4 古代诗歌四首（第二课时）-【语文周报】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件PPT（统编版2024）

古代诗歌四首 第二课时 情景导入 2 情景导入 　　千百年来，在通往远方的路上，羁旅的独行者络绎不绝。然而无论走多远过多久，离开家的游子都心系家乡。在旅途中，他们有的身似浮萍在宦海中沉浮，有的早生华在天涯处断肠。饮酒，也排遣不了与日俱增的乡愁，只有作诗，只有长歌一曲才可重振精神，开路向前。有这样一个游子，神驰故里写下了千古名篇，他就是王湾。当游船停泊在北固山下，他写下了著名的《次北固山下》。 次北固山下 情景导入 王　湾 自我研学 作者生平 　　王湾（693-751），号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。 自我研学 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。 背景简介 整体感知 朗读指导 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。 2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。 整体感知 探究课文 3.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 明确：这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 整体感知 朗读指导 4.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？ 明确：在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”一语，为下句中“江春”一语作铺垫。 合作探究 1.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。 合作探究 “海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 2.名句赏析 天净沙·秋思 情景导入 马致远 新诗导入 　　海子说，远方除了遥远一无所有。然而自古以来，年轻的人未经世事，总是心心念念着远方。他们跋山涉水，离家万里，或求功名或为理想，只给家乡留下一个背影。 那一年，他牵着一匹瘦马，只身穿过小桥流水，踏过古道又饱尝西风。思家的愁苦终于在天涯完成了心间的发酵，化作两行浊酒从眼角流下。 　　今天，就让我们学习天涯游子马致远的《秋思》，品尝酝酿在羁旅的人心间眼角的浓愁吧！ 　　马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元曲中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”，元人周德清誉之为“秋思之祖”。近代王国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。 自我研学 作者简介 　“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。 　这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 自我研学 文体简介 整体感知 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。 2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。 朗读指导 　1.根据词作展开想象，描述其展现的图景，内容不要增删，顺序可调整。 　深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从心中来，肝肠寸断。 合作探究 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。 　 2.这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。 合作探究 第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。 合作探究 3.全篇可以分为两个层次 前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。 “枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游于无家可归之意。 “小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。 “古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 合作探究 第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。 合作探究 这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致,因此被后人称赞为“秋思之祖”。 课堂小结 布置作业 1.《观沧海》一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他的诗以 见称。他与其子 、 合称为“三曹”。 2.从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首 体 诗；从表达方式看，它是一首       写景诗。 《乐府诗集》 曹操 孟德 东汉末年 慷慨悲壮 曹丕 曹植 乐府 四言 感怀 布置作业 3.《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ； 。 日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里 4.《观沧海》一诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。 观 实 宽广的胸怀和豪迈的气魄 5.《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为唐代诗人 。 停泊 王湾 布置作业 6.《钱塘湖春行》一诗选自《白氏长庆集》，作者 ，字 ，晚号 ，唐代诗人。 白居易 乐天 香山居士 7.《钱塘湖春行》中构成对仗的诗句是： 。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 布置作业 8.《天净沙 秋思》中勾勒整个画面背景的句子是： 。 9.请说出我国不同朝代的占据主导地位的文学体裁。 汉代： 唐代： 宋代： 元代： 明清： 赋 诗 词 曲 小说 夕阳西下 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $