第二单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）四川省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套四川《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合四川省对口招生真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合四川省对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元B卷单元检测卷，主要考查第二单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第二单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。本大题共5小题，每小题3分，共15分。 1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（  ） A．曲折（qū） 名曲（qǔ） 独处（chǔ） 妙处（chù） B．参差（cī） 酣睡（hān） 袅娜（nuó） 踱着步（duó） C．颤动（zhàn） 脉脉（mò） 敛裾（jū） 宛然（wǎn） D．纤腰（xiān） 纤绳（qiàn） 单薄（bó） 薄衫（báo） 2.下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．旋律   袅娜   分辨    斑驳 B．希骥 秘诀 闵凶 门衰作薄 C. 虚诞 精萃 揉躏 大事大非 D. 激湍 郎署 损首 游目聘怀 3．依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（   ） __________是满月，天上__________有一层淡淡的云，__________不能朗照；__________我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 A．虽然    却    所以    但 B．尽管    仍    所以    但 C．尽管    却    因此    可 D．虽然    仍    因此    可 4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。 B. 面对日本军国主义者罄竹难书的侵略历史，安倍政府却视而不见，绞尽脑汁尝试着修改《日本和平宪法》，这着实令世人担忧。 C. 疫情之下，秩序井然，这要感谢志愿者们为抗疫所尽的绵薄之力。 D. 老王总是心直口快，党同伐异，对有缺点的同志总是一针见血地指出。 5．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A.中国的汇率制度改革，不仅要考虑对周边国家和世界经济、金融的影响，还要考虑自身经济、金融的稳步发展。 B.警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。 C.据中新网10月6日报道，苹果公司的前任首席执行官乔布斯已经去世，并在其官方网站登出讣告。 D.据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计，剧装制作总成本的60%来自刺绣。 二、现代文阅读 (共 9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 又见荷塘月色（节选） 吴兆民 ①今晚上，我来到了清华园的荷塘，可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹。 ②荷塘边随风飘拂的杨柳，是有好些目睹过朱自清身影的，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。 ③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里，我已活生生移植其于荷塘上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上，微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。 ④我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映在水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。 ⑤眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。月光在静静地往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。 ⑥数十年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清苦，不要奢靡；要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从——做一个朴朴素素、清清白白、堂堂正正的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节，尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。 ⑦这样想着的时候，荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。 （有删改） 注：《荷塘月色》，1927年7月朱自清先生作于北京清华园。 6．下列与“向世人作了昭告”句中“向”的含义相同的一项是（   ） A．临街的这间房子向东 B．他做事向来都很认真 C．哥哥怪妈妈向着弟弟 D．要向先进工作者学习 7．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段画线句运用比喻和设问修辞，描绘荷花柔美娇羞的姿态。 