《西游记》阅读特训6(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

语 文 2026 1 《西游记》阅读特训六 2 （整本书阅读） 1.“精读”和“跳读”是常用的阅读方法。某学习小组列出了以下两个研讨 主题，请你任选其中一个，帮他们选定合适的阅读方法，并简述理由。 主题一：分析“五庄观偷吃人参果”中师徒四人的性格特点 主题二：梳理取经路线 示例一：主题一适合精读。只有圈画师徒四人在吃人参果一事上的言行 表现，并反复研读，才能使归纳和总结言之有物，从而探寻他们各自不 同的性格特点。（言之成理即可） 示例二：主题二适合跳读。通过跳读全书，大致地了解每个章节的主要 内容，理清唐僧师徒的取经路线。（言之成理即可） 3 2.国学大师林庚先生称《西游记》是一部“童心之作”，他认为这部书中 有“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象”。请你结合 相关内容来阐释林庚先生的这一观点。 4 示例:在《西游记》中，孙悟空（石猴）、猪八戒（猪）、黑熊精等角色 都是以动物为原型，被赋予人的情感与行为，如孙悟空的顽皮好胜、猪 八戒的贪吃懒惰，形成充满童趣的“动物世界”。而像孙悟空偷蟠桃、闹 天宫的行为，不仅符合猴子跳脱、活跃的本性，也像极了孩童的恶作剧， 充满童真童趣。此外，《西游记》中的情节设计常常打破常规逻辑，想 象奇特丰富，如金箍棒可随意伸缩、红孩儿能喷三昧真火、芭蕉扇能够 扇灭火焰山的大火、孙悟空拔毫毛变出小猴子等设定，贴合儿童天马行 空的想象，富有童心童真。这些夸张的角色、荒诞的情节、奇幻的想象、 纯粹的情感，共同构建了一个童话般的幻想世界，使《西游记》成为一 部“童心之作”。 5 3.中国古典小说有一种情节设计叫“三复情节”。它不是单一的重复，而 是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。请你以“三 打白骨精”这个故事为例，探究“三复情节”在推动情节发展、塑造人物形 象、凸显故事主旨等方面的作用。 6 ①推动情节发展：白骨精三次变化，每次都被孙悟空识破，但唐僧却三 次误会，最终愤而驱逐孙悟空。这种重复中有变化的情节设计，既推动 了情节的发展，又增强了故事的曲折性和吸引力。②塑造人物形象：白 骨精三次分别变作女子、老妇、老汉欺骗唐僧，展现了其狡猾、凶残且 善于伪装的特性；孙悟空三次识破其伪装并及时出手，凸显了他的警觉 智慧、勇敢果断；唐僧三次误会孙悟空滥杀无辜，怒而逐徒，表现了他 的固执、善良但易受骗的性格特点。③凸显故事主旨：孙悟空三次识破 白骨精的伪装并坚决斗争，体现了其敢于斗争、善于斗争、明辨是非、 坚持真理的精神。这一主旨鼓励我们在面对困难和误解时，要勇于坚持 自己的原则，坚信正义终将会战胜邪恶。 7 4.想象是人类特有的思维活动，在名著阅读中，我们总能感受到想象的 魅力。请你结合《西游记》的内容，谈谈书中体现的想象力。 示例一：《西游记》是中国古代的一部神魔小说，想象力无比丰富。作 者以唐僧西天取经的故事为主线，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等充满 神话色彩的形象，他们各有特异的神通，如孙悟空的七十二变、筋斗云 等，展示了超凡的想象力。书中描绘的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各种 离奇的冒险经历，充分展示了作者对于神话世界的独特构建和想象。 8 示例二：《西游记》中的想象力既体现在五花八门的法宝神通，如孙悟 空的如意金箍棒、铁扇公主的芭蕉扇、太上老君的金钢琢、弥勒的后天 袋……这种想象力还体现在神奇莫测的神怪居住环境和不同凡响的时空 概念。除此之外，书中描绘的人物也展示了作者对于神话世界的独特构 建，如人物分为天界神佛、人间僧侣俗众、山野妖魔等。 9 5.在阅读《西游记》时，同学们发现比较阅读是整本书阅读的一种策略。 请根据提示，从下面两个小题中任选一题作答。 A.策略一:把一个人物的前后经历进行比较,结合相关情节分析“孙悟空” 的性格变化。 B.策略二:把具有相似性格特点的人物进行比较,结合相关情节分析“沙僧 与小白龙”的人物形象。 10 A示例:孙悟空由桀骜不驯、大胆叛逆，最终蜕变为成熟稳重、有情有义 的斗战胜佛。他最初占花果山为王,自称齐天大圣,东海强取兵器、大闹地 府、偷桃偷丹、大闹天宫,表现出其桀骜不驯、大胆叛逆的性格。后经观 世音菩萨点化,保护唐僧西天取经,三打白骨精、收服红孩儿、熄灭火焰山, 一路上降妖除魔,历经磨难,取回真经,修成正果,蜕变成一个成熟稳重、有 情有义的悟空形象。 11 B示例:沙僧与小白龙,他们都有任劳任怨的一面。沙僧西行路上牵马挑担, 白龙马则是一路驮着唐僧取经。沙僧的性格相对较为温和稳重,他很少发 表自己的意见,总是默默地做着自己的工作。而小白龙则更加勇敢和果断, 在面对困难和挑战时能够毫不犹豫地采取行动,如在宝象国,听说唐僧被诬 陷,他变作宫娥刺杀黄袍怪,失败后苦劝八戒去请孙悟空回来救师父。 12 6.作为一部神魔小说，《西游记》包含的主题丰富而宽泛。小文同学重 读后，尝试用“勇、情、善、险”几个字概括小说的主题。请仿照示例， 从小文概括的主题字中任选一个，参考“目录（节选）”，挑选一回，并 结合你的阅读体会简要阐述。 目录（节选） 第五十六回 神狂诛草寇 道昧放心猿 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 13 【示例】 勇。在“真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文”一回中，孙悟 空被唐僧逐走后，不知该去向何处，于是回身给唐僧认错，却被唐僧念 了一遍紧箍咒后再度逐走，孙悟空只好去观世音菩萨处诉苦，一见面即 泪如雨下。此处的勇，是勇于承认错误的勇，是勇于承担后果的勇。 14 示例一：善。在“神狂诛草寇 道昧放心猿”一回中，唐僧被一伙强盗吊在 树上，悟空赶到后救下唐僧，打死两个强盗。当晚，师徒四人投宿一老 者家，老者之子正是之前打劫他们的强盗之一，强盗们发现悟空，便欲 谋财报仇。老者报信，师徒走脱，强盗追来，被悟空打得死的死伤的伤。 唐僧不但没有感谢，反倒以紧箍咒逐走了孙悟空，这体现了唐僧坚持善 良本性的特点，体现了小说劝人向善的主题。 15 示例二：情。在“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”一回中，师徒四 人取经路上被火焰山阻拦，孙悟空得知铁扇公主的芭蕉扇可以灭火，认 为凭借他与牛魔王结拜兄弟的情分，铁扇公主定会借扇给他，于是前往 翠云山芭蕉洞借扇。但铁扇公主因红孩儿被观音收去当善财童子一事怨 恨他，愤而与他交战。这里体现了铁扇公主与红孩儿的母子情。 示例三：险。在“二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭”一回中，六耳猕猴假 冒孙悟空，打晕唐僧，抢走包袱。孙悟空得知后与六耳猕猴展开大战， 难分真假。最终如来佛祖识破六耳猕猴，孙悟空将其一棒打死，师徒才 得以重聚。这一情节体现了取经路上劫难的凶险。 16 7.莎士比亚说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”阅读小说，我们可 以从不同的角度去挖掘小说的多元主题。请结合整本书和链接材料，探 究《西游记》的多元主题。 【链接材料】 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写 反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。在吴承恩时代，政治上阶级矛 盾、民族矛盾以及统治阶级集团内部矛盾不断激化，国库空虚，人民深 受劳役赋税之苦。当时部分道教势力腐朽不堪，与朝廷统治者勾结弄权。 因此,吴承恩借《西游记》予以讽刺。 17 ①为了追求理想，需要不畏艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困 难。如:从最初的遭遇妖怪，到遭遇自然险阻（如火焰山），再到遭遇内 部矛盾（如真假美猴王）。取经路上，师徒四人在不断战胜磨难中坚定 信念、完善自我。②敢于挑战封建权威的叛逆精神和英雄行为，歌颂了 人民坚韧不拔的斗争精神。如:书中典型形象孙悟空，在“大闹天宫”中， 以一己之力对抗天兵天将，以叛逆姿态挑战权威，彰显其强烈的抗争精 神。③揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗，以及对统治阶级昏庸残暴的 不满。小说中所描写的妖魔鬼怪大都影射当时不法的权豪势要，它们是 为害百姓的社会恶势力的象征。如圣婴大王红孩儿的霸占山头、残害生 灵，如意真仙的投机敛财，金鱼妖的强取豪夺等。 18 $