卷1 新试题精选（一）语文试题-【创新教程】2026年高考语文新试题精选模拟仿真卷（全国二卷）

新试题精这（一） 语文答题卡（全国二卷） 姓 名 准考证号 条形码粘贴区（居中) 缺考 注意事项 填涂样例 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真在规定位置贴 正确填涂 好条形码。 违纪 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米及以上黑色字 迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 错误填涂 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 ☑×☒O ,保持卡面清洁，不装订，不要折叠，不要破损。 )0方善 选择题 正确填涂 1A@回 2 ABCD 3 ABC回 6 ABCD 7AE回 10A®CDE回GH 11ABg回 12ABg回 15 ABCD 19 ABCD 请在各题 非选择题 的 4.(4分) 题 作 5.(6分) 出 答案无效 8.(6分) 请在各题日的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（一）第1页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 9.(6分) 13.(8分)(1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 20.(5分) 21.(2分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（一）第2页（共4页） 考生姓名 座号 考生务必将姓名、，座号用0,5mm黑色签字笔认真填写在书写框内，座号的每个 必填 书写框只能填写一个阿拉伯数字。填空样例：若座号02，则填写为@☑ 23.(60分) 语文答题卡（一）第3页（共4页） 800字 语文答题卡（一）第4页（共4页）绝密★启封并使用前 华线) 新试题精选（一）》 语文 满分150分，考试时间为150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 整 写在本试卷上无效 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近年我国高温态势愈演愈烈 高温是夏季常见的天气现象，当日最高气温超过35℃时即可定义为高温天气，而连续 多日的高温则构成高温热浪。在过去的两年中，我国都度过了热浪袭人的夏季，如2022年 夏季，全国平均气温为1961年以来历史同期最高点，2023年夏季次之。 更需注意的是，2023年首个高温橙色预警发布于6月22日18时，2022年则是在6月 17日18时。2024年的高温橙色预警，比前些年来得更早，甚至更加猛烈。 ②北半球多地高温频发且影响严重 极端高温天气不仅出现在我国，其他地方的高温同样来得更早更强，这几乎波及北半 球所有地区。 今年6月初，美国西南部多州最高气温超过38℃，美国亚利桑那州首府凤凰城6日最 高气温达45℃，内华达州拉斯维加斯7日最高温达48.3℃，均创历史纪录，且高温出现时 间比往年早约两周。 极端高温不但直接危及人体健康，还会加剧干旱、引发山火，给农业生产和城市供电系 统带来冲击，严重影响国民经济发展和社会的正常运行。 5月下旬，巴基斯坦许多城市面临热浪天气，一些地方的气温接近50℃，该国采取紧急 措施，一半学生停课一周以减轻热浪的影响。 曾 ③极端高温与大气高压系统密切相关 极端高温频发，特殊天气形势的影响是重要因素。 一般而言，高温天气多与大气高压系统密切相关。当强大的高压系统滞留时，会形成 持续性晴好天气，使得高温持续。常见的高压系统为副热带高压和中纬度西风带上的阻塞 高压。例如，今年5月下旬至6月初，强大的副热带高压系统笼罩了印度次大陆，也影响到 了东南亚。 ④ 每一次极端高温虽有其特定的天气条件，但世界范围极端高温天气频繁出现，很明显 地构成了全球气候变暖的趋势。 语文试题（一）第1页（共8页) 据联合国防灾减灾署的报告，20年间全球极端高温事件发生数量同比增加232%。 2024年3月，世界气象组织发布了《2023年全球气候状况》，近地表平均温度比工业化前水 平高1.45℃。二氧化碳、甲烷和一氧化二氢这三种主要温室气体的浓度还在不同程度地 持续擎升，二氧化碳的浓度水平比工业化前水平高50%，这一增幅在人类过去数百万年历 史中绝无仅有。我们正处于史无前例的全球变暖进程中，没有最热，只有更热。 尽管各国加紧协同气候行动，但因各种原因导致的行动迟缓，使目前全球温室气体排 放还处于历史最高位，未来数十年持续升温已成定局，全球将普遍见证高温40℃的夏天。 (摘编自魏科《是时候准备好应对一个40℃极端高温的世界了》) 材料二：2021年以来，中美两国通过气候特使渠道恢复对话交流，相继签署了3份达成 共识的文件。2024年1月，双方正式启动中美“21世纪20年代强化气候行动工作组”。5 月8日至9日，两国相关政府部门在华盛顿召开工作组会议，努力开启两国在能源转型、甲 烷、循环经济和地方合作等领域新一轮务实合作。经过面对面会谈，双方对彼此气候政策 行动进展和困难挑战有了更深入了解，一致同意以两国元首共识为指引，继续努力推动双 边气候合作取得务实成果。 气候变化是全球性挑战，各国命运与共，只有通力合作才能有效应对。当前，世界经济 下行压力增大，地缘冲突加剧，全球发展面临诸多挑战。有些国家抱持功利主义与零和博 弈思维，打着应对气候变化或“去风险”幌子采取保护主义和单边措施，对全球绿色低碳转 型造成巨大障碍，破坏了各国合作应对气候变化的互信和能力。习近平主席在巴黎联合国 气候变化大会上指出：“对气候变化等全球性问题，如果抱着功利主义的思维，希望多占点 便宜、少承担点责任，最终将是损人不利己。”应当认识到，在全球绿色低碳转型进程中，必 然出现相关技术、产业、贸易、金融、标准等各方面的国际竞争，但只有公平健康的竞争，才 有利于各国产业的长期发展，有利于各国在竞争中找到合作机遇，以最高效的方式实现全 球气候治理目标。 美国作为世界第一大经济体，在全球气候治理进程中扮演着关键角色，其承诺和行动 将对发达国家产生示范效应，国际社会期望美国能够保持气候政策连续性和稳定性，切实 落实自身义务和承诺。作为负责任的发展中大国，中国通过自身努力推动可再生能源技 术、产品快速发展。国际可再生能源署报告指出，过去10年，全球风电和光伏发电项目平 均度电成本分别累计下降超过60%和80%，这应归功于中国政策的导向和科技的创新。 中美两国携手应对气候变化，既符合两国及两国人民共同利益，也符合国际社会普遍 期待，对于全球绿色低碳转型和可持续发展具有重要意义。期待美方与中方一同展现大国 担当，共同维护多边主义、《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》，为全球气候治理作出 积极贡献。 (摘编自刘振民《展现合作应对气候变化的大国担当》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.今年北半球许多地区的最高气温已远超“高温天气”的标准，表明极端高温天气的影响 范围十分广泛。 B.2023年三种主要温室气体的浓度相较于工业化前都有不同程度的升高，并且目前暂未 出现下降态势。 C.自2021年起，中美两国在与气候相关的多个领域展开了合作，同时两国之间在各个方 面也存在着竞争。 D.全球风电和光伏发电项目平均度电成本的大幅度下降，离不开美国的示范效应和中国 的巨大贡献。 语文试题（一）第2页（共8页） 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.我国发布高温橙色预警和极端高温天气到来的时间逐年提前，可见前者是后者的重要 判断标准。 B.由目前情况推测，如果不加强干预，未来数十年，40℃以上的极端高温天气将会在全 球普遍出现。 C.从习近平在联合国气候变化大会发言可知，我国反对气候治理方面的功利主义与零和 博弈思维。 D.材料二提出，美国应切实承担责任与义务，与中国携手应对气候变化，共同助力全球气 候治理。 3.如果给材料一中的第四部分拟一个标题，最恰当的一项是(3分) A.未来社会全球气候变暖逐渐加剧 B.人类无法战胜气候变暖逐渐加剧 C.应对全球气候变暖责任全在中美 D.全球气候变暖加剧且未有效应对 4.结合材料二，评析一下“中国持续调整政策，控制可再生能源设备成本，推动能源结构转 型”是“大国担当”的具体表现。(4分) 5.为了解决气候变化问题，国际社会应该持什么样的态度？怎样从政策和行动方面作出努 力？请结合材料加以分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 鼓书艺人（节选》 老舍 宝庆唱的是压轴戏。 他的桌围子是红哗叽的，没绣花，用黑缎子贴了三个大字：方宝庆。桌围子刚一绑上， 园子后面的门就开了，人开始往外涌一听过那个穿高跟鞋的娘们，谁还要再听一个男人 家唱？只有少数人没走，他们也腻歪了，不过总得有点礼貌。 门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆那油光锃亮的秃脑门，闪出绿幽幽的光。他走上台来 的工夫，对观众的掌声，不断报以微笑，同时不住地点着头，他穿着一件宽大的海蓝色绸长 衫，千层底的黑缎子鞋。他上场时总是穿得恰如其分。 他沉着地走向鼓架，听众好奇地瞧着，他才不在乎那些弃他而去的人呢，那不过是些无 知的人，他对自己的玩艺儿是有把握的。那些熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人没什 么要紧。他们到书场里来，也不过就为的是看看女角儿。 他的鼓点很简单，跟秀莲敲得相仿佛。不过他敲得重点儿，从鼓中间敲出洪亮悦耳的 鼓点来。他的眼睛盯着鼓面，有板有眼地敲着。鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓 点支配着小刘的弦子，他这时已经弹得十分和谐动听。 语文试题（一）第3页（共8页） 唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的 地方，请大家多多包涵。他说，要不了几天，就能把场子收拾利落了。他本想把这番话说得 又流利又大方，可是到了时候，本来已经准备好了的话，一下子又说不上来了。他一结巴， 就笑起来，听众也就原谅了他。他们衷心地鼓掌，叫他看着高兴。 他介绍了他要说的节目一三国故事《长坂坡》。他还没开口，听众就鸦雀无声了。他 们感觉得出来，他是个角儿，像那么回子事。宝庆忽然换了一副神态。他表情肃穆，双眉紧 蹙，两眼望着鼓中间。 他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相争，黎民涂炭血飞红…”听众都出了 神，肃然凝听，大气儿也不敢出。宝庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激 情。他缓缓地唱，韵味无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个字都 恰到好处。 宝庆的表演，把说、唱、做配合得尽善尽美。他边做边唱：“忠义名标千古重，壮哉身死 一毛轻。”他也能凄婉悲恸，摧人肺腑：“糜夫人怀抱幼主，凄风残月把泪洒…”只有功夫到 家的人，唱起来才能这样的扣人心弦。 宝庆一边唱，一边做。他的鼓楗子是根会变化的魔棍，演什么就是什么。平举着，是把 明晃晃的宝剑；竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣。 他一弯腰，就算走出了门；一拾脚，又上了马。 秀莲和琴珠唱的时候，也带做功。可是，秀莲没有宝庆那样善于表演，琴珠又往往过了 头。宝庆的技艺最老练。他的手势不光是有助于说明情节，而且还加强了音乐的效果。 猛的，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口气像说话似的说上十几 句韵白。再猛击一下鼓，弦子又有板有眼地弹了起来。 这段书说的是糜夫人自尽，赵子龙怀抱阿斗，杀出重围。他唱书的时候，听众都觉得听 见了杂沓的马蹄声和追兵厮杀时的喊叫。 最后，宝庆以奔放的热情，歌颂了忠义勇敢的赵子龙名垂千古。他说这段书的时候，时 而激昂慷慨，时而缠绵悱恻，那一份爱国的心劲儿，打动了在场的每一个人。然后，他一躬 到地，走进了下场门。演出结束，一片叫好声，掌声雷动。 宝庆擦着脑门上的汗珠，走到台前来谢幕。又是一片叫好声。他说了点什么，可是听 不见。大家都叫：“好哇！好哇！” “谢谢诸位！谢谢诸位！”他笑容满面，不住地道谢。“明儿见！请多多光顾，玩艺儿还 多着呢！务请光临指教。”说着话，他神了抻海蓝的绸大褂儿，褂子已被汗湿透，紧紧地贴在 脊梁骨上了。 (有删改) 文本二：在小说《鼓书艺人》中，老舍从主人公方宝庆一家离开武汉赴重庆的船上写起， 到1945年秋抗战胜利之后，方家一家人又告别重庆、乘船返回“下江”止，一共写了七年，几 乎像编年史一般写了他们这些年的遭遇。王瑶先生曾经评价老舍先生说：“我们在老舍先 生几乎所有的作品中都看见了作者本人。在外部世界的客观描写下，奔涌着作者或迷惘、 忧郁或愤激、爱恋的情感。他的艺术世界是一个主客观交融的世界。”方宝庆一家的遭遇， 某种程度上是老舍先生的真实经历。1938年7月，武汉告急，老舍一行乘一艘破船仓皇流 亡重庆，一路历经坎坷。在重庆期间，老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父女来往颇多， 他们便是方宝庆父女的原型。 (摘编自韩宇瑄《论〈鼓书艺人〉在老舍创作道路中的“变轨”意义》) 语文试题（一）第4页（共8页） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3分) () A.文本一中方宝庆的登台亮相与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方 式相似，都有“未见其人，先闻其声”的艺术效果。 B.演出一开始，就有人向外涌，结束后现场一片叫好、掌声雷动，方宝庆以精湛、投入的表 演，彻底征服了观众。 C.作者在文中以听众的反应衬托说书人技艺精湛，这与白居易《琵琶行》中“东船西舫俏 无言”的表现手法相同。 D.老舍是运用语言的大师，他通过动作化、个性化的语言，长短、整散结合的句式，将方宝 庆的表演描绘得精彩纷呈。 7.关于“宝庆一边唱，一边做”这一段，下列说法不正确的一项是(3分) () A.方宝庆运用鼓楗子这个“道具”极为娴熟，挥洒自如，这为他的说书表演增色不少。 B.“平举”“竖拿”“一晃”这些舞台动作导致宝庆汗流浃背，也体现了他的敬业精神。 C.方宝庆表演时将“鼓楗子”舞作“宝剑”“丈八长矛”状，契合了说书的情节内容。 D.“他一弯腰，就算走出了门”中的“算”有“当作”之意，体现了舞台动作的虚拟性。 8.方宝庆做人做艺都“恰如其分”“恰到好处”，请结合文本一简要分析。(6分) 9.王瑶先生认为老舍的艺术世界“是一个主客观交融的世界”。请结合文本加以分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许，众多以未可卒制。 彧乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心。自天子蒙 尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。因此时奉主上 以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。”操从之。 十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡①备物，密以访或。或曰：“曹公本兴义兵，以匡振 汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南 征孙权，表请或劳军于谯，帝从之。至濡须，或病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮 药而卒。帝哀惜之，祖日②为之废乐。谥曰敬侯。 (节选自《后汉书》) 材料二：荀彧字文若，颍川颍阴人也。或年少时，南阳何题异之，曰：“王佐才也。”永汉 元年，举孝廉，拜守宫令。董卓之乱，求出补吏。除亢父令，遂弃官归，谓父老曰：“颍川，四 战之地也，天下有变，常为兵冲，宜亟去之，无久留。”乡人多怀土犹豫。会冀州牧同郡韩馥 遣骑迎之，莫有随者，彧独将宗族至冀州。而袁绍已夺馥位，待彧以上宾之礼。彧度袁绍终 不能成大事，时太祖（曹操）为奋武将军，在东郡，初平二年，或去袁绍从太祖。太祖大悦，以 为司马，时年二十九。 (节选自《三国志》) 语文试题（一）第5页（共8页） 材料三：董昭建九锡之议，文若不欲曹公心不能平以致其死君子惜之。或以为文若先 识之未究，或以为文若欲终致节于汉氏。二者皆非文若之心也。文若始从曹公于东郡，致 其算略，以摧灭群雄，固以帝王之业许之矣，岂其晚节复疑而不予哉！方是时，中原略定，中 外之望属于曹公矣，虽不加九锡，天下不归曹氏而将安往？文若之意，以为劫而取之，则我 有力争之嫌，人怀不忍之志；徐而俟之，我则无嫌而人亦无憾。要之，必得而免争夺之累，此 文若之本心也。惜乎曹公志于速得，不忍数年之顷，以致文若之死。九锡虽至，而禅代之 事，至子乃遂，此则曹公之陋，而非文若之过也。 (节选自苏辙《历代论》) [注]①九锡：古代帝王对大臣的九种赏赐，有车马、衣服、乐器、武士、弓矢等，是对大 臣的最高礼遇。②祖日：祭祀祖先神之日。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 文若A不欲B曹公C心不能D平E以致国其死G君子田惜之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.冲，交通要道，要害之处，与成语“首当其冲”的“冲”意思相同。 B.“众多以未可卒制”与《赤壁赋》“而卒莫消长也”的“卒”意思相同。 C.因，趁着，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”用法不同。 D.寝，停止，搁置，与《六国论》“然后得一夕安寝”的“寝”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.荀彧认为颖川是四战之地，在董卓之乱时很容易受到战争的危害，恰好韩馥亲自前来 迎接他们，但乡人多恋故土，不愿跟随他走。 B.虽然袁绍对待荀彧非常好，但是荀彧预料袁绍最终不会成就大业，于是离开袁绍而追 随曹操，曹操非常高兴，任命荀彧为司马。 C.董昭等人提议曹操进爵国公、受九锡之礼，并征询荀彧的意见，荀彧明确反对，曹操对 此不满，曹操借南征孙权之机让其到前线劳军。 D.对于给曹公加九锡这件事，有人认为荀彧未能预见事情的发展，也有人认为荀彧想为 汉室尽忠效节，苏辙对这两种看法都不认可。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)》 (1)彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。 (2)彧年少时，南阳何颗异之，曰：“王佐才也。” 14.苏辙认为荀彧不同意曹操“加九锡”的本心是什么？请简要概括。(3分) 语文试题（一）第6页（共8页） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 怀良人 葛鸦儿 蓬鬓荆钗世所稀，布裙犹是嫁时衣。 胡麻①好种无人种，正是归时底不归？ [注]①胡麻：芝麻。民间流传有“种时夫妇两手同种，其麻倍收”的说法。 15.下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是(3分) () A.王诗题为“闺怨”，开头却说“不知愁”，似乎违反题面，其实是作者有意为之，目的是突 出女子家境优裕。 B.王诗用细腻而含蓄的笔触，描写闺中女子的心理状态及其微妙变化，耐人寻味 C.葛诗第三句诗人运用民间传说来写“怀良人”之情，十分巧妙，收到言在此而意在彼的效果。 D.“正是归时底不归”实暗含“感此伤妾心，坐愁红颜老”意，与题面“怀良人”正合。 16.请简析两首诗中女主人公形象的异同。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《李凭箜篌引》中运用正面描写，表现音乐或激越或柔和，时悲切时 欢快的句子是：“ (2)司马迁认为文学创作多源于作者内心的怨愤，如《报任安书》中，司 马迁认为诗三百篇“ ”,《屈原列传》中司马迁认为屈 平作《离骚》“ (3)在唐宋诗词中，与图片中描写的情境一致的名句不少，如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人在晒完太阳后不仅没有放松的感觉，还会感觉疲倦。其中缘由，令人()。 其实，晒完太阳后感觉疲倦的最常见原因之一就是脱水。①待在户外的高温环境中会 导致身体通过出汗而迅速失去水分。②即使是轻微程度的脱水也会显著影响身体的能量 水平，③导致疲劳、难以集中注意力和情绪改变。④由于身体依靠水来调节体温和支持关 键的生理功能，⑤因此当体内含水量不足时，就会出现懒散。 体温调节是晒太阳后感觉疲劳的另一个原因。当你暴露在阳光的高温下时，身体会通 过出汗来努力降温，并将更多的血液循环到皮肤表面。由于这个过程耗费了能量，因而会 让人感觉疲倦。即使你没锻炼身体，晒太阳也会迫使身体使用额外的能量。在炎热环境中 待的时间越长，身体工作起来就越费劲，这就解释了在海滩上放松晒太阳一整天反而让人 感到疲惫的原因。 语文试题（一）第7页（共8页） 紫外线不仅影响皮肤，而且影响能量水平。当身体试图修复紫外线造成的损失时，就 会引发免疫反应。即使没有明显的晒伤，身体依然要消耗能量来应对紫外线幅射的影响， 阳光照射引起的免疫反应会让人感觉疲劳。另外，长时间暴露在阳光下会增加退黑素的分 泌量，其主要作用就是调节睡眠，这就导致了嗑睡感。 身体的昼夜节律（或称生物钟）负责调节睡眠一觉醒周期，而阳光对生物钟的功能起到 了重要作用。虽然暴露在阳光下通常会通过增加血清素来促进清醒，但是长时间晒太阳会 扰乱昼夜节律，干扰身体保持清醒的自然信号，从而引发疲劳感。因此，晒太阳要避开中午 到下午3点阳光最强的这段时间。 晒太阳会造成身体出汗，从而失去必要的营养物质和电解质，钾、钠、镁等营养物质对 肌肉功能和能量生成至关重要，当这些矿物质减少时，耐力也会降低。如果没充分补充这 些营养物质，就会出现肌肉痉挛或全身无力的症状。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 19.填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.困惑不已 B.无所适从 C.百思不得其解 D.茫然费解 20.文中画波浪线的“体温调节”，有人认为应该是“调节体温”，你的看法是什么？请简要说 明理由。（5分) 21.文中第四段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 22.小明是校报编辑，请你用问句概括出材料的主要内容作为他科普小文的标题。(4分) 三、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 老子写下“小国寡民”，孔子试图恢复周礼；柏拉图构想理想国，马克思预言共产主 义。先哲们或回望过去，或远跳未来，却常常与时代保持距离。而今，我们常被教导要 拥抱时代，与时俱进。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 语文试题（一）第8页（共8页）语文（全 参芳 新试题精选（一） 1.D「本题考查学生理解分析文章内容的能力。D.“离不 开美国的示范效应和中国的巨大贡献”错，材料二原文 “全球风电和光伏发电项目平均度电成本分别累计下降 超过60%和80%，这应归功于中国政策的导向和科技的 创新”并不能看出“全球风电和光伏发电项目平均度电 成本的大幅度下降”有“美国的示范效应”的作用，选项 于文无据。 2.A[本题考查学生分析概括作者在文中的观，点态度的 能力。A.“我国发布高温橙色预警和极端高温天气到来 的时间逐年提前”错，根据材料一原文“2023年首个高温 橙色预警发布于6月22日18时，2022年则是在6月17 日18时”可知，我国发布高温橙色预警的时间并不是“逐 年提前”：“可见前者是后者的重要判断标准”错，前提错 误，结论无法成立，且材料一原文中涉及“高温天气”的 判断标准只有“当日最高气温超过35℃时”。] 3.D「本题考查学生归纳内容要，点拟写新闻标题的能力。 解答此题，要整体把握文意，筛选关键信息，进行概括整 合。第四部分谈全球高温状况，总结句“我们正处于史 无前例的全球变暖进程中，没有最热，只有更热”为关键 句，且最后表明“未来数十年持续升温已成定局，全球将 普遍见证高温40℃的夏天”，即高温问题没能解决。据 此应选D。] 4,解析：本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 材料二中的“大国担当”指国家在应对气候变化问题上 的积极态度和责任担当，有助于推动全球绿色低碳转型 和可持续发展。作为负责任的发展中大国，中国通过自 身努力推动可再生能源技术、产品快速发展。国际可再 生能源署报告指出，过去10年，全球风电和光伏发电项 目平均度电成本分别累计下降超过60%和80%，这应归 功于中国政策的导向和科技的创新。题目中所述符合 材料二中的“大国担当” 答案：材料二中的“大国担当”指国家在应对气候变化问 题上的积极态度和责任担当，有助于推动全球绿色低碳 转型和可持续发展。过去10年，全球风电和光伏发电项 目平均度电成本分别累计下降超过60%和80%，这应归 功于中国政策的导向和科技的创新。题目中所述符合 材料二中的“大国担当” 5.解析：本题考查学生筛选整合信息、归纳概括要点的能 力。①结合“只有公平健康的竞争，才有利于各国产业 的长期发展，有利于各国在竞争中找到合作机遇，以最 高效的方式实现全球气候治理目标”可知，态度上，要秉 持公平健康竞争的原则，在竞争中寻找合作机遇，以最 高效的方式实现全球气候治理目标。②结合“国际社会 期望美国能够保持气候政策连续性和稳定性，切实落实 自身义务和承诺”可知，政策方面，要保持气候政策的连 续性和稳定性，切实落实自身在应对气候变化方面的义 务和承诺。③结合“尽管各国加紧协同气候行动，但因 各种原因导致的行动迟缓，使目前全球温室气体排放还 处于历史最高位”“双方对彼此气候政策行动进展和困 难挑战有了更深入了解，一致同意以两国元首共识为指 引，继续努力推动双边气候合作取得务实成果…一同 展现大国担当，共同雏护多边主义、《联合国气候变化框 架公约》和《巴黎协定》，为全球气候治理作出积极贡献” 可知，行动方面，要加强协同气候行动，减少温室气体排 放，努力推动双边或多边气候合作取得务实成果，为推 动全球能源低碳转型与全球气候治理作贡献。 答案：①态度：秉持公平健康竞争的原则，在竞争中寻找 合作机遇，以最高效的方式实现全球气候治理目标。② 政策方面：保持气候政策的连续性和稳定性，切实落实 自身在应对气候变化方面的义务和承诺。③行动方面： 加强协同气候行动，减少温室气体排放，努力推动双边 或多边气候合作取得务实成果，为推动全球能源低碳转 型与全球气候治理作贡献。 国二卷) 答案 6.A[本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺 术手法的能力。A.“与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方 式相似，都有‘未见其人，先闻其声’的艺术效果”错误。 原文“门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆那油光锃亮的秃 脑门，闪出绿幽幽的光。他走上台来的工夫”先写方宝 庆出场，再写他唱，与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方 式不同。 7.B[本题考查学生分析文章重要情节的作用、赏析语言 的能力。B.“体现了他的敬业精神”错，“平举着，是把明 晃晃的宝剑：竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中 一晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算走出了 门；一抬脚，又上了马”体现他的表演艺术精湛。] 8.解析：本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。在做 人方面，结合“他走上台来的工夫，对观众的掌声，不断 报以微笑，同时不住地点着头，他穿着一件宽大的海蓝 色绸长衫，千层底的黑缎子鞋。他上场时总是穿得恰如 其分”可知，方宝庆出场对观众掌声的回应以及穿戴都 是恰如其分：“唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临 指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的地方，请 大家多多包涵”，结束时“不住地道谢”体现他礼数周到： “那些熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人没什么要 紧。他们到书场里来，也不过就为的是看看女角儿”“他 一结巴，就笑起来，听众也就原谅了他”，可见他老练通 达，洞悉人性。在做艺方面，“宝庆的声音如波涛汹涌， 浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地唱，韵味 无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻 快，每个字都恰到好处”，唱腔动人，技艺精湛；“宝庆的 表演，把说、唱、做配合得尽善尽美”“宝庆的技艺最老 练。他的手势不光是有助于说明情节，而且还加强了音 乐的效果”，他表演精彩；“他以高昂的唱腔，迸出了第一 句”“猛的，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂 静，他一口气像说话似的说上十几句韵白。再猛击一下 鼓，弦子又有板有眼地弹了起来”，善于把控演出节奏。 答案：①在做人方面，礼数周到，老练通达，洞悉人性 (2)在做艺方面，技艺精湛，表演精彩，善于把控演出 节奏 9.解析：本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美 取向的能力。结合文本二“方宝庆一家的遭遇，某种程 度上是老舍先生的真实经历。1938年7月，武汉告急， 老舍一行乘一艘破船仓皇流亡重庆，一路历经坎坷。在 重庆期间，老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父女来 往颇多，他们便是方宝庆父女的原型”可知，老舍所描绘 的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目及演出场景都有生活蓝 本，是其真实生活体验与感受的艺术表达。结合文本一 “鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓点支配着小 刘的弦子，他这时已经弹得十分和谐动听”“宝庆的声音 如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓 缓地唱，韵味无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激昂，忽而 低沉，忽而轻快，每个字都恰到好处”“他的鼓楗子是根 会变化的魔棍，演什么就是什么。平举着，是把明晃晃 的宝剑；竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中一 晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算走出了门； 一抬脚，又上了马”，老舍在塑造方宝庆、描绘其说书表 演中，对他的鼓，点、唱腔和做功表演等极尽赞美，时时处 处倾注着对民间艺人的礼赞：再结合“老舍从主人公方 宝庆一家离开武汉赴重庆的船上写起，到1945年秋抗战 胜利之后，方家一家人又告别重庆、乘船返回‘下江’止” 可知，方宝庆是战乱年代一个普通的说书艺人，作者在 塑造这一人物时蕴含着对社会现实的关切和深沉的爱 国情感。 答案：①老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目及 演出场景都有生活蓝本，是其真实生活体验与感受的艺 术表达。②老舍在塑造方宝庆、描绘其说书表演中，时 时处处倾注着对民间艺人的礼赞，蕴含着对社会现实的 关切和深沉的爱国情感。 参考？ 10.BEG[本题考查学生文言文断句的能力。句意：苟或 不同意，曹操心中不满，最终导致荀或身亡，君子们都 为此感到惋惜。“文若”是主语，“不欲”是谓语，属于主 谓结构，单独成句，在B处断开；“曹公心”作主语，“平” 作谓语“不能”作状语，主谓结构完整，单独成句，在E 处断开：“以致其死”中“以致”连接前因后果，“其死”表 结果，在G处断开。门 11.B[本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理 解能力。A.正确。都是“交通要道，要害之处” ，句意： 常常是用兵的要地。/比喻首先受到攻击或遭遇灾难。 B.错误。意思不同，同“猝”，仓促/终究。句意：众人大 多认为不可仓促行事。/但它终究也没有增减。C.正 确。趁着/依靠。句意：趁此时机奉迎天子以顺应万民 心愿。/依靠别人的力量，又反过来损害他。D.正确。 停止，搁置/睡觉。句意：此事就搁置下来了。/这样以 后才能睡一夜安稳觉。] 12.A[本题考查学生理解文章内容的能力。A.“恰好韩 馥亲自前来迎接他们”错误，原文为荀或劝父老“宜亟 避之”，后“冀州牧韩馥遣骑迎之”，即韩馥派骑兵迎接， 而非“亲自前来迎接他们”。 13.解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力」 (1)“馈”，送给：“发”，打开；“卒”，死。(2)“异”，意动用 法，认为…不同寻常；“佐”，辅佐；“王佐才也”判断 句，“也”表判断。 答案：(1)荀或患病留在寿春，曹操送给他食物，他打开 一看，竟然个空盒，于是服毒而死。 (2)荀或年轻时，南阳何题认为他是一个非同寻常的 人，说：“这是辅佐帝王的良才啊。 14,解析：本题考查学生筛选概括文中重要信息的能力。 根据“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠 贞之节”可知，荀或强调曹操起兵的初衷是匡扶汉室， 因此应当秉持忠贞的赤诚，恪守退让的操守，暗含反对 其通过“加九锡”急功近利地突破臣属礼制：由“君子爱 人以德，不宜如此”可知，荀或以君子按道德准则爱人 的理念为依据，明确反对曹操接受九锡之礼，认为此举 不符合“匡振汉朝”的初心，实则是劝阻其以僭越之举 强行提升政治地位。苏辙由此认为，苟或的本心是期 望曹操应当在匡扶汉室的框架下慢慢等待有利时机， 通过积累威望与实力实现政治目标，而非借助“加九 锡”的方式急取高位，以避免落下强行夺取天下的嫌疑 和招致朝野众人的怨恨 答案：苏辙认为荀彧期望曹操应当慢慢等待有利时机， 以避免强行夺取的嫌疑和众人的怨恨。 [参考译文] 材料一：建安元年，献帝从河东返回洛阳，曹操打 算迎接圣驾，迁都到许昌，众人大多认为不可仓促行 事。荀或于是规劝曹操说：“从前晋文公接纳周襄王， 而使得诸侯们如影随形地跟从；汉高祖为义帝戴孝，而 使得天下人心尽归。自从天子遭难，将军首举义兵，只 是因为山东纷扰混乱，没有顾得上远赴河东迎驾，虽然 在外平定祸乱，但心里无时无刻不在挂念着王室。趁 此时机奉迎天子以顺应万民心愿，秉持最大的公正来 使天下信服，扶持大义来招揽英才。”曹操听从了他的 意见。 建安十七年，董昭等人要共同拥戴曹操晋封国公， 赐予九锡之礼的器物，秘密地征询苟或的意见。苟或 说：“曹公本是发动义兵，以匡扶振兴汉朝，虽然功勋卓 著，仍保持忠贞之节。君子爱人要合乎道德，不应该这 样做。”此事就搁置下来了。曹操心中不满。恰逢南征 孙权，曹操上表请求派遣苟或到谯郡劳军，皇帝答应了 他。到了濡须，荀或患病留在寿春，曹操送给他食物， 他打开一看，竞然是个空盒，于是服毒而死。皇帝为他 感到难过痛措，在祭祀的时候，为此而不奏乐。谥号为 敬侯 材料二：荀或字文若，颍川郡颍阴县人。苟彧年轻 时，南阳何颜认为他是一个非同寻常的人，说：“这是辅 佐帝王的良才啊。”永汉元年，荀或被举为孝廉，授予守 宫令。董卓作乱时，他请求出任地方官。被授予亢父 县令的官职，随即弃官回乡，对父老们说：“颜川，是四 ·3 苔案 面受敌的地方，天下一旦有变，这里常常是用兵的要 地，大家应该赶快离开，不要长久停留。”乡里很多人留 恋故土，犹豫不决。适逢冀州牧同郡人韩馥派骑兵来 迎接荀或，乡人中没有谁愿意跟荀或走，只有荀或独自 带领宗族迁到冀州。此时袁绍已夺了韩馥的官位，以 上宾之礼对待荀或。荀或预料袁绍最终不会成就大 业，当时魏太祖曹操任奋武将军，驻扎在东郡。初平二 年，荀或离开袁绍追随太祖，太祖很高兴，任命他为司 马，这时苟或二十九岁」 材料三：董昭提出给曹操加九锡的建议时，荀彧不 同意，曹操心中不满，最终导致荀或身亡，君子们都为 此感到惋惜。有人认为荀或未能预见事情的发展，也 有人认为荀或想为汉室尽忠效节。这两种看法都不符 合苟或的本心。苟或最初在东郡追随曹操，献上谋略， 来帮助曹操消灭群雄，本就认为曹操能成就帝王之业 而跟随他，难道他的晚年节操反被怀疑而不给予认可 吗？当时，中原大致平定，朝廷内外的期望都寄托在曹 操身上，即使不加九锡，天下不归曹氏又能归谁呢？苟 或的意思，认为如果强行夺取，自己就会有极力争权之 嫌，让人心怀不满；如果慢慢地等待，自己就不会有争 权的嫌疑，别人也不会怨恨了。总之，最终必然能够避 免争夺的麻烦，这才是苟或的本意。可惜曹操急于求 成，不愿等待短短几年的时间，致使苟或身亡。虽然得 到了九锡之礼，但禅让之事到他的儿子才实现。这是 曹操的短视，而不是苟彧的过错。 15.A[本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。A “目的是突出女子家境优裕”错误。 “不知愁”反映了少 妇的年轻、不经世事，与后文“悔”形成对比。 16.解析：本题考查学生分析诗歌人物形象特点的能力 相同，点：《闺怨》中，“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封 侯”，少妇见到春风拂动下的杨柳，想到眼前这大好春 光却无人与她共赏，抒发了孤单寂寞，思念丈夫之情」 《怀良人》中，“胡麻好种无人种，正是归时底不归？”，已 经到了春耕的时候，该播种芝麻了，然而丈夫在外，谁 来和我一起播种呢？按说现在已到了丈夫回家的时候 了，为什么还不见回来呢？同样抒发了孤单寂寞，思念 丈夫之情。不同点：《闺怨》中，“闺中少妇不知愁，春日 凝妆上翠楼”，第一句点出“不曾愁”，第二句紧接着用 春日登楼赏景的行动具体展示她的“不曾愁” 一个春 天的早晨，她经过一番精心的打扮、着意的妆饰，登上 了自家的高楼。女主人是上流贵妇，她天真浪漫，高于 幻想，看到陌头杨柳返青，想到年华空逝，无奈懊悔 《怀良人》中女主人公鬓云散乱，头上别着自制的荆条 发钗，身上穿着当年出嫁时所穿的布裙，足见其贫困寒 俭之甚，可见其为底层劳动妇女。 答案：①同：孤单寂寞，思念丈夫。②异：葛诗女主人公 是底层劳动妇女，她贫困潦倒，鬓云散乱，头上别着自 制的荆条发钗，身上穿着嫁时衣；王诗女主人公是上流 贵妇，她天真浪漫，富于幻想，看到陌头杨柳返青，想到 年华空逝，无奈懊悔。 17.解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注 意以下字的书写：芙蓉、泣、愤、羹、徘徊。第(3)题给的 图片内容为一老人照镜子，满头白发，据此可以联想到 很多诗句。如“不知明镜里，何处得秋霜”“高堂明镜悲 白发，朝如青丝暮成雪”等等。 答案：(1)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑(2)大 底（抵）圣贤发愤之所为作也盖自怨生也(3)塞上 长城空自许镜中衰鬓已先斑（不知明镜里，何处得秋 霜/可怜楼上月徘徊应照离人妆镜台/高堂明镜悲白 发朝如青丝暮成雪/晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月 光寒) 18.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号①， 成分残缺，缺主语，可以让“身体”作主语，修改为：待在 户外的高温环境中，身体会通过出汗而迅速失去水分。 (或者：让“户外高温环境”作主语，修改为：户外的高温 环境会导致身体通过出汗而迅速失去水分。)序号⑤ 搭配不当，“出现懒散”不搭配，可把“出现”玫为“感觉” 或“感到”。（或者：成分残缺，“出现”缺宾语中心语，可 在最后添加“的感觉”。) 语文（全 答案：序号①，修改为：待在户外的高温环境中，身体会 通过出汗而迅速失去水分。（或修改为：户外的高温环 境会导致身体通过出汗而迅速失去水分。)序号⑤，修 改为：因此当体内含水量不足时，就会感觉懒散。（或 修改为：因此当体内含水量不足时，就会出现懒散的 感觉。) 19.B「本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 材料首句描述晒完太阳后疲倦的现象令人疑惑，需填 入表达“难以理解”之意的成语。A.困惑不已：强调持 续的疑惑。符合语境。B.无所适从：指不知如何行动 与“原因不明”无关，偏离文意。C.百思不得其解：直接 体现反复思考仍不解。符合语境。D.茫然费解：强调 迷茫与难以理解。符合语境。 20.解析：本题考查学生正确运用短语的能力。示例一：应 为“体温调节”。原文讨论晒太阳后疲劳的原因，“体温 调节”作为主谓结构短语，指身体主动调控温度的生理 机制，与后文“身体通过出汗降温”的自动性过程呼应， 更符合科学表述习惯。示例二：应为“调节体温”。阳 光高温是外部刺激，身体需“主动响应”，强调外部高温 促使身体采取动作（如出汗），“调节体温”作为动宾结 构，可突出“身体对外部刺激的应对”。示例三：两个都 可以。从汉语表达习惯来看，“体温调节”与“调节体 温”虽属不同短语结构（前者为主谓结构，后者为动宾 结构)，但均指向身体对温度的自主调控机制。前者侧 重生理系统的自动平衡功能，后者强调主动调整的行 为过程，但从核心语义雏度审视，二者在指代人体雏持 体温稳态的本质含义上并无显著差异 答案：（示例一）应该是“体温调节”。 “体温调节”指的 是晒太阳过程中身体温度的自我调节，用主谓结构短 语，突出身体调节自身温度的自动性，更符合语境。 (示例二)应该是“调节体温”。晒太阳使得外部高温直 接作用于身体，而身体需要通过出汗来保持温度，用动 宾结构短语，更能突出身体对外部刺激的反应。（示例 三)两个都可以，从汉语表达习惯来看，“体温调节”与 “调节体温”，虽然短语结构不同，但都指的是身体温度 的自我调节，语意上区别不大。 21.解析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉 字的能力。“辐”指车轮辐条，引中为四面扩散：“幅”指 布帛宽度。文意是指紫外线向四下传播，故“幅射”的 “幅”应改为“辐”。“褪”意为颜色变淡或消退（色素减 少使皮肤变白)：“退”为后退，不表生理过程。“褪黑素” 在文中指调节睡眠的激素，非“退却”之意，故“退黑素”的 “退”应改为“褪”。“瞌”从目，指困倦欲睡；“嗑”指用牙咬。 原文指困倦想睡，故“壶睡感”的“嗑”应玫为“瞌” 答案：“幅射”应改为“辐射”；“退黑素”应改为“褪黑 素”；“嗑睡感”应改为“瞌睡感”。（答出两处即可） 22.解析：本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。首 先，需要确定材料的核心主题，即解释晒太阳后疲倦的 原因。然后，思考如何用问句形式概括。通常，科普标 题喜欢用疑问句引发兴趣，比如“为什么…？”或者 “…的原因是什么？”其次，在解答时，要抓住“晒太阳 导致疲倦”这一因果关系链，明确全文围绕“日晒致疲” 现象展开多雏度科学解释。之后，构建疑问框架，采用 “现象十因果探询”结构，如“为何（现象）？/是什么导 致（现象)？”最后，控制字数在15一20字间，符合新媒体 标题传播规律。 答案：（示例）人晒完太阳后为什么会感觉到疲倦呢？ 23.解析：要围绕材料核心矛盾，正面回应“保持距离”与 “拥抱时代”的辩证关系即为切题。如果在论述过程中 能涵盖历史纵深与未来视野的思雏跨度，甚至能兼顾 东西方文明对话的宏观格局，形成多雏度、立体化的思 考就可视为有深度，可打高分。 立意： ①先哲们与时代保持距离的审视姿态，恰是当代人在 拥抱时代时需要保留的清醒目光。 ②在回望历史、关注当下与远跳未来中找到面对时代 的平衡支点。 ③既要如先哲般保持精神独立，又以参与者的姿态投 身时代进程。 女 国二卷) 例文： 与时代对坐，与时代同行 先哲们或回溯往昔，或畅想未来，与时代保持着距 离，以冷静的目光审视世界；而当下，我们被鼓励拥抱 时代，与时俱进。这看似矛盾的两种态度，实则是人类 面对时代发展的一体两面。保持距离与拥抱时代并非 非此即彼，我们应在与时代对坐的思考中沉淀智慧，在 与时代同行的实践中创造价值。 “不识庐山真面目，自缘身在此山中。”与时代保持 距离，是一种超越当下的清醒。老子的“小国寡民”，是 对当时混乱社会的反思；柏拉图的理想国，是对现实城 邦的批判。他们站在时代之外，以旁观者的视角，洞察 时代的弊病与局限，为人类的发展提供了不同的思考 方向。这种距离感，让我们能够跳出时代的局限，以更 长远、更宏观的视角看待问题。正如法国思想家蒙田 所说：“灵魂应随时做好抽身隐退的准备，保持完全的 自主，不被任何事物奴役。”保持与时代的距离，就是让 灵魂保持独立与自由，不被时代的潮流所裹挟。 然而，仅仅与时代保持距离是不够的。“天下兴 亡，匹夫有责。”顾炎武的这句话，道出了每个人对时代 的责任。我们生活在时代之中，时代的发展与我们息 息相关。拥抱时代，与时俱进，是我们不可推卸的使 命。马克思不仅预言了共产主义，更投身于工人运动， 用实际行动推动社会变革。在当今时代，科技飞速发 展，社会日新月异，我们更需要积极融入时代，把握机 遇，迎接挑战。只有以参与者的姿态投身时代进程，才 能真正推动时代的进步。 与时代对坐，是为了更好地认识时代；与时代同 行，是为了更好地改变时代。这两者相辅相成，缺一不 可。当我们与时代对坐时，我们可以反思过去的经验 教训，思考未来的发展方向；当我们与时代同行时，我 们可以将思考转化为行动，在实践中检验和完善我们 的思想。就像德国哲学家雅斯贝尔斯所说：“教育的本 质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵 云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们与时代的关系，也 是如此。我们在与时代的互动中，不断影响和改变着 彼此。 在现实生活中，我们既要保持与时代的距离，不随 波逐流，保持独立思考的能力；又要积极拥抱时代，勇 于创新，敢于担当。在面对复杂的社会现象时，我们要 用冷静的头脑分析问题，不被表象所迷惑；在面对时代 的发展机遇时，我们要果断行动，积极作为。 与时代对坐，让我们拥有智慧的双眼；与时代同 行，让我们拥有前进的力量。愿我们都能在与时代的 相处中，找到属于自己的位置，为时代的发展贡献自己 的力量，书写属于我们这个时代的辉煌篇章。 新试题精选（二） 1.B「本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 B.“就光本性进行了多番论战”错，材料一第一段“除了 关于光本性的争论之外，他们之间还有一个争执，那就 是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题”，可 见应该为“平方反比定律”。] 2.A[本题考查学生根据文章内容进行推理判断能力。 A.“没有…就…”错，表述太绝对，原文是说“在与胡 克的交锋中，牛顿不断完善自己的理论体系，最终于 1687年完成了《自然哲学的数学原理》”。] 3解析：本题考查学生对文本相关图表的解读能力。第一 空：根据“牛顿…假设：如果地球不存在，物体穿过地 面继续下落，其轨迹沿着一个…直到地球中心（图）” “牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋”，再结合图 以及材料中“这次却大失水准，他竞然把引力看成不随 距离变化的常量，并认为物体下落是一个圆螺线”，可知 第一空应填“螺旋线” 第二空：根据“胡克回信指出，物体的轨迹类似于行星运 动，应该是一个…（图b)”,结合图b以及行星运动轨 迹相关知识（行星绕日运动轨迹多为椭圆），可知第二空 应填“椭圆”。