B．“层层叠叠”形象地描摹出荷叶繁茂的情状，且富有音韵之美。 C．“也许”“确实”看似矛盾，实则表达了作者对不屑者的批评。 D．本文通过记述夜游寻访胜迹，抒发作者对先贤的追思仰慕之情。 8．下列对《荷塘月色》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇以“追寻当年朱自清的足迹”领起全文，交待写作的缘起。 B．第③段虚写荷花，突出人们对朱自清的《荷塘月色》印象深刻。 C．文章以景物描写收束全篇，表达了作者对个体命运的深沉思考。 D．作者移步换景，一路写景，一路抒情，从空间顺序来表露情思。 三、文言文阅读 (共 24 分) 阅读下面的文言文《公孙仪相鲁》，完成 9--12 题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9. 下列选项中，含有通假字的一项是（ ） A. 渔人甚异之 B. 便要还家 C. 寻向所志 D. 后遂无问津者 10. 下列各项中，加点字的用法和“渔人甚异之”中“异”的用法相同的一项是（ ） A. 复前行 B. 欲穷其林 C. 未果 D. 太守即遣人随其往 11. 下列各项中，不含有古今异义词语的一项是（ ） A. 率妻子邑人来此绝境 B. 阡陌交通 C. 黄发垂髫 D. 无论魏晋 12. 翻译下列句子（6分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 13.桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也” ？（4分） 14.作者虚构这样一个“世外桃源”的目的是什么？（5分） 四、诗歌阅读 阅读高适的《塞上听吹笛》，回答问题。(7分) 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花①何处落，风吹一夜满关山。 [注]①梅花，这里指《梅花落》的曲子。 15.首联“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”描绘了怎样的画面？请结合意象简要分析。（3分） 16.诗中主要运用了什么修辞手法？你认为感觉器官是怎样互换的？（4分） 五、名句名篇默写。（本大题每空1分，共5分） 17. 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、____________________。（戴望舒《雨巷》） 18. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，____________________，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。（戴望舒《雨巷》） 19. 我愿意是急流，____________________，在崎岖的路上、岩石上经过……（裴多菲《我愿意是急流》） 20. 只要我的爱人是一条小鱼，____________________，快乐地游来游去。（裴多菲《我愿意是急流》） 21. 我愿意是荒林，在河流的两岸，____________________，勇敢地作战……（裴多菲《我愿意是急流》） 六、 现代文阅读 （24分） 窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去！妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。好不容易把她拉回来，却睁大眼睛说我有病。我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我窃笑，还是头发长的好糊弄。 一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。妹妹顿足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了江堤。 江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步挨到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。” 观赏了雪落碧波、野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，唯闻阵阵喘息声和吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。 突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，在劲风中摇曳作响。一种凄美摄人魂魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春吗？”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。 深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了！”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦！柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不会作诗，难以抒情。 我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何？”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我们还来。” （文章有改动） 22.“那丛迎春开得正闹”中的“闹”字运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） 23.“我”吟诵东坡名句“春江水暖鸭先知”，对文章内容有什么作用？（3分） 24.文章结尾处，妹妹说：“妙！妙！”