度”才能追寻远方的理想。而当下，许多人随其流扬 其波，惑于蓬之心，迷于井之底，他们忘却了自己许下 的不老誓言、立下的雄心壮志，混迹于市井，染尘于俗 世。而“度”乃人生一大哲理，世间千帆竞渡，何不守 度，种豆南山，抬头看看天上的月亮：世间隔蹈独行，何 不破度，剑指远方，去破山河万里围。 由此，吾观之临“度”如临字帖，初学时需依之，而 倘若不破之，怎可获“潮若惊鸿，宛若游龙”之神韵、以 如椽大笔挥毫天下之事？守“度”行稳，破“度”致远，方 能驭心无惑，驭志无疆，向阳拔节，熠熠生光。 新试题精选（五） 1.A[A.“其意义在于能够让读者因此记住作品”说法错 误，依据材料一第二段“但正是因为有了这些细节，小说 的现场感才更强，让读者感觉写什么都像是真的。这类 细节，是优秀小说的基础，使小说具有了真实性”可知， 其意义是增强现场感和真实性。] 参考 2.D[D.“等同于材料二中的‘高纯度提炼’”说法错误，依 据两则材料中相关内容的比较可知，两者的含义并不相 同，“高纯度提炼”是指提炼出的细节不仅真实还要精 彩，超越普通读者的经验，打捞出深潜于生活表象下的 真相。 3.D[D.“无意为之的细节更能让作品内蕴丰饶，充满张 力”说法错误，依据材料二第三段“某些细节是作者有意 为之，但也可能携带着作者无意为之的信息和意义。而 正是这样的细节使文本内蕴丰饶，充满张力”可知，文中 并未将两者进行比较。 4.解析：本题考查学生利用文本内容分析问题的能力。结 合材料一“好作家不这样写细节，他们描述的细节往往 是真实的细节……小说的现场感才更强，让读者感觉写 什么都像是真的”，材料二“小说用细节唤起读者的经 验，读者以自己的经验去感受细节”可知，“一抖一抖的 几乎要合缝，却又向外一耸”这一细节真实、准确地描写 出第一次拿笔的阿Q控制不好笔的情形，来源于生活， 增强了现场感，能够唤起读者的生活经验。结合材料二 “细节描写的特点在于细。细小动作…而且增加文本 的生动性”可知，“一抖一抖”“画成瓜子模样”这两个动 作细小，场景细致，使小说具有真实感，增强了小说的生 动性。结合材料一“卡尔雏诺通过想象，却真实地描写 出这三类特殊人的生活，给人真实的感觉，让人更多地 思考小说中蕴含的深刻意义”，材料二“细节往往蕴藏着 巨大的能量，储存丰富的信息和无尽的意义……而另 只手牵着的是不断绽放的意义和隐喻”等内容可知，作 者设置阿Q画圆而未圆这一细节，蕴含着丰厚的意义， 表现了阿Q精神麻木，愚昧无知的同时，又包含着作者 辛辣的讽刺。 答案：①“一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸”，真 实、准确地描写出第一次拿笔的阿Q控制不好笔的情 形，来源于生活，能够唤起读者的生活经验。②“一抖 抖”“画成瓜子模样”，动作细小，场景细致，使小说具有 真实感，增强了小说的生动性。③阿Q画圆而未圆，蕴 含着丰厚的意义，表现了阿Q精神麻木，愚昧无知的同 时，又包含着作者辛辣的讽刺。 5.解析：本题考查学生有关论证方法的知识。比喻论证的 表达效果主要体现在使抽象深奥的道理变得生动形象 浅显易懂。材料一第一段“我常常折服于优秀作家对日 常生活中细节的准确把握和扎实表达…散发出腥气， 鱼还在挣扎，但已经被捕获了”使用了比喻论证，把作家 比作技艺高超的渔夫，把作家把握细节比作渔夫叉鱼， 把鲜活的细节比作水淋淋的鱼身，使观点生动形象，浅 显易懂。对比论证的表达效果是突出强调，让观点更鲜 明，更具说服力。材料一第二段“许多人描写细节喜欢 用大量的形容词和花哨的比喻…也有人描写的是日 常生活中随处可见的细节，…好作家不这样写细节 他们描述的细节往往是真实的细节”运用了对比论证， 把不同水准的作家对细节的描写加以对比，突出了好作 家对细节的精彩描写，使观，点更鲜明，更有说服力。 