第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 达标测试卷（二）-2025-2026学年新教材七年级上册历史单元测试(统编版2024)

飞年级中国历史·上册（人教版） 第四单元达标测试卷（二） 时间：50分钟满分：60分 题号 三 四 总分 得分 一、选择题(10分) 1.“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。”唐朝诗人胡 曾这首诗描述的是( A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.澶州之战 2.第一手史料指接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下能用于研 究三国历史的第一手史料是() A.历史剧《三国》 B.罗贯中《三国演义》 C.司马迁《史记》 D.诸葛亮《出师表》 3.西晋结束了三国分裂局面，统一了全国，但是西晋又是一个短命的王朝，导致西晋短命 而亡的根本原因是() A.统治阶级政治上昏庸腐朽 B.封王争权夺利，爆发“八王之乱” C.统治者不重视发展生产，经济衰退 D.匈奴起兵，攻灭西晋 4.《史记》记载：“楚越之地，地广人希（稀）…无积聚而多贫。”《宋书》记载：“江南…地 广野丰…一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区产生这种变化的原因不包括() A.中原人南迁，带来先进生产技术 B.南方战乱较少，社会相对稳定 C.南迁移民和当地民众的共同努力 D.南方文化比北方文化先进 5.战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，原本落后的江南经 济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距缩小了。这说明魏 晋南北朝时期() A.江南经济发展水平迅速超过了北方 B.江南经济开发新局面已初步形成 C.北魏孝文帝改革促进了江南的开发 D.全国经济重心已转移至南方 6东汉以来，北部和西部各族陆续内迁。从西晋开始到北魏建立，内迁的各族中，曾经统 一北方的有( ①匈奴②鲜卑③氏④羯 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 7.归类整理表格是学习历史的重要方式。根据下表分析，这些措施的共同作用是() 国家 治理措施 曹魏 重视农业生产，大力兴修水利 孙吴 开发江东，发展海外贸易 蜀汉 发展经济，改善民族关系 A.加强对外交往 B.推动文化发展 C.促进民族交融 D.巩固局部统一 8.临沂有灿烂的人文景观，城内的“洗砚池”“晒书台”等遗址，留下了东晋“书圣”的不朽作 品。这位“书圣”是() A.顾恺之 B.陶渊明 C.王羲之 D.司马迁 9.掌握历史发展的阶段性特征，是我们学习的重要任务。三国两晋南北朝长达三个多世 纪的历史时期最主要的阶段性特征是() ①国家产生②民族交融③国家统一④政权分立 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 10.某同学搜集到以下四幅图片，请帮他拟定一个正确的主题( ①《赤壁之战形势图》②《三国鼎立形势图》③《淝水之战形势图》④《北魏孝文帝 迁都示意图》 A.中华文明的起源 B.统一国家的建立 C.政权分立和民族交融 D.繁荣开放的社会 二、列举题(15分) 11.列举东汉、魏、晋时期我国不断内迁的北方各族。(5分) 12.列举420一589年，定都建康的四个王。(4分) 13.列举三国两晋南北朝时期的三个著名战役。(3分) 14.根据提示信息写出相关历史人物。(3分) (1)我国杰出的地理学家、文学家，代表作《水经注》。 (2)独创楷书书法，刚柔兼备，后人称他的楷书为绝世之作。一 (3)擅长机械制造，他设计制造出了指南车、水碓磨、千里船等。一 三、材料分析题(20分) 15.秦汉至南北朝不仅是一个政权统一与分裂相互交替的时期，同时也是一个科技文化发 展的蓬勃期。请你运用这一时期所学史实，完成下面学习任务。(11分) 【任务一归纳梳理】 时间 科技成就 影响 西汉 耧车 ① ③ 造纸术 推动世界文明进步，促进文化传播 曹魏 ③ 在我国农业领域长期使用 (1)观察上表，根据提示信息写出①至③的内容。(3分) 【任务二阅读史料】 材料一无德而 请回答： (1)根据材料一、材料二所提供的信息，你能判断出它们是哪两次改革的措施吗？(2分) (2)试分析以上两次改革成功的相同原因。(2分) (3)材料一、材料二所述改革在当时分别起到了什么作用？产生了什么影响？(4分) (4)阅读上述材料后，你有什么感想？(1分) 四、综合探究题(15分) 17.魏晋南北朝时期是中国历史上政权更迭最频繁的时期之一。长期的封建割据和连绵 不断的战争，使这一时期中国文化的发展受到严重的影响。(15分) 探究一：小明同学总结了这一时期文化成就的特点，请给他总结的特点加以举例说明。 (1)科学技术成就突出： 。(4分) (2)(文化方面)石窟艺术等打上了佛教的烙印： 。(4分) 探究二：北魏孝文帝崇信佛教，他在位时大力开凿石窟，请思考佛教广为传播的原因有 哪些。北魏太武帝和北周武帝则大肆毁佛。请思考“崇佛”“毁佛”的根本原因是什么。 (4分) 探究三：这一时期政治割据，战争接连不断，但文化却取得巨大成就，请归纳其中的原 因。(3分)迁，带去了先进的生产技术和生产工具； 南方相对安定；统治者重视；劳动人民的 辛勤劳动。 (3)民族交融。 (4)②③① 16.(1)人物：前秦皇帝苻坚。目的：企图灭亡 东晋，统一全国。 (2)风声鹤唳。 (3)关系：因果关系。原因：①苻坚不顾一 切反对，强征各族人民当兵；②待坚自恃 兵多势强，骄傲自大；③前秦军队指挥不 当，策略不对；④东晋团结一致，指挥得 当；等等。 四、17.(1)成就：大量荒地被开垦出来，耕地 面积不断增加，并兴修了很多水利工程；实 行精耕细作，推广比较先进的生产技术；实 行多种经营。手工业快速进步。在缫丝、 织布、制瓷、冶俦、造船、造纸、制盐等方面 都有显著的发展。商业发展，城市繁荣。 建康是当时商业最为活跃的大都市。 (2)影响：江南地区的开发对我国经济产 生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定 了基础。 18.主要特点：政治上，政权分立；经济上，经 济得到迅速发展；民族关系，出现民族大 交融；科学技术，显著进步；文学艺术，异 彩纷呈；发展趋势，分裂中孕育着统一的 因素。北方民族交融和南方经济的发展 为统一创造了条件，统一是历史的必然趋 势。原因：这一时期，出现了几次局部的 统一，为全国统一创造了条件；南方经济 迅速发展，为统一提供了经济基础；长期 分裂战乱，人民渴望统一。 第四单元达标测试卷（二） -、1.B2.D3.A4.D5.B 6.B点拨：本题是组合式选择题，考查学生 的识记辨析能力。①②③④都是内迁的民 族，4世纪后期氐族人建立的前秦统一北 方。439年，鲜卑拓跋部建立的北魏再次统 一北方地区。所以选B。 7.D8.C9.D 10.C点拨：本题考查学生的分析理解能力。 ①反映了东汉末年的军阀混战；②反映了 三国鼎立局面；③反映了前秦与东晋的对 峙，这三幅图片反映的主题是政权分立； ④反映的主题是民族交融。故答案为 C项。 二、11.氏族、羌族、匈奴族、羯族、鲜卑族。 12.宋、齐、梁、陈。 13.官渡之战、赤壁之战、淝水之战。 14.(1)郦道元 (2)锺繇 (3)祖冲之 三、15.(1)①大大加快了播种速度②西汉 ③翻车 (2)社会风气：金钱至上，奢侈腐化之风盛 行。关系：奢侈腐化是西晋灭亡的原因 之一。 (3)目的：整理农业知识，汲取生产经验， 总结生产技术，传播农学思想，使后世可 以重视并高效发展农业。精神：以民生为 本的务实精神。 16.(1)材料一：商鞅变法；材料二：北魏孝文 帝改革。 (2)改革成功的相同原因有：①改革都得 到了本国君主的大力支持；②都顺应了历 史发展的趋势，推动了社会的进步；③改 革者本人都具有非凡的意志和坚定的 决心。 (3)经过商鞅变法，秦国综合国力大为增 强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强 盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基 础。北魏经过孝文帝改革，改善和巩固了 鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族 交融。 (4)一切符合历史发展趋势的改革必定会 推动社会进步，对历史发展产生积极影响。 17.探究一：(1)祖冲之对圆周率的计算；贾思 勰的《齐民要术》 (2)云冈石窟龙门石窟 探究二：原因：统治者推崇佛教，以维护其 统治。魏晋南北朝时期，社会长期动荡不 安，战乱频繁，百姓颠沛流离，他们希望在 精神上得以解脱：佛教主张众生平等，迎 合了贫苦大众渴求生活平安的愿望。（言 之有理即可)统治者“崇佛”“毁佛”的根本 原因在于佛教是否有利于其统治。 探究三：民族交融，北方经济的恢复和南 方经济的迅速发展，人民群众的辛勤劳 动，佛教的传播，继承和发扬秦汉时期文 化的特点，等等。（回答出其中任意三点 即可) 期末测试卷（一） -、1.A2.C3.C4.C5.C6.B7.D 8.B点拔：A、C、D三项改革的目的都是实 现富国强兵，只有北魏孝文帝改革的目的 之一是向中原文化学习，从而促进了民族 之间的交融。 9.D10.D 二、11.造纸术、麻沸散。 12.(1)禹 (2)嬴政 (3)刘邦 (4)司马炎 13.东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达 南海。 14.《史记》、圆周率、《齐民要术》。 三、15.(1)二里头遗址绿松石龙形器中具有 上古特色的龙鼻；西周何尊扉棱和云雷 纹；云纹铜禁纹饰；九龙壁上的“五爪金 龙”。（答出三点即可） (2)源远流长（历史悠久）；绵延不绝（具