这说明兄妹俩是寻到了春的，在文章中兄妹俩所寻之春是在哪些物象上体现出来的？（3分） 25.读完此文后，你认为文章所写的早春物象具有怎样的品格，请用100字左右加以概括评析。（6分） 26.下面是关于文章的一些分析，请选出正确的两项（ ）（5分） A.“妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游”“我拿三毛作比”“当比三毛更三毛”中的四个“三毛”的含义是一样的。 B.“还是头发长的好糊弄”中的“头发长的”运用了借代的修辞手法，含有轻蔑的意味，与文章的感情基调协调。 C.在整个寻春的过程中，妹妹有过失望，有过埋怨，有过怀疑，更有过惊喜。 D.在艺术特色上，这篇文章能寓严肃的主题于轻松活泼的记叙之中，兄妹的嬉笑调侃平添了文章的情趣。 E.文章材料简单琐细，且在处理时缺少变化，这是文章的不足之处。 七、语言运用（本大题共2小题，共10分） 27．扩展下面语段中画线的部分。要求使用两种修辞手法，并保持原意。（3分） 走在回家的路上，心情格外舒畅。你看，天边晚霞飘，路旁小树摇。几分钟前，我在学生会文娱部长的竞聘角逐中一举胜出，想到自己可以一展拳脚，大干一番了，一种从未有过的成功感油然而生。 28.李煜的《浪淘沙·帘外雨潺潺》这首词可以想象成六个电影镜头，前三个镜头的脚本已写出，请续写后三个。（6分） 要求：①按照词意来设计场景和人物神态动作；②想象合理。 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 场景 囚室外：春夜，阑烟罩雨幕。囚室内：门卫肃立，床榻简朴，灯光暗淡。 人物 李煜。 镜头一：李煜蜷缩在床上，忽而拥被昏睡，忽而辗转反侧。 镜头二（黑白片）：南唐后主王宫，规模盛大，气势恢宏的歌舞《霓裳羽衣曲》正在上演，舞女娉婷，千娇百媚；南唐后主李煜与众臣纵情欢娱，一片歌舞升平景象。 镜头三：李煜惊醒，眼神恍惚，满脸痛苦。 镜头四： 镜头五： 镜头六： 八、应用文写作。（本大题共10分） 29.下面是一则通知，在格式上和内容表达上有3处错误，请指出错误并修改。 通　知 为了响应“绿化城乡，美化环境”的号召，建设美丽校园，学生会决定组织“义务植树”活动。请各班委成员明天上午开会，讨论活动事宜。 学生会 2024年4月24日 九、阅读下面的材料，并按要求写一篇作文。本大题共50分。 30.阅读下面的材料，根据要求写作。 【材料一】 生活中，总会有一些人、一些事，触动我们的心灵。或是父母那无微不至的关爱，或是老师那循循善诱的教导；或是陌生人在困境中伸出的援手，或是社会中传递的正能量……这些触动心灵的瞬间，可能平凡普通，却蕴含着无尽的温暖与力量。请以“触动心灵的______”为题，写一篇记叙文。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套四川《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合四川省对口招生真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合四川省对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元B卷单元检测卷，主要考查第二单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第二单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。本大题共5小题，每小题3分，共15分。 1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（  ） A．曲折（qū） 名曲（qǔ） 独处（chǔ） 妙处（chù） B．参差（cī） 酣睡（hān） 袅娜（nuó） 踱着步（duó） C．颤动（zhàn） 脉脉（mò） 敛裾（jū） 宛然（wǎn） D．纤腰（xiān） 纤绳（qiàn） 单薄（bó） 薄衫（báo） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 选项C中“颤动”的“颤”应读“chàn”，而非“zhàn”。“颤”读“chàn”时，意为振动、发抖，如“颤动”“颤抖”；读“zhàn”时，多用于“颤栗”（同“战栗”），表示因害怕、寒冷等而发抖。 其他选项的注音均正确： 故选C。 2.下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．旋律   袅娜   分辨    斑驳 B．希骥 秘诀 闵凶 门衰作薄 C. 虚诞 精萃 揉躏 大事大非 D. 激湍 郎署 损首 游目聘怀 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“希骥”的“骥”应写作“冀”，“门衰作薄”的“作”应写作“祚”。 C.“精萃”的“萃”应写作“粹”，“揉躏”的“揉”应写作“蹂”，“大事大非”的“事”应写作“是”。 D.“损首”的“损”应写作“陨”，“游目聘怀”的“聘”应写作“骋”。 故选A。 3．依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（   ） __________是满月，天上__________有一层淡淡的云，__________不能朗照；__________我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 A．虽然    却    所以    但 B．尽管    仍    所以    但 C．尽管    却    因此    可 D．虽然    仍    因此    可 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 1.前两句“是满月”与“有一层淡淡的云”存在转折关系。“虽然”比“尽管”更强调让步意味，且“虽然……却……”是常见的转折搭配，比“尽管……仍……”更贴合语境中“满月本应朗照却因云而不同”的语气，故第一、二空选“虽然”“却”。 2. 第三空，“不能朗照”是“有淡淡的云”的结果，“所以”和“因此”均可表示因果，但“所以”更口语化，与后文的表述风格更协调。 3. 最后一句“我以为这恰是到了好处”与前文“不能朗照”形成转折，“但”比“可”的转折语气更自然、常用。 综上，最恰当的关联词语组合为“虽然……却……所以……但”。 故选A。 4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。 B. 面对日本军国主义者罄竹难书的侵略历史，安倍政府却视而不见，绞尽脑汁尝试着修改《日本和平宪法》，这着实令世人担忧。 C. 疫情之下，秩序井然，这要感谢志愿者们为抗疫所尽的绵薄之力。 D. 老王总是心直口快，党同伐异，对有缺点的同志总是一针见血地指出。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“求全责备”，指对人对事物要求十全十美，毫无缺点，一般用于指苛责别人，要求完美无缺，贬义词。句中指父母努力帮助小明戒掉网瘾这件事，褒贬不当。 B.“罄竹难书”，形容罪行多得写不完。句中用来形容日本军国主义者的侵略历史，使用正确。 C.“绵薄之力”，谦辞，指自己微弱的能力，一般用于自己帮助别人时说自己出力不多。句中形容志愿者们为抗疫所做的贡献，谦敬误用。 D.“党同伐异”，指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人，是个贬义词。句中形容老王心直口快的个性，不合语境。 故选B。 5．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A.中国的汇率制度改革，不仅要考虑对周边国家和世界经济、金融的影响，还要考虑自身经济、金融的稳步发展。 B.警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。 C.据中新网10月6日报道，苹果公司的前任首席执行官乔布斯已经去世，并在其官方网站登出讣告。 D.据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计，剧装制作总成本的60%来自刺绣。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当，应为“不仅要考虑自身经济、金融的稳步发展，还要考虑对周边国家和世界经济、金融的影响”。 C.最后一个分句成分残缺，缺少主语，去掉“并”，然后加上主语“苹果公司”。 D.表意不明，“第一批……传承人”有歧义。 故选B。 二、现代文阅读 (共 9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 又见荷塘月色（节选） 吴兆民 ①今晚上，我来到了清华园的荷塘，可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹。 ②荷塘边随风飘拂的杨柳，是有好些目睹过朱自清身影的，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。 ③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里，我已活生生移植其于荷塘上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上，微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。 ④我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映在水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。 ⑤眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。月光在静静地往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。 ⑥数十年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清苦，不要奢靡；要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从——做一个朴朴素素、清清白白、堂堂正正的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节，尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。 ⑦这样想着的时候，荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。 （有删改） 注：《荷塘月色》，1927年7月朱自清先生作于北京清华园。 6．下列与“向世人作了昭告”句中“向”的含义相同的一项是（   ） A．临街的这间房子向东 B．他做事向来都很认真 C．哥哥怪妈妈向着弟弟 D．要向先进工作者学习 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 题干中“向世人作了昭告”的“向”意为“对着、朝着，引进动作的对象”。 A项“向东”的“向”表示方向，意为“朝着东边”； B项“向来”的“向”表示时间，意为“从过去到现在”； C项“向着弟弟”的“向”意为“偏袒”； D项“向先进工作者学习”的“向”意为“对着、朝着（对象）”，与题干含义相同。 故选D。 7．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段画线句运用比喻和设问修辞，描绘荷花柔美娇羞的姿态。 B．“层层叠叠”形象地描摹出荷叶繁茂的情状，且富有音韵之美。 C．“也许”“确实”看似矛盾，实则表达了作者对不屑者的批评。 D．本文通过记述夜游寻访胜迹，抒发作者对先贤的追思仰慕之情。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A项错误：第③段画线句“看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？”运用的是拟人和反问修辞（“羞涩”赋予荷花人的情态，反问表肯定），而非比喻和设问。 B项正确：“层层叠叠”生动写出荷叶密集、层层相叠的繁茂状态，且叠词使用增强了语言的音韵美。 C项正确：“也许有人不屑，也确实有人不屑”中，“也许”表推测，“确实”表肯定，看似矛盾，实则通过“确实有不屑者”反衬朱自清的崇高，暗含对不屑者的批评。 D项正确：文章以夜游清华园荷塘为线索，结合对朱自清的回忆与评价，抒发了对先贤的追思和仰慕之情。 故选A。 8．下列对《荷塘月色》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇以“追寻当年朱自清的足迹”领起全文，交待写作的缘起。 B．第③段虚写荷花，突出人们对朱自清的《荷塘月色》印象深刻。 C．文章以景物描写收束全篇，表达了作者对个体命运的深沉思考。 D．作者移步换景，一路写景，一路抒情，从空间顺序来表露情思。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A项正确：开篇“今晚上，我来到了清华园的荷塘……依然能伴我追寻当年朱自清的足迹”，明确交待了写作缘起——追寻朱自清的足迹。 B项正确：第③段“荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里”，通过虚写荷花，突出《荷塘月色》给人留下的深刻印象。 C项错误：文章结尾“荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色……却留下了我深深的思考”，并非单纯的景物描写收束，而是结合景物抒发对朱自清精神的思考，而非“对个体命运的深沉思考”。 D项正确：作者沿“荷塘边—塘边小煤屑路—莲桥—小弯—草坪”的路线移步换景，在写景中融入对朱自清的怀念与敬仰，符合空间顺序和抒情逻辑。 故选C。 三、文言文阅读 (共 24 分) 阅读下面的文言文《公孙仪相鲁》，完成 9--12 题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9. 下列选项中，含有通假字的一项是（ ） A. 渔人甚异之 B. 便要还家 C. 寻向所志 D. 后遂无问津者 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B项“便要还家”中“要”同“邀”，意为“邀请”。其他选项均无通假字。 故选B。 10. 下列各项中，加点字的用法和“渔人甚异之”中“异”的用法相同的一项是（ ） A. 复前行 B. 欲穷其林 C. 未果 D. 太守即遣人随其往 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 题干中“渔人甚异之”的“异”是意动用法，意为“对……感到惊异”。 A项“复前行”的“前”是名词作状语，“向前”； B项“欲穷其林”的“穷”是意动用法，“对……感到穷尽（想走到尽头）”，与“异”用法相同； C项“未果”的“果”是名词作动词，“实现”； D项无词类活用。 故选B。 11. 下列各项中，不含有古今异义词语的一项是（ ） A. 率妻子邑人来此绝境 B. 阡陌交通 C. 黄发垂髫 D. 无论魏晋 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A项“妻子”（古义：妻子和儿女；今义：男子的配偶）、“绝境”（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）均为古今异义； B项“交通”（古义：交错相通；今义：运输事业）是古今异义； C项“黄发垂髫”（指老人和小孩）无古今异义； D项“无论”（古义：不要说，更不必说；今义：表条件关系的连词）是古今异义。 12. 翻译下列句子（6分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 【答案】土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 【答案】（他们）自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 13.桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也” ？（4分） 【答案】桃花源中的人过着安宁、和平、没有战乱的生活，他们担心外界的人知道后，会破坏这里的宁静，打扰他们的生活。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 14.作者虚构这样一个“世外桃源”的目的是什么？（5分） 【答案】作者通过虚构桃花源这一理想社会，表达了对当时黑暗现实（战乱频繁、赋税繁重、民不聊生）的不满，以及对和平、宁静、平等、安乐的理想生活的向往。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 四、诗歌阅读 阅读高适的《塞上听吹笛》，回答问题。(7分) 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花①何处落，风吹一夜满关山。 [注]①梅花，这里指《梅花落》的曲子。 15.首联“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”描绘了怎样的画面？请结合意象简要分析。（3分） 【答案】 诗句描绘了一幅边塞雪后黄昏至月夜的宁静图景。（1分） “雪净”点明边塞雪已消融，天气转晴；“胡天”交代地域特征，“牧马还”则体现战事暂歇、牧民或戍卒牧马归来的和平场景。（1分） “月明”写夜晚月色皎洁，“羌笛”“戍楼”则点出边塞戍守的环境，笛声在寂静的月夜中回荡，营造出安宁又略带苍凉的氛围。（1分） 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 16.