答案：①使用比喻论证，把作家把握细节比作渔夫叉鱼， 细节鲜活如同水淋淋的鱼身，使观点生动形象，浅显易 懂。②使用对比论证，把不同水准的作家对细节的选择 加以对比，从正反两方面进行说理，使观点更鲜明，更有 说服力。 6.D[本题考查学生分析理解作品内容的能力。D.“作者 在字里行间流露出失落和不满”错误。文本中作者对新 公路带来的变化并无“失落和不满”的直接表达，而是以 客观笔触呈现发展带来的自然淘汰过程。] 7.C[本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩 的语言表达艺术的能力。C.“句子③运用比喻和拟人手 法”错误。句子③“新的道路如锋利的刀口”仅运用比喻 (将新公路比作刀口)，未使用拟人手法。] 8.解析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的 解读的能力。远镜头：由“大地上雪白的盐碱地左一个 右一个，连绵不断地分布着，草色就团围簇簇围拥着它 们，白白绿绿，斑斓而开阔”可知，远镜头应展现夫妻俩 在雪白的盐碱地上忙碌的场景，突出环境的荒凉与开 阔。近镜头：由“他们把泉水下的水抗挖成深深的池子， 答案 又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了 个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥 巴打土坯”可知，近镜头应聚焦夫妻俩和泥打土坯的细 节，突出他们的耐心与辛劳。视频解说：结合原文，解说 应概括夫妻俩盖房子的过程，并点明他们对生活的坚守 与期待，呼应文章的主题 答案：①远镜头：广阔无垠的戈壁难，白色的盐碱地上点 缀着团团青草：②近镜头：夫妻两人挖池子、引水渠、打 土坯：③视频解说：（示例）烈日下，夫妻用泉水耐心和泥 打坯，土墙渐起。镜头定格在蓄满的池水与未干的新墙 上，无声诉说着对未来的期待。 9.解析：本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的 能力。①作者通过滴水泉的传说、生活场景的描绘、夫 妻盖房子的细节以及新公路带来的变化，展现了戈壁滩 的真实面貌。这些描写既没有美化也没有丑化，而是以 客观的视角，真实地呈现了当地人的生活状态和时代变 迁，体现了作者对现实生活的深刻观察和真实表达。② 作者通过新公路建成通车后通往滴水泉的路被抛弃的 描写，反映了时代发展对传统生活方式的冲击，真实地 呈现了戈壁滩的变化。客观呈现现实困境。③作者通 过亲身经历，如“中途停宿”时看到的破败旅店和辉煌星 空，以及筒陋小饭馆中旅客满堂的热闹场景，真实地呈 现了戈壁滩生活的艰辛与温情。体现情感的真实。④ 作者详细描述了夫妻利用夏天时间盖房子的过程，包括 挖水坑、打土坯、晾千土墙等，展现了他们在艰苦环境中 的耐心和努力。细节真实，没有明显的主观评价。⑤ “只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝 毫惊扰”，夫妻俩对美好生活的向往一如既往，这种向往 是真实的。 答案：①作者既写戈壁滩的荒凉、交通不便，也写这里人 们的生存状态，真实地描绘自然图景和社会生活：②新 公路建成，通往滴水泉的路受到现代文明的冲击后无比 荒凉，客观呈现现实困境：③人们在艰难的条件中互相 温暖，保持乐观，满怀憧憬，注重精神层面的描写：④对 文中的人、事、景进行深入细致的描写，没有明显的主观 评价：⑤夫妻对于美好生活的向往是真实的。 10.BEH[“使盗自相推为甲乙”是一个兼语句，“盗”既作 “使”的宾语，又作“自相推为甲乙”的主语，故应在B处 断开；“官吏”作主语，“巡捕”作谓语，“及门”是“巡捕” 的地点，故应在E处断开；“擒”作谓语，“一人”作宾语， “以首”作“擒一人”的目的，“则免矣”主语省略，故应在 H处断开。] 11.C[A.正确。怎么：使……心安。句意：你怎么能抓我 呢？/深知这狭小之地容易使我心安。B.正确。都指 “一向”。句意：齐地一向多盗贼。/一向同留侯张良交 好。C.错误。拘泥；同“涅”，染黑。句意：不能拘泥于 书本上的记载。/不为尘世的污垢所沾染，（依旧保持 高洁的品德)。D.正确。“罪”，名词作动词，处罚； “日”，名词作状语，一天天地。/句意：只有窝藏盗贼的 才处罚他们。/你将一天比一天生活安逸地位显贵。] 12.C[C.“等过了一段时间，官府不追究他们了，他们就 出来了”错误。根据文中“缓之而拒之气馁矣，不能久 匿而复往来于其邑里族党矣”可知，盗贼们随着时间推 移出来是因为和缓的治盗方式让他们的抗拒之心懈怠 了，而不是官府不追究了。 13.(1)你既然知道我有告示，为什么不抓他前来？(“既”， 既然；“榜”，告示；“何”，为什么。) (2)我每次读到这事，总认为崔安潜的做法是治理盗贼 的上策。等到知道了李公择治理齐州的事迹，才知道 不是这样。(“以为”，认为；“及”，等到；“然”，这样。) 14.解析：①根据材料一中“予乃知治世间事，不可泥纸上 陈迹…可不存乎其人哉！”可知，洪迈认为做事不能 拘泥于书本上，要根据具体情况有所变通，关键在人。 ②根据材料二中“治盗之法，莫善于缓”可知，王夫之认 为，和缓治盗是“治盗”最好的方法。 答案：①洪迈认为做事不能拘泥于书本上的记载，要根 据具体情况有所变通，关键在人。②王夫之认为，和缓 治盗是“治盗”最好的方法。 语文（全目 [参考译文 材料一：唐朝崔安潜担任西川节度使，到任后不去 整治盗贼。他说：“盗贼如果不是彼此通同容留，就无 法为非作歹。”他于是从公家仓库里拿出钱放到三个市 场上，并且在它的上面张榜告示：“告发和捕捉到一名 盗贼，赏钱五百缗。如果同伙告捕，则免除他的罪，赏 钱和普通人一样多。”不久，有人抓捕盗贼送来。盗贼 不服气，（对捉他的人）说：“你和我一同当盗贼十七年 赃物都平分，你怎么能抓我呢？”崔安潜说：“你既然知 道我有告示，为什么不抓他前来？那么（这样）他应当 被处死，而你受到奖赏了。现在你既然已经被人家先 告发了，又有什么可说的呢？”崔安潜立即下令付给捕 盗的人赏钱，让被捕的盗贼亲眼看见，然后在街市上处 死盗贼。于是，盗贼们与他们的团伙相互猜疑，无处容 身，竞然在一夜之间，等不及到早上，纷纷逃散出境，从 此境内再无一人为盗。 我每次读到这事，总认为崔安潜的做法是治理盗 贼的上策。等到知道了李公择治理齐州的事迹，才知 道不是这样。齐地一向多盗贼，李公择严加治理盗贼， 但是屡禁不止。有一天抓到一名奸猾盗贼，李公择发 现他可以利用，将他脸上刺字编为士卒，让他在自己帐 下听差。李公择乘便拿盗贼大量被捕却屡禁不止的原 因询问他。（那个盗贼）回答说：“这是由于富豪人家为 他们窝藏。他们让盗贼团伙自己排序，官员搜捕到家 中，就抓一人来告发，其余盗贼就可逃脱了。”李公择 说：“我有办法了。”于是，他下令凡是窝藏盗贼的人家， 都拆除房子，盗贼就绝迹了 我于是认识到治理世上的事情，不能拘泥于书本 上的记载。像崔安潜的办法可以说是高明的了，但齐 地的盗贼反而借此作为保命的计策，可见根据具体情 况有所变通，关键还是事在人为！ 材料二：治盗之法，没有比缓治更好的了：性急的」 没有不最终以缓治了结的。况且，盗贼初发时非常害 怕被捕获，强而有力的必定会拼命抵抗，弱小的就必然 是惊恐失措地逃窜，悄无声息地藏起来，没有人知道他 所在的地方。如果官府采取缓治的办法，时日稍久，那 么盗贼拼死抗拒的心自然消散，潜逃的也不能长期躲 藏，于是又往来于他们的乡里族党了，这时一个人的力 量擒获他也有余了，官吏不必害怕因为盗贼难以捕获 而受到惩处了。人，谁没有憎恨盗贼的心，哪个会放纵 他们呢？只有当官府急不可待地捕捉他们时，逼着他 们拼死抗拒，吓得他们深深地藏匿起来，官吏害怕不能 捕获而受罚，因而不敢声张，这样以后盗贼辗转蔓延， 不断发展，最终成为大规模的叛乱势力，百姓因此大量 死亡，国家因此覆亡。 光武帝的法令规定，官吏即使有逗留、回避、故意 放纵盗贼等行为，也都不问罪，允许他们以最终擒讨成 功为政绩。州牧、郡守、县令、县长懦弱胆怯不敢捕盗 的，都不认为是罪过，只以捕获盗贼的多少确定政绩。 只有窝藏盗贼的才处罚他们。这是不需改变的好办 法，而愚蠢的人长期以来，都不能施行此法。 15.A[本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“这一年秋天来得比往年早”错误，早秋之“早”交代 时令为初秋。] 16.解析：本题考查学生评价诗歌中作者思想情感的能力。 孔诗“早秋惊落叶，飘零似客心”，写初秋，树叶飘落，令 人心惊，调零之情就如同这远客的遭遇，借落叶以慨叹 身世，早秋落叶像飘零之游子，表达了游子思归怀乡之 情；“翻飞未肯下，犹言惜故林”，写树叶翻飞仿佛不愿 落地，还在诉说着不忍离开这片森林，托物言志，借落 叶措故林暗指家国破亡的境况，表达诗人的故国之思。 修诗写一场秋雨过后，庄稼已经收割了，只见深红色的 落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞，可见春绿秋 红，顺应季节变化是万物的规律；领联写落叶思绪翻 飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞 舞呢；尾联“只应松自立”写秋天落叶调零中，只有青松 依然耸立，此两联中将“落叶”和“松”对比，启示人们要 学四季常绿的青松傲然自立，不轻易随外在环境而 改变。 ·14 国二卷) 答案：孔诗借落叶以慨叹身世。早秋落叶像颗零之游 子，表达了游子思归怀乡之情；托物言志，借落叶惜故 林暗指家国破亡的境况，表达诗人的故国之思。修诗 借落叶说理。春绿秋红，顺应季节变化是万物的规律 落叶被秋风吹散，唯有青松常在。启示人们要学四季 常绿的青松傲然自立，不轻易随外在环境而改变。 17.解析：本题考查学生名句默写能力。(1)(2)均是原文 呈现，注意“逸豫“洵”“贻”等字的写法；(3)是看图识景 写诗句，图片是《客至》后两句情景的图解，即“肯与邻 翁相对饮，隔篱呼取尽余杯” 答案：(1)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(2)洵美且 异美人之贻(3)肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽 余杯 18.解析：A处，语境是说一些“新中式”服装中花鸟、山水 暗纹这些精致的图案融入得十分巧妙，在阳光下隐约 模糊，看不清楚，故选用“若隐若现/若有若无时隐时 现/隐隐约约”。若隐若现：隐隐约约，看不清楚，很难 分清。若有若无：形容事物不清晰或关系不亲密。时 隐时现：一会儿隐没，一会儿出现。形容忽明忽暗，时 有时无的景象。隐隐约约：指看起来或听起来模糊，很 不清楚，感觉很不明显。B处，语境强调流行的东西很 快就会消失，故选用“昙花一现/转瞬即逝/稍纵即逝' 昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就 消失。转瞬即逝：转眼之间就很快消失。稍纵即逝：稍 微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易消失。 答案：A.若隐若现/若有若无/时隐时现/隐隐约约B. 昙花一现/转瞬即逝稍纵即逝 19.解析：第一空，根据后句“新在既保留传统特色，又时尚 实用”分析，此处是问“新中式”的新表现在哪些地方 可知补写内容为“‘新中式’新在哪里”。第二空，根据 前句“这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世 界”，和后句的答语“这都得益于中国传统美学的深厚 积淀”分析，此处是问“新中式”生命力长久、旺盛的原 因，故补写内容为“·新中式’为何生命力如此旺盛” 答案：①“新中式”新在哪里②“新中式”为何生命力 如此旺盛 20.A[A.表示引用。B、C、D均表述特殊含义。] 21.解析：一是“不仅‘新中式’风潮”语序不当，当两个分句 的主语一致时，主语应放在关联词语的前面，故应改为 “‘新中式’风潮不仅”；二是“承载了大众的审美意趣” 搭配不当，应把“承载”改成“滋养” 答案：“新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化中 的审美性元素，也润物无声地滋养了大众的审美意趣， 是对中华优秀传统文化的传承与创新。 22.解析：“新中式”是种概念。“新中式”是服装的表现风 格，故“新中式”的属概念为“表现风格”。然后从“新在 既保留传统特色，又时尚实用”“从写意水墨到梅兰竹 菊，从旗袍、中山装到马面裙，‘新中式’服装设计元素 多样”“挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计 相融合，创意表达东方美学”中概括出种差为：将中国 传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时 代感和创新性。最后，按照“种概念=种差十属概念” 的形式给“新中式”下定义 答案：新中式是将中国传统文化元素和现代时尚设计 相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 23.解析：本题考查学生的写作能力。这是一道引语式材 料作文题。材料首先通过“炮震卢沟烽烟起”“出动神 兵过百团”“芷江终见敌旗蔫”等语句，形象地展现了抗 日战争中的重要历史事件，接着指出在纪念中国人民 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大阅兵中 战旗方队将擎举抗日功勋荣誉旗帜，联合军乐团会奏 响《松花江上》等抗战经典曲目，这些都代表着中华民 族的抗战记忆。 材料最后一段“如果有一天，我们要将这些抗战记忆郑 重赠予青年……”明确了写作的核心方向，即围绕如何 将抗战记忆传递给青年展开联想和思考，需要考生深 入探讨抗战记忆对于青年一代的意义、价值以及传承 的方式等。综上，考生可以有以下的立意角度：抗战记 忆是青年成长的精神养分：抗战记忆中蕴含着天下兴 参考 亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族 气节，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念等伟大抗战精神 是青年成长过程中不可或缺的养分，能够帮助他们树 立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的爱国精 神和社会责任感。传承抗战记忆是青年的责任与使 命：可以从青年自身的角度出发，论述他们应如何主动 去了解抗战历史，学习抗战精神，并将其转化为实际行 动，在新时代中担当起自己的使命。让抗战记忆在新 时代焕发出新的活力：可以探讨如何利用现代科技手 段、文化创意等方式，让抗战记忆以更加生动、鲜活的 形式走进青年的生活，使他们更容易接受和理解，从而 让抗战记忆在新时代焕发出新的活力。具体写作时， 考生可以通过描述阅兵中展现抗战记忆的场景，如战 旗方队、抗战经典曲目等，引出抗战记忆这一主题，然 后结合当前青年的时代背景，提出将抗战记忆赠予青 年的重要性和必要性。主体部分可以分几个段落来论 述抗战记忆的内涵和价值，以及如何将其传递给青年 结尾总结全文，强调抗战记忆对于青年和国家的重要 意义，呼吁青年要珍视抗战记忆，传承抗战精神，在新 时代中为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 立意： 1.擎抗战记忆之炬，照青年奋进之路。 2.以烽火记忆为赠，赋青春时代担当。 3.战旗映初心，旋律传薪火 4.接过抗战记忆的“接力棒”，做新时代的“追光者”。 例文： 让抗战记忆照亮青年前行之路 “炮震卢沟烽烟起”“出动神兵过百团”“芷江终见 敌旗蔫”，这些中华民族的抗战记忆，是历史的丰碑，更 是我们赠予青年的宝贵财富。抗战记忆为何如此重 要？因为它不仅是对过去苦难的铭记，更是激励当代 青年奋勇向前的精神动力。 抗战记忆是青年树立正确价值观的重要基石。在 十四年艰苦卓绝的抗战历程中，无数中华儿女展现出 了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不 屈的民族气节。杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝的情况 下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺 牲。他用生命诠释了什么是爱国，什么是民族气节。 青年时期是价值观形成的关键阶段，面对当今社会的 各种思潮和诱惑，抗战记忆能让青年明白，什么是真正 的价值追求，什么是值得为之奋斗和牺牲的。正如习 近平总书记所说：“扣好人生的第一粒扣子。”抗战记忆 就是那粒至关重要的扣子，它能引导青年树立正确的 世界观、人生观、价值观，让他们在人生的道路上不迷 失方向 抗战记忆是青年汲取奋斗力量的源泉。抗战时 期，中国人民面临着强大的敌人和极其艰苦的条件，但 他们凭借着百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，最终取得 了胜利。这种信念和力量，对于当代青年来说尤为重 要。如今，青年们在学习和生活中也会遇到各种困难 和挑战，比如学业的压力、就业的竞争等。当他们感到 迷茫和困惑时，回顾抗战历史，想想那些在战火中顽强 拼搏的先辈们，就会从中汲取到奋斗的力量。 抗战记忆是青年增强民族凝聚力和自豪感的精神 纽带。抗战时期，全国上下同仇敌忾、共赴国难，形成 了强大的民族凝聚力。这种凝聚力是我们战胜一切困 难的根本保证。在当今全球化的时代，青年们面临着 多元文化的冲击，一些人可能会对自己的民族文化产 生怀疑和不自信。而抗战记忆则能让青年们看到中华 民族的伟大之处，看到我们的民族在面对外敌入侵时 的团结和坚韧。 抗战记忆是青年担当时代使命的精神指引。“ 代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”如今， 我们正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，青年 们肩负着历史赋予的重任。抗战记忆让青年们明白， 他们的先辈们曾经为了国家的独立和民族的尊严而不 懈奋斗，如今，他们也应该为了实现中华民族的伟大复 兴而努力拼搏。 ·15 答案 “历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”我们 要将抗战记忆郑重地赠予青年，让他们在抗战记忆的 滋养下，茁壮成长为有理想、有本领、有担当的时代新 人，让抗战精神在新时代绽放出更加绚烂的光芒。 新试题精选（六） 1.B[B.“其报道的新闻也不具备真实性”错误，材料一表 述为“图的是利而不是新闻真实性”，意思是“不图新闻 的真实性”，不代表他们报道的新闻不具备真实性。] 2.B[B.“不想失实却失实是因为信息真假难辨”中原因 表述以偏概全。“不想失实却失实”的原因论述在后文， 即“信息的生产、传播、受众等多雏度、多链条”的原因， 而非仅仅是信息真假难辨。 3.D[D.根据材料，“主流意识形态”属于客观因素。] 4.解析：(1)“媒体的功能定位影响信息真实”“只要能带来 轰动效应……信息失实是自然而然的事”，从功能定位 角度看，媒体要转变经济至上的新闻观，把追求新闻真 实性作为媒体报道的首要原则。 (2)“媒体人的主观意志影响信息真实”“新闻的这种‘选 择’不同程度地体现了媒体的立场、编辑的好恶，也包括 媒体人自己的意见甚至是偏见”“虽然信息产生于客观 现实……情绪爱好”，从采访写作的角度看，媒体人在采 访写作过程中，自觉减少主观意志、情绪爱好等个人因 素对信息真实性的影响。 (3)“在人人都是自媒体的时代，舆论监管部门对自媒体 信息失实行为的监控处理很难做到全覆盖、全天候、零 容忍”，从舆论监管的角度看，奥论监管部门要加强对自 媒体信息失实行为的监控处理 (4)“受众对新闻接纳和理解水平影响对信息真实性的 判断”“人们通过媒体获得的信息，在头脑里形成画面， 这种画面由于受众的偏见、不关注和无知，往往是扭曲 的、不完整的”，从受众的角度看，要提高受众的媒介素 养（或提升接纳和理解水平），提高对信息真实性的判断 甄别能力。 答案：(1)从功能定位角度看，媒体要转变经济至上的新 闻观，把追求新闻真实性作为媒体报道的首要原则： (2)从采访写作的角度看，媒体人在采访写作过程中，自 觉减少主观意志、情绪爱好等个人因素对信息真实性的 影响。(3)从舆论监管的角度看，奥论监管部门要加强 对自媒体信息失实行为的监控处理。(4)从受众的角度 看，要提高受众的媒介素养（或提升接纳和理解水平）， 提高对信息真实性的判断甄别能力。 5.解析：新闻真实的具体层面包括三个方面：具体真实、总 体真实、本质真实。题干中做法符合新闻的具体真实， 但不符合新闻要求的总体真实与本质真实。 (1)“具体真实”“指对具体的客观事实作真实的报道，是 反映客观事物相对静止意义上的真实，即新闻的六要素 要真实”，“每一条可能都是真实的”指的是每一条可能 都对具体的客观事实作了真实报道，符合新闻的具体 真实。 (2)“总体真实”“指的是新闻通过连续不断地报道，反映 整个现实情况的真实，又称为整体真实或宏观真实”“要 求新闻工作者要做到：①微观上，每一条新闻要舍去偶 然的个别，选择足以反映事物总体面貌的事实进行报 道；②宏观上，所有关于新闻事件的报道反映的整体情 况是真实的，做到正负总量的平衡”。而“专门收集阴暗 面，每天在报纸上登一百条”“就此认为中国社会阴暗丑 陋”不符合新闻的总体真实。“这一百条”是基于“阴暗 面”而收集的，它反映的只是社会主义社会的一面，不足 以反映事物总体面貌 (3)“本质真实”指“在真实、准确报道事实的基础上，要 透过事实以及事实之间的内在联系，准确把握其发展趋 势，使整个新闻报道与事实发展规律、趋势相符合，与社 会生活本质相符”，透过片面的事实来推论“社会主义在 中国行不通”，与事实发展规律、趋势不符，不符合新闻 的本质真实 答案：因为该做法符合新闻的具体真实，但不符合新闻 要求的总体真实与本质真实。(1)“每一条可能都是真 实的”指的是每一条可能都对具体的客观事实作了真实 报道，符合新闻的具体真实。(2)“就此认为中国社会阴