第5单元学业质量评价卷(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

语 文 2026 1 第五单元学业质量评价卷 （满分：120分 时间：120分钟） 2 一、积累与运用（共20分） “人与动物”主题板报 人与动物关系密切，应该如何和谐相处？七年级 （1）班在学习第五单元之后，准备办一期“人与动物”主题板报，请你参与。 3 动物牵情——教材中的动物 1.阅读下面文字，完成问题。（共4分） 人与动物之间的故事，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨 叹不已。郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安详的猫，wànɡ下断语，惩 jiè了一只不能说话辩诉的动物，自责不已；狡黠的狼企图蒙骗屠夫，却 顷刻断送了自己的性命，狼的智慧与人相比，可谓大相径庭……这些故 事，是我们在寂寞之时的最佳伴侣，滋润了我们的心灵，在潜移默化中， 让我们的心有所着落，有所依托。 4 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )（2分） A A.xiá qǐnɡ qián B.xiá qīnɡ qián C.xiá qīnɡ qiǎn D.jiá qǐnɡ qiǎn （2）根据拼音写出相应的汉字。（2分） wànɡ( )下断语 惩jiè( ) 妄 戒 5 2.根据语境，填写恰当的古诗名句。（8分） 草木含意，花鸟寄情。古诗中，作者常借助特定的动物表情达意： 谭嗣同《潼关》中的“①________________，②________________”，通 过马蹄声衬托孤城的寂寥与辽远；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中的“③________________，④________________”，借子规的鸣叫增添 伤感的气氛；刘禹锡《秋词（其一）》中的“⑤________________， ⑥________________”，借“白鹤”的凌云高飞，气势不凡，表达了诗人愈 挫愈勇的豪迈情怀；王湾《次北固山下》中的“⑦____________， ⑧____________”，借“鸿雁传书”的典故含蓄抒发思乡之情。 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 乡书何处达 归雁洛阳边 6 和谐相处——身边的宠物 3.下列句子中，有语病的一项是( )（2分） D A.宠物一方面唤起人对宠物的自我牺牲式献身，另一方面诱惑人任性专 断地行使权力。 B.宠物提供给人们的除了陪伴感，还有一丝苦涩生活中的慰藉。 C.在现代社会，宠物身上的情感价值占据了第一位。 D.随着宠物走进千家万户，让人们开始重新探索人与宠物的关系。 7 矛盾共存——外来入侵物种 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面临着如何与动物相处共 存的问题。近来，全国多地报告发现“鳄雀鳝”，外来入侵物种引发热议。 同学们由此展开了思考探究，请你参与以下活动。（共6分） 4.依据下面材料，推断鳄雀鳝出现在国内水域的原因并据此写出你的防 范建议。（2分） 8 资料显示，由于鳄雀鳝体形怪异，性格凶猛，符合国内部分消费者 猎奇的心理，故被大量引进用于观赏，并早在我国实现了批量繁殖。鳄 雀鳝繁殖能力超强且产下的鱼卵有毒。据了解，一只雌性鳄雀鳝每次能 产下约十几万枚毒卵。 9 受家庭鱼缸大小的限制，鳄雀鳝远不能达到在野外般惊人的增长速 度以及巨大的体形，但经过三五年，也常能长到一米以上。面对增长速 度极快的鳄雀鳝，一些家庭自然难以承担喂养成本，或者是逐渐丧失喂 养兴趣，而想办法将其进行处理。 （示例）原因：可能是人为放生所致。（1分） 建议：加强法律普及和宣传教育，增进全体公民对外来入侵物种危害性 的了解，增强大家保护生态环境的意识和责任感。（1分）（共2分） 10 5.为了提升同学们对外来入侵物种危害性的认识，加强同学们对生物多 样性的重要性的了解，生物兴趣小组准备于2025年11月1日16:30，邀请 学校生物学科李老师在多功能教室为大家做一次主题讲座，以引领同学 们开展更深入的学习。请你以生物兴趣小组的名义拟写一张邀请函。注 意写明活动目的、时间及地点，用语要简明、得体。（4分） 11 （示例） 尊敬的李老师： 您好! 为了提升同学们对外来入侵物种危害性的认识，加强同学们对生物 多样性的重要性的了解，我们准备于2025年11月1日16:30在学校多功能 教室，邀请您为大家做一次主题讲座，希望您能在繁忙的工作之余抽出 时间来指导我们的学习和探究。 期待您的到来! 生物兴趣小组 2025年10月21日（4分） 12 二、现代文阅读（共30分） （一）阅读下文，完成6～10题。（共14分） 燕子来时 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼， 将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做—— 他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的， 一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山 涉水，也会年年回到“故乡”。 13 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住 的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥垒筑的燕 巢，衔草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里 还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的 巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲 说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑 巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害 虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：燕子再也不肯回我们家了！整个 下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴， 像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶 发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来 的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了， 燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我 急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点 了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我 喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来 了，它是念旧的！我又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听 到了夜深人静时的呢喃！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸 颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是 世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一 只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。 很快，又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静 时的呢喃。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。 我们在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖 了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打 工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门 在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的 一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我 的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问 燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出 新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （作者：何君华。有删改）#1.1.11 6.下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 （2分） 第二年春天 新燕来（每空1分，共2分） 19 7.“看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”， 此场景在选文中出现了三次，你从中读出了作者怎样的情感变化？ （3分） 燕子刚来“我”家筑巢时，“我”很好奇；（1分）第二年春天燕子回来了， “我”喜出望外；（1分）旧燕死去后又有新的燕子到“我”家筑巢，使“我” 感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。（1分）（共3分） 20 8.请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞手法的角度赏析。 （3分） （1）临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼， 将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 （2）一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着…… 21 示例一：第（1）句运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“爬” “推开”等一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留 通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期盼。 示例二：第（2）句运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作 “爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓 厚的情感变化。 示例三：第（2）句运用了心理描写的方法，形象地写出了“我”对燕子、 对家人的爱越来越浓厚的情感变化。（3分） 22 9.结尾段在选文中有什么作用？请从内容和结构方面进行分析。（4分） 内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美 好生活的追求这一主题；（2分）结构上，照应标题和文章开头，使文章 结构紧凑完整。（2分）（共4分） 10.“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕 子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。（2分） 示例：文中引用诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子……最美丽”，内 容上多次出现“春天”“燕子是念家的”，所以，我认为“燕子”有恋家、爱 家、勤劳持家及春天使者等寓意。（2分） 23 （二）同学们就下面这篇散文展开了积极讨论，请你完成11~14题。 （共16分） 阿灰阿灰 ①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出 来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫作阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它是怎么来到 我们家的。20世纪60年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小 老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。阿 灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜钱，买回一些小鱼小虾喂 养阿灰。阿灰在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 24 ③这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了 呼噜。 ④午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一 些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍 打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计 洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃 出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前 的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒 获一只老鼠。 ⑤这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。 许多时候，老鼠在朽烂的地板破口处探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地 面收罗一些食品。可是，阿灰只是眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行 色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一 只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和阿灰对视。这个挑衅 仅仅让阿灰微微地动了动胡须。阿灰似乎不屑于与地板底下那些神情诡 异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天 空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁 之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑥可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。 返回屋檐、跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地 沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声 短一声。 ⑦我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍 地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子，试图把它拎 下来，阿灰竟然一侧身躲开了。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房 前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长的木杈 挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发 生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来 的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木 杈。 ⑧阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶 上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。 它堂而皇之地坐入菜篮左顾右盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外 婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是 让她一次又一次食言。 ⑨我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷 子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。几天以后，阿灰不知从什 么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋进饭盆里狼 吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下 一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了 陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼 噜。 ⑩阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一 个世界去了。她们在那边仍然相依为命吗？ （作者：南帆。有删改） 11.小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4） 两处。（4分） （1）__________________________________ 外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰 （2）外婆多次用菜篮营救阿灰 【分享展示】#2 30 （3）外婆敲饭盆走家串户寻阿灰 （4）__________________________________________ ________ 外婆抚摸、劝导走失又回来的阿灰（每点2分， 共4分） 12.小越展开想象，对外婆两次呼唤“阿灰阿灰”进行模拟和演读。请你任 选一处，联系第⑦段或第⑨段，从语气或语速的角度帮忙做朗读设计并 说明理由。（4分） 示例一：在第⑦段外婆嘴里“阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切 （耐心/平静/坚定）的。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心， 并有勇气跳到菜篮里。 32 示例二：在第⑨段外婆“阿灰阿灰”地呼唤，她的语气是焦急（忧伤/急切） 的。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切地想找到它。 示例三：在第⑦段外婆嘴里“阿灰阿灰”地叫着，她的语速是不紧不慢的。 理由：外婆呼喊得温柔而平和，想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，并 有勇气跳到菜篮里。 示例四：在第⑨段外婆“阿灰阿灰”地呼唤，她的语速是缓慢的。理由： 她对流浪在外的阿灰极为担忧，有丢失阿灰的沮丧与恐惧，边寻找边呼 唤，显得有些沉重。（朗读设计2分，理由2分。共4分） 33 【答疑解惑】 13.同学们在交流时提出了一个疑问，请你帮忙解答。（4分） 为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”？请联系上下文回答。 ①作者用“行色匆匆”形容老鼠，却用“智者”形容阿灰，更能凸显出阿灰在 老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子；（1分）②作者用“县太爷”称呼阿 灰，描写它“堂而皇之”“左顾右盼”，突出阿灰下瓦顶时的安心、自在、惬 意，从而表达对阿灰的欣赏与喜爱。（1分）③从侧面体现了外婆对阿灰 的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意、洒脱、任性。（2分）（共4分） 34 【思考探究】 14.设问灵活 | 比较阅读 有同学想将本文选为《猫》（郑振铎）的拓展 阅读篇目，请结合具体内容，帮他阐述理由。（可以从内容、情感、主 题、语言等角度进行阐述）（4分） 示例：《猫》重点叙述了“我”养的第三只猫丑陋而慵懒，因“我”的偏见 而被冤枉。而本文的阿灰同样慵懒，却得到了外婆的格外照料与关爱， 自在惬意，任性洒脱。这两只猫完全不同的命运，折射出了人性的弱点 与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，也可以传递暖意，与动物建立一段美 好的感情，所以两者可以进行对比阅读。（4分） 35 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读《狼》，完成15~18题。（共12分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又 至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起， 以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧 36 入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前 狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 15.题型新颖 | 迁移推断 下面是“去”字的文言词义积累卡。下列词义的 选择全部正确的一项是( )（2分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C A.①前往 ②一眼看去 B.①失去 ②大江东去 C.①离开 ②相去无几 D.①舍弃 ②去暑降温 38 16.将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，大概是用来诱惑（自己的） 敌人的。（2分） 39 17.题型新颖 | 多元性表达 [2024郑州期末改编]叹词是用来表达强烈感 情或表示呼唤应答的词，如哼、啊、哈哈、哎哟等，用以表达愤怒、高 兴、痛苦、恐惧等感情。在朗读时，为适应传情达意的需要，我们可以 在课文中加入恰当的叹词。请参考示例从文中另选一处加上一个叹词， 并结合文意说明理由。（4分） 示例： 朗读：哼！狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 理由：两狼如此狡猾，却还是败在了屠户的手里，真是好笑！可用叹词 “哼！”表示对狼的轻蔑。 40 示例一: 朗读：啊！乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 理由：屠户恍然大悟，大概前面的狼假装睡觉是要诱骗他上当。可用叹 词“啊！”表示屠户恍然大悟。 示例二： 朗读：啊？目似瞑，意暇甚。 理由：狼一心要吃了屠户，怎么会放松警惕呢？屠户对狼假装睡觉，神 情悠闲表示怀疑，可用叹词“啊？”表示怀疑。（4分） 41 18.好的文学作品往往在刻画生动形象的同时，还能带给读者深刻的启示。 请结合对《狼》及链接材料的阅读和理解，将表格填写完整。（4分） 【链接材料】 鼠好夜窃粟。越人置粟于盎，鼠恣啮 ，且呼 群类入焉。月余，粟且尽，主人患之。人教以术，乃易粟以水，浮糠覆 水上。是夜，鼠复来，欣欣然入，不意咸 溺死。 （节选自《越人溺鼠》，有删改） 【注释】 ①粟：谷子的籽实。去壳后称“小米”。后泛指粮食。 ②盎：一种口小腹大的容器。③恣啮（zì niè）：肆意地咬。 ④咸：全，都。 42 篇目 文中形象及 其特点 原文关键语句摘录 阅读启 示 《狼》 屠户：①__ __________ __________ _________ “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠 自后断其股，亦毙之” 再狡诈 的禽兽 也会被 人的智 慧所战 胜 狼：贪婪、 狡诈 “②________________________________ ___________________________”“一狼洞 其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假 寐，盖以诱敌” 果断冷静（或勇敢机智） 缀行甚远（或后狼止而前狼又至/骨 已尽矣，而两狼之并驱如故） 43 篇目 文中形象及 其特点 原文关键语句摘录 阅读启示 《越人 溺鼠》 鼠：贪得无 厌 “鼠恣啮，且呼群类入焉。月余，粟且尽” ④______________________________________________________________________________ 人：善用智 计 “③_______________________” 乃易粟以水，浮糠覆水上 要善于利用对方的弱点将其制服（或贪得无厌一定没有好下场）（每空1分，共4分） 续表 44 （二）阅读下面一首诗，完成第19题。（4分） 十一月四日风雨大作（其二） 陆 游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 45 19.小语品读该诗后，设计了一张读书卡片，请你帮助她补全下表的空白 处。（4分） 摘抄 批注 诗句 内容 赏析 僵卧孤村 不自哀， 尚思为国 戍轮台。 ①_______________________ _________________________ _________________________ ______________________ “僵卧”“孤村”点明了诗人 年迈凄凉的处境。“不自哀”的 原因是诗人还想着为国戍边。 穷居孤村，躺卧不起，我 不为自己的处境而感到哀伤， 心中还想着替国家戍守边疆。 （意思对即可，2分） 46 摘抄 批注 诗句 内容 赏析 夜阑卧听 风吹雨， 铁马冰河 入梦来。 夜将尽，我躺在床上听 到那风雨声，梦见自己骑着 披着铁甲的战马跨过冰封的 河流奔赴前线。 这两句诗巧借自然界的风 雨，把现实与②____________自然地联系起来，借此抒发 ③__________________之情。 梦境（1分） 爱国、报国（1分） 续表 47 四、整本书阅读（4分） 20.请从下面两个小题中任选一题作答。（4分） （1）读《西游记》，我们知道取经之路也是孙悟空的修心成长之路，请 结合下面两个回目的内容，围绕悟空对唐僧态度的变化分析悟空的成长 过程。 ①心猿归正，六贼无踪 ②尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 48 示例：回目①中，悟空因打死六个强盗被唐僧怪罪，一气之下，撇下唐 僧去了东海龙宫，后在龙王、观音菩萨的劝说下又回来，却被唐僧戴上 紧箍儿，悟空心怀不善要打唐僧。此时的悟空受不得气，使性子，是不 服管教的。回目②中，白骨精三次幻化要吃掉唐僧，却次次被悟空识破。 唐僧在悟空打死白骨精后，一纸贬书要逐走悟空，悟空解释不成，接过 贬书，软语相求唐僧，唐僧固执逐赶，悟空无奈离去。此时的悟空，知 道了解释、求饶，表达了不能再西行的无奈。悟空遇事由使性子、不服 管教到寻求解决办法，体现了悟空的成长。（4分） 49 （2）[2024郑州一模]阅读《西游记》时,有同学提出疑问:大闹天宫时的 孙悟空,十万天兵天将都不是他的对手,取经路上面对妖魔鬼怪却经常要去 请菩萨搬救兵,作者这样设计合理吗?请从孙悟空的形象和小说主题两个 角度,谈谈你的看法。 50 示例：合理。看法：从孙悟空的形象来看，孙悟空生性聪明、活泼、忠 诚、疾恶如仇，代表着机智与勇敢。大闹天宫时期的孙悟空是花果山的 大王，他只用遵从自己的本心，可以随心所欲、自由自在地生活，而且 他法力高强，十万天兵天将自然不在话下。可五行山下五百年的磨难以 及紧箍咒的束缚，让他学会了服从。取经路上的妖魔鬼怪大都是天庭上 某个神仙的坐骑或宠物，一棒子打死了不好交代，所以经常寻求外援。 从小说主题来看，这些“妖魔鬼怪”反映出来的是当时那个社会高层者的 人性，他们剥削压迫下层人民，反衬的是那个社会的黑暗。小说借孙悟 空一行人取经路上遇到的困难，表现了惩恶扬善的主题，体现了执着、 不畏艰险、锲而不舍的精神。（4分） 51 五、作文（50分） 21.好的散文往往能触发读者的联想。同学们围绕第二篇现代文阅读的 “外婆和阿灰”展开联想，画了如下联想路径。请你就人与人的关系或人 与物的关系，根据你的联想路径，写一篇记叙文，表达你的感受和理解。 你可以叙述自己或他人的经历，也可以发挥联想与想象，创写故事。 （50分）#1 52 要求：①自拟题目。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露 个人信息。#1.2 53 $