诗中主要运用了什么修辞手法？你认为感觉器官是怎样互换的？（4分） 【答案】 通感。诗人把听觉形象美的特征表现为与之相通的视觉形象美的特征，即将听觉形象的笛声转化为视觉形象的梅花，由梅花飘洒似的笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美。读者眼前似乎展现出笛声吹开朵朵梅花的边塞月夜的奇丽景色，使人更加深刻地感受到作品所提供的意象世界的美。 五、名句名篇默写。（本大题每空1分，共5分） 17. 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、____________________。（戴望舒《雨巷》） 18. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，____________________，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。（戴望舒《雨巷》） 19. 我愿意是急流，____________________，在崎岖的路上、岩石上经过……（裴多菲《我愿意是急流》） 20. 只要我的爱人是一条小鱼，____________________，快乐地游来游去。（裴多菲《我愿意是急流》） 21. 我愿意是荒林，在河流的两岸，____________________，勇敢地作战……（裴多菲《我愿意是急流》） 【答案】 17. 又寂寥的雨巷 18. 丁香一样的忧愁 19. 山里的小河 20. 在我的浪花中 21. 对一阵阵的狂风 六、 现代文阅读 （24分） 窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去！妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。好不容易把她拉回来，却睁大眼睛说我有病。我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我窃笑，还是头发长的好糊弄。 一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。妹妹顿足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了江堤。 江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步挨到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。” 观赏了雪落碧波、野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，唯闻阵阵喘息声和吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。 突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，在劲风中摇曳作响。一种凄美摄人魂魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春吗？”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。 深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了！”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦！柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不会作诗，难以抒情。 我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何？”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我们还来。” （文章有改动） 22.“那丛迎春开得正闹”中的“闹”字运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） 【答案】（1）拟人，突出了迎春花开得热烈。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 23.“我”吟诵东坡名句“春江水暖鸭先知”，对文章内容有什么作用？（3分） 【答案】点出一个“春”字，向读者透露野鸭子是春的信使。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 24.文章结尾处，妹妹说：“妙！妙！”这说明兄妹俩是寻到了春的，在文章中兄妹俩所寻之春是在哪些物象上体现出来的？（3分） 【答案】野鸭、苇心、柳条。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 25.读完此文后，你认为文章所写的早春物象具有怎样的品格，请用100字左右加以概括评析。（6分） 【答案】扣紧“春天是万物与风雪严寒抗争而得来的，并不是大自然的恩赐，它们虽柔弱而不畏强暴，虽屡遭摧残却不可战胜；它们在苦难中显示出自己顽强的生命力，以唤起人们的希望，鼓起人们的信心”等要点来评析即可。 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 26.下面是关于文章的一些分析，请选出正确的两项（ ）（5分） A.“妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游”“我拿三毛作比”“当比三毛更三毛”中的四个“三毛”的含义是一样的。 B.“还是头发长的好糊弄”中的“头发长的”运用了借代的修辞手法，含有轻蔑的意味，与文章的感情基调协调。 C.在整个寻春的过程中，妹妹有过失望，有过埋怨，有过怀疑，更有过惊喜。 D.在艺术特色上，这篇文章能寓严肃的主题于轻松活泼的记叙之中，兄妹的嬉笑调侃平添了文章的情趣。 E.