早自习学案第五期-【丽语晨读】2026年高考语文时评解读+文言知识+必背篇目+优秀作文拆解

丽语晨读第五期 本期导读：跟着时评学知识+高频实词+必背《春江花月夜》《将进酒》挖空精读+虚词知识+热点素材+高考优秀作文拆解 跟着时评学知识 一、文章拆解 勇者脚下路常在 （2025.06.17）人民日报·王锦涛 "勇者"与"路常在"形成因果关系，蕴含深刻哲理。 仿写：《智者心中灯常明》《仁者眼中春常在》《勤者手中业常新》 你看过山间的溪流吗？ 很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流…… 开头亲切自然，用设问拉近与读者距离，"渗出""钻出""漫溢"等动词精准，"或是...或是...又或是..."排比句式增强节奏感 写作模板：【设问开篇】+【细致描写】+【自然过渡】 仿写示例： "你观察过雨后的春笋吗？很多时候，它看似被厚重的土层压制，但细细看来：它或是从石缝间悄然探出，倔强地生长着；或是在腐叶下积蓄力量，默默地向上顶；又或是团结协作，成片地破土而出，最终形成茂密的竹林……" 水千回百转、执着向远，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。 现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就是绝路，改变太冒险，不如待在原地更安全。殊不知，这种选择背后藏着的是安于现状的怯懦，将导致进取心悄然消解。长此以往，思维会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、勇气被惰性消磨、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。 有现实写照，遇到困难原地打转；有心理剖析，安于现状的怯懦，有后果分析，思维惯性、行动束缚，贴近现实，准确刻画普遍心理；层层深入，从现象到本质到后果，"朝气被暮气取代"等排比有力。 写作模板：【现实描写】+【心理剖析】+【后果分析】+【提出主张】 破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在爬坡过坎的挑战前迎难而上。DeepSeek研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。 理论阐述革故鼎新的本质；方法指导，思维突围+真心愿为；事例论证，DeepSeek团队+孙万仓教授；引用恰当，经典名句+古文引用，层次清晰，理论——方法——事例——结论。 写作模板：【理论阐述】+【方法指导】+【事例论证】+【引用强化】 破局开路，要善于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。现实中，要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新节奏，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。 名言开篇，历史参照，变法改革的历史经验；现实案例，雄安新区+三江源改革；时代呼应，以变应变才能立于潮头 写作模板：【名言开篇】+【历史参照】+【现实案例】+【时代呼应】 当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。 辩证观点，创新必须求真务实；比喻生动，"腾空跃起先要双脚蹬地"；反面警示，拒绝空中楼阁和花架子；语言朴实，说理透彻易懂。 写作模板：【辩证观点】+【生动比喻】+【反面警示】+【本质揭示】 事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 首尾呼应：完美呼应标题和开篇；否定保守："不能总是踩着别人的脚印"；正面号召：走出舒适区，实干创新；哲理结尾：路是人走出来的；呼应标题：勇者脚下路常在 写作模板：【否定保守】+【正面号召】+【哲理结尾】+【呼应标题】 2、 成语及知识点积累 1.山重水复：山峦重叠，水流盘曲，形容重重阻碍 2.道尽途穷：形容无路可走 3.山穷水尽：比喻陷入绝境 4.柳暗花明：形容转机出现 5.因循守旧：沿袭旧法，不求革新 6.亦步亦趋：模仿追随，贬义词。 7.敢为人先：勇于创新 8.革故鼎新：破除旧的，建立新的 9.推陈出新：去掉旧的，创造新的 10.虽千万人吾往矣：纵然面对千万人阻止，我也勇往直前 11.独树一帜：自成一家，与众不同 12.