期末学业质量评价卷(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

该初中语文课件围绕河南本土文化情境展开，涵盖积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、整本书阅读及作文模块，通过文旅宣传、青铜古迹、非遗皮影等素材导入，构建从语言基础到综合表达的连贯学习支架。 其亮点在于以本土文化浸润培养文化自信，如皮影戏《红旗渠》材料分析；通过概读理脉、细读赏言等分层任务提升语言运用与思维能力，如《一碗面的仪式》动词赏析；设脸谱设计等开放性试题促进审美创造。学生能增强文化认同与语文素养，教师可获得情境化、实践性强的教学资源。

语 文 2026 1 期末学业质量评价卷 （满分：120分 时间：120分钟） 2 一、积累与运用（共22分） 近年来河南文旅异军突起，河南的旅游景点也随之大火起来。为深 入了解河南文化底蕴，增强文化自信，班级组织了系列活动，请你参与 并完成相关任务。 1.小文想为河南文旅的宣传文案配些古诗文名句，请你帮他完成。 （8分）#1.1 3 河南文人辈出，痕迹处处可寻。走进洛阳城，看到应天门，漫步九 洲池，你就能明白为何王湾在北固山下吟唱“①____________，②______ _______”（《次北固山下》），明白是这个城市的气质赋予了刘禹锡“③ ________________，④________________”[《秋词（其一）》]的豪情； 漫步沁阳市，参观李商隐纪念馆，你会不由得吟诵“⑤________________， ⑥________________”（《夜雨寄北》），感受他至死不渝的爱情；在杜 甫故里巩义，想起杜甫曾流落江南，于暮春时节与故人重逢，你会不禁 诵出那句“⑦________________，⑧________________”（《江南逢李龟 年》）。#1.1.1 乡书何处达 归雁 洛阳边 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 正是江南好风景 落花时节又逢君 4 【郑州青铜】 2.小语找到一则关于青铜器的文字介绍，其中有些字音字形小语把握不 准，请你帮她完成。（共4分） 中国的青铜时代在夏商周终于到来。在pénɡ勃发展的中原大地上， 出现了这样一种全新的材料：不似陶土，以柔顺形塑自然；不似石器， 以坚固丈量不朽。青铜，以冰与火的激荡，浇筑出文明的曙光。炽热的 铜水，流淌着工匠的热chén；方正的铭文，唱诵着遥远的凯歌。杜岭方 鼎，庄严粗犷；莲鹤方壶，精美绝伦。细细聆听，这是历史的回响。 5 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )（2分） B A.chì kuànɡ B.chì ɡuǎnɡ C.zhì ɡuǎnɡ D.zhì kuànɡ （2）根据拼音，写出相应的汉字。（2分） pénɡ( )勃 热chén( ) 蓬 忱 6 【濮阳古迹】 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )（2分） 濮阳有着悠久的历史文化，底蕴极为深厚，历史上留下了许多名胜 古迹。例如，戚城遗址。____。____。____。____。____。在历史的洪 流中，濮阳的历史积淀还有很多，例如清丰亭、普照寺、南乐文庙等， 都在等待你的游览。 7 ①逶迤走进北大门，碎石铺路，曲径通幽，当我还沉浸在优美的环境中 时，便到了“龙宫” ②刚到戚城公园的大门，便被雕梁画栋的园门所吸引，这透出一股古朴 恢宏之气 ③相传，颛顼在这里发布政令、改革原始宗教、制定《颛顼历》，颛顼 玄宫被后世奉为宗教祖庭圣地 ④戚城遗址位于濮阳市内，是一处集知识性、观赏性、娱乐性为一体的 历史文化公园 ⑤从“龙宫”出来后便可以去观赏中华民族文化史，也就是颛顼玄宫 A.②①⑤④③ B.④③①⑤② C.④②①⑤③ D.③②①⑤④ √ 8 【安阳非遗】 4. 河南广播电视台交通事业部策划的皮影戏版《红旗渠》引起 了小河的兴趣，他决定去安阳林州市感受红旗渠精神。（共8分） 9 （1）下面是小河搜集到的材料，请用简洁的语言概括你从中得出的结论。 （2分） 河南广播电视台交通事业部用非遗皮影戏的形式展现红旗渠的故事， 形象地再现了20世纪60年代林县人民在中国共产党的领导下，战天斗地 修建红旗渠的感人故事，用艺术的形式热情讴歌了“自力更生、艰苦创业、 团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 示例：用文化艺术作品传承红旗渠精神。（2分） 10 （2）皮影戏版《红旗渠》短视频一上线，就引发120多家媒体转发，话 题词阅读量突破1 600万，迅速“出圈”。请你结合下面的图文材料，帮小 河探究该视频迅速“出圈”的原因。（4分） 11 皮影戏版《红旗渠》短视频评论区 评论1：红旗渠和艰苦奋斗画了等号，激励了一代又一代人！ 评论2：“非遗+短视频”的艺术创新，很值得借鉴！ 评论3：先辈们太不容易了。我要珍惜现在的美好生活！ …… ①时尚表达，用现代科技放大皮影的绚丽色彩和精细流畅的线条，画面 精美，观赏性强。②主题鲜明，突出了艰苦奋斗的红旗渠精神。③具有 现实意义，这种艺术创新的形式，很容易引起人们的共鸣。（每点2分， 能结合图文材料，任意答出两点即可。共4分） 12 （3）小河将自己的探究结果告知了朋友，这引发了朋友们对“新时代应 如何对待红旗渠精神”的热议。请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈 你对这一问题的思考。（2分） 科技 感悟 创意 传承 示例一：我们可以利用节假日来到红旗渠，了解那段艰苦岁月，感悟历 久弥新的红旗渠精神，将红旗渠精神传承下去。 示例二：我们要用现代科技让红旗渠精神“活”起来，用创意表达让红旗 渠精神在新时代进一步发扬光大。（2分） 13 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成5~8题。（共13分） 一碗面的仪式 ①我的家乡有着“北国江南，江南北国”的美称，在我们眼里，米饭 可以就点咸菜，但是吃面条，却要有一种仪式感。 ②初夏的时候，父亲会特意在菜园里开辟一隅，用锄头在土中刨出 一个个微坑，撒上荆芥的种子，再夯土、施肥、浇水，日日悉心照料。 就着夏日充足的阳光，不到一月，荆芥便绿油油填满了整个院角。夏日 的荆芥不仅有驱蚊之用，还是面条的绝配，在那个物资匮乏的年代，一 碗荆芥手擀面成为我们的“绝世佳肴”。 14 ③一天，父亲拿着刚发的工资满脸笑意地回来，那时我们家的房子 还欠着钱，父亲留下一大部分用来还债，再从剩下的钱中抽出几张往桌 上一扔，说道：“明天咱们吃荆芥手擀面！”听着父亲掷地有声的话语， 我的心里像吃了蜜一样甜。 ④父亲很少上集市，可是这天他定会拿出箱底那件领口略有泛黄的 半新衬衣，穿戴整齐后披着微弱的晨曦，连赶几里的山路来到早市购买 大骨头。父亲说，汤汁是荆芥手擀面的灵魂，必须赶上最早上市的猪骨， 鲜味儿才最真。午后，父亲便紧锣密鼓开始了汤汁的熬制，炖骨一定要 小火慢熬，熬到汤底变成奶白色，熬到肉从骨头上脱落，熬到肉香飘满 整个院子。那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，成了我们在一起 等待的隆重仪式。 ⑤等太阳快下山的时候，汤汁已鲜香浓郁，父亲开始和面。只见他 灵巧的大手在面盆里迅速翻滚，零散的面粉如音符般从四面八方汇聚而 来，伴随着手尖的舞蹈，一捏，一搓，一压，再往案板上使劲儿一掷， 软糯光滑的面团大功告成。接着，父亲切下一角，用面杖擀得薄如纸片， 用刀熟练地划过，切成一条条细细的丝线，然后抖落桌上，撒上点儿面 粉，一根根面条间互不搭界，筋道滑爽，等水沸下锅，煮至七成熟，捞 入熬好的骨汤中。面条在鲜白醇厚的汤汁中伴随着律动的热浪上下舞动， 踩着火苗毕毕剥剥的鼓点，好不欢愉热闹。 ⑥起锅时，我们像饿极的馋猫巴不得夺过面碗，一食而光，却被父 亲大声喝住，将我们招呼到院子里那方破旧的小桌上，把几碗荆芥手擀 面郑重摆下，再撮上切碎的荆芥末儿，星星荆芥花儿如柳眼初舒，将面 点缀成一个精巧别致的艺术品。就这样，映着满天星辰，父亲带着我们 细细吃，慢慢品，轻轻夹起几根，吹啊吹，轻轻嗍一口，滑进嘴里，柔 软滑嫩，透骨鲜香。这个朴素的碗里盛满了我们对生活沉甸甸的期盼。 ⑦从种下荆芥到它置于碗中，是我们期望的长度。大碗里浓郁的汤 汁、筋道的面条、清香的荆芥是夏日里炽热的温度。我们把贫瘠的生活 过出了匠心和情调，这不仅是一份食物，也是一场我们对生活虔诚的朝 拜。 ⑧我以为，这世上最幸福的事，便是夏日里吃一碗热气腾腾的荆芥 手擀面。可去外地上学后我才发现，更多人对生活的庆贺并非一碗亲手 做的面条，而是一顿煎炸烧烤或觥筹交错。这世上的面也不只有手擀面， 天南海北，面的种类数不胜数。随着物质生活的丰富，我也逐渐认为最 好吃的饭菜是在饭店里、街摊边。以后若是一家人在一块儿，再也无须 花那么多时间去做一顿饭，一桌专业大厨的美食岂不妙哉？ ⑨后来有一次，我随朋友回他老家探望。进门，我看见他妈妈正在 院子里侍弄着炉子上的瓦罐。她说，肥西的老母鸡是最出名的，晚上要 给我们做上一碗地道的家常鸡丝面，鸡是自家亲戚养的，汤是小火慢炖 的，面条也是自己擀的。据说一大早，她便开始杀鸡洗鸡，只为了今晚 这顿鸡汤面。我和朋友慢慢咀嚼着，内心充盈着恬淡的幸福。这是一位 母亲为归家游子准备的仪式，满满的爱意在食物间静静地流淌，只有亲 手调制的味道才如此真切动人。 ⑩我想起小时候父亲说的，一碗面值得费功夫。看来，值得费功夫 的不只是面，还有认真对待的那些人、那些事和那些时光。儿时的那碗 荆芥手擀面，虽然远不及如今各种吃食的精美丰盛，但从清晨的第一缕 阳光，到黄昏的最后一抹晚霞，它是我们全家为生活编织的虔诚仪式。 ⑪在这幸福的日子里，我们认真活过…… （作者：李柏林。有删改） 你所在的班级将举办“书香雅韵”读书分享活动，欲用合适的阅读方 法对本文进行鉴赏交流，请你帮忙完成以下任务： 5.为完成“一碗面的仪式”，“我们”经历了哪些过程？请根据文章内容， 将下面流程图补充完整。（4分） ①__________ ②______ ③__________ ④__________________________ _____ 种植荆芥 这天 熬制汤汁 品尝手擀面（每空1分，共 4分） 【概读·理脉】#2.1 21 【细读·赏言】 6.本文语言质朴却不失灵巧，同学们欲以“动词”为切入点进行赏析，请 根据提示补全以下批注。（4分） 摘录 批注 只见他灵巧的大手在面盆里 迅速翻滚，零散的面粉如音符般 从四面八方汇聚而来，伴随着手 尖的舞蹈，一捏，一搓，一压， 再往案板上使劲儿一掷，软糯光 滑的面团大功告成。 （1）看似烦琐的动词，实则有妙用， 因为：___________________________ _________________________________ __________________________ 这些动词生动形象地写出父亲 制作手擀面时的情景，表现出父亲做 面手艺的精湛熟练。（2分） 22 摘录 批注 这个朴素的碗里盛满了我们 对生活沉甸甸的期盼。 （2）此处动词使用甚妙，运用______ ____________________的手法，表现 了“我们”吃到面后_________________ _________________。 虚实 结合/化虚为实（1分） 内心的愉悦和幸福 （1分）（共4分） 续表 23 【研读·识人】 7.楠楠同学想将文字转化成画面，通过拍摄微视频的方式对文中的“父亲” 进行研读，请你帮助她完成视频脚本的设计。（3分） 镜头/背景 人物特写 人物独白 （1）_________ ______________ ______________ __________ 父亲穿好衣服，整理 好头发准备出门买大 骨头，表情庄重严 肃。 “我要早点出门为孩子们买上 好的大骨头，这是一场重要的 出行，我一定要打扮得得体大 方。” 示例：天 刚蒙蒙亮，远处 传来阵阵鸡鸣。 （1分） 24 镜头/背景 人物特写 人物独白 夏夜微风习习， 星光洒满院落。 （2）______________ ___________________ ___________________ （3）_____________________ __________________________ _________________ 示例：“我们” 细吃慢品，父亲微笑地看着“我们”。（1分） 示例：“孩子们能吃饱 吃好，我再辛苦也是值得的。” （1分）（共3分） 续表 25 【拓写·悟理】 8.同学们打算根据文章最后一段展开续写，请你依据文章内容将其补全。 （2分） ·文中“我”的父亲“认真活过”，他用一碗亲手制作的手擀面，表达对生 活的赤诚； ·文中朋友的母亲“认真活过”，她（1）____________________________ __________________________； ·生活中的“我”“认真活过”，“我”（2）____________________________ ___________________________________。 示例：用一碗饱含爱意的鸡丝 面温暖了孩子的内心（1分） 示例：在平凡的日子里感受到 了家庭的美好和温暖（1分）（共2分） 26 （二）阅读下文，完成9~12题。（共15分） 总有那一片蛙声 ①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来 临，它便会生长出许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜 蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。小孩子们很喜欢在那块草地上采花或者玩 一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草 和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰 神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的 冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个草地。 27 于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航 他们的小小的梦想。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。【A】这时候夜安睡了， 一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然 有不知来自何处的小蛙，欢快地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端 详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待 它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离 不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起 伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗 前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树 杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京 是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与 槐花一起下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即 使这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后 有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清 浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群 天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后 的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一 扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童 戏水的赤足的脚印。可是，我的出走也只是出走，我并没有找到这样一 个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个 的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里 那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起 蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚 地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深地感动。 【B】但待我用心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得连月 的清辉飘落到柳叶儿上发出的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙 声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我 的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想 的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它 拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。待我猛地觉醒，却分明 是，寂夜无边！人不由得发现，那暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的 泪珠，冰凌般地挂在两腮。 （节选自《名家写景散文》，作者：古清生。有删改）#1.1.6 9.请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，协助小语将文章 推荐给更多人。（4分） 推荐语 古清生用饱含深情的笔触描绘了记忆中的蛙声，让人仿佛来到文章 中那个烟雨朦胧、萦绕着阵阵蛙声的江南小城。文章语言凝练，手法精 妙，读来令人为之动容。比如小蛙“或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走” 中的（1）______________________________________________________ __________________________________________________（赏析“浮托” 的表达效果）；再比如“起起伏伏的蛙声”“流淌得芬芬芳芳”“银银的白” “浮托”，写出了小蛙坐在月亮的倒影上的情态，渲染了静谧 美好的氛围，表达了作者对这种情景的喜爱之情（2分） 【拟写推荐语】 32 这些短语（2）__________________________________________________ ___________________________________________________________ （从叠词的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望 这篇《总有那一片蛙声》能给你们带来创作灵感。#2.2.2 运用叠词增强了语言的韵律感，读来朗朗上口，使得事 物更为生动形象，同时也表达了作者的喜爱之情（2分）（共4分） 【设计朗读】 10.小语在文中画出两句精美的句子，请任选其一，设计朗读卡片。（3分） 【A】这时候夜安睡了，一 轮皎洁的月儿来到水洼子 上，映得那水好一片白。 （从停连、重音、语气等角 度进行设计） 【朗读设计】________ 【B】但待我用心凝神细细地聆听，却发 现窗外是一片寂静，静得连月的清辉飘落 到柳叶儿上发出的细小的沙沙声都能够听 到，只是没有了蛙声。 （从停连、重音、语气等角度进行设计） 【朗读设计】________ 我选________（A/B），朗读设计：________ 34 示例一：A “皎洁”“映”“好一片”重读，“夜”后面停顿，“映得那水”连读， “好一片白”慢慢读，整体读出喜悦的语气，营造静谧的氛围，表达作者 对月夜的喜爱之情。 示例二：B “细细”“一片”“只是”重读，读出一种失落感。“清辉”后停顿， “柳叶儿上”后停顿，“沙沙声”后停顿，“细小的沙沙声”连读，营造一种 安静的氛围，表达作者对蛙声的期待和听不到蛙声的失落之情。（3分） 35 11.设问灵活 | 开放性试题 请结合文章内容为本文设计配图方案。（4分） 构图要素 细节处理 青草、月亮、 （1）_______、 水洼、槐树 对于画面中作者的面部表情应该如何刻画，小语和小文有不同意见。请你结合文章内容，为作者选择一种恰当的神情，并说明理由。 A.凝重 B.陶醉 C.悲伤 （2）我选____，理由：____ 蛙（1分） 【设计配图】 36 示例一：A 因为从前文来看，作者对故乡充满了眷恋，第⑤段写“我在 键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙 声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”，而此刻他远离故乡，耳畔再也 听不到熟悉的蛙声，他的神情是凝重的。示例二：B 因为从前文来看， 作者十分喜爱故乡的景物，对蛙声、月夜都充满了热爱。第⑤段写“我在 键盘上演绎着一个个的梦……且愈来愈临近我的窗”，说明他在回忆时是 陶醉其中的，沉醉在故乡的美景中会让他忘却周遭的一切。示例三：C 因为文末提到“待我猛地觉醒，却分明是，寂夜无边”，说明这一切都是 作者的幻想，他太渴望听到故乡的蛙声而产生了幻听，当他醒悟并发现 只是自己的幻觉后会十分悲伤，“那暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的 泪珠，冰凌般地挂在两腮”印证了这一点。（3分）（共4分） 37 【赠送作品】 12.设问灵活 | 比较阅读 小语想把配好图的作品送给以下三人中的其中 一位，你认为送给谁更合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。 （4分） ______________________________________ A.《天净沙·秋思》中 的断肠人 ___________________________________ B.《秋天的怀念》中 的史铁生 __________________________________________ C.《从百草园到三味书 屋》中的“我” 38 我选_________，理由：_________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________ 示例：A 本文借蛙声表达作者对故乡的思念，“那暖暖 的一缕情思，竟化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮”，这种对故 乡的思念带着一丝悲伤和心痛。（2分）《天净沙·秋思》中的断肠人的 “断肠”一词便是悲伤到极点的意思，他漂泊天涯，看到“枯藤老树昏鸦” 的凄凉景象，也看到“小桥流水人家”的温馨景象，加重了内心的愁思。 把它送给断肠人，是对他的慰藉。（2分）（共4分） 续表 39 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 40 【乙】初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁 。便须动圈点 为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫 人未遑效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑 ，当珍惜；然贫家止有 此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 （选自孙枝蔚《示儿燕》， 有删改） 【注释】 ①高阁：束之高阁，不去阅读。②遑：闲暇、空闲。③旧 窑：指年代久远的珍贵古瓷。 41 13.题型新 | 颖迁移推断 根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的 意思。（3分） 文言语句 方法提示 加点字释义 非宁静无以致 远 成语推断法：学以致用 （1）______ 将复何及 词典查阅法：①回来，回去； ②报复；③再，又；④回答。 （摘自《古汉语常用字字典》） （2）____（填序号） 儿当知之 课内迁移法：五十而知天命 （3）______________ __________ 达到 ③ 知道（每空1分， 共3分） 42 14.将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 君子为人行事，用宁静专一来提高修养，以自我约束来培养品德。（2分） 43 15.小语所在的小组对甲、乙两文段的内容和主题展开了研讨，请你将研 讨内容补充完整。（4分） 小语：家书，是亲人传递信息、交流情感的重要载体，有着鲜明的 写作目的。通过文段阅读，我们知道甲、乙两文段都是父亲写给儿子的 书信，都是议论文，甲文段意在勉励儿子：（1）____________________。 （用自己的话概括） 小文：我发现乙文段中的父亲不仅告诉儿子，不要太爱惜书本，必 须读书，还为儿子指点了读书方法：（2）______________________。 （用自己的话概括） 修身养德，勤学立志 边读边做标记（圈点） 44 小语：可怜天下父母心！我在甲文段的字里行间体会到了作者的良 苦用心：“非学无以广才，非志无以成学。”诸葛亮连用“非……无以……” 双重否定，强调了（3）______和（4）________________________的重 要性，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。 小文：深有同感！我们既是在读书，也是在读人，是在仰慕圣贤， 更是在读书中提升自我！#3.4 学习 立志（每空1分，共4分） 16.设问灵活 | 开放性试题 小语用甲文段中的语句写了一幅书法作品， 准备送给朋友。你觉得这幅作品送给谁更合适呢？请作出选择并阐明 理由。（2分） A.经过不懈努力，终于拿到“考试全A+”的好友小文。 B.一直成绩平平，却不勤奋还有些心浮气躁的小元。 我选____，理由：____ 46 示例一：A “宁静致远”出自甲文段“非宁静无以致远”，这幅作品送给小 文很合适，这是对小文努力的肯定和认可，也希望他能够继续保持宁静 专注的心态，在成长道路上走得更稳、更远。 示例二：B “宁静致远”出自甲文段“非宁静无以致远”，这幅作品适合送 给心浮气躁的小元，希望能劝诫他静下心来，摒弃浮躁，专注于学习和 积累，这样才能在学习的道路上取得进步。（言之有理即可，2分） 47 （二）阅读下面的诗歌，完成17~18题。（共4分） 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 48 17.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学 简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分） 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。（或：原句描绘的是大海 波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。） （通过比较，讲出原句描绘的是“大海波澜壮阔”的景象。意思对即可， 2分） 49 18.《经典咏流传》节目准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给节 目组，并说明理由。（2分） 笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡 示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、 音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、 音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。（能结合乐 器音色的特点与诗歌风格的特点或诗人的感情说明理由即可，2分） 50 四、整本书阅读（5分） 19.设问灵活 | 作答支架 中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是通过人 物面部的色彩直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱 颜色的内涵： 红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。 黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。 请你从《朝花夕拾》和《西游记》中任选一个人物为其进行脸谱设计。 （5分） 51 示例一：我想为《西游记》中的孙悟空设计金银脸谱。因为他保护师父 唐僧，带领师弟们一路披荆斩棘，经历九九八十一难求得真经并获封斗 战胜佛。孙悟空是一个神通广大、疾恶如仇、勇敢无畏的神佛形象。 示例二：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计水白脸谱。因为她在鲁迅 的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，鼓励小孩吃冰、打旋，怂 恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻居 小孩干坏事。衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责 任的市侩形象。（5分） 52 五、作文（50分） 20.阅读下面文字，按要求写作。（50分） 《现代汉语词典》对“别样”的解释：另外的；其他的；不同一般的。 请以《别样课堂》为题，写一篇记叙性文章。 写作标准 ☆侧重写实：（1）紧扣“别样课堂”合理取材，中心明确。（2）写清楚 事情的经过，详略得当。（3）语言连贯。 ☆侧重虚构：根据题目“别样课堂”构思，要突出“别样”，可以通过适当 的联想和想象去丰富细节，使人物更加生动。 要求：①按照写作标准写作；②不少于500字；③不得抄袭；④不要 出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 53 $