文章材料简单琐细，且在处理时缺少变化，这是文章的不足之处。 【答案】CD 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A项中的四个“三毛”，前三个“三毛”是实指，后一个“三毛”则是虚指，只是一种象征。 B项中的“含有轻蔑的意味，与文章的感情基调协调”不符合文意，这里的“头发长的”有调侃的意味，给文章增加了情趣。 E项的评述过于偏颇，不正确。 七、语言运用（本大题共2小题，共10分） 27．扩展下面语段中画线的部分。要求使用两种修辞手法，并保持原意。（3分） 走在回家的路上，心情格外舒畅。你看，天边晚霞飘，路旁小树摇。几分钟前，我在学生会文娱部长的竞聘角逐中一举胜出，想到自己可以一展拳脚，大干一番了，一种从未有过的成功感油然而生。 【解析】扣住题目要求，想象画面，加以创造。 【答案】晚霞，像飞动的彩蝶在天边翩翩起舞，又如夺目的锦缎，从天上直飘下来。路边的小树，被镀上了一层斑驳的红色，正向我招手、点头。 28.李煜的《浪淘沙·帘外雨潺潺》这首词可以想象成六个电影镜头，前三个镜头的脚本已写出，请续写后三个。（6分） 要求：①按照词意来设计场景和人物神态动作；②想象合理。 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 场景 囚室外：春夜，阑烟罩雨幕。囚室内：门卫肃立，床榻简朴，灯光暗淡。 人物 李煜。 镜头一：李煜蜷缩在床上，忽而拥被昏睡，忽而辗转反侧。 镜头二（黑白片）：南唐后主王宫，规模盛大，气势恢宏的歌舞《霓裳羽衣曲》正在上演，舞女娉婷，千娇百媚；南唐后主李煜与众臣纵情欢娱，一片歌舞升平景象。 镜头三：李煜惊醒，眼神恍惚，满脸痛苦。 镜头四： 镜头五： 镜头六： 【解析】扣住题目要求，想象画面，加以创造。 【答案】 镜头四：李煜凄苦地披上外衣，走到囚室外，手扶栏杆，朝自己故国的方向深情凝望，陷入痛苦回忆。 镜头五（黑白片）：南唐后主王宫一片狼藉，南唐后主李煜赤膊率众臣跪地投降北宋军队；李煜被押离国都，一步一回首，神色凄苦惊恐。 镜头六：李煜惊魂未定，垂头俯瞰，一两朵桃花在风雨中飘摇而下，漂浮在幽暗冷涩的小溪上，旋即被流水无情地吞没卷走。李煜目睹此景，想起自己的人生巨变，神情绝望，一声长叹。（脚本能大体反映每句词的内容，情景想象合情合理，人物神态、动作能传情达意即可。） 八、应用文写作。（本大题共10分） 29.下面是一则通知，在格式上和内容表达上有3处错误，请指出错误并修改。 通　知 为了响应“绿化城乡，美化环境”的号召，建设美丽校园，学生会决定组织“义务植树”活动。请各班委成员明天上午开会，讨论活动事宜。 学生会 2024年4月24日 【解析】从应用逻辑分析，完整的通知需满足 “5W1H” 原则（何人、何时、何地、何事、为何、如何）。原文仅提及 “何事”（讨论活动事宜），却遗漏 “何时”“何地” 这两个关键执行要素，以及 “何人”（虽隐含班委但未明确标注）。会议通知的 “三要素”—— 时间、地点、事项缺一不可。原文中“明天上午开会” 未明确具体时段（如“上午 9 点”），时间表述的模糊可能导致参会者时间安排冲突；缺少会议地点（如 “本班教室”）则会使执行环节陷入混乱，违背通知 “可操作性” 的本质要求。 【答案】 1、错误一：缺少通知对象。 改正：正文下一行顶格写“各班委成员：”。 2、错误二：缺少会议的具体地点。 改正：添上会议的具体地点。 3、错误三：缺少会议的具体时间。 改正：添上会议的具体时间。 九、阅读下面的材料，并按要求写一篇作文。本大题共50分。 30.阅读下面的材料，根据要求写作。 【材料一】 生活中，总会有一些人、一些事，触动我们的心灵。或是父母那无微不至的关爱，或是老师那循循善诱的教导；或是陌生人在困境中伸出的援手，或是社会中传递的正能量……这些触动心灵的瞬间，可能平凡普通，却蕴含着无尽的温暖与力量。请以“触动心灵的______”为题，写一篇记叙文。 【题目解析】 1. 半命题形式：本次作文是半命题作文，“触动心灵的______” ，需要同学们先将题目补充完整。这就给大家很大的发挥空间，可以根据自己的生活经历和感悟，选择合适的词语进行补充，比如 “瞬间”“眼神”“话语”“微笑” 等。 2. 文体要求：明确要求写记叙文，那么同学们在写作时，就要以叙述事件为主，通过具体的事例来展现 “触动心灵” 的过程和感受。记叙文要具备六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 3. 主题内涵：“触动心灵” 是整个题目的核心，强调的是某个人、某件事、某个场景等给我们内心带来的强烈震撼和情感触动。这种触动可以是感动、敬佩、感激、震撼等多种情感体验，关键是要将这种情感真实、细腻地表达出来。 审题分析 1. 精准补题：补题是审题的关键一步。要选择自己亲身经历、印象深刻的内容来补充题目。比如，如果你曾经在公交车上看到一位老人给孕妇让座，那 “触动心灵的让座” 就可以作为题目；如果你因为老师的一句鼓励的话而重新振作，那 “触动心灵的话语” 就是不错的选择。补题要具体、新颖，避免过于宽泛和俗套。 2. 挖掘立意：立意要深刻，不能仅仅停留在事件的表面叙述上。要通过事件，挖掘出背后的人性美、情感美，或是对人生的思考和感悟。比如，写陌生人的帮助，不仅要写清楚帮助的过程，更要深入思考这种帮助所体现出的人与人之间的善良与关爱，以及它对你的人生观产生的影响。 3. 理清思路：构思文章时，要想好如何开头、结尾以及中间事件的叙述顺序。开头可以采用设置悬念、环境描写、引用名言等方式，吸引读者的兴趣；中间按照事件发展的顺序，详细叙述触动心灵的过程，注意运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理描写等，增强文章的感染力；结尾要总结全文，点明主题，再次强调这次触动心灵的经历对你的意义。 总之，对于这类作文题，同学们要认真审题，精心选材，用心构思，用生动的语言和真挚的情感去展现生活中那些触动心灵的美好瞬间，从而写出一篇优秀的记叙文。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $