第四单元  第6周-【拔尖特训】2025-2026学年二年级上册数学周末拔尖学案（北师大版 广东专用）

第5周 教材思考题相同图形连加的算式 1.(1)42(2)73 2.(1)5(2)27 3.☆代表16△代表8 解析：根据题意可知，☆=△十△，把 ☆+☆+△+△+△+△=64改写 成△+△+△+△+△+△+△+ 人=64，因为8+8+8+8+8+8+8+8= 64,所以△=8，☆=8十8=16。 思维创新题剪绳子问题 1.5+1=6(段)4×6=24（米） 2.3+1=4(段)4×2=8（段） 2×8=16(米) 解析：一根绳子被剪了3次，剪成了3十1=4 (段)，那么两根重叠在一起的绳子就被剪成 了4×2=8（段）。每段长2米，这两根绳子 的总长是2×8=16（米）。 3.6×5=30(厘米) 解析：锯6次后正好锯成6段，每段长5厘 米，求6段是多少厘米，就是求6个5厘米 是多少厘米，用乘法计算。 第四单元乘法口决（一) 第6周 综合拓展题找规律巧计算 1.不一样理由：小乐使用4×3=12（根） 小棒，小红使用4×3=12（根），12一3=9 (根)小棒。12与9不相等，所以不一样。 2.5×6=30(根)30-6=24（根） 解析：仔细观察后发现，可以先把图形看成 由6个《组成，再去掉每两个 用的一根小棒，即一共使用小棒5×6=30 (根)，30-6=24（根）。 3. 4×4=16(根)16一4=12（根） 解析：根据图形的拼搭规律，可以先试着将题 目所要搭成的小正方形搭出来，再判断至少 用多少根小棒。 思维创新题队列问题 1.2+1+1=4(行)1+1+3=5（列） 4×5=20(人)解析：根据题意，画出如下 示意图（用○代表玲玲，用○代表其他人）： 00O 000 OOOO○ 0000 由图可知，有4行，有5列，求一共有多少人 参加队列表演，用乘法计算，列式为4×5= 20(人)。 2.3+3-1=5(行)3+3-1=5（列） 5×5=25(人)1+4+25=30（人） 解析：根据题意，画出如下示意图（用○代表 小白，○代表其他人)： 乐队 旗手 ○○○○○ 领队 题中已知领队1人，旗手4人，只需要先算 出乐队人数。按题中描述画图后，发现乐队 有5行5列，即求5个5人是多少人，用乘 法计算，列式为5X5=25(人)，再把领队、旗 手和乐队人数相加即可。 综合实践画校园路线图 第7周 综合拓展题有关方向的路程问题 1.10 5第四单元 乘法口诀（一） 第6周 综合拓展题 找规律巧计算 。典例精析 举一反三 小静和小明使用小棒搭正方形。 1.小乐和小红使用小棒搭三角形。 小静：口口口 小乐：△△△△ 小明： 小红：△△☑ 他们搭4个三角形使用的小棒 小静和小明分别搭了3个正 数量一样吗？用计算说明你的 方形，他们使用的小棒数量一样 理由。 吗？用计算说明你的理由。 [解析]小静搭1个正方形使用 4根小棒，所以搭3个正方形一共 使用3×4=12（根）小棒。小明搭 2.如图所示的图形一共使用了多 的3个正方形，其中有2根小棒 少根小棒？ 是3个正方形共用的，所以一共 使用3×4=12（根），12-2= 10(根)。 3.如图，用4根小棒可以搭成 [答案]不一样理由：虽然都搭 1个小正方形，用7根小棒可以 了3个正方形，但小静使用3× 搭成2个小正方形。至少用多 4=12(根)小棒，小明使用10根 少根小棒可以搭成4个小正方 小棒，即3×4=12（根），12一2= 形？（先画一画，再算一算) 10(根)。 点评：解决这类问题时，要先观察图形， 找到每种搭法的规律，再计算、比较。 11 思维创新题 队列问题 典例精析 举一反三 体育老师组织同学们进行队 1.玲玲参加学校运动会的队列表 列训练，每行、每列人数分别相同， 演，每行、每列人数分别相等， 无论是从前往后数，还是从后往前 她的前、后、左、右分别有2人、 数，小新都排在第3行；无论是从 1人、1人、3人。一共有多少 左往右数，还是从右往左数，小新 人参加队列表演？ 都排在第4个。一共有多少人？ [解析]用○代表小新，○代表其 他同学。根据题意，画出如下示 意图： 2.运动会入场仪式中，一支队伍 的领队站在第一排举牌，后面 跟着4位旗手，乐队排成整行 整列的方阵，他们一同向前走。 由图可知，队伍一共有3+3一1= 小白在乐队方阵中，无论是从 5(行)，有4十4一1=7（列），那么 前往后数、从后往前数，还是从 一共有5×7=35（人）。 左往右数、从右往左数，他都排 [答案]3十3-1=5（行） 在第3个。这支队伍一共有多 4十4-1=7（列） 少人？ 5×7=35(人) 答：一共有35人。 点评：先根据题目中的描述确定位 置，再画图，确定是几行几列，进而列 式计算。 12