明者因时而变：聪明人随时代变化而改变 13.知者随事而制：智者根据事情发展制定对策 14.九龙治水：比喻多头管理 15攥指成拳：比喻凝聚力量 三、仿写练习 请以《智者心中灯常明》为标题，仿写一个议论段。字数：300字左右。 【仿写示例】 《智者心中灯常明》（分论点一：勤于学习） 智者的明灯，首在勤学不辍。古人云"学如逆水行舟，不进则退"，智慧的灯火需以知识的灯油不断添注。纵观古今，诸葛亮若非早年躬耕苦读、博览群书，何来日后"隆中对"的深谋远虑？王羲之若非墨池苦练、废寝忘食，怎能成就《兰亭》千古墨韵？再看今日，"诗词才女"武亦姝的从容淡定，背后是两千余首诗词的厚积薄发；"北斗"团队打破技术垄断，靠的是数十年如一日的潜心钻研。正所谓"书山有路勤为径"，唯有以勤为楫、以学为帆，才能在知识的海洋中破浪前行，让心中的智慧之灯长明不灭。若因一时困顿便怠于求知，或因小有所得便止步不前，终将如王安石笔下的方仲永，纵有天赋异禀，也难免"泯然众人矣"。 高频实词 1. 将 （考频：★★★★★） 【思维导图】 将 (jiāng) → ① 动词：扶、持 → ② 动词：带领 → ③ 副词：将要 (最核心) → ④ 连词：还是/如果 → ⑤ 介词：把 将 (jiàng) → 名词：将领 / 动词：率领 将 (qiāng) → 动词：愿，请 【核心义项与例句】 （一）jiāng <动> 扶，持。【本义】 例：出郭相扶将。（《木兰诗》） 翻译：互相搀扶着出外城（来迎接）。 <动> 带领，携带。 例：其马将胡骏马而归。（《塞翁失马》） 翻译：他的马带领着胡人的骏马回来了。 <副> 将要，快要。【最核心、最高频的义项】 例：公将战。（《曹刿论战》） 翻译：鲁庄公将要迎战。 例：季氏将伐颛臾。（《论语》） 翻译：季氏将要讨伐颛臾。 <连> 还是。 表选择疑问。 例：宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎？（《楚辞》） 翻译：是宁愿和天鹅比翼齐飞呢，还是和鸡鸭一起争抢食物？ <介> 把，用。 例：将身后托汝。（《祭妹文》） 翻译：把我死后的事托付给你。 （二）jiàng <名> 将领，将帅。 例：廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） <动> 率领，统率。 例：将荆州之军以向宛、洛。（《隆中对》） 翻译：率领荆州的军队向宛城、洛阳进军。 （三）qiāng <动> 愿，请。 例：将进酒，杯莫停。（李白《将进酒》） 翻译：请喝酒，酒杯不要停。 【辨析】 “将”表“将要”时是副词，表“打算”时是能愿动词，有时易混淆，需结合上下文细品。 2. 计 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 计 → ① 动词：计算 → ② 名词：账簿 → ③ 动词：打算、谋划 → ④ 动词：商议 → ⑤ 名词：计策、谋略 【核心义项与例句】 <动> 计算，算账。 例：可计日而待也。（《出师表》） 翻译：可以计算着日子来等待了。 <动> 打算，谋划。【高频考点】 例：窃计欲亡走燕。（《廉颇蔺相如列传》） 翻译：私下打算想要逃亡到燕国去。 <动> 商议。 例：唯大王与群臣孰计议之。（《廉颇蔺相如列传》） 翻译：希望大王和大臣们仔细商议这件事。 <名> 计策，策略。【高频考点】 例：愿早定大计。（《赤壁之战》） 翻译：希望早日决定根本的策略。 3. 矜 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 矜 (jīn) → ① 动词：怜悯 → ② 动词：夸耀 (核心) → ③ 动词：注重 → ④ 形容词：骄傲、庄重 矜 (qín) → 名词：矛柄 矜 (guān) → 通“鳏”，老而无妻 【核心义项与例句】 （一）jīn <动> 怜悯，同情。【高频考点】 例：犹蒙矜育。（《陈情表》） 翻译：尚且受到怜惜和抚养。 <动> 夸耀，自夸。【最核心的义项】 例：自矜功伐。（《史记·项羽本纪》） 翻译：自我夸耀战功。 <形> 骄傲，得意。 例：虫翘然矜鸣。（《促织》） 翻译：蟋蟀鼓起翅膀得意地鸣叫。 （二）qín <名> 矛、戟等兵器的柄。【疑难读音】 例：锄櫌棘矜（qín），非铦于钩戟长铩也。（《过秦论》） 翻译：农具木棍，并不比钩戟长矛锋利。 【辨析】 “矜”表“怜悯”和“夸耀”是两个截然不同的常用义，需根据语境准确判断。 4. 景 （考频：★★★☆☆） 【思维导图】 景 (jǐng) → ① 名词：日光 (本义) → ② 名词：景色、景物 → ③ 形容词：大 景 (yǐng) → 通“影”，影子 【核心义项与例句】 （一）jǐng <名> 日光。【本义】 例：景翳翳以将入。（《归去来兮辞》） 翻译：阳光暗淡，太阳快要落下去了。 <名> 景色，风景。 例：访风景于崇阿。（《滕王阁序》） <形> 大。【重要义项】 例：承天景命。（《谏太宗十思疏》） 翻译：承奉上天伟大的使命。 （二）yǐng <名> 同“影”。影子。 例：天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》） 翻译：天下人像云一样聚集，像回声一样应和，担着粮食如影随形地跟着（陈涉）。 5. 竟 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 竟 → ① 动词：结束、完毕 → ② 副词：终于、最终 → ③ 副词：竟然、居然 (出乎意料) → ④ 形容词：整、全 【核心义项与例句】 <动> 结束，完毕。 例：秦王竟酒，终不能加胜于赵。（《廉颇蔺相如列传》） 翻译：秦王结束酒宴，始终不能占赵国的上风。 <副> 终于，最终。 例：平原君竟与毛遂偕。（《毛遂自荐》） 翻译：平原君最终带着毛遂一起去了。 <副> 竟然，居然。【表出乎意料，高频考点】 例：而齐竟怒不救楚，楚大困。（《屈原列传》） 翻译：而齐国竟然恼怒（楚国）而不去救援，楚国陷入极大的困境。 <形> 整，全。 例：竟日默默在此。（《项脊轩志》） 翻译：整天默默地在这里。 6. 居 （考频：★★★★★） 【思维导图】 居 → ① 动词：坐/居住/处于 → ② 动词：停留、积聚 → ③ 动词：经过 → ④ 动词：担任、占据 【核心义项与例句】 <动> 坐。 例：佛印居右，鲁直居左。（《核舟记》） <动> 居住。 例：面山而居。（《愚公移山》） <动> 处于，位于。 例：居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》） <动> 积蓄，储存。【特殊义项，高频考点】 例：昂其直，居为奇货。（《促织》） 翻译：抬高它的价格，储存起来当作稀奇的货物（等待高价）。 <动> 停留，停止。 例：半山居雾若带然。（《登泰山记》） 翻译：半山腰停留的云雾像一条带子似的。 <动> 过了，经历。【特殊义项，高频考点】 例：居十日，扁鹊复见。（《扁鹊见蔡桓公》） 翻译：过了十天，扁鹊再次拜见。 <动> 占据，占有。 例：人君当神器之重，居域中之大。（《谏太宗十思疏》） 翻译：国君掌握着帝王的重权，占据着天地间重大的地位。 7. 课 （考频：★★☆☆☆） 【思维导图】 课 → ① 动词：考核、督促 → ② 动词：按规定内容学习或教授 → ③ 动词：征收赋税 → ④ 名词：赋税 【核心义项与例句】 <动> 考核，试验。 例：成器不课不用。（《管子》） 翻译：制成的器物不经过检验不能收藏。 <动> 督促（完成工作）。 例：宜严课农桑。（《南齐书》） 翻译：应当严格督促农业生产。 <动> 按规定内容和分量学习或教授。 例：昼课赋，夜课书。（白居易《与元九书》） 翻译：白天学习作赋，晚上学习读书。 <动> 征收（赋税）。 例：始课南徐州侨民租。（《宋书》） 翻译：开始向南徐州的侨民征收租税。 【辨析】 “课”在古文中的核心义是“考核”和“征收”，与现代汉语“课程”义有关联但不同。 8. 理 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 理 → ① 本义：治玉 → ② 引申：治理、管理 → ③ 引申：纹理、条理 → ④ 引申：道理、规律 【核心义项与例句】 <动> 治玉，雕琢玉石。【本义】 例：王乃使玉人理其璞。（《韩非子》） 翻译：文王就让雕琢玉器的工匠雕琢那块璞玉。 <动> 治理，管理。 例：为天下理财，不为征利。（《答司马谏议书》） 翻译：替国家治理财政，不能算是征敛财富。 <名> 纹理，条理。 例：依乎天理。（《庖丁解牛》） 翻译：依照（牛身体的）天然纹理。 <名> 道理，规律。【高频考点】 例：胜败之数，存亡之理。（《六国论》） 翻译：胜败的命运，存亡的规律。 <形> 治理得好，政治清明。 例：上下肃然，称为政理。（《张衡传》） 翻译：上下肃敬，称颂政治清明。 9. 名 （考频：★★★★★） 【思维导图】 名 → ① 名词：名字/名称 → ② 动词：命名/说明白 → ③ 名词：名声/名望 → ④ 形容词：有名的 → ⑤ 名词：名义 【核心义项与例句】 <名> 名字，名称。 例：名余曰正则兮。（《离骚》） 翻译：给我取名叫正则啊。 <动> 命名，称名。 例：而此独以钟名。（《石钟山记》） 翻译：而唯独这座山用钟来命名。 <动> 说明白，说出。【高频考点】 例：莫能名者。（《游褒禅山记》） 翻译：没有人能说明白这种情况。 <名> 名声，名望。 例：不矜名节。（《陈情表》） 翻译：不顾惜名誉节操。 <形> 有名的，著名的。 例：名山大川。 翻译：有名的大山和河流。 <名> 名义，名分。 例：外托服从之名。（《赤壁之战》） 翻译：表面上假托服从（曹操）的名义。 10. 命 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 命 → ① 动词：命令、指派 → ② 名词：命令、使命 → ③ 名词：命运、天命 → ④ 名词：生命 → ⑤ 动词：命名 【核心义项与例句】 <动> 命令，指派。 例：命士少休。（《李愬雪夜入蔡州》） 翻译：命令士兵稍微休息一下。 <名> 命令，使命。 例：辞不赴命。（《陈情表》） 翻译：推辞没有接受任命。 <名> 命运，天命。 例：死生有命，富贵在天。（《论语》） <名> 生命，性命。 例：母孙二人，更相为命。（《陈情表》） 翻译：我们祖孙二人，互相依靠来维持生命。 <动> 命名，题名。 例：命曰《琵琶行》。（《琵琶行》） 翻译：命名叫《琵琶行》。 课堂检测与练习 一、选择题 1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ① 出郭相扶将 ② 宫使驱将惜不得 B. ① 自矜功伐 ② 愿陛下矜悯愚诚 C. ① 秦王竟酒 ② 竟日默默在此 D. ① 居数日，其马将胡骏马而归 ② 昂其直，居为奇货 2.下列句子中“理”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 王乃使玉人理其璞 B. 为天下理财 C. 依乎天理 D. 胜负之数，存亡之理 二、句子翻译 1.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。 2.而齐竟怒不救楚，楚大困。 3.居十日，扁鹊望桓侯而还走。 （参考答案） 一、 1. C (C项均为“整，全”。A①扶持，②助词无义；B①夸耀，②怜悯；D①经过，②储存) 2. A (A项为动词“雕琢、加工”，其他三项均为名词“纹理/道理”) 二、1.希望陛下怜悯我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿。（关键词：矜悯，听） 2.而齐国竟然因为恼怒（而不肯）救援楚国，楚国处境非常困难。（关键词：竟，困） 3.过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，转身就跑。（关键词：居，还走） 《春江花月夜》挖空精读 春江花月夜（素有“孤篇盖全唐”之誉） 张若虚（唐代诗人） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟（形容波光荡漾）随波千万里，何处春江无月明（月光）！江流宛转绕芳甸（花草茂盛的原野。甸，郊外之地），月照花林皆似霰（白色不透明的小冰粒）。空里流霜（飞霜，比喻从空中洒落的月光）不觉飞，汀（水边平地，小洲）上白沙看不见。江天一色无纤尘（微细的灰尘），皎皎空中孤月轮（指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮）。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已（穷尽），江月年年望相似。不知江月待何人，但见（只见、仅见）长江送流水。白云一片去悠悠（渺茫、深远），青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子（飘荡江湖的游子。）？何处相思明月楼（月夜下的闺楼。这里指闺中思妇。借代修辞）？可怜楼上月裴回（同“徘徊”），应照离人（守候在家的思妇）妆镜台（梳妆台）。玉户（用玉装饰的门，也用做门的美称）帘中卷不去，捣衣砧（捣衣石、捶布石）上拂还来。此时相望不相闻（互通音信），愿逐（追随）月华（月光）流照（照射）君。鸿雁长飞光不度，鱼龙（鱼）潜跃水成文（同“纹”）。昨夜闲潭（幽静的水潭）梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月（趁着月光）几人归，落月摇情（激荡情思，犹言牵情）满江树。 [译文]春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，明月从海上升起，像与潮水一起涌出。波光荡漾千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲折地绕着花草茂盛的原野流淌，月光照着开遍鲜花的树林好像不透明的小冰粒。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。江水天空成一色，没有一点灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地输送着流水。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上徘徊的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着你。鸿雁飞翔却不能飞出无边的月光；鱼儿出没只能使水面泛出波纹。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，落月牵动着离人的别愁，将光辉洒满江畔的林木。 《将进酒》挖空精读 将（愿，请）进酒 李白（唐朝诗人） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂（高大的厅堂）明镜悲白发，朝（早晨）如青丝（黑发）暮成雪。人生得意（有兴致）须（应当）尽欢（纵情欢乐），莫使金樽（酒杯的美称）空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来（还会再来）。烹羊宰牛且（暂且）为乐，会须（应当）一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君（给你们，为你们）歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓（击钟敲鼓，借代富贵的生活）馔玉（像玉一样珍美的食品）何足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞（不为世所用，默默无闻），惟有饮者留其名。 陈王（指陈思王曹植）昔时宴平乐（宫观名），斗酒十千（一斗酒值十千钱，指酒美而贵）恣（尽情地）欢谑（欢乐开玩笑）。主人何须言少钱，径须（直须、应当）沽（同“酤”，买或卖，这里指买）取对君酌。五花马（名贵的马），千金裘（珍贵的皮衣），呼儿（侍僮）将出（牵出，拿出）换美酒，与尔（你们，指岑夫子和丹丘夫）同销（同“消”，排遣）万古愁（无穷无尽的愁闷）。 [译文]你没看见吗？那黄河水从天上流泻下来，波涛滚滚直奔向东海不回还。你没看见吗？那高堂明镜中苍苍白发，早上还是满头青丝晚上就如白雪一般。人生有兴致时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月。天造我材必定会有用，散尽千金也还会再次得到。烹羊宰牛姑且尽情享受欢乐，应当一口气喝三百杯。 岑夫子，丹丘生，快喝酒啊，不要停下来。我为在座各位朋友高歌一曲，请你们侧耳细细倾听。钟乐美食这样的富贵不稀罕，我愿永远沉醉酒中不愿清醒。自古圣者仁人就寂然无声，只有那善饮的人才留下美名。当年陈王曹植在平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱，他们开怀畅饮，尽情地欢乐戏谑。主人你为什么说钱已经不多，你尽管端酒来让我陪朋友喝。管它名贵的五花马还是珍贵的皮衣，快叫侍儿拿去统统来换美酒，与你同饮来排遣这万古的愁绪。 虚词知识 文言文11个核心句首发语词 文言文句首发语词有11个核心词，主要用于引出话题、表达语气、提示议论，本身无实义。 发语词 功能 情感 例句及出处 夫（fú） 提示议论开端（表感叹或判断） 郑重、感慨 夫战，勇气也。（《左传・曹刿论战》） 盖 引出推测或原因（表委婉判断） 推测、谦逊 盖追先帝之殊遇。（诸葛亮《出师表》） 惟（维） 强调时间或限定范围（多用于篇首） 庄重、肃穆 惟十有三年春。（《尚书・泰誓》） 故 承接上文引出结论（表因果） 逻辑性 故不积跬步，无以至千里。（《荀子・劝学》） 今 切换话题至当下（表时间转换） 现实性 今当远离，临表涕零。（诸葛亮《出师表》） 且 推进论述（表递进或另提话题） 急切、强调 且壮士不死即已，死即举大名耳！（司马迁《陈涉世家》） 若夫 转换话题至另一层面（表他指） 转折、对比 若夫霪雨霏霏，连月不开。（范仲淹《岳阳楼记》） 至若 切换至另一场景（表列举） 轻松、舒缓 至若春和景明，波澜不惊。（范仲淹《岳阳楼记》） 嗟乎 强烈感叹（表悲慨或醒悟） 沉痛、激昂 嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（司马迁《陈涉世家》） 呜呼 深沉感叹（多表哀痛） 悲痛、无奈 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（柳宗元《捕蛇者说》） 然则 承上启下（表推理） 逻辑性 然则何时而乐耶？（范仲淹《岳阳楼记》） 高频发语词功能对比表 发语词 核心功能 情感色彩 典型句式位置 高频篇章类型 夫 开启议论 郑重感慨 段首 / 句首 论、说、议 盖 引出推测原因 委婉谦逊 句首（因果句前） 史论、奏表 若夫 转换他指话题 对比转折 段首（场景切换） 写景抒情文 嗟乎 强烈感叹 悲愤激昂 感叹句首 抒怀、讽喻 然则 承上启下推理 逻辑推进 过渡句首 论辩、策问 高考易错点 1.“夫”的实虚双性 虚词（发语）：夫大国，难测也。（《曹刿论战》） 实词（成年男子）：一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） 2.“盖”的实虚误判 发语词（无实义）：盖失强援，不能独完。（《六国论》） 实词（遮盖）：枝枝相覆盖。（《孔雀东南飞》） 3.“故”的连词干扰 发语词（引出结论）：故木受绳则直。（《劝学》） 连词（所以）：故遣将守关者。（《鸿门宴》） 4.“且”的递进混淆 发语词（推进话题）：且壮士不死即已！（《陈涉世家》） 连词（而且）：王不行，示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》）热点素材 【热点事件】 一、科技进步・社会效率 纸质火车票退场 2024 年 11 月起，全国铁路推广电子发票，2025 年 9 月 30 日过渡期结束后，纸质火车票正式退出。电子凭证替代纸质票据，彰显效率提升与便捷化发展，是科技赋能民生的典型案例。 二、家国情怀・历史传承 （一）抗战胜利 80 周年阅兵（2025.9.3 北京天安门） 环节：阅兵式 + 分列式（时长 70 分钟） 核心意义：铭记历史、缅怀先烈，展示国防实力与维护和平的决心，彰显大国担当。 细节：①民兵方队（源自抗日根据地，新时代承担 “平时服务、急时应急、战时应战” 职责）；②7 架歼 10 拉 14 道彩烟（寓意 14 年抗战历程，象征 14 亿人奔向复兴）。 （二）志愿军烈士遗骸迎回（2025.9.12 沈阳） 事件：第十二批在韩中国人民志愿军烈士魂归故里。 民众反应：户外屏、灯箱展 “英雄从未离去，我们不会忘记” 等标语，市民自发捧花迎候。 意义：缅怀先烈，传承 “不忘英雄” 的民族精神。 三、教育公平・法治保障 自闭症学生入学争议 事件：2025 年 4 月，广东 19 岁自闭症李同学（生活能自理）经残联推荐录取广东省机械技师学院，8 月报到时校方因 “不知情、担心影响其他学生” 劝退；后校方承诺邀专业机构评估，保障其受教育权（家长质疑 “劝退时机晚，错失其他机会”）。 法律依据：《中华人民共和国残疾人保障法》明确 “国家保障残疾人平等接受教育的权利，无特定类型排除”。 核心：聚焦教育公平与弱势群体权益保障，体现法治对公平的兜底作用。 四、体育精神・跨文化交流 NBA 球星詹姆斯（篮球领域） 个人精神与成就 身份：联盟首位 “五万分先生”，即将开启第 23 赛季（40 岁仍征战），回应 “状态”：“年龄只是数字，上场必全力以赴”。 成功逻辑：热爱 + 投入 + 专注过程（“冠军之心需全身心投入，不忧成败”）；对篮球的建议：“全身心投入，享受快乐，借篮球走向世界”。 跨文化影响（中国行） 行动：第 15 次来华，冒雨见 3000 球迷、指导国青队、打卡成都双子塔；时隔 6 年再访华，引发 “青春回溯、逐梦共鸣”（如球迷借场景求婚）。 社会价值（白岩松评论）：球星（乔丹、科比、库里、詹姆斯等）以影响力吸引青少年爱运动，成为中外民众沟通的桥梁，推动体育文化交流。 【热点评论】 守护“星星的孩子”，入学只是第一步 （人民日报2025.09.19）闵方正 　　一名患孤独症的少年凭录取通知书到广东某技师学院报到时，被校方以“不具备招收孤独症学生的师资和条件”为由劝退。事件引发广泛关注，不少网友为少年鸣不平。经广东省残联介入，这名少年和此前被劝退的另一名孤独症学生一并通过专业评估，顺利入学。 　　事件得以顺利解决，但是，入学只是第一步。在未来的求学和成长道路上，孤独症学生难免遇到新的困难。希望学校和其他相关机构能够从这次入学的波折中总结经验，改进工作，努力克服困难，而不是一味退缩，一句“没条件”就关上学生迈向未来的大门。 　　帮助孤独症学生顺利融入社会，除了家庭，还需要学校、相关部门和社会各界共同努力。专家评估认为，此次入学风波中的少年在同类患者中属于非常轻的程度，只要给予一定帮助，就可以顺利完成学业。在校学习有利于帮助“星星的孩子”们培养个人能力、实现自食其力。 　　有条件接收这类学生的学校，可以努力为他们营造更具支持性的环境。比如尽量消除歧视，营造包容尊重的校园氛围；在住宿、康复等方面提供一些空间和时间上的便利等。还可以专门配备医生或康复师，以及为他们设计个性化的培养方案等。通过完善支持体系，既能让孤独症学生在校园里顺利就读，也能一定程度上解决校方在管理、安全、学生成长等方面的后顾之忧。 　　民政、教育、人社等相关部门可以加强合作，为这类学生的求学、就业提供更稳定的保障。此次，两名孤独症少年终于得以入学，便是残联介入协调的成果。孤独症患者因为沟通能力受限，在求学、就业中常处于弱势。相关部门加强关注、协同合作，有利于保障他们的正当权益。 　　当然，孤独症患者顺利求学、就业、生活也离不开社会的理解、接纳和支持。大家共同努力，为他们开拓更宽广的人生路。 高考优秀作文 一、原文拆解 愿以盛世之梦，赠慰少陵野老 标题即中心论点。“愿”字表达了强烈的个人情感和主观愿望；“盛世之梦”紧扣时代脉搏，是文章的核心意象；“赠慰”二字巧妙扣合了作文材料“赠梦”的假设；“少陵野老”（杜甫）则是穿越千年的对话对象。标题将个人情感、历史文化与时代主题完美融合。 标题公式： 愿以 [时代成就/精神] 之梦，赠慰 [历史人物] 仿写《愿以重器之梦，赠慰墨子先生》 (科技 → 墨子) 《愿以青绿之梦，赠慰摩诘君》 (生态 → 王维) 《愿以丹心之梦，赠慰文丞相》 (爱国 → 文天祥) 张若虚春江畔闲潭梦落花，李白云霞间梦游天姥峰，陆放翁铁马冰河入梦来--千年诗魂在梦境中照见胸中丘壑。溯溪寻迹， 提灯映照。我唯愿将这国泰民安、河清海晏的盛世长卷，赠予一生心系苍生却颠沛流离的少陵野老。当赠梦的星轨穿越时空，便是对“大庇天下寒士俱欢颜”最宏阔的回响。 （起：破题立论，文采斐然）开篇列举三位著名诗人的“梦”，迅速营造出浓厚的古典文化氛围，引出“梦”的主题，并与杜甫的“梦”形成对比与铺垫。“我唯愿将这……盛世长卷，赠予……”直接点题，亮明全文主旨。“国泰民安、河清海晏”八个字精准定义了“盛世之梦”的内涵。 时光倒流，犹见你的年少凌云志。“诗是吾家事”，才华横溢的你，让“会当凌绝顶” 的豪言激荡山河。然而造化弄人，进士不第的阴云遮蔽了鹏程。旅居长安时，残杯冷炙映照寒士辛酸，李林甫的相府高墙阻断叩阁之路。我见你枯坐曲江畔，看新科进士“春风得意马蹄疾”，自己却只能将“纨绔不饿死， 儒冠多误身”的悲愤碾墨人诗。朱门酒肉的奢靡与路有冻骨的寒碜，在盛唐锦缎上划开一道触目惊心的裂痕。 （承：回溯历史，铺垫对比）欲扬先抑，构建张力：此段不急于“赠梦”，而是先浓墨重彩地描绘杜甫一生的失意与悲愤。详细描写其个人困境和时代疮痍，为后文“赠梦”提供强烈的情感对比和现实必要性。 化诗入文，文史交融：大量巧妙化用杜甫及其他诗人的诗句，将杜甫的生平与诗作无缝对接，展现了作者非凡的文学积累和语言运用能力。 今特将人才得展其志的青云之梦赠予你。 且看新时代青年执笔如剑:考场内，千万学子以墨为锋，在试卷疆场纵横驰骋；笔盖开合的脆响，是青春出征的铮铮剑鸣。高考制度如通天云梯，令寒门才俊皆可“致君尧舜上”-庞众望生于河北农村却以自强筋骨叩开清华大门，湖南留守女孩钟芳蓉以省文科第四的成绩考人北大考古文博学院。若此梦能渡回唐时，定可让浣花溪畔的落寞身影昂首。 更将国泰民安的丰饶之梦遥寄予你。昔日茅屋为秋风所破处，今朝广厦如林平地起； 曾经“路有冻死骨”的驿道旁，已是稻浪翻涌的万亩良田。当精准扶贫的春风吹绿武陵山区，十八洞村的苗鼓代替了“牵衣顿足拦道哭”的哀音；当乡村振兴的星火点亮大凉山， 阿土列尔村的钢梯取代了“危樯独夜舟”的飘零。你“朱门酒肉臭”的千年诘问，正被共同富裕的征程温柔解答。此刻我辈青年怀揣民族复兴之梦与时代同频共振，方知你“位卑未敢忘优国”的赤诚，已在神州大地绽放为万家灯火的安宁长卷。 尤将文明赓续的星河之梦赠予你。当我在成都杜甫草堂听孩童吟诵“国破山河在”， 在巩义杜甫故里见少年挥毫“青春作伴好还乡”，便知你的诗魂从未离去。今日学者以数字技术复原你走过的秦州古道，动画师用光影重现“三月三日天气新”的曲江盛景--华夏文脉因科技而生生不息。此刻北斗卫星正掠过你走过的陇蜀古道，恰似今古梦想在银河交相辉映。这跨越千年的赠梦，不仅为告慰诗圣， 更为昭示:当无数“大庇天下寒士”的初心汇聚，便能铸就人类文明最坚韧的脊梁。 （转合：赠梦三层，逐层升华）这是全文的核心论证部分。作者采用“分论点+古今对比+具体例证”的结构，从三个维度展开“赠梦”，层层深入，格局不断扩大： 个人层面：赠“青云之梦”（教育公平、人才选拔）→ 对应杜甫的个人失意。 国家层面：赠“丰饶之梦”（脱贫攻坚、共同富裕）→ 对应杜甫的“黎民寒士”之痛。 文明层面：赠“星河之梦”（文化传承、科技赋能）→ 对应杜甫的“诗圣”地位与文化价值。 对比论证，震撼有力：每一层都包含强烈的古今对比。如“茅屋”对比“广厦”，“拦道哭”对比“苗鼓”，“危樯独夜舟”对比“钢梯”。这种跨越千年的呼应，使论证极具张力和说服力。 例证鲜活，时代感强：选用“庞众望”、“钟芳蓉”、“精准扶贫”、“十八洞村”、“北斗卫星”、“数字技术”等极具时代特色的新鲜案例，让“盛世之梦”变得具体可感，而非空洞口号。 敬爱的少陵野老，请看这如您所愿的江山--春风已度玉门关，复兴号列车正驶过陇右烽燧；黄河水清濯足处，光伏电板如青莲绽放塬上。 盛世长歌响彻，此间星火，由您点燃！ （合：呼应开头，情感升华）意象壮美，照应全篇：用“复兴号”与“陇右烽燧”、“光伏电板”与“黄河青莲”等融合了古典与现代的意象，构建出一幅古今交融的壮丽盛世图景，照应了标题的“盛世”。 情感喷薄，升华主题：直呼“敬爱的少陵野老”，情感达到高潮。“如您所愿”是对杜甫最好的告慰。最后一句“此间星火，由您点燃！”是全文的点睛之笔，将今日之盛世归源于杜甫等先贤“忧国忧民”精神薪火的传承，实现了从“告慰个人”到“传承精神”的终极升华，意境高远，余韵悠长。 二、核心写作模板：“穿越对话，古今对比”式 【起】：由历史/文化意象切入，引出对话对象，亮明“赠梦”主题。 【承】：回溯历史人物的生平与困境，奠定文章情感基调，为后文做足铺垫。 【转】：（分论点一）赠其XX之梦（个人层面）+ 古今对比 + 当代例证。 【转】：（分论点二）赠其XX之梦（社会层面）+ 古今对比 + 当代例证。 【转】：（分论点三）赠其XX之梦（文明/时代层面）+ 古今对比 + 当代例证。 【合】：描绘古今交融的盛世图景，情感升华，点明精神传承的核心价值。 三、仿写作业练习 请从四个当下的热点主题的角度仿写古今对话的精彩议论段。 【例文】 1. 科技创新主题 (对话：墨子/张衡) 愿以重器之梦，赠慰墨翟先生 您于破败作坊中削木为鹊，令其“三日不下”的奇思，曾招致多少嘲弄？您“兼爱”“非攻”的理想，在列国征伐的硝烟中飘摇如絮。今特将探索苍穹的问天之梦赠予您。且看“墨子号”卫星将您的名讳写入星河，以量子纠缠之妙印证您“端，体之无序而最前者也”的哲思……这非为炫技，实乃您“利天下为之”的宏愿，在今日得以用最硬核的方式践行。 2. 文化传承主题 (对话：梁思成/林徽因) 愿以重生之梦，赠慰护城双璧 先生与夫人于战火中辗转，以病弱之躯丈量残柱断壁，绘就《中国建筑史》的蓝图，却只能眼睁睁见古城墙倾颓于“建设”的浪潮中。今特将匠心永续的传承之梦赠予您。且看数字敦煌让飞天衣裙复现流光溢彩，VR技术令紫禁深宫可邀万人共赏……您当年泣血保护的“构法”，正化为文化自信的基因，在数字时代获得永生。 3. 生态文明主题 (对话：陶渊明/王维) 愿以青绿之梦，赠慰五柳先生 您“采菊东篱下”的闲适，背后是“环堵萧然”的清贫；您虚构的“桃花源”，是对浊世最后的温柔反抗。今特将山水和谐的共生之梦赠予您。且看“绿水青山就是金山银山”的理念写入国策，您笔下的“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”正成为万千美丽乡村的寻常景观……这并非逃离现实的乌托邦，而是现代中国对农耕文明诗意栖居的最高致意。 4. 青春奋斗主题 (对话：梁启超) 愿以少年之梦，赠慰任公先生 您于《少年中国说》中泣血呼喊“少年强则国强”，将复兴之梦寄托于未来之少年，然其时之中国，积贫积弱，“前途似海”看来何其渺茫。今特将民族复兴的担当之梦回禀予您。且看“天宫”巡天、“蛟龙”探海，其团队平均年龄不过而立；乡村振兴的路上，多是“九零后”“零零后”驻村书记的身影……您百年前期盼的“少年中国”，已由今日之少年亲手铸就。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $