故乡的小路（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

故乡的小路 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过对《故乡的小路》的学习，引导学生理解并表达对家乡的情感。 （2）本节课主要介绍了二声部合唱的技巧、变拍子与变音记号的概念，以及如何通过音乐表达情感等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够增强对故乡的情感认知，提升音乐表演能力，同时学会如何用不同的艺术形式表达对故乡的热爱，促进学生的全面发展。 教学目标 （1）审美感知：通过聆听《故乡的小路》，学生能够感受歌曲中蕴含的思乡情感，体会音乐与情感表达的紧密联系。 （2）艺术表现：学生能够通过二声部合唱，准确表达歌曲的情感，并在演唱中体现对故乡的思念与热爱。 （3）创意实践：通过简笔画、气息练习等多样化活动，学生能够以创新的方式表达对故乡的情感，提升艺术实践能力。 （4）文化理解：学生能够理解歌曲中变拍子与变音记号的应用，并认识到音乐在表达情感和文化传承中的重要作用。 教学重点 （1）通过演唱《故乡的小路》，培养学生的音乐表现力和情感表达能力，引导学生感受并表达对故乡的思念之情，体现音乐学科的情感育人价值。 （2）在二声部合唱中，引导学生掌握变拍子与变音记号的运用，提升学生的音乐感知能力和合作能力，体现音乐学科的实践性和综合性。 教学难点 （1）对歌曲《故乡的小路》中变拍子与变音记号的正确理解和应用。 （2）准确表达歌曲中 “4” 与 “#4” 的音高差异，以及如何在演唱中进行情感投入和技巧处理。 教学方法 讲授法、实验法、讨论法、情境模拟法 教学准备 （1）多媒体设备：用于播放《乡间的小路》和《故乡的小路》的音频及视频，以及展示相关课件。 （2）黑板和粉笔：用于教师和学生进行气息趣味练习时绘制简笔画。 （3）《乡间的小路》和《故乡的小路》的乐谱：供学生视唱和学习。 教学活动及主要语言 一、组织教学 师生问好。 二、由欣赏《乡间的小路》导入 （1）师：每个同学都有自己的家乡，家乡总有一条熟悉的小路。请问大家的家乡在哪里？家乡的小路上有些什么？你们愿意分享一下吗？ （学生思考并举手回答） （2）师：现在我们来听一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，请同学们仔细聆听，这首歌曲表达了怎样的情感？（青少年对故乡的热爱） （播放《乡间的小路》的音频） （3）展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV），让学生通过直观的画面感受歌曲的意境。鼓励学生轻声跟唱。 （播放 MTV，学生轻声跟唱） （4）请同学们分享听完这首歌后的感受和想法。 （学生分享感受，如 “感觉很亲切”、“想起了小时候在家乡玩耍的情景” 等） （5）小结：走在乡间的小路上是多么令人愉快，让人流连忘返。 （老师总结歌曲的情感主题） 三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》 今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！ （1）师：既然是参加音乐聚会，那么肯定要表演节目，下面我们也来表达一下自己对故乡的思念之情。 （学生准备表演） （2）气息趣味练习：让我们一起在黑板上画一幅心中的故乡小路简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是先深吸一口气，保持住，随着老师的粉笔动而发出 “咝” 的声音，老师画长线或曲线时，学生发出长长的 “咝” 的声音，画短线时，学生则发出短促的 “咝” 的声音。） （学生进行气息练习） （3）初听《故乡的小路》范唱，留意歌曲的节奏、情绪和旋律特点。 师：今天我们还有一个任务，就是在音乐聚会上和游子们一起学唱一首思乡的歌。（媒体播放《故乡的小路》范唱） （播放《故乡的小路》范唱） 提出两个问题： ① 歌曲内容是什么？② 歌曲由几个声部组成？ （学生倾听后回答问题） （4）学唱歌曲。 （a）跟随老师唱简谱。 （b）在唱简谱的过程中，遇到困难的地方或者你觉得特别需要注意的地方，请告诉老师。 （生视唱并交流。） 设问：每小节的拍数是否一致？除第一小节外，每小节有几种类型的拍数？ 归纳：这首歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。 （学生讨论并发现变拍子的特点） （c）复习音名与变音记号，比较 “4” 与 “#4” 的音高关系。 （详细讲解音名与变音记号，并比较 “4” 与 “#4” 的音高差异） （d）针对以上两个问题进行讨论，不清楚的地方可以再听一遍范唱。 （学生讨论并提问，老师解答） （e）跟老师唱歌词。 （学生跟随老师学唱《故乡的小路》的歌词） （f）弱起小节的处理不需要从理论上解释，可以通过歌词的重音布局来阐述，例如 “我那故乡的小路”，其重音在 “故” 上。这样学生就能自然地把弱起小节唱好。 （学生体会弱起小节的唱法） （g）歌曲处理。歌曲的高潮部分是本歌的重点与难点。在演唱时，要以对故乡 “弯弯小路” 与 “路旁小花” 的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁 “我” 的身份投入到歌声中去表现。 （学生进行情感化的演唱练习） （h）试唱第二段（显示第二段歌词）。 （学生试唱第二段歌词） （i）一部分学生演唱，另一部分学生为其拍打节奏。 （分组合作，一部分学生演唱，另一部分学生拍打节奏） 四、小结 （1）师：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，学唱了歌曲《故乡的小路》，深刻感受到了游子们的思乡之情。无论将来走到哪里，都不要忘记常回家看看。我们的故乡音乐聚会将在下次课继续。 （老师总结课堂内容并鼓励学生表达对家乡的思念） （2）最后，我们一起来听《常回家看看》，会唱的同学跟着唱。 （播放《常回家看看》，学生跟唱） $