第4单元 阅读综合实践(分层作业本)(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

该初中语文课件聚焦第四单元阅读综合实践，涵盖演讲稿写作、关键语句分析、词语褒贬运用及抓关键语句方法，以白求恩纪念活动情境导入，连接课文与实践，知识拓展部分提供抓关键语句方法作为学习支架，构建理解到应用的脉络。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与语言运用素养，如演讲稿写作引导学生感悟白求恩精神，关键语句分析通过示例培养分析概括能力，褒贬互换词语运用提升语境理解能力。实例具体，方法总结系统，助力学生提升综合语文能力，也为教师提供实践教学方案。

语 文 2026 1 第四单元 阅读综合实践 2 1.2025年11月12日是白求恩逝世86周年纪念日，为赞颂白求恩的国际主 义精神，班级开展以“感恩白求恩”为主题的纪念活动，小语准备写一篇 演讲稿参加班级的演讲比赛。下面是演讲稿第2段的领起句，请你搜集白 求恩的相关资料，并结合课文具体内容，帮助小语完成演讲稿第2段。 （100字左右） 3 《我唯一的希望，是多作贡献》 你不远万里来到中国，支援中国人民的解放事业。_______________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例：在硝烟弥 漫的战场，你用精湛的医术，诠释了救死扶伤的意义；你用满腔的热忱， 彰显了毫不利己、专门利人的精神；你用宝贵的生命，谱写了反对狭隘 民族主义的英雄赞歌。你是伟大的共产主义战士，是世界和平的使者。 4 2.文章中常有一些关键语句，或揭示段落主旨，或揭示文章的层次脉络， 或含义深长，耐人寻味。请仿照示例，从我们本单元学过的课文中再找 出一些类似的句子，理解句子的含义，并分析其作用。 【示例】句子：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。 赏析：从人格、品质、修养、志趣、人生价值五个方面阐述了“大有 利于人民”的含义，强调了学习白求恩精神的重大意义。运用排比的修辞， 使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免了句子冗长，以此结尾，使文 章更有感染力。 5 （示例）句子：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的 一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 赏析：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员”， 这是作者对勤劳一生的母亲的高度概括，表达了对母亲的悼念和赞美。 “正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，作者由爱母亲推广到爱 劳动人民，由赞美母亲上升到赞美劳动人民，升华了感情，深化了主题。 6 /知识拓展/ 如何抓关键语句： （1）内容方面：①故事概括性语句。在包含多件事的文章中，大多有这 类关键语句，一般位于段落的开头，概述了每件事的内容；也有位于段 落最后或段落中间的。②评价性语句。这类语句或概括人物形象，或揭 示文章情感、主旨。③能突显人物形象的重点性、细节性语句。 （2）结构方面：①标志事情发展的时间或地点的语句。②总领性或总结 性语句。③照应句。④线索句。 （3）艺术手法方面：①反复出现的语句。②句式特殊的语句。③具有特 殊含义的语句。 7 3.从感情色彩上看，词有褒义和贬义之分。在一般情况下，这两类词坚守 岗位，各司其职。但是，在某种特定的语境中，有时会出现“褒贬互换”的 语言现象，如果使用得当，就会妙趣横生，意味无穷。请从下列备选词语 中任选一个，创设情境，仿照示例的用法，写一句话。句式、修辞不限。 8 【示例】选词：卖弄。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆 的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 （节选自朱自清《春》） 【备选词语】狡猾 高傲 勇敢 我选____。____ 9 示例一：狡猾 春，像一个狡猾的孩子，把他的眼泪，变成了春雨。 示例二：高傲 山坡上，一穗穗的高粱高傲地挺立着。秋风吹来，它们像 一支支胜利的火把，兴奋地晃动着。 示例三：勇敢 这个池塘里的水是死水，深不可测，你还能下去游泳，真 勇敢呀。 /解题关键/ 通读题干可知，答题时要注意创设情境，选择的词语在运用 时要“褒贬互换”，即贬词褒用，或褒词贬用。如“狡猾”是贬义词，在语 境中要把它作为褒义词使用。 10 $