3 首届诺贝尔奖颁发-【语文周报】2025-2026学年新教材八年级上册语文配套课件PPT（统编版2024）

该初中语文课件围绕《首届诺贝尔奖颁发》展开，涵盖新闻导语、主体要素分析及语言品析，通过“首届诺贝尔奖颁发”和“莫言获2012年诺贝尔文学奖”情景导入，搭建从文化现象到新闻学习的支架，帮助学生理解新闻体裁特征与文化背景。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以莫言获奖案例激发文化认同，通过辨字析义、“发现”“卓有成就”等词语品析训练语言准确性，结合整体感知中的问题设计培养逻辑思维。采用情景导入与问题驱动，学生能提升语言运用和思维能力，教师可高效开展新闻教学。

首届诺贝尔奖颁发 情景导入 2 情景导入 诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。 他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名。他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。 关于诺贝尔 自我研学 诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。 关于诺贝尔奖 诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。 自我研学 辨字析义 自我研学 1.注意字音字形。 颁发（bān ） 仲裁（zhòng） 遗嘱（zhǔ） 巨额（é） 渗透（shèn） 钞票（chāo） 2.形近字辨析。 授（ ） 颁（ ） 援（ ） 频（ ） 6 3.理解词语意思。 颁发：授与，分发。 建树：动词，建立（功绩）；名词，建立的功绩。 仲裁：双方争执不决时，同第三者居中调解，也叫公断。 自我研学 1.朗读课文，勾画出导语部分，思考导语交代了哪些内容。 导语为课文第1段话，交代了颁奖的时间、颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。 2.速读主体部分，从中你获取了哪些信息？ 首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；诺贝尔奖的颁奖机构、时间、地点；诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权的分离。 赏析释疑 整体感知 3.品析词语的表达效果。 “发现”是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程。而X射线本身是存在的，所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。 （1）德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线 。 整体感知 “卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用 在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。 “颇”字用在这里有很、相当的意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。 （2）德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。 （3）法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 整体感知 4.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？ 表明新闻事实的准确性；表明新闻事实的翔实；列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要详写。 5.课文主体部分详写了什么内容，略写了什么内容？为什么要这样安排？ 详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点，还略写了资金来源等。 能更好地突出中心。 整体感知 6.最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。你觉得作者有什么用意？ 有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。 补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。 整体感知 首届诺贝尔奖颁发 标题 导语 主体 首届诺贝尔奖颁发 ……首次颁发了诺贝尔奖 今年诺贝尔奖获得者 诺贝尔奖颁发机构、时间、地点等 交代新闻背景 电头 总括全文 准确翔实 板书设计 这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项及所做贡献，同时也明确了颁奖机构、时间和地点等。 这篇新闻事实准确、内容详略得当，是新闻中的佳作。 课堂小结 　　1.收集有关中国科学家屠呦呦和中国作家莫言获得诺贝尔奖的相关信息。 　　2.学校最近举办了什么重大活动？请你根据新闻的格式，写一篇简要的报道，不超过100字。 布置作业 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $