专题02 重点语法、书面表达背默及训练-2025-2026学年九年级英语上学期期中复习（译林版）

专题01 Unit1-4重点语法、书面表达及训练 Unit1 语法 一.并列连词and、but、or和so 连词 用法 例句 and and意为"和;又",用来连接两个词性相同的词、短语或句子,表示并列关系。 Playing basketball and swimming are both my hobbies. 打篮球和游泳都是我的业余爱好。 如果连接两个含有相同主语的句子或两个含有相同主语和谓语的句子时,and后的句子可省去相同的部分。 We saw the tower and liked it very much.我们看到了那座塔,非常喜欢它。 The little girl felt cold and hungry on such a rainy day.在这样的一个雨天里,这个小女孩感到又冷又饿。 在"祈使句 + and + 陈述句"句型中,祈使句表示一个条件,并列连词and后的陈述句通常表示一个较好的结果且陈述句常用一般将来时。 Work hard, and you'll make great progress.= If you work hard, you'll make great progress.努力学习,你就会取得很大的进步。 but but意为"但是",表达转折关系,所连接的成分意思往往相反或相对。 He is a top student, but he never shows off. 他是个尖子生,但是他从不炫耀。 如果连接两个含有相同主语的句子或两个含有相同主语和谓语的句子时,but后的句子可省去相同的部分。 Our school is small but beautiful. 我们学校很小但是很漂亮。 or or意为"或者,还是"时,表示选择关系。 Are you coming or not? 你来还是不来? or意为"否则,要不然",可用于"祈使句 + or + 陈述句"中。其中祈使句表示条件,相当于"if...not...",连词or后的陈述句通常表示一个不愉快的或不理想的结果。 Get up early, or you'll miss the early bus.= If you don't get up early, you'll miss the early bus. 早点起床,否则你会错过早班车。 or连接两个主语时,谓语动词应和or后面的主语在人称和数上保持一致,即遵循"就近原则"。 You or I am going to attend the meeting next week. 你或者我下周要参加那个会议。 so so意为"所以,因此",表示因果关系。 Lily asked me to look for a book, so I went to the library.莉莉叫我找一本书,所以我去了图书馆。 so不能和because一起使用。因为because是从属连词,而so是并列连词,用来连接并列分句。 Because it's raining heavily outside, we have to stay at home.= It's raining heavily outside, so we have to stay at home. 因为外面正在下大雨,所以我们不得不待在家里。 注意(1)and连接的并列成分作主语时,谓语动词通常用复数形式。 A table, two chairs and a sofa are in my room.我房间里有一张桌子、两把椅子和一张沙发。 Coffee and milk are on sale in the shop.这家商店出售咖啡和牛奶。 (2)如果and连接的名词表达的是同一个人、同一事物或同一概念,则两个名词共用一个限定词,谓语动词用单数形式。 a knife and fork一副刀叉 The singer and dancer歌唱家兼舞蹈家 (3)and和or都可以表示"和"的意思,前者常用于肯定句中;后者常用于否定句或疑问句中。 I don't like tea or coffee.我既不喜欢茶也不喜欢咖啡。 二．并列连词both...and...、not only...but(also)...、either...or...和neither...nor... 连词 用法 例句 both... and... 意为"……和……两者都;既……又……"。当both...and...连接的两个成分在句中作主语时,谓语动词应用复数形式。 I'm interested in both English and Chinese.我既对英语感兴趣又对汉语感兴趣。 Both David and Daniel are members of the Reading Club. 戴维和丹尼尔都是读书俱乐部的成员。 not only... but (also)... also可 以省略 意为"不但……而且……;不仅……还有……"。当not only...but(also)...连接两个名词作主语时,其谓语动词应与最近的一个主语在人称和数上保持一致,这就是我们所说的"就近原则"。 My sister is good at not only singing but (also) dancing.我的姐姐不仅擅长唱歌,也擅长跳舞。 Not only the students but (also) the teacher is working hard.不仅学生在努力学习,而且老师也在努力工作。 either... or... 意为"不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……"。当either...or...连接两个主语时,应遵循"就近原则"。 You may either stay or go.你可以留下,也可以走。 Either my brothers or my father is coming here.不是我的哥哥就是我的爸爸要来这里。 neither... nor... 意为"既不……也不……",具有否定含义。当neither...nor...连接两个主语时,应遵循"就近原则"。 He neither drinks nor smokes.他既不喝酒也不吸烟。 Neither he nor I am tired. 他和我都不累。 书面表达 话题概述 　　本单元的主题是“了解自我”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍自己与他人的性格和能力。与此相关的主要写作维度有:①描述某人的性格;②为自己或他人写一封推荐信,介绍自己或他人的能力。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如回复邮件、给校报投稿、根据思维导图写作等。一般介绍的主要内容有:某人的性格、爱好、能力、优秀事迹等。 写作实例 学校英语俱乐部正在选举新一届主席。假如你是李华,请根据以下文字和思维导图提示,用英语给校英语俱乐部负责人Mr. Wu写一封推荐信,推荐你的同学Simon成为新一届的俱乐部主席。 注意:(1)文章必须包含所给要点,可以适当发挥; (2)表达清楚,语句通顺,意思连贯,书写规范; (3)词数90左右,文章的开头和结尾已给出,不计入总词数。 审题指导 1.体裁:应用文(书信)。　 2.时态:以一般现在时为主。　3.人称:以第一、三人称为主。 4.必备词句:①encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事;②create a positive atmosphere创造积极的氛围;③ideal candidate理想候选人;④I believe Simon's qualities and dedication can make him an ideal candidate for the position. 我相信西蒙的品质和奉献精神可以使他成为这个职位的理想候选人。 谋篇布局 优秀范文 Dear Mr. Wu, I am writing to recommend Simon as the new chairperson of our English Club. First , Simon is a confident and helpful person. He always offers assistance to club members and encourages everyone to take part in club activities. Second, Simon has a unique hobby of using colors to change moods, so he's able to create a positive atmosphere during club meetings. In addition, he has some changes now. In the past, Simon mainly focused on playing football, but now he has learned to achieve a balance between work and play. I believe Simon's qualities and dedication can make him an ideal candidate for the position. Yours, Li Hua Unit2 语法 由that、if或whether引导的宾语从句 　　宾语从句是指在复合句中充当宾语的句子。 一．that引导的宾语从句 1.that在宾语从句中只起连接作用,并不作任何句子成分,其本身也没有实际意义。在口语或非正式文体中常常被省略,省略之后并不影响原句性质和意义。宾语从句可跟在主句的谓语动词(know、think、believe、wish、mean、hope、say等)或主句的形容词(afraid、certain、sure、glad、sorry等)之后。 I wish(that)she would understand me.我希望她能理解我。 I hope (that) she will become a great woman just like her mother.我希望她会成为一位像她母亲一样伟大的女性。 I am afraid (that) I have made a mistake.恐怕我犯了一个错误。 I am glad (that) you can come for dinner.我很开心你能来吃晚餐。 注意在以下情况下,that不可省略 (1)当宾语从句的主语是this、that,或主语的定语是this、that时。 He said that that was a real golden necklace.他说那是一条真的金项链。 (2)当宾语从句前有插入语时。 He says, for example,that he is interested in Maths.例如,他说他对数学感兴趣。 2.由that引导的宾语从句的否定形式 　　当主句的主语是I或we,时态是一般现在时,且主句谓语动词表示的是"认为,相信,猜测"等概念,如think、guess、believe、suppose、expect等时,其后的宾语从句若含有否定意义,一般要把否定词移到主句谓语上,从句谓语用肯定形式,这种情况叫作"否定前移"。 I don't think (that) he can do it better than me.我想他不会比我做得更好。 二． if/whether引导的宾语从句 　　在含有宾语从句的主从复合句中,if和whether都可作引导词,意为"是否"。一般情况下,在宾语从句中if和whether可以互换,if多用于口语或非正式文体中 。 He asked me if/whether I could help him.他问我是否可以帮助他。 注意在下列几种情况下,只能用whether,不能用if 用法 例句 直接与or not连用时 Could you tell me whether or not I can go shopping with you?你能告诉我我是否能和你一起去购物吗? 与动词不定式连用时 I am just wondering whether to stay for another hour or start off right away.我正琢磨着再等一个小时还是现在就开始。 作discuss等词的宾语时 We discussed whether we should close the shop.我们讨论了是否该关闭那家商店。 作介词的宾语时 I'm worried about whether I hurt her feeling. 我担心我是否伤害了她的感情。 书面表达 话题概述 　　本单元的主题是“颜色”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍颜色与情绪之间的关系。与此相关的主要写作维度有:①介绍对颜色的喜好;②描述颜色与情绪之间的关系;③描述不同颜色所代表的意义。中考书面表达与此主题相关的命题形式多样,如说明文、应用文(给校报投稿、回复邮件等)、根据思维导图写作等。一般介绍的主要内容有:某人喜爱的颜色及理由、不同颜色所代表的意义等。 写作实例 　　请以“Colours and Moods”为题,选择两种颜色(分别代表calm colour和warm colour)来介绍它们对情绪的影响,并谈谈你自己最喜欢的颜色。写作要点及要求如下: 　　1.颜色可以改变我们的情绪,使我们感到快乐或悲伤,精力充沛或昏昏欲睡; 　　2.蓝色代表平静,它给我们的身心带来平静。当某人生气或激动时,它能让其平静下来; 　　3.橙色代表欢乐,当你感到悲伤时,它可以使你振奋。寒冷地区的人们更喜欢在家中使用橙色来创造一种温暖舒适的感觉; 　　4.我最喜欢的颜色是……,因为……(至少给出两个理由); 　　5.90词左右。 审题指导 1.体裁:议论文。　2.时态:以一般现在时为主。　3.人称:以第一、三人称为主。 4.必备词句:①make sb. feel happy使某人感到高兴;②calm sb. down使某人冷静下来;③cheer sb. up使某人振作起来;④When others are angry or excited, it can often calm them down. 当他人生气或激动的时候,它经常能使他们平静下来。 谋篇布局 优秀范文 Colours and Moods 　　Some people believe that colours can influence our moods. Colours can change our moods and make us feel①happy or sad, energetic or sleepy. 　　Blue represents calm. It brings peace to our mind and body. When others are angry or excited, it can often calm them down. Orange represents joy. When you feel down, it can cheer you up. People in cold areas prefer to use orange in their homes to create a warm and comfortable feeling. 　　My favourite colour is green because it can give me energy. When I am tired or weak, I always wear green clothes to make myself feel energetic again. Unit3 连接代词和连接副词引导的宾语从句 我们可以用连接代词(who、whom、whose、which、what)或连接副词(where、how、why、when)引导宾语从句,连接代词或连接副词有具体的含义,并在从句中充当成分,因此不可省略。 一． 连接代词和连接副词引导的宾语从句 引导词 含义 在宾语从句中的功能 连接 代词 who(m) 谁 可在从句中作主语、宾语、表语或定语 whose 谁的 which 哪一个 what 什么 连接 副词 when 何时 在从句中作状语 where 哪里 why 为什么 how 怎么样 Do you know who is singing in the classroom?你知道谁正在教室里唱歌吗? I wonder whose this is.我想知道这是谁的。 Do you know when he was born?你知道他何时出生的吗? 注意连接代词who与whom都指人。who为主格,在从句中作主语;whom为宾格,在从句中作宾语。whom在口语中很少使用,大多数情况下,我们可以用who代替whom。 I don't know who is playing the piano next door.我不知道谁在隔壁弹钢琴。 Could you tell me whom you spoke to just now?你能告诉我你刚才在和谁说话吗? Can you tell me who you are waiting for?你能告诉我你正在等谁吗? 注意如果介词位于宾语之前,则必须用whom。 He asked me with whom I had discussed it.他问我和谁讨论过此事。 二． 宾语从句的语序 宾语从句的语序必须是陈述语序,即"引导词+主语+谓语+其他"。 She wants to know why that little boy is crying.她想知道那个小男孩为什么哭。 三． 宾语从句的时态 (1)若主句为一般现在时或一般将来时,则宾语从句可以根据语境选择所需要的任何时态。 I know when she will come tomorrow.我知道明天她什么时候来。 I know he didn't tell you the truth.我知道他没告诉你实情。 (2)若主句为过去时,则宾语从句也要用过去的某种时态。 He knew when Tom would come the next day.他知道汤姆第二天什么时候来。 He knew where Tom had gone.他知道汤姆去哪儿了。 (3)若宾语从句表示的是客观事实、自然现象或谚语等,那么无论主句是什么时态,从句都要用一般现在时。 