卷4 新试题精选（四）语文试题-【创新教程】2026年高考语文新试题精选模拟仿真卷（全国二卷）

绝密★启封并使用前 新试题精选（四）》 语 文 满分150分，考试时间为150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 整 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：粮食安全是民生福祉的基本保障、社会稳定的压舱石。以习近平同志为核心 的党中央高度重视粮食安全，确立了“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑” 的国家粮食安全战略，成功走出一条具有中国特色的粮食安全之路。我国粮食生产已实现 二十一连丰，库存充裕，市场稳定，这既为我国应对各种风险挑战、维护社会大局稳定发挥 了重要作用，也为世界粮食安全作出了重要贡献。走好中国特色粮食安全之路，离不开在 识 粮食安全的责任落实、政策支持、产学研融合、经营优化、科技支撑等方面的持续发力。 制度筑基，责任网络护粮安。各地政府严格落实粮食安全党政同责制度，以“责任清单 化、考核刚性化、监督立体化”的设计，形成“饭碗一起端、责任一起扛”的治理格局。从种粮 补贴精准到户到党政干部田间调度，从流通体系保畅到全链条监管守护，一张覆盖生产、流 通、监管各环节的责任网络已然成形。 政策护航，机制创新添动力。国家持续完善“市场化收购十生产者补贴”的价格形成机 制，耕地地力保护补贴、农机购置补贴等政策，持续激活农户种粮积极性。金融工具“保 险十期货”为粮食生产主体对冲市场波动风险提供了缓冲。 科技赋能，智慧农业提质效。创新驱动是粮食增产的核心引擎，保障粮食安全需以现 代农业科技为支撑，以智能装备赋能精准化生产管理。我国在多地建立“企业十科研院 所十示范基地”的产学研协同创新联合体，聚力突破生物育种等关键技术瓶颈，集成展示新 品种、新技术、新装备，让创新成果加速转化为田间生产力。 风险防控，立体屏障保安全。面对复杂多变的形势，我国构建起全方位风险防控体系。 气象部门构建精密化农业气象灾害预警体系，推动卫星遥感和物联网深度融合，提升粮食 安全生产的可控性与可预见性；海关总署构建“多元进口网络十战略储备调节”双轨机制， 以降低外部市场冲击风险。 总 创新驱动，经营变革释活力。我国通过培育多元主体、创新组织模式、搭建服务平台， 推动粮食生产从“分散经营”向“系统增效”跃迁；以“土地托管十订单农业”双轮驱动破解劳 ☒ 动力短缺与市场波动瓶颈，培育新型农业经营主体，重塑粮食生产格局；新主体运用物联 网、大数据等智慧技术，让“手机种田”“云端管地”成为新农活。 粮食安全始终是党和国家坚守的战略底线。藏粮于地、藏粮于技战略的深入实施，与 “大食物观”引领下多元食物供给体系的构建，共同筑牢了粮食安全的基石。当科技创新的 种子播撒在希望的田野、制度创新的养分滋养着产业根系，中国饭碗不仅端得更稳、装得更 满，更在优质化、多元化发展中呈现出成色更足的时代内涵，这既是应对风险挑战的“压舱 石”，更是迈向农业强国的“铺路石”。 (耿晓媛《筑牢大国粮仓根基谱写粮食安全新篇章》) 语文试题（四）第1页（共8页） 材料二：传统中国是崇尚农业、以粮为本的国家，重农思想始终是古代思想文化的重要 内容。上古的粮食作物主要有稻、黍、稷、麦、菽等，其中稷也就是谷子，在很长一段时期内， 它都是极为重要的粮食，因此古人用稷代指谷神，与代指土地神的“社”合称为社稷，代称国 家，把社稷作为一个国家安定的根本。相传，箕子向周武王陈述“天地之大法”时，指出食、 货、祀、司空、司徒、司寇、宾、师为“洪范八政”，即古代国家治理的八大要务分别是管理粮 食、布帛与货币、祭祀、工程与土地、赋役征敛、刑狱、礼仪、教育诸事，而“食”被排在首位。 到了东汉时期，班固在《汉书·食货志》中将其记载为“洪范八政，食为政首”。 粮食安全历来是关乎国计民生的大事。春秋战国时期，齐国人大兴种粮，用粮换梁国、 鲁国的锦帛，于是梁鲁两国广泛种桑养蚕。几年后，齐国不再拿粮食去换锦帛，梁鲁两国因 粮食不能自给，遂灭。可以说，粮食生产与百姓生活、国家盛衰紧密联系。因此，古时国家 治理十分重视粮食生产与储备等问题。早在秦汉时期，就已从中央到地方建立起多层次、 广分布的粮仓体系。西汉制定了严格的粮仓管理制度，在西汉华阴京师仓的遗址出土了粮 仓簿册，其中详细记录了谷物数量、品种、出入、经手人、核验等项。 从古至今，粮食始终是“政之本务”。新中国成立之初，时任美国国务卿艾奇逊曾经放 言，“历代政府都没有解决中国人的吃饭问题，共产党政权也解决不了”。 解决吃饭问题的注定是中国人自己。“英雄奔赴北大荒①，好汉建设黑龙江。”1958年 起，由14万转业复员官兵、10万大专院校毕业生、20万内地支边青年、54万城市知识青年 组成的垦荒大军，义无反顾地投身于一场人类历史上伟大的拓荒，把“北大荒”建成了“北大 仓”。袁隆平带领科研团队几十年如一日埋头苦干，接连攻破水稻超高产育种难题，一次次 刷新超级稻亩产世界纪录…在中国共产党的坚强领导下，中国人民经过艰苦努力，以占 世界9%的耕地、6%的淡水资源，养育了世界近1/5的人口，从当年4亿人吃不饱到今天14 亿多人吃得好，有力回答了“谁来养活中国”的问题。 “中国人要把饭碗端在自己手里，而且要装自己的粮食。”党的十八大以来，以习近平同 志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，确立了以我为主、立足国内、确保 产能、适度进口、科技支撑的国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路，为开 新局、应变局、稳大局发挥了重要作用。 (田心《民以食为天》) [注]①“北大荒”一般指中国黑龙江省北部位于三江平原、黑龙江沿河平原及嫩江流域约 5万多平方公里的荒芜地区。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.粮食安全能充分发挥保民生、稳大局的“压舱石”作用，离不开国家粮食安全战略的 实施。 B.走好中国特色粮食安全之路，必须要全国上下“一盘棋”式统筹谋划、协同发力和持续 行动。 C.建国以来我国粮食生产取得的巨大成就回答了“谁来养活中国、如何养活中国”的时代 之问。 D.以社稷代称国家、重视粮食生产和储备，这表明古人已从粮食安全战略的角度处理粮 食问题。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.机制创新添力、科技创新增产、经营创新优化，帮助中国稳固迈向农业强国。 B.筑牢大国粮食安全根基，关键在于“藏粮于地、藏粮于技”战略的深入实施。 C.从古至今，粮食安全关乎国计民生的地位不变，而治理体制发生了重大变化。 D.两则材料都强调了粮食安全的重要性，但行文的结构与侧重点都不相同。 语文试题（四）第2页（共8页） 3.下列选项最适合作为材料二第2段观点论据的一项是(3分)》 A.不生粟之国亡，粟生而不死者王 B.获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。 C.多虚不如少实，广种不如狭收。 D.耕田勤锄者，谷倍收。 4.请结合语境分析材料二画线语句的丰富意蕴。(4分) 5.大豆是有巨大经济价值的粮食作物。我国对大豆的需求量远大于国内产量，近五年进口 量占需求量的比重维持在80%左右的高位。下面的表格是早年“大豆危机”（注释见下） 时中国长江流域部分大豆产区与某大豆出口国中部产区情况比较表。请结合材料一观 点和下表所列中国长江流域种植区的情况，写出三条解决我国大豆安全问题的具体建 议。(6分) [注]大豆危机：本世纪初，世界某主要大豆出口国突然宣布大豆库存非常紧张，国际大 豆价格应声而涨，同时引发中国相关企业至该国进行恐慌性抢购。在中国企业以巨额购 入大豆后，国际大豆价格又快速回落。这使中国企业损失巨大，中国大豆产业陷入危机。 中国长江流域大豆种植区 某大豆出口国中部种植区 种植地 种植地多分布于丘陵坡地；易 种植地多在开阔的平原；春秋两季天气温 自然条件 受高温干旱等极端天气影响。 和，降水量丰富，气温适宜。 大规模种植，统一管理标准。基本机械化 种植规模和 规模小、种植地分散。每家种 管理方式 植户自行管理，管理标准不一。 种植，如使用智能播种机播种、用无人机预 防病虫害等。农用智能系统实时监测豆苗 人力投入大、成本高。 长势，人力成本小。 品种优异，但未有能抗病虫害 品种优异，曾从多种途径获取中国优质大 大豆品种 的高产品种。大豆产量低，供 豆种源，研究出抗病抗虫抗除草剂的品种 和产量 不应求。 并推广使用。大豆产量高，可供出口。 收益低，不少农户放弃种豆；政 种植户收益 府补贴处于探索期，补贴规 种植者收入有一定保障。政府有包括贷款 模小。 差额补贴、直接支付等多种形式的补贴。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们都是收信人 阿成 正是故乡张广才岭山花烂漫的时节。春风如信使，把故乡的呼唤送到我的耳畔。无论 如何该回去看一看了，吃一吃家乡的土菜，和乡亲们一起唠唠嗑。但是，此行顶顶重要的， 是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。 九一八事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大 地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”艰难地浴血奋战。最 后，这位战功赫赫的抗联战士，为中华民族的解放、人民的幸福，献出了自己年轻的生命。 语文试题（四）第3页（共8页） 赵一曼曾任珠河县中心县委特派员，珠河县即我家乡、今天的黑龙江尚志市。几十年 来，赵一曼的英雄事迹一直在尚志，在张广才岭、蚂蚁河畔流传。在与日寇抗争的岁月里， 我家乡的父老乡亲已然把满口纯正东北嗑儿的赵一曼，视为土生土长的乡亲，看作是自己 的亲闺女、大姐、老妹儿了。在抗联队伍中，战士们则亲切地称她“瘦李”“李姐”（赵一曼原 名李坤泰，又名李一超)“我们的女政委”。这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场勤工俭学，做义务售票员。在这期间我又了 解到，抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。她还亲自创 作了大量的文艺作品在地下刊物上发表，以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热 情和抗日决心。 后来，为了创作小说《赵一曼女士》，我专门去了关押过赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念 馆”做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅，北面的坡下则是 早年的中东铁路线。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，就关押在这里。 在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯赵一曼女士的时候，他（大野泰治）不断地用 鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一，点地往里拧，并用皮鞋踢她的腹部和脸。一共两个 多小时，大野泰治没有获得有价值的回答。他恨这个女人，觉得很没面子，伤了作为一个日 本军人的自尊。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为《赵一曼女士》 呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英 雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我 决定在作品中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的 抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ “出门不顾后，报国死何难。”此时的赵一曼一定早已将生死置之度外。但是在沉沉的 黑夜，当她听到火车隆隆驶过的声音和刺耳的汽笛声时，作为一位曾经骑着白马驰骋疆场 与日寇拼杀的女政委，她的思绪一定又回到了她战斗过的地方，回到了她远在四川的故乡。 “一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。”是啊，身陷图圄的赵一曼无时无刻不在怀念自己的战 友，想念远在千里之外的亲人和她的孩子宁儿。 面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在慷慨就义的途中，赵一 曼写下给孩子宁儿的信—宁儿！ 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下 的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于（囚）车中 自古以来，书信是传递亲情、友情、爱情的重要方式。只是，在天地之间，人们却绝少看 到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲 写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递着英烈嘱托的红色家书！ 多年前的一个漆黑雪夜，我来到了赵一曼的被害地。万籁俱寂，雪落无声。赵一曼就 是在这个不足几平方米的雪地上被日寇杀害的，时年只有31岁。雪夜中，在英雄的墓碑 前，我仰望漫天飘洒的大雪，怀着无比崇敬的心情，恭敬地给这位女英雄深深地鞠了三 躬…… 又到春日。张广才岭漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、那样醉人。迂回山径 之中，我采来山岭之间最艳丽的山花，放在赵一曼的纪念碑前。 语文试题（四）第4页（共8页） “誓志为国不为家，涉江渡海走天涯。男儿岂是全都好，女子缘 何分外差？未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇，笑 看旌旗红似花。”我想起赵一曼烈士生前写的那首《滨江述怀》，多么 英勇，多么豪迈！又想到郭沫若先生讴歌赵一曼烈士的那首诗：“蜀 中巾帼富英雄，石柱犹存良玉踪。四海今歌赵一曼，万民永忆女先锋。青春换得江山壮，碧 血染将天地红。东北西南齐仰首，珠河亿载漾东风。”人们永远不会忘记英雄赵一曼。 我的脑海里，浮现出年轻的母亲赵一曼怀抱孩子宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄 埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，赵一曼清秀的面孔、 坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的 坚强革命意志，一种无以言表的敬仰瞬间涌上心头。 又在心中默念起赵一曼写给儿子宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪 念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成 人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” 今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距离这封信写下的日 子，也已经过去了近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！ 今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中 请记 住，我们每一个人都是收信人。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.文章开篇写春风把故乡的呼唤送到作者的耳畔，运用主客移位的对写手法，写出作者 对故乡的思念，增强情感表达。 B.抗战时期，赵一曼组织工人罢工、发表大量自创文艺作品等行动，激发每一个有良知的 国人的爱国热情和抗日决心。 C.作者在墓前祭奠赵一曼时，“漆黑雪夜”“漫天飘洒的大雪”，写出自然环境的凄冷，营造 了悲伤气氛，富有感染力。 D.在黄埔军校旧址纪念馆，作者仰头凝视赵一曼怀抱孩子的照片，从赵一曼坚毅坦荡的 眼神中读出了坚强的革命意志。 7.关于介绍作者创作小说《赵一曼女士》的部分，下列说法不正确的一项是(3分) () A.作者专门去“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察，近距离了解赵一曼的事迹，体现了 严谨的创作态度。 B.作者引用小说中的内容，客观呈现赵一曼被审讯的场景，加深读者对赵一曼宁死不屈 的英雄形象的理解。 C.作者在小说中采用了客观冷静的叙述和毫无渲染的笔法，使读者能够基于文字描述自 行形成判断和感受。 D.作者运用插叙手法，介绍《赵一曼女士》创作的相关内容，提供更多信息，有助于读者更 好地理解主题。 8.文章最后一段说：“这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！”请谈一 谈你对这句话的理解。(6分) 9.文中多次使用“九一八事变后”“记得学生时代”“多年前”“又到春日”等标示时间线索的 语句，有怎样的叙述效果？请简要赏析。(6分) 语文试题（四）第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：弦高者，郑人也。郑穆公时，高见郑为秦晋所逼，乃隐不仕，为商人。及晋文公 之返国也，与秦穆公伐郑，围其都。郑人私与秦盟，而晋师退。秦又使大夫杞子等三人戍 郑。居三年，晋文公卒，襄公初立。秦穆公方强，使百里西、乞白乙帅师袭郑。过周反滑，郑 人不知。时高将市于周，遇之，谓其友蹇他曰：“师行数千里，又数经诸侯之地，其势必袭郑。 凡袭国者，以无备也。示以知其情也，必不敢进矣。”于是乃矫郑伯之命，以十二牛犒秦师， 且使人告郑为备。杞子亡奔齐，孟明等返至都，晋人要击，大破秦师。郑于是赖高而存。郑 穆公以存国之赏赏高，而高辞曰：“诈而得赏，则郑国之政废矣。为国而无信，是败俗也。赏 一人而败国俗，智者不为也。以不信得厚赏，义者不为也。”遂以其属徙东夷，终身不返。 (节选自《高士传·卷上·弦高》) 材料二：文学①曰：“行远道者假于车，济江海者因于舟。故贤士之立功成名，因于资而 假物者也。君子能因人主之正朝，以和百姓，润众庶，而不能自饶其家。故舜耕历山，恩不 及州里，太公屠牛于朝歌，利不及妻子，及其见用，恩流八荒，德溢四海。故舜假之尧太公因 之周君子能修身以假道者不能枉道而假财也。” 大夫②曰：“道悬于天，物布于地，智者以衍，愚者以困。子贡以著积显于诸侯，陶朱公以 货殖尊于当世。富者交焉，贫者赡焉。故上自人君，下及布衣之士，莫不戴其德，称其仁。” 文学曰：“孔子云：‘富而可求，虽执鞭之事，吾亦为之；如不可求，从吾所好。’君子求义， 非苟富也。君子遭时则富且贵；不遇，退而乐道。不以利累己，故不违义而妄取。隐居修 节，不欲妨行，故不毁名而趋势。虽付之以韩、魏之家③，非其志，则不居也。富贵不能荣，谤 毁不能伤也。晋文公见韩庆，下车而趋，非以其多财，以其富于仁，充于德也。故贵何必财， 亦仁义而已矣！” (节选自《盐铁论·卷四》) [注]①文学：《盐铁论》中“文学”与“大夫”分别代表辩论双方的核心群体。文学，指 来自民间的儒生（贤良、文学之士），多为地方推举的知识分子。②大夫：指中央政府官员的 代表，核心人物为御史大夫桑弘羊（汉武帝时期经济政策的主要制定者）。③韩、魏之家：春 秋时晋国六卿中的韩、魏两家，都很富有。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 故A舜假之B尧C太公因之D周E君子能修身F以假道者G不能枉道日而假财也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.过，经过，与《项脊轩志》“大母过余日”中的“过”意思相同。 B.见，表示被动，与《陈情表》“慈父见背”中的“见”用法不同。 C.“富者交焉”与《归去来兮辞并序》“复驾言兮焉求”中的“焉”意思不同。 D.荣，使动用法，与《石钟山记》中“虽大风浪不能鸣也”的“鸣”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.当初秦晋逼迫郑国时，弦高选择隐居不仕去经商，这为他后来的救国提供了便利。 B.秦晋围郑，以郑秦私盟告终。三年后，秦国又千里迢迢奔袭郑国，最终无功而返。 C.弦高虽于郑国立下存国大功，却因失去了国君的信任而迁徙东夷，终身不返故国。 D.在孔子看来，义利并非完全对立，富贵如果可以求取，去做车夫，也不以之为耻。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)诈而得赏，则郑国之政废矣。为国而无信，是败俗也。 语文试题（四）第6页（共8页） (2)子贡以著积显于诸侯，陶朱公以货殖尊于当世。 14.商人在古代虽地位低下，但一样能成为“智者”“贤人”。结合两则材料总结贤商的为商 之“道”。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。 舟中闻促织 (明)杨基 促织来何处，哀吟近短篷。 不堪为客里，况复是舟中。 残梦寒衾月，孤灯夜枕风。 此时肠欲断，恨不耳双聋。 海行杂感（其八） (清)黄遵宪 偶然合眼便家乡，夜二三更母在床。 促织入门蛛挂壁，一灯絮絮话家常。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.两首诗均以促织入诗，借此抒写情怀，写出了漂泊江海时各自不同的感受。 B.两诗结尾风格迥异。杨诗语气强烈，震撼人心；黄诗语出平淡，余味悠长。 C.杨诗以疑问引出促织，触发无眠愁绪，拟人化的虫鸣描写传达出游子的忧思。 D.黄诗借促织入户、蜘蛛结网、灯光昏暗的场景，表达了对家贫屋陋的忧愁。 16.两首诗都借写景状物表情达意，试简要分析其在艺术表现上的不同点。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语·阳货》中阳货以“日月逝矣，岁不我与”劝说孔子出仕为官。《离骚》中与此句 有相似之意的两句是“ (2)古代文人擅长用典，借助历史人物、神话传说、寓言故事等表达自己的愿望或情感， 言简意赅、委婉含蓄。在《陈情表》中，“ ”两句巧用典故，表达了李密的至真孝情和上表目的。 (3)古代诗词中对如图的内容描写的句子很多，如“ 二、语言文字运用（本题5小题，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 据了解，某短视频平台海外产品已有1.8亿月活用户，不少博主的短视频还被频繁转 发到其他各类互联网平台，让越来越多的外国网友通过小屏幕走近中国。 语文试题（四）第7页（共8页） 打开这些短视频，可以看到越来越多的“洋面孔”面对镜头()。他们或出现在城市 的大街小巷，或跋山涉水，来到偏僻的乡野农村，将中国的民俗风情和文化生活记录下来， 以短视频架起跨文化交流的桥梁。 走在北京三里屯、五道口街头，你或许可以遇到一位身材高大的以色列男孩正在向路 过的外国人发出街访邀约。他是“歪果仁研究协会”一一个拥有百万级粉丝量的新媒体 团队一的成员。经常出镜的以色列男孩中文名叫高佑思，是“歪果仁研究协会”会长。 2016年在北京大学就读期间，高佑思与中国的3位联合创始人一起创建了这个团队。 如何向国外的观众推介中国民俗风情和文化生活并能够受到大家欢迎呢？在协会最 初的短视频中，高佑思在街头拿着话筒随机采访路过的外国人，话题从小吃、国货，到综艺、 表情包等，都和中国人的文化生活息息相关。由于主播的一副洋面孔，给出镜接受采访和 观看视频的外国人以亲近感，因此他们的视频深受外国观众所喜爱。 18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。(4分) 19.填入文中第二段括号内的词语，恰当的一项是(3分) A.侃侃而谈 B.夸夸其谈 C.口若悬河 D.语无伦次 20.“歪果仁研究协会”利用“歪果仁”与“外国人”谐音取名，生活中与此类似的现象比比皆 是，如安徽省将政务服务平台取名为“皖事通”。请简述“皖事通”的谐音效果。(4分) 21.下列句子中的“呢”和文中加点处“呢”表达的语气相同的一项是(3分) A.晚场电影八点才开呢。 B.现在呢，跟过去大不同了。 C.这件事谁不知道呢？ D.这件事该怎么办呢？ 22.如果让你以短视频的形式为某个乡村的农产品做推广宣传，参考文中提到的做法，你会 怎么推广宣传？谈谈你的策划思路。字数不超过85字。(4分) 三、写作。(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 传统的煮茶，贵在火候调和，火候把握适度了，滋味也就深了；马拉松比赛，贵在呼 吸、速度等各种因素的科学调适，行稳方能致远。但是，吐鲁番的葡萄因经历了极限的 光照和巨大的昼夜温差，才成为饱满味甜的珍品；翡翠因经历了地壳运动的极限高压， 才拥有了价值连城的美誉。 对此，你是怎样看的？请结合人生和社会的实际，谈谈你的体会和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字 语文试题（四）第8页（共8页）新试题精这（四） 语文答题卡（全国二卷） 姓 名 准考证号 条形码粘贴区（居中） 缺考 注意事项 填涂样例 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真在规定位置贴 正确填涂 好条形码。 ■ 违纪 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米及以上黑色字 迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 错误填涂 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 ☑×☒○ ,保持卡面清洁，不装订，不要折叠，不要破损。 0善 选择题 正确填涂 1 ABCD 2 ABCD 3 A®C回 6 ABCD 7AE回 1oA®g回E回G回 11A®g回 12A®C回 15 ABCD 19 ABCD 21 A BCD 非选择题 各 4.(4分) 的 题 域 作答 5.(6分) 出 边框的 案无效 8.(6分) 请在各题日的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（四）第1页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 9.(6分) 13.(8分)(1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 (3) 18.(4分) 20.(4分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（四）第2页（共4页） 考生姓名 座号 考生务必将姓名、，座号用0,5mm黑色签字笔认真填写在书写框内，座号的每个 必填 书写框只能填写一个阿拉伯数字。填空样例：若座号02，则填写为@☑ 23.(60分) 语文答题卡（四）第3页（共4页） 800字 语文答题卡（四）第4页（共4页）语文（全 更深层次来看，高效快捷与反复推敲是相互依存、 相互促进的关系。没有高效的工具，我们或许难以在 短时间内获取大量信息、完成基础的创作框架；而没有 精益求精的态度，再快捷的创作也只是空洞的躯壳。 就像建筑设计，先用计算机软件快速模拟出多种设计 方案，再由设计师进行反复推敲、修改，才能打造出兼 具功能性与艺术性的建筑。二者结合，才能实现创作 从量到质的飞跃 如果我们只追求高效快捷，忽视了反复推敲的价 值，这个世界将会变得多么苍白？没有达·芬奇在画 鸡蛋中对光影与形态的反复揣摩，哪来《蒙娜丽莎》神 秘的微笑？没有王羲之“临池学书”，染黑一池清水的 坚持，又哪有“天下第一行书”《兰亭集序》的神韵？反 之，若一味沉浸于慢工细活，拒绝借助高效的手段，我 们又怎能在时代的浪潮中把握先机，实现更大的突破？ 快慢之间，没有绝对的优劣，只有合适的选择。高 效快捷是时代赋予我们的利器，让我们在广阔天地间 快速驰骋；反复推敲是人类对完美的永恒追求，让我们 在细微之处雕刻出璀来光芒。当我们学会在快慢之间 找到平衡，便能在时代的画布上，绘就属于自己的 华章。 新试题精选（四） 1.D[D项源自材料二和对“战略”概念的理解。材料二 “传统中国是崇尚农业、以粮为本的国家，重农思想始终 是古代思想文化的重要内容…古人用稷代指谷神，与 代指土地神的‘社’合称为社稷，代称国家，把社稷作为 一个国家安定的根本”，以社稷代指国家是古人重视粮 食的例证。而“粮食安全战略”在材料一和材料二都有 表述，从中可知重视粮食不等同于“粮食安全战略”，故D 项错误。] 2.B[B项来自材料一最后一段“藏粮于地、藏粮于技战 略的深入实施，与‘大食物观’引领下多元食物供给体系 的构建，共同筑牢了粮食安全的基石”，可见粮食安全的 筑牢，除了战略的深入实施外，食物观念变化、多元食物 供给体系的构建也是必要条件，选项以偏概全，无中生 有，不够准确。] 3.A[材料二第2段观，点是粮食安全历来是关乎国计民 生的大事，A选项就是表述粮食有无关系国家存亡的观 点，最适合。B项“获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时”讲 粮食要抓紧时间晒好储藏，是古代人们生产经验的总 结。C项“多虚不如少实，广种不如狭收”讲重视和提高 土地产量。D项“耕田勤锄者，谷倍收”是鼓励人们辛勤 耕耘。 4解析：本题考查学生对文本的理解能力。画线语句概括 了垦荒军民通过拓荒将荒地变粮仓的历史。体现了粮 食生产关乎国计民生的重要性，表现了军民团结一致、 不畏艰辛的精神。全面概括了从“北大荒”到“北大仓” 的转变，突显军民垦荒的伟大成就。同时也表达出作者 对这段拓荒历史的自豪与敬仰之情。回答了文中提出 的“谁来养活中国”的问题。 答案：①画线语句概括了垦荒军民通过拓荒将荒地变粮 仓的历史。②体现了粮食生产关乎国计民生的重要性， 表现了军民团结一致、不畏艰辛的精神。③从“北大荒” 到“北大仓”的转变，突显军民垦荒的伟大成就。④表达 作者对这段拓荒历史的自豪与敬仰之情。⑤回答了“谁 来养活中国”的问题。 5.解析：本题考查学生对文本的理解和图表的识别能力。 根据所列条目，针对极端天气可以利用风险防控大豆安 全，适当增加进口数量，拓展大豆进口来源，也可改变种 植和管理方式，创新经营模式；也可以提升科研水平，加 大技术研发确保产量提升；同时也可以完善创新政策， 政府引导，农业补贴到位，刺激种植户的积极性。只要 言之有理即可。 答案：①针对种植地易受极端天气影响，可利用风险防 控保障大豆安全。气象部门可利用农业气象灾害预智 体系，预判影响大豆生产的极端天气以做好应对（或者： 在受天气影响国内大豆减产，需要增加进口量时，海关 总署可积极构建多元进口格局，降低对单一国家进口大 豆比例，拓展大豆进口来源)②针对种植管理方式落后， ·10 国二卷) 可以鼓励农户变革经营、积极创新。鼓励农户创新组织 模式，将分散零碎的种植地合并，便于统一精细化管理 (或：鼓励农户学习运用物联网、大数据等智慧技术监控 大豆生长，以“云端种地”减少人力成本投入、提高管理 效率) ③针对中国大豆品种抗病虫害能力低，可加强对大豆产 业的科技赋能。科研单位加大对优质品种研究，并尽快 将成果推广。（或：针对种植规模的机械化程度低，可加 强对大豆产业的科技赋能，将科技成果与大豆种植需求 结合，研发适合南方大豆产地的农业无人机等装备。)④ 针对农户种豆积极性低，建议完善机制创新的政策。利 用“市场化收购十生产者补贴”的价格形成机制，对种植 户提供灵活多样的补贴，激活农户种豆积极性。 6.C[本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能 力。C.“营造了悲伤气氛”错误。由原文“多年前的一个 漆黑雪夜，我来到了赵一曼的被害地。万籁俱寂，雪落 无声”“雪夜中，在英雄的墓碑前，我仰望漫天飘洒的大 雪，怀着无比崇敬的心情，恭敬地给这位女英雄深深地 潮了三躬”可知，文中“漆黑雪夜”“漫天飘洒的大雪”等 描写，主要营造的是肃穆、崇敬的氛围，烘托出作者对赵 一曼的敬仰与缅怀之情，而非单纯的“悲伤”。 7.D「本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力 D.“运用插叙手法”错误。由原文“后来，为了创作小说 《赵一曼女士》，我专门去了关押过赵一曼的‘哈尔滨东 北烈士纪念馆’做实地考察”“在《赵一曼女士》中，我这 样写道”等可知，作者介绍《赵一曼女士》创作的相关内 容，是按照时间顺序依次叙述作者的经历，并非在叙述 时中断主线插入另一事件，不属于“插叙手法”。] 8.解析：本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①从“这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女 的一封信啊！”这句话中可以看出，赵一曼在信中虽是以 母亲的身份向儿子宁儿倾诉，表达自己未能尽到教育责 任的遗憾；但从本质上来说，这封信绝非局限于母子间 的私密交流，更是一封具有普遍意义的信。 “母亲因为 坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕 了”，清晰展现出她为国家和民族解放事业英勇抗争、不 惜牺牲自我的坚定决心。这种为了国家利益，将个人生 死置之度外的精神，是爱国主义精神的生动体现。 它通 过这封家书得以传递，使这封信超越了普通家书的范 畴，成为承戟和传播爱国主义精神与革命意志的重要載 体。②由原文“这岂止是一封红色家书，更是写给所有 中华儿女的一封信啊！今天，这位勇敢的母亲、伟大的 抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中 记住，我们每一个人都是收信人”可知，这封信突破了个 人情感的局限，具有广泛的激励意义。看似是对儿子个 人的期许，实则是对所有中华儿女的号召。它提醒着每 一个人，我们的和平生活是无数像赵一曼这样的先烈用 鲜血和生命换来的。我们应当铭记这段悲壮的历史，继 承先烈们为了国家和民族无私奉献、英勇斗争的遗志， 在各自的岗位上努力奋斗，为国家繁荣富强、民族伟大 复兴贡献自己的力量，让先烈们的精神在新时代绽放 光芒。 答案：①这句话表明赵一曼的信不仅是写给她儿子宁儿 的家书，更是一封具有普遍意义的信，传递了爱国主义 精神和革命意志。②它超越了个人情感的范畴，成为对 所有中华儿女的激励和教海，提醒人们铭记历史、继承 先烈遗志，为国家和民族的未来奋斗。 9.解析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精 彩的语言表达艺术及表达效果的能力。解题时需要聚 焦文中“九一八事变后”“记得学生时代”“多年前”“又到 春日”等时间表述，思考它们在文章结构、内容呈现、情 感表达以及读者感受等方面产生的作用。①结构清晰： 文章中“九一八事变后”这一时间点，开启了赵一曼投身 抗日斗争的篇章，她组织抗日队伍、浴血奋战的事迹由 此展开。 而“记得学生时代”，作者讲述自己勤工俭学时 对赵一曼更多事迹的了解，为故事增添了个人视角 “多年前”作者去实地考察、祭奠赵一曼，进一步深化了 对英雄的认知。“又到春日”则回到当下，作者再次前往 纪念碑献花。这些时间线索如同一条条丝线，将赵一曼 参考 在不同阶段的革命行动、作者在不同时期对她的认识过 程紧密串联起来，让文章从赵一曼的英勇事迹到作者的 感悟与传承，层次分明、条理清晰，构建出一个完整且富 有逻辑的叙事框架。②历史与现实交织：由原文“九一 八事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织 发动抗日斗争”“又到春日。张广才岭漫山遍野的山花， 把故乡装，点得那样美丽、那样醉人”等可知，“九一八事 变后”是历史的起，点，赵一曼在这个特殊时期挺身而出， 为民族解放而战，她的英勇事迹是那段黑暗历史的生动 见证。而“又到春日”代表着当下，作者在此时前往纪念 碑献花，将历史与现实连接起来。这种时间上的跨越 让读者看到赵一曼所代表的革命精神并没有随着时间 流逝而消散，反而在当代依然熠熠生辉，从而突出了革 命精神跨越时空的延续性和强大的生命力。③情感递 进：由原文“记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场勤 工俭学，做义务售票员。在这期间我又了解到，抗日战 争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人 大罢工”“多年前的一个漆黑雪夜，我来到了赵一曼的被 害地”等可知，“学生时代”作者只是初步了解到赵一曼 的一些事迹，此时的情感尚显浅淡。“多年前”作者实地 考察、祭奠赵一曼，近距离感受英雄的气息，对她的牺牲 和奉献有了更深刻的体会。 “又到春日”作者再次前往 纪念碑，不仅是敬仰，更多了一份传承的责任与使命感 时间线索见证了作者情感的变化，从最初的简单认知到 后来的深刻感悟，让读者也能随着作者的脚步，逐步走 进英雄的精神世界，产生强烈的情感共鸣。④真实感营 造：由原文“九一八事变后，赵一曼受党组织的委派，前 往东北地区组织发动抗日斗争”“一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于（囚）车中”等可知，“九一八事变后” 明确了一个重大的历史背景，让读者清楚赵一曼是在怎 样的历史环境下投身革命，为理解她的行为提供了时代 依据。“一九三六年八月二日”则精确到赵一曼牺牲的 具体日期，这个日期如同一个历史坐标，将英雄的牺牲 定格在特定的时刻，让读者能真切感受到那一刻的悲壮 与沉重。这种真实感让英雄形象不再是抽象的概念，而 是有血有肉、可感可触的真实存在，大大增强了文章的 感染力和可信度。 答案：①结构清晰：以时间为轴，串联起赵一曼的革命历 程、作者的个人经历（如勤工俭学、创作小说、实地考察） 与历史回溯，形成逻辑严密的叙事脉络。②历史与现实 交织：通过“九一八事变后”“又到春日”等时间点，将赵 一曼的英雄事迹与当代现实关联，突出革命精神的延续 性。③情感递进：从“学生时代”的初步了解，到“多年 前”的实地祭奠，再到“又到春日”的献花缅怀，时间线索 见证了作者对赵一曼精神认知的深化，强化了情感共 鸣。④真实感营造：具体时间节点，如“九一八事变后” “一九三六年八月二日”等，增强了历史真实性与代入 感，使英雄形象更鲜活可信。 10.CEG[本题考查学生文言文断句能力。句意：所以， 舜是靠尧而起来的，姜太公是靠周文王而起来的。君 子是能修身养性而助于先王之道的人，他是不能违背 先王之道而求助于钱财的。从句式看“假之”“因之”为 相同并列句式，所以在尧处断开；后面“君子能修身以 假道者，不能枉道而假财也”是典型的判断句式，句前， “者”后应断开。 11.A[本题考查学生文言文词语的理解能力。《项脊轩 志》中“过”意为“看望”，表述有误。] 12.C[本题考查学生对文本的理解能力。C项并非“失 去了国君的信任”，是不愿因自己破坏国家信义。] 13.解析：本题考查学生文言文的翻译能力。注意“诈” “废”“为”“著积”“货殖”“以”等字的意思，(1)句为判断 句式：(2)句为介词短语后置句，翻译时要注意。 答案：(1)用欺诈手段获得奖赏，那么郑国的政令就会 败坏。治理国家却不讲信义，这是败坏风气。(2)子贡 凭借（因为）善于积蓄财物而在诸侯中闻名，陶朱公（范 蠡)凭借经商而在当世受尊重。 14,解析：本题考查学生对文本的理解概括能力。从弦高 个人经历看，他能够坚守家国大义，看到秦军想袭击郑 国，假托郑伯的命令，用十二头牛槁劳秦军，并派人通 ·11 苔案 知郑国加强防备：同时取财有道，善于用财，他不用欺 诈手段获得奖赏；重视仁德，先义后利，不居功自傲，东 迁后，终生没有返回郑国。 答案：①坚守家国大义；②取财有道，善于用财：③重视 仁德，先义后利：④淡泊名利，不居功自傲。 「参考译文] 材料一：弦高是郑国人。郑穆公在位时，弦高看到 郑国被秦国和晋国逼迫，于是隐居不做官，成为商人 等到晋文公返回晋国后，与秦穆公联合攻打郑国，包围 了郑国都城。郑国人私下与秦国结盟，晋国军队便撤 退了。秦国又派大夫杞子等三人驻守郑国。过了三 年，晋文公去世，晋襄公刚刚即位。秦穆公正值强盛时 期，派百里西、乞白乙率领军队偷袭郑国。秦军经过周 地折返滑国时，郑国人并未察觉。当时弦高正要去周 地做买卖，遇到了秦军，便对他的朋友蹇他说：“军队行 军数千里，又多次经过诸侯国的领地，看这势头必定是 要偷袭郑国。凡是偷袭别国的，都是趁对方没有防备 如果让他们知道我们已察觉实情，他们就一定不敢前 进了。”于是弦高假托郑伯的命令，用十二头牛犒劳秦 军，并派人通知郑国加强防备。杞子逃亡到齐国，孟明 等人率军返回时，晋国军队在半路裁击，大败秦军。郑 国因此依靠弦高而得以保全。郑穆公以保全国家的功 劳奖赏弦高，但弦高推辞说：“用欺诈手段获得奖赏，那 么郑国的政令就会败坏。治理国家而不讲信义，这是 败坏风气。奖赏一个人而败坏国家风气，明智的人不 会这样做。凭借不诚信的行为获得丰厚奖赏，正直的 人也不会这样做。”于是弦高带着他的部属迁往东夷， 终身没有返回郑国 材料二：文学说：“走远路的要依靠车子，渡江海的 要利用船只，因之，贤士之所以能立功成名，是因为有 所凭借也是善于利用条件的缘故。君子能够依靠皇上 来安宁百姓，造福天下，但不能使自己发财致富。所 以，舜在历山耕田的时候，他的恩惠还达不到他的乡 里，姜太公在朝歌宰牛为生的时候，连他的妻子也得不 到一点好处，等到他们得到重用，恩惠流布全国，德泽 洋溢天下。所以，舜是靠尧而起来的，姜太公是靠周文 王而起来的。君子是能修身养性而助于先王之道的 人，他是不能违背先王之道而求助于钱财的。” 大夫说：“天道高悬在上，财富遍地都有，聪明的人 利用了这些因而富足，愚蠢的人不懂得这些所以贫困 子贡凭借（因为）善于积蓄财物而在诸侯中闻名，陶朱 公（范蠡）凭借经商而在当世尊重。富人和他交朋友 穷人得到他的帮助。所以从人君到百姓，都得到他们 的好处，称颂他们的‘仁义’。” 文学说：“孔子说过，‘富贵如果（取之以义）可以求 得，就是赶车子的事，我也要干；如果不可以求得富贵， 还是干我所爱好的事。’君子追求仁义，而不随便去追 求财利。君子遵遇好运就富贵起来，不遭遇好运就隐 居起来安贫乐道。不因为谋取财利而损害自己的品 德，所以不做违背‘仁义’而取得财利的事。隐居修养 自己的气节，不以私欲妨害自己的德行，所以不毁坏自 己的名誉而去趋炎附势。就是给他韩、魏两家那样的 财富，如果与他的志愿不符也不要。富贵不能使他光荣 诽谤不能使他受害。晋文公见着韩庆就下车步行，不是因 为韩庆钱多，而是因为他多行‘仁义’道德。所以，一个人 尊贵，何必要有许多钱财，只要行‘仁义’就行了！” 15.D[本题考查学生对两首诗的阅读理解能力。诗人是 想以促织、蜘蛛、灯火等真实细节再现家中场景，渲染 出温馨氛围，表达思亲、思乡之情，而非对家贫屋陋的 忧愁。 16.解析：本题考查学生对诗意的理解与分析能力。首先 从写景对象看，情景虚实不同，杨诗实写眼前之景，借 促织、寒月、孤灯等实景，表达了诗人漂泊孤寂之情：而 黄诗采用虚写的手法，想象梦中返乡情景，表达思乡之 情。其次是描写手法不同，杨诗以工笔细描刻画寒夜 难眠的细节；黄诗采用白描手法，以朴素简练的文字描 摹家中场景，渲染亲情氛围。在情感表现方式上也不 同，杨诗主要是哀景衬哀情，直抒胸臆；黄诗主要是乐 景（梦中景）衬哀情，含蓄委婉。 语文（全 答案：①情景虚实不同：杨诗实写眼前之景，借促织、寒 月、孤灯等实景，表达了诗人漂泊孤寂之情；黄诗采用 虚写的手法，想象梦中返乡情景，表达思乡之情。②描 写手法不同：杨诗以工笔细描刻画寒夜难眠的细节：黄 诗采用白描手法，以朴素简练的文字描摹家中场景，渲 染亲情氛围。③表现方式不同：杨诗主要是哀景衬哀 情，直抒胸臆：黄诗主要是乐景（梦中景）衬哀情，含蓄 委婉。 17,解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。(1) (2)原文呈现，注意“汩、乞”等字的写法。(3)图片情景 识别类题目，写出关于“黄鹤楼”“岳阳楼”的诗句，只要 意境符合就可以 答案：(1)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与(2)鸟 鸟私情愿乞终养(3)昔人己乘黄鹤去此地空余 黄鹤楼/昔闻洞庭水今上岳阳楼 18.解析：本题考查辨析并修改病句的能力。原句语病： “由于”造成主语残缺，“受外国观众所喜爱”句式杂糅。 答案：主播的一副洋面孔给出镜接受采访和观看视频 的外国人以亲近感，因此他们的视频深受外国观众 喜爱。 19,A「本题考查正确运用成语的能力。填写成语一般可 以从语境角度入手，用逻辑关系与词语对应解题，A、B C、D四个成语都是形容说话的，“夸夸其谈”“语无伦 次”含有贬义，用在这里不合适，“口若悬河”形容一个 人口才很好，这里不是表现口才的好坏，用在这里也不 合适。正确答案应该是“侃侃而谈”。 20.解析：本题考查分析修辞手法表达效果的能力。解答 这类题目首先要了解修辞手法具有的特点及其表达的 效果，然后根据语言环境体会并分析这种修辞手法在 此处表达所起的具体作用。 答案：安徽简称“皖”，利用“皖事通”与“万事通”谐音， 生动形象地诠释了政务服务平台让大家轻松享受到各 种政务服务的决心，也让大家感受到政府部门为民服 务的暖心态度 21.D[本题考查运用语气助词的能力。D项与文中都是 表疑问，A项表陈述，B项表停顿，C项表反问。 22.解析：本题考查学生语言的组织能力。从客户的需要 出发去拍摄，如绿色天然、生态产品再现，农村人的纯 朴，健康和品质等方面设计，附上购买方式和联系 电话 答案：拍摄农产品从种植到收获的全过程，突出自然生 态；加入农户笑脸和乡土风情；配轻快音乐和简短解 说，强调品质与健康：结尾附购买链接和联系方式。 23.解析：本题考查学生的写作能力。这是一道引语式材 料作文题。材料共两句话。第一句话以生活中的事情 为例，煮茶味能够深贵在火候适度，马拉松比赛能够致 远贵在呼吸、速度调适，以此强调适度的重要性。第二 句话由“但是”领起，说的是生活中的另一种情况，无论 吐鲁番的葡萄还是翡翠，分别因经历极限温差、极限高 压而变得珍贵，可见极限挑战也很重要。 这是一道二元关系的思辨性材料作文。材料中煮茶、 马拉松比赛贵在适度，方能致远；葡萄与翡翠强调只有 经历“极限”，方能铸就经典。适度与极限是对立统一 的矛盾关系，相互制约。只追求适度，可能会导致事物 的发展停滞不前，缺乏创新和突破。而如果只追求极 限，可能会忽略事物的可持续性和稳定性，导致事物的 发展走向极端。两者正确的关系应为：适度是人生常 态，极限是人生关键，适度和极限共同成就人生；将状 态调适好，可为挑战极限做准备，适度是极限的基础 极限是适度的结果；同一情境下，不同人的适度和极限 不同，不同情境下同一个人的适度和极限不同，无论适 度还是极限，都会因人、时、地而异；当一个人不断突破 极限，极限则转化为适度，当一个人习惯于消极保守， 适度则转化为极限，适度和极限在特定情况下会相互 转化。 写作时，两者可以并重地进行论述，也可以运用层进式 结构谈什么是“度”，为什么要讲究“度”，如何打破“度” 等。但最好突出其一，这样更能集中笔墨，更好地展开 论述。需要注意的是，两者之间不能厚此薄彼，即立其 ·12 国二卷) 中一个，一定就要驳另一个；宜采用“…固然重要，但 …更能…”的逻辑步骤，这样既能突出自己确立的 观，点，也避免了走向极端。如开头提出观点，安稳平凡 的人生也好，挑战自我的生活也罢，我认为应将“适度” 与“极限”融合，从而在人生之路上行稳致远、绽放精 彩。主体部分先论述凡事有度，讲究分寸，滋味绵长。 人生拿捏好分寸，方能达无宠无惊、无惧无忧之境。再 论述肆意飞杨，挑战极限，追求精彩。然后辩证分析， 若一味追求适度，则难免畏手畏脚，难成大器；若一味 追求极限，则难免急功近利，失去自我。只有将适度和 极限两种音符融合，方可演奏出自己的和谐乐章。最 后总结全文，发出号召，让我们以适度为常态，以极限 为挑战，定能行远自迩，笃行不怠。 立意： 1.拥抱适度，桃战极限。 2.以适度调和，凭极限超越。 3.以适度致远，以极限成就。 4.桃战极限，量力而行。 5.拓宽适度边界，超越极限。 6.以适度筑基，以极限超越。 例文： 守“度”行远破“度”致远 古人常言“度”，何为其然也？或拘泥其中，墨守陈 规：或好高骛远，欲速不达。由我观之，当守度行稳，立 累土之基，而又不圆于其中，把握时机，破度致远，筑崇 山之峻。 花看半开，酒至微醺。守“度”能让我们在千帆竞 渡的社会中保持本心，吟啸徐行。 过分之事，虽有利而不为：分内之事，虽无利而为 之。把握住这个“度”，才能不胡乱作为，心灵才会驶向 更为辽阔的远方。我见新东方遭受滑铁卢之后并没有 急于求成，宁静的讲述让众人在喧嚣之中深思动容；我 见王羲之练就书法并非一日而成，十缸墨水，道不尽他 那道劲的笔锋。一曝十寒，终为无用；累土不辍，崇山 峻成。按“度”而行，脚踏实地，方可乘长风破万里浪。 苟日新，日日新，又日新。倘若囿于“度”的泥沼之 中，便容易丧失进取的锐气，苟且度日。只有在守“度” 的根基上，破“度”立新，我们才能在一潭死水中望见星 河深深，追逐春色绵绵。 君可见，袁隆平打破权威，让人们不再死守“杂交 水稻无优势”这个孟德尔遗传学定度；君可见，哥白尼 提出惊世之论“日心说”，打破了教会神圣权威的“地心 说”法度。徜若人人生活在“度”中，不敢越雷池一步 这个世界何以日新月异，滚滚向前？像海明成小说《乞 力马扎罗的雪》中的花豹一样吧，敢于挑战生命的极 限，超越环境的限度，向死而生，因为“山就在那里”；像 沙漠中的百年盛放一次的普雅花一样吧，不与那些娇 生惯养的艳花同“度”，长于烈空，惊艳万代。打破这个 “度”，才能不拘泥于过去，迎向未来。破度向上，野蛮 生长，方可踏破山河万朵。 揆诸当下，我见世人守“度”而唯唯诺诺，破“度”而 好高骜远。余心悲矣！守“度”是守住心中信念，破 “度”才能追寻远方的理想。而当下，许多人随其流扬 其波，惑于蓬之心，迷于井之底，他们忘却了自己许下 的不老誓言、立下的雄心壮志，混迹于市井，染尘于俗 世。而“度”乃人生一大哲理，世间千帆竞渡，何不守 度，种豆南山，抬头看看天上的月亮：世间隔蹈独行，何 不破度，剑指远方，去破山河万里围。 由此，吾观之临“度”如临字帖，初学时需依之，而 倘若不破之，怎可获“潮若惊鸿，宛若游龙”之神韵、以 如椽大笔挥毫天下之事？守“度”行稳，破“度”致远，方 能驭心无惑，驭志无疆，向阳拔节，熠熠生光。 新试题精选（五） 1.A[A.“其意义在于能够让读者因此记住作品”说法错 误，依据材料一第二段“但正是因为有了这些细节，小说 的现场感才更强，让读者感觉写什么都像是真的。这类 细节，是优秀小说的基础，使小说具有了真实性”可知， 其意义是增强现场感和真实性。]