He said that light travels much faster than sound. 他说光比声音传播得快得多。 提建议的句型 (1)当主语是第一人称I或we时,我们可以用"Shall I/we+动词原形?"来提出建议或征求对方意见,意为"我(们)……好吗?/要不要……?"。 Shall I send you the book?我把书给你寄去,好不好? (2)"Let's + 动词原形!"意为"让咱(我)们做……吧!";"Let's + 动词原形,OK/all right/shall we?"意为"咱们做……,好(行)吗?",常用来征求对方的意见和看法。 —Let's go to the beach!咱们去海滩吧! —OK.好。 (3)"What/How about + 名词/代词/动词-ing形式?"意为"……怎么样?",用来提出建议,征求对方意见,询问对方的看法等。 What/How about going for a meal?去吃饭怎么样? (4)"Why don't you + 动词原形?"相当于"Why not+动词原形?",意为"(你)为什么不……呢?"。 Why don't you go to see the film — New Gods:Yang Jian?=Why not go to see the film — New Gods:Yang Jian?(你们)为什么不去看《新神榜:杨戬》这部电影呢? 注意回答建议的表达方式 同意对方的建议 委婉谢绝 Yes, please./All right./That's a good idea./Good idea./OK./I'd like/love to./Sure./ Certainly. No, thanks./I'm sorry, I can't./I'd like/love to,but.../I'm afraid I can't. 书面表达 话题概述 　　本单元的主题是“青少年问题”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍青少年在学习和生活中遇到的问题及解决方式。与此相关的主要写作维度有:①在学习中遇到的困难;②在生活中与家长的矛盾;③与其他同学之间的矛盾。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如书信、征文、演讲稿等。一般介绍的主要内容有:青少年在生活和学习方面遇到的困扰,以及与之对应的合理建议。 写作实例 　　假定你是李华,最近你的朋友Tony在与父母相处的过程中出现了沟通不畅的问题。他心情不佳,来信寻求你的帮助和建议。请根据以下要点给他写一封回信,内容包括:1.安慰你的朋友;2.提出改善关系的建议。 　　注意:1.词数100左右;2.信的开头和结尾已经给出,不计入总词数。 审题指导 1.体裁:应用文(书信)。　2.时态:以一般现在时为主。　3.人称:以第一、二人称为主。 4.必备词句:①put oneself in one's shoes 设身处地;②prevent sb. from doing sth. 阻止某人做某事;③We often look for a listening ear and an open heart instead of a method to solve the problem. 我们通常寻找一个倾听的耳朵和一颗开放的心,而不是一个解决问题的方法。 谋篇布局 优秀范文 Dear Tony, 　　I'm sorry to hear about your communication problems in getting along well with your parents, but I understand how you feel since I've had similar problems before. Here are my suggestions and I hope things can get better soon. 　　First,let's put ourselves in their shoes. Parents love us and often try to prevent us from making mistakes, so understanding each other matters a lot in improving the family relationship. Besides, when we share our problems with them, we often look for a listening ear and an open heart instead of a method to solve the problem. Therefore, what you need to do is telling them about this honestly and trust them. I hope you can find these suggestions helpful. I wish you all the best. Yours sincerely, Li Hua Unit4 语法 时间状语从句 　　时间状语从句是指在复合句中充当时间状语的句子。 一． before、 after、 when和while引导的时间状语从句 连词 用法 例句 before 意为"在……之前",表示主句动作发生在从句动作之前。 Don't say anything before you look at the picture.在看图之前,不要说任何话。 after 意为"在……之后",表示主句动作发生在从句动作之后。 I went boating after I finished my homework. 我完成家庭作业后去划船了。 when 意为"当……时",既可指较短的时间(即某一具体时间),也可指一段时间。两个动作可以是同时发生,也可以是先后发生;从句的谓语动词可以是延续性的,也可以是瞬时性的。 He was cleaning the room when I went to see him. 当我去看他时,他正在打扫房间。 I loved history when I was at school.我上学时喜欢历史。 I'll phone you again when I get home.我到家后再给你打电话。 while while意为"在……期间",表示主句动作发生在从句动作进行的过程中;while意为"当……时",强调主句动作和从句动作是同时发生的。while引导的从句的谓语动词必须是延续性的。 While I was cooking, the telephone rang. 我正在做饭时,电话响了。 My sister is watching TV while I'm having lunch. 我吃午饭时,我姐姐在看电视。 注意(1) while还可意为"(对比两件事物)而,然而",表示对比。 I like playing football while my brother likes playing basketball.我喜欢踢足球,而我的哥哥喜欢打篮球。 (2)在含有when/while引导的时间状语从句的复合句中,当主句和从句的主语一致,并且从句中有be动词时,可以省略从句中的主语和be动词。 When (she is) in trouble, she always asks me for help.她遇到困难时总是向我求助。 二． since、 till和until引导的时间状语从句 连词 用法 例句 since 意为"自……以来",从句谓语动词常用一般过去时,对应的主句的谓语动词多用现在完成时。 He has worked in the company since it opened in 2002. 从2002年这家公司建立以来他就在这家公司工作。 till/until 意为"到……为止",一般情况下两者可以互换,但till不如until正式。until可以放在句首或句中,而till不可以放在句首。 Let's wait till/until the rain stops. 咱们等到雨停吧。 Until now I have always lived alone.直到现在,我一直独自生活。 注意当主句中的谓语动词是瞬时动词时,该动词用否定形式。 "not ...till/until"结构,意为"直到……才(开始)"。 He didn't go to bed till/until he finished his homework. 他直到做完家庭作业才上床睡觉。 三． as soon as和whenever引导的时间状语从句 连词 用法 例句 as soon as 意为"一……就",可以放在句首或句中,可以用于各种时态。 I'll tell him the news as soon as I see him. 我一见到他就告诉他这个消息。 whenever 意为"每当,每次;任何时候"。 Whenever I have a cold,I get a nosebleed.每次我感冒都会流鼻血。 You can ask for help whenever you need it.你如果需要帮助随时可以提出来。 书面表达 话题概述 　　本单元的主题是“成长”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍自己的成长经历或对自己有影响的人物。与此相关的主要写作维度有:①个人成长经历;②对自己有影响的人;③自己心中的偶像。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如征文、给校报投稿、根据思维导图写作等。一般介绍的主要内容有:个人在成长过程中遇到的问题以及如何处理它们、某人对自己产生的影响等。 写作实例 　　每个人的成长都像是一场旅行,在成长的过程中既有烦恼,也有收获。请根据以下提示,以“Growing up”为题用英语写一篇短文,谈谈你在成长过程中的经历和感受。 提示:1.How you learn about the world (books, open up your mind, get more knowledge...at least one point). 2.How you solved the problems (at least 2 of your problems and how you solved them). 3.A person who has influenced you most and why (give two reasons). 注意:1.必须包含所有提示内容,并作适当发挥; 2.表达清楚,语句通顺,意思连贯,书写规范; 3.词数不少于100。文章开头已给出,不计入总词数。 审题指导 1.体裁:记叙文。　2.时态:以一般现在时和一般过去时为主。 3.人称:以第一人称为主。 4.必备词句:①open up one's mind开拓某人的思维;②achieve a balance取得平衡;③When we face difficulties, we should never give up easily. 当我们面对困难的时候,我们永远不应该轻易放弃。 谋篇布局 优秀范文 Growing up Growing up is like a journey. I've learned a lot on the way. 　　I learn about the world in different ways. I like reading books, which can help me open up my mind and learn more about people and things. I also had many problems. For example, I could not achieve a balance between my schoolwork and my hobbies. Then my English teacher encouraged me to make a study plan. Besides, I was not good at English, and my English teacher also helped me with it. She taught me many learning methods and encouraged me to be a better self. Therefore, I think the person who influenced me most was her. 　　I think when we face difficulties, we should never give up easily because growing up means more than success. 随堂训练 一 （24-25九年级上·江苏苏州·期中）作为中学生，我们在校学习、生活中不可避免地会有很多问题，应该如何面对并解决这些问题呢？假设你校英文报Growth专栏近期举行了“成长的烦恼 (Growing pains)”征文活动，请根据以下提示，写一篇英语文章投稿。 写作要点： 1. What’s your main teenage problem now? 2. Can you share an experience about how to deal with it? 3. What have you learnt from the experience? 写作要求： 1. 词数100词左右，（开头和结尾已经给出，不计入总词数）。 2. 文中不得出现真实的人名和学校名称。 3. 根据要点提示，可以适当发挥。 Recently our class has talked about “Growing pains” of teenagers. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】例文： Recently our class has talked about “Growing pains” of teenagers. I have a problem that I’m a little shy and have trouble making friends. Once, there was a group project in class. I was really nervous about working with others. But I knew I had to face it. I took a deep breath and started to communicate with my classmates. I listened carefully to their ideas and shared my own thoughts too. Slowly, I became more confident and we completed the project successfully. From this experience, I learned that we should be brave to step out of our comfort zone. When we face difficulties, we should try to overcome them instead of avoiding them. Only in this way can we grow up and become better. 【详解】［总体分析］ ①题材：本文是一篇记叙文，是一篇材料作文。 ②时态：主要为“一般过去时”。 ③提示：写作要点已给出，考生应注意不要遗漏题目要求中每一项内容，适当添加细节，并突出写作重点。 ［写作步骤］ 第一步，表明写作意图。开头提及班级讨论“成长的烦恼”，引出自己的烦恼。 第二步，具体阐述。描述在小组项目中的经历，包括最初的紧张、采取的行动及最终的成功，详细说明自己如何克服困难。 第三步，书写结语。总结从经历中学到的道理，升华主题，强调面对困难应有的态度。 ［亮点词汇］ ①have trouble (in) doing sth. 做某事有困难 ②take a deep breath 深呼吸 ③communicate with 与……交流 ［高分句型］ ①I have a problem that I’m a little shy and have trouble making friends.（同位语从句） ②Only in this way can we grow up and become better.（部分倒装句） 2.（24-25九年级上·江苏苏州·期中） 成长伴随着我们一生，从呱呱坠地的婴儿到白发苍苍的老人，我们一直在体验成长，完善自我。无论是容貌、习惯、爱好、个性还是学业等方面，每个人都在不断变化着。请你回想自己进入初三以来的变化，以“I have changed”为题写一篇英语作文。 写作要点： 1.自选自己改变的一个方面；2.体现以前和现在的对比；3.包含自我感悟或收获。 写作要求： 1.语句通顺、意思连贯、符合题意，词数100词左右； 2.文中不得出现与考生相关的姓名、校名等信息。 Everyone goes through different changes over time. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】例文 Everyone goes through different changes over time. Since I entered Grade 9, I have noticed significant changes in myself, especially in my study habits. I used to procrastinate and often found myself panicking before exams. My poor preparation led to unsatisfactory grades, which lowered my confidence. However, I realized that this habit needed to change if I wanted to succeed. I started organizing my schedule and allocating specific time for each subject. Gradually, my grades improved, and I became more confident in my abilities. This experience taught me the value of discipline and time management, allowing me to become a more responsible and focused student. I now believe that positive changes can lead to great achievements. 【详解】[总体分析] ① 题材：本文是一篇话题作文； ② 时态：时态以“一般过去时”为主； ③ 提示：根据提示介绍初三以来的变化，可适当发挥，注意语言通顺，意思连贯。 [写作步骤] 第一步，阐述自己进入初三后的变化； 第二步，对比以前的坏习惯和现在的改善； 第三步，总结经历带来的感悟。 [亮点词汇] ① procrastinate 拖延 ② lead to导致 ③ the value of discipline and time management纪律和时间管理的价值 [高分句型] ①Since I entered Grade 9, I have noticed significant changes in myself, especially in my study habits.（时间状语从句） ②My poor preparation led to unsatisfactory grades, which lowered my confidence.（定语从句） ③I now believe that positive changes can lead to great achievements.（宾语从句） 3.假如你是阳光中学的李华，即将要毕业的你，对学习和生活了三年的母校充满了眷恋和感恩，想在当地报刊上发表一篇英语文章描述自己的母校。请根据以下提示，写一篇短文。 学校 ①优美的学习环境。 ②现代化的操场。 同学 ①相互学习，相互帮助。 ②积极参加课外活动，提高能力。 老师 ①对我们的一切要求严格。 ②……(自拟一点） 感想 ……(自拟两点） 要求： 1. 文中不得出现真实姓名、校名。 2. 不要逐字翻译，可适当发挥。“……”部分需自拟。 3. 词数90个左右。 My Mother School I will graduate from Yang Guang Middle School. I have enjoyed a lot during the past three years. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】例文 I will graduate from Yang Guang Middle School. I have enjoyed a lot during the past three years. It’s a very beautiful school which provides us with a good environment to study. There is a modern playground in our school and we often play basketball there. Besides that, we often learn from each other and help each other in our daily life. We take an active part in after-school activities and it improves our abilities. The teachers are strict with us, but they are patient enough to explain everything to us. When something worries me, I often ask my teacher for help. I’m proud I can study in this school, and I’ll remember my mother school forever. 【详解】试题分析：这是一篇材料作文，写一写自己对三年来母校的感想。本题所给材料较为详细。写作中注意从学校，老师和同学们三个方面进行叙述，并表达自己的感想。根据材料内容可知本文时态人称问题比较复杂，注意时态与时间状语的搭配，注意主谓一致问题。写作中，应注意描述的全面性；语言的表述应该符合语法的结构，造句应该符合英语的表达习惯。 考点：提纲类作文 点评：此类作为首先要做的就是认真阅读材料，不能跑题偏题。写作中注意一些基础的写作常识，不犯低级错误。只要平时积累足够，就一定能获得满意的分数。另外为了应付考试，可以有选择的背诵一些范文，这样应考时就会有法可依。 4.（24-25九年级上·江苏南通·期中）假如你是李华，进入初中两年多，在榜样偶像的影响下，或在他人的帮助下，你能更好地面对自己的成长烦恼、培养良好的个性品质、发挥自己的艺术才能，收获成长，成为了更好的自己。请根据下图，以 “A Better Self”为题，写一篇短文介绍自己。 注意：1. 短文中应包含所给的信息，1-2必写，3-4选择一点，每点均要有具体事例。 2. 词数90左右，开头已给出，不计入总词数。 3. 短文中请勿提及真实校名及姓名。 A Better Self I am Li Hua. More than two years in the junior middle school has passed. I am happy that I have grown a lot. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】例文： A Better Self I am Li Hua. More than two years in the junior middle school has passed. I am happy that I have grown a lot. Inspired by my role model, I learned to face my challenges bravely. Whenever I felt stressed, I remembered their perseverance and it encouraged me to keep going. With the help of my teachers, I have improved my artistic skills. Participating in the school art club has allowed me to express myself and gain confidence. These experiences have shaped me into a better version of myself. 【详解】[总体分析] ①题材：本文是一篇材料作文； ②时态：时态为“一般过去时”和“现在完成时”； ③提示：写作要点已给出，考生应注意不要遗漏“思维导图中提示的四点关键信息，写短文介绍自己。 [写作步骤] 第一步，引出话题，自己成长了很多； 第二步，从提示中给出的四个方面介绍自己如何成为了更好的自己。 [亮点词汇] ①learn to do sth. 学会做某事 ②encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事 ③allow sb. to do sth. 允许某人做某事 [高分句型] Whenever I felt stressed, I remembered their perseverance and it encouraged me to keep going.（whenever引导时间状语从句；and连接并列句） 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 Unit1-4重点语法、书面表达及训练 Unit1 语法 一.并列连词and、but、or和so 连词 用法 例句 and and意为"和;又",用来连接两个词性相同的词、短语或句子,表示并列关系。 are both my hobbies. 打篮球和游泳都是我的业余爱好。 如果连接两个含有相同主语的句子或两个含有相同主语和谓语的句子时,and后的句子可省去相同的部分。 We saw the tower liked it very much.我们看到了那座塔,非常喜欢它。 The little girl felt cold hungry on such a rainy day.在这样的一个雨天里,这个小女孩感到又冷又饿。 在"祈使句 + and + 陈述句"句型中,祈使句表示一个条件,并列连词and后的陈述句通常表示一个较好的结果且陈述句常用一般将来时。 , and you'll make great progress.= If you work hard, you'll make great progress.努力学习,你就会取得很大的进步。 but but意为"但是",表达转折关系,所连接的成分意思往往相反或相对。 He is a top student, he never shows off. 他是个尖子生,但是他从不炫耀。 如果连接两个含有相同主语的句子或两个含有相同主语和谓语的句子时,but后的句子可省去相同的部分。 Our school is small beautiful. 我们学校很小但是很漂亮。 or or意为"或者,还是"时,表示选择关系。 Are you coming not? 你来还是不来? or意为"否则,要不然",可用于"祈使句 + or + 陈述句"中。其中祈使句表示条件,相当于"if...not...",连词or后的陈述句通常表示一个不愉快的或不理想的结果。 Get up early, you'll miss the early bus.= If you don't get up early, you'll miss the early bus. 早点起床,否则你会错过早班车。 or连接两个主语时,谓语动词应和or后面的主语在人称和数上保持一致,即遵循"就近原则"。 You I am going to attend the meeting next week. 你或者我下周要参加那个会议。 so so意为"所以,因此",表示因果关系。 Lily asked me to look for a book, I went to the library.莉莉叫我找一本书,所以我去了图书馆。 so不能和because一起使用。因为because是从属连词,而so是并列连词,用来连接并列分句。 it's raining heavily outside, we have to stay at home.= It's raining heavily outside, so we have to stay at home. 因为外面正在下大雨,所以我们不得不待在家里。 注意(1)and连接的并列成分作主语时,谓语动词通常用复数形式。 A table, two chairs and a sofa are in my room.我房间里有一张桌子、两把椅子和一张沙发。 Coffee and milk are on sale in the shop.这家商店出售咖啡和牛奶。 (2)如果and连接的名词表达的是同一个人、同一事物或同一概念,则两个名词共用一个限定词,谓语动词用单数形式。 a knife and fork一副刀叉 The singer and dancer歌唱家兼舞蹈家 (3)and和or都可以表示"和"的意思,前者常用于肯定句中;后者常用于否定句或疑问句中。 I don't like tea or coffee.我既不喜欢茶也不喜欢咖啡。 二．并列连词both...and...、not only...but(also)...、either...or...和neither...nor... 连词 用法 例句 both... and... 意为"……和……两者都;既……又……"。当both...and...连接的两个成分在句中作主语时,谓语动词应用复数形式。 I'm interested in .我既对英语感兴趣又对汉语感兴趣。 Both David and Daniel members of the Reading Club. 戴维和丹尼尔都是读书俱乐部的成员。 not only... but (also)... also可 以省略 意为"不但……而且……;不仅……还有……"。当not only...but(also)...连接两个名词作主语时,其谓语动词应与最近的一个主语在人称和数上保持一致,这就是我们所说的"就近原则"。 My sister good at not only singing but (also) dancing.我的姐姐不仅擅长唱歌,也擅长跳舞。 Not only the students but (also) the teacher working hard.不仅学生在努力学习,而且老师也在努力工作。 either... or... 意为"不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……"。当either...or...连接两个主语时,应遵循"就近原则"。 You may stay go.你可以留下,也可以走。 my brothers my father is coming here.不是我的哥哥就是我的爸爸要来这里。 neither... nor... 意为"既不……也不……",具有否定含义。当neither...nor...连接两个主语时,应遵循"就近原则"。 He neither drinks nor .他既不喝酒也不吸烟。 Neither he nor I tired. 他和我都不累。 书面表达 话题概述 　　本单元的主题是“了解自我”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍自己与他人的性格和能力。与此相关的主要写作维度有:①描述某人的性格;②为自己或他人写一封推荐信,介绍自己或他人的能力。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如回复邮件、给校报投稿、根据思维导图写作等。一般介绍的主要内容有:某人的性格、爱好、能力、优秀事迹等。 写作实例 学校英语俱乐部正在选举新一届主席。假如你是李华,请根据以下文字和思维导图提示,用英语给校英语俱乐部负责人Mr. Wu写一封推荐信,推荐你的同学Simon成为新一届的俱乐部主席。 注意:(1)文章必须包含所给要点,可以适当发挥; (2)表达清楚,语句通顺,意思连贯,书写规范; (3)词数90左右,文章的开头和结尾已给出,不计入总词数。 审题指导 1.体裁:应用文(书信)。　 2.时态:以一般现在时为主。　3.人称:以第一、三人称为主。 4.必备词句:①encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事;②create a positive atmosphere创造积极的氛围;③ideal candidate理想候选人;④I believe Simon's qualities and dedication can make him an ideal candidate for the position. 我相信西蒙的品质和奉献精神可以使他成为这个职位的理想候选人。 谋篇布局 Dear Mr. Wu, I am writing to recommend Simon as the new chairperson of our English Club. I believe Simon's qualities and dedication can make him an ideal candidate for the position. Yours, Li Hua Unit2 语法 由that、if或whether引导的宾语从句 　　宾语从句是指在复合句中充当宾语的句子。 一．that引导的宾语从句 1.that在宾语从句中只起连接作用,并不作任何句子成分,其本身也没有实际意义。在口语或非正式文体中常常被省略,省略之后并不影响原句性质和意义。宾语从句可跟在主句的谓语动词(know、think、believe、wish、mean、hope、say等)或主句的形容词(afraid、certain、sure、glad、sorry等)之后。 I wish(that)she would understand me.我希望她能理解我。 I hope (that) she will become a great woman just like her mother.我希望她会成为一位像她母亲一样伟大的女性。 I am afraid (that) I have made a mistake.恐怕我犯了一个错误。 I am glad (that) you can come for dinner.我很开心你能来吃晚餐。 注意在以下情况下,that不可省略 (1)当宾语从句的主语是this、that,或主语的定语是this、that时。 He said that that was a real golden necklace.他说那是一条真的金项链。 (2)当宾语从句前有插入语时。 He says, for example,that he is interested in Maths.例如,他说他对数学感兴趣。 2.由that引导的宾语从句的否定形式 　　当主句的主语是I或we,时态是一般现在时,且主句谓语动词表示的是"认为,相信,猜测"等概念,如think、guess、believe、suppose、expect等时,其后的宾语从句若含有否定意义,一般要把否定词移到主句谓语上,从句谓语用肯定形式,这种情况叫作"否定前移"。 I don't think (that) he can do it better than me.我想他不会比我做得更好。 二． if/whether引导的宾语从句 　　在含有宾语从句的主从复合句中,if和whether都可作引导词,意为"是否"。一般情况下,在宾语从句中if和whether可以互换,if多用于口语或非正式文体中 。 He asked me if/whether I could help him.他问我是否可以帮助他。 注意在下列几种情况下,只能用whether,不能用if 用法 例句 直接与or not连用时 Could you tell me or not I can go shopping with you?你能告诉我我是否能和你一起去购物吗? 与动词不定式连用时 I am just wondering to stay for another hour or start off right away.我正琢磨着再等一个小时还是现在就开始。 作discuss等词的宾语时 We discussed we should close the shop.我们讨论了是否该关闭那家商店。 作介词的宾语时 I'm worried about I hurt her feeling. 我担心我是否伤害了她的感情。 书面表达 话题概述 　　本单元的主题是“颜色”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍颜色与情绪之间的关系。与此相关的主要写作维度有:①介绍对颜色的喜好;②描述颜色与情绪之间的关系;③描述不同颜色所代表的意义。中考书面表达与此主题相关的命题形式多样,如说明文、应用文(给校报投稿、回复邮件等)、根据思维导图写作等。一般介绍的主要内容有:某人喜爱的颜色及理由、不同颜色所代表的意义等。 写作实例 　　请以“Colours and Moods”为题,选择两种颜色(分别代表calm colour和warm colour)来介绍它们对情绪的影响,并谈谈你自己最喜欢的颜色。写作要点及要求如下: 　　1.颜色可以改变我们的情绪,使我们感到快乐或悲伤,精力充沛或昏昏欲睡; 　　2.蓝色代表平静,它给我们的身心带来平静。当某人生气或激动时,它能让其平静下来; 　　3.橙色代表欢乐,当你感到悲伤时,它可以使你振奋。寒冷地区的人们更喜欢在家中使用橙色来创造一种温暖舒适的感觉; 　　4.我最喜欢的颜色是……,因为……(至少给出两个理由); 　　5.90词左右。 审题指导 1.体裁:议论文。　2.时态:以一般现在时为主。　3.人称:以第一、三人称为主。 4.必备词句:①make sb. feel happy使某人感到高兴;②calm sb. down使某人冷静下来;③cheer sb. up使某人振作起来;④When others are angry or excited, it can often calm them down. 当他人生气或激动的时候,它经常能使他们平静下来。 谋篇布局 优秀范文 Colours and Moods Some people believe that colours can influence our moods. Unit3 连接代词和连接副词引导的宾语从句 我们可以用连接代词(who、whom、whose、which、what)或连接副词(where、how、why、when)引导宾语从句,连接代词或连接副词有具体的含义,并在从句中充当成分,因此不可省略。 一． 连接代词和连接副词引导的宾语从句 引导词 含义 在宾语从句中的功能 连接 代词 who(m) 谁 可在从句中作主语、宾语、表语或定语 whose 谁的 which 哪一个 what 什么 连接 副词 when 何时 在从句中作状语 where 哪里 why 为什么 how 怎么样 Do you know is singing in the classroom?你知道谁正在教室里唱歌吗? I wonder this is.我想知道这是谁的。 Do you know he was born?你知道他何时出生的吗? 注意连接代词who与whom都指人。who为主格,在从句中作主语;whom为宾格,在从句中作宾语。whom在口语中很少使用,大多数情况下,我们可以用who代替whom。 I don't know is playing the piano next door.我不知道谁在隔壁弹钢琴。 Could you tell me you spoke to just now?你能告诉我你刚才在和谁说话吗? Can you tell me you are waiting for?你能告诉我你正在等谁吗? 注意如果介词位于宾语之前,则必须用whom。 He asked me with whom I had discussed it.他问我和谁讨论过此事。 二． 宾语从句的语序 宾语从句的语序必须是陈述语序,即"引导词+主语+谓语+其他"。 She wants to know why that little boy is crying.她想知道那个小男孩为什么哭。 三． 宾语从句的时态 (1)若主句为一般现在时或一般将来时,则宾语从句可以根据语境选择所需要的任何时态。 I know when she come tomorrow.我知道明天她什么时候来。 I know he tell you the truth.我知道他没告诉你实情。 (2)若主句为过去时,则宾语从句也要用过去的某种时态。 He knew when Tom come the next day.他知道汤姆第二天什么时候来。 He knew where Tom gone.他知道汤姆去哪儿了。 (3)若宾语从句表示的是客观事实、自然现象或谚语等,那么无论主句是什么时态,从句都要用一般现在时。 He said that light much faster than sound. 他说光比声音传播得快得多。 提建议的句型 (1)当主语是第一人称I或we时,我们可以用"Shall I/we+动词原形?"来提出建议或征求对方意见,意为"我(们)……好吗?/要不要……?"。 I send you the book?我把书给你寄去,好不好? (2)"Let's + 动词原形!"意为"让咱(我)们做……吧!";"Let's + 动词原形,OK/all right/shall we?"意为"咱们做……,好(行)吗?",常用来征求对方的意见和看法。 — go to the beach!咱们去海滩吧! —OK.好。 (3)"What/How about + 名词/代词/动词-ing形式?"意为"……怎么样?",用来提出建议,征求对方意见,询问对方的看法等。 for a meal?去吃饭怎么样? (4)"Why don't you + 动词原形?"相当于"Why not+动词原形?",意为"(你)为什么不……呢?"。 go to see the film — New Gods:Yang Jian?=Why not go to see the film — New Gods:Yang Jian?(你们)为什么不去看《新神榜:杨戬》这部电影呢? 注意回答建议的表达方式 同意对方的建议 委婉谢绝 Yes, please./All right./That's a good idea./Good idea./OK./I'd like/love to./Sure./ Certainly. No, thanks./I'm sorry, I can't./I'd like/love to,but.../I'm afraid I can't. 书面表达 话题概述 　　本单元的主题是“青少年问题”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍青少年在学习和生活中遇到的问题及解决方式。与此相关的主要写作维度有:①在学习中遇到的困难;②在生活中与家长的矛盾;③与其他同学之间的矛盾。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如书信、征文、演讲稿等。一般介绍的主要内容有:青少年在生活和学习方面遇到的困扰,以及与之对应的合理建议。 写作实例 　　假定你是李华,最近你的朋友Tony在与父母相处的过程中出现了沟通不畅的问题。他心情不佳,来信寻求你的帮助和建议。请根据以下要点给他写一封回信,内容包括:1.安慰你的朋友;2.提出改善关系的建议。 　　注意:1.词数100左右;2.信的开头和结尾已经给出,不计入总词数。 审题指导 1.体裁:应用文(书信)。　2.时态:以一般现在时为主。　3.人称:以第一、二人称为主。 4.必备词句:①put oneself in one's shoes 设身处地;②prevent sb. from doing sth. 阻止某人做某事;③We often look for a listening ear and an open heart instead of a method to solve the problem. 我们通常寻找一个倾听的耳朵和一颗开放的心,而不是一个解决问题的方法。 谋篇布局 优秀范文 Dear Tony, I hope you can find these suggestions helpful. I wish you all the best. Yours sincerely, Li Hua Unit4 语法 时间状语从句 　　时间状语从句是指在复合句中充当时间状语的句子。 一． before、 after、 when和while引导的时间状语从句 连词 用法 例句 before 意为"在……之前",表示主句动作发生在从句动作之前。 Don't say anything you look at the picture.在看图之前,不要说任何话。 after 意为"在……之后",表示主句动作发生在从句动作之后。 I went boating I finished my homework. 我完成家庭作业后去划船了。 when 意为"当……时",既可指较短的时间(即某一具体时间),也可指一段时间。两个动作可以是同时发生,也可以是先后发生;从句的谓语动词可以是延续性的,也可以是瞬时性的。 He was cleaning the room I went to see him. 当我去看他时,他正在打扫房间。 I loved history I was at school.我上学时喜欢历史。 I'll phone you again I get home.我到家后再给你打电话。 while while意为"在……期间",表示主句动作发生在从句动作进行的过程中;while意为"当……时",强调主句动作和从句动作是同时发生的。while引导的从句的谓语动词必须是延续性的。 I was cooking, the telephone rang. 我正在做饭时,电话响了。 My sister is watching TV I'm having lunch. 我吃午饭时,我姐姐在看电视。 注意(1) while还可意为"(对比两件事物)而,然而",表示对比。 I like playing football while my brother likes playing basketball.我喜欢踢足球,而我的哥哥喜欢打篮球。 (2)在含有when/while引导的时间状语从句的复合句中,当主句和从句的主语一致,并且从句中有be动词时,可以省略从句中的主语和be动词。 When (she is) in trouble, she always asks me for help.她遇到困难时总是向我求助。 二． since、 till和until引导的时间状语从句 连词 用法 例句 since 意为"自……以来",从句谓语动词常用一般过去时,对应的主句的谓语动词多用现在完成时。 He has worked in the company it opened in 2002. 从2002年这家公司建立以来他就在这家公司工作。 till/until 意为"到……为止",一般情况下两者可以互换,但till不如until正式。until可以放在句首或句中,而till不可以放在句首。 Let's wait the rain stops. 咱们等到雨停吧。 now I have always lived alone.直到现在,我一直独自生活。 注意当主句中的谓语动词是瞬时动词时,该动词用否定形式。 "not ...till/until"结构,意为"直到……才(开始)"。 He didn't go to bed till/until he finished his homework. 他直到做完家庭作业才上床睡觉。 三． as soon as和whenever引导的时间状语从句 连词 用法 例句 as soon as 意为"一……就",可以放在句首或句中,可以用于各种时态。 I'll tell him the news I see him. 我一见到他就告诉他这个消息。 whenever 意为"每当,每次;任何时候"。 I have a cold,I get a nosebleed.每次我感冒都会流鼻血。 You can ask for help you need it.你如果需要帮助随时可以提出来。 书面表达 话题概述 　　本单元的主题是“成长”,要求学生能用所学的词汇和句型介绍自己的成长经历或对自己有影响的人物。与此相关的主要写作维度有:①个人成长经历;②对自己有影响的人;③自己心中的偶像。中考书面表达与此相关的命题形式多样,如征文、给校报投稿、根据思维导图写作等。一般介绍的主要内容有:个人在成长过程中遇到的问题以及如何处理它们、某人对自己产生的影响等。 写作实例 　　每个人的成长都像是一场旅行,在成长的过程中既有烦恼,也有收获。请根据以下提示,以“Growing up”为题用英语写一篇短文,谈谈你在成长过程中的经历和感受。 提示:1.How you learn about the world (books, open up your mind, get more knowledge...at least one point). 2.How you solved the problems (at least 2 of your problems and how you solved them). 3.A person who has influenced you most and why (give two reasons). 注意:1.必须包含所有提示内容,并作适当发挥; 2.表达清楚,语句通顺,意思连贯,书写规范; 3.词数不少于100。文章开头已给出,不计入总词数。 审题指导 1.体裁:记叙文。　2.时态:以一般现在时和一般过去时为主。 3.人称:以第一人称为主。 4.必备词句:①open up one's mind开拓某人的思维;②achieve a balance取得平衡;③When we face difficulties, we should never give up easily. 当我们面对困难的时候,我们永远不应该轻易放弃。 谋篇布局 优秀范文 Growing up Growing up is like a journey. I've learned a lot on the way. 随堂训练 一 （24-25九年级上·江苏苏州·期中）作为中学生，我们在校学习、生活中不可避免地会有很多问题，应该如何面对并解决这些问题呢？假设你校英文报Growth专栏近期举行了“成长的烦恼 (Growing pains)”征文活动，请根据以下提示，写一篇英语文章投稿。 写作要点： 1. What’s your main teenage problem now? 2. Can you share an experience about how to deal with it? 3. What have you learnt from the experience? 写作要求： 1. 词数100词左右，（开头和结尾已经给出，不计入总词数）。 2. 文中不得出现真实的人名和学校名称。 3. 根据要点提示，可以适当发挥。 Recently our class has talked about “Growing pains” of teenagers. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.（24-25九年级上·江苏苏州·期中） 成长伴随着我们一生，从呱呱坠地的婴儿到白发苍苍的老人，我们一直在体验成长，完善自我。无论是容貌、习惯、爱好、个性还是学业等方面，每个人都在不断变化着。请你回想自己进入初三以来的变化，以“I have changed”为题写一篇英语作文。 写作要点： 1.自选自己改变的一个方面；2.体现以前和现在的对比；3.包含自我感悟或收获。 写作要求： 1.语句通顺、意思连贯、符合题意，词数100词左右； 2.文中不得出现与考生相关的姓名、校名等信息。 Everyone goes through different changes over time. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.假如你是阳光中学的李华，即将要毕业的你，对学习和生活了三年的母校充满了眷恋和感恩，想在当地报刊上发表一篇英语文章描述自己的母校。请根据以下提示，写一篇短文。 学校 ①优美的学习环境。 ②现代化的操场。 同学 ①相互学习，相互帮助。 ②积极参加课外活动，提高能力。 老师 ①对我们的一切要求严格。 ②……(自拟一点） 感想 ……(自拟两点） 要求： 1. 文中不得出现真实姓名、校名。 2. 不要逐字翻译，可适当发挥。“……”部分需自拟。 3. 词数90个左右。 My Mother School I will graduate from Yang Guang Middle School. I have enjoyed a lot during the past three years. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.（24-25九年级上·江苏南通·期中）假如你是李华，进入初中两年多，在榜样偶像的影响下，或在他人的帮助下，你能更好地面对自己的成长烦恼、培养良好的个性品质、发挥自己的艺术才能，收获成长，成为了更好的自己。请根据下图，以 “A Better Self”为题，写一篇短文介绍自己。 注意：1. 短文中应包含所给的信息，1-2必写，3-4选择一点，每点均要有具体事例。 2. 词数90左右，开头已给出，不计入总词数。 3. 短文中请勿提及真实校名及姓名。 A Better Self I am Li Hua. More than two years in the junior middle school has passed. I am happy that I have grown a lot. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $