9 从百草园到三味书屋-【语文周报】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步导学案练习（统编版2024）

从百草园到三味书屋 学习准备 　1.在阅读课文之前，你能从题目——“从百草园到三味书屋”中初步捕捉到哪些信息？ ___________________________________________________________________________ 　2.识记并给黑体字注音。 　 确凿（　　 ）　菜畦（　　 ） 　桑椹（ 　　）　豁口（ 　　） 　 脑髓（　 　）　油蛉（　 　） 　斑蝥（ 　　）　收敛（ 　　）　 　 觅食（　 　）　秕谷（　 　） 　蝉蜕（ 　　）　攒成（ 　　） 　　3.补写汉字。 　　yōng 肿_____ jiàn赏_____ tì傥_______ 狗dòu_____ 头kuī______ 缠luò______ 　　4.根据词义填上恰当的词语。 　　（1）于是大家放开喉咙读一阵书，真是____________________（形容人声喧闹，就像水在鼎中沸腾一样）。 　　（2）东方朔也很________________（知识广且深，博学多才），他认识一种虫，名曰“怪哉”。 　　（3）这是荒园，__________________（少有人来），所以不相宜，只好来捕鸟。 　　5.识记常识。 　　鲁迅，原名周树人，我国伟大的______________、___________、___________。《从百草园到三味书屋》选自他的散文集《________________》。 文本解读 第一站：佳景观赏园 　　6.作家描写了百草园中哪些相关的植物？ __________________________________________________________________________ 　　7.本文紧扣季节特征描绘了百草园里春夏秋冬四季景色，请举例说明。 __________________________________________________________________________ 　　8.“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”这一句的描写很有特色，试加以评价。 ___________________________________________________________________________ 　　9.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了什么修辞手法？其作用是什么？请试着仿写一句。 ___________________________________________________________________________ 第二站：故事演说屋 10. 第7、8段中先说冬天百草园的“______________”，再通过_____________、___________两件事来衬托捕鸟的乐趣，这种写法叫“_____________”。然后运用一连串的动词，形象生动地交代了雪地捕鸟的方法和无穷趣味。但“我”却常不成功，而闰土父亲的话，则给“我”以启示：__________________________________________ 11.“长的草里是不去的”一句话在结构上起什么作用？ __________________________________________________________________________ 　　12.文章在写百草园时插入美女蛇的故事有什么作用？ __________________________________________________________________________ 　　13.概括“我”在三味书屋上学后所做的有趣之事。 __________________________________________________________________________ 第三站：人物蜡像馆 　　14.在语句后面的括号内填上相应的人物描写的方法，并在横线上点评人物的个性。 　　（1）闰土父亲：他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”（　　　　　） _______________________________________________________________________ 　　（2）寿先生：“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（　　　　　） ____________________________________________________________________ 　　（3）寿先生：因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。（　　　　　） ___________________________________________________________________________ 　　（4）“我”：这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。（　　　　　） ___________________________________________________________________________ 　　15.“三味书屋”中的寿先生是个什么样的人？请举例说明。 ___________________________________________________________________________ 　　16.通过“从百草园到三味书屋”生活的描写，可以看出“我”是一个怎样的孩子？ ___________________________________________________________________________ 《从百草园到三味书屋》参考答案 1.示例：“从……到……”表示本文主要是以地点的变换为记叙顺序，点明了人物活动的主要场景分别是“百草园”和“三味书屋”，暗示了文章前后两部分的大致内容。 2.záo　qí　shèn　huō　suǐ　líng 　máo　liǎn　mì　bǐ　tuì　cuán 3.臃 鉴 倜 窦 盔 络 4.示例：（1）人声鼎沸 （2）渊博 （3）人迹罕至 5.文学家 思想家 革命家 朝花夕拾 6.有碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹，还有树叶、菜花、木莲、何首乌、覆盆子等。 7.如“肥胖的黄蜂伏在菜花上”是春天景色；“鸣蝉在树叶里长吟”“紫红的桑椹”“又酸又甜”的“覆盆子”又是夏季才特有的景象；“木莲有莲房一般的果实”则在秋季才能看到；“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”则直接描述的是冬天的景致。 8.这一句从外形、味道和色泽上多角度地描绘覆盆子的艳丽可爱，酸甜可口，并且将其分别与小珊瑚珠的外形、与桑椹的味道作比较，更加直观形象，让人垂涎欲滴。 9.拟人。赋予动物以人的情感和技能，生动形象地表现儿童眼里油蛉、蟋蟀们叫声的美妙动听。仿句：鲜花在风中欢舞，树叶在风中欢歌。 10.无味　拍雪人　塑雪罗汉　欲扬先抑（或烘托)　意近即可：遇事要沉着冷静，该出手时才出手。 11.这句话在结构上起过渡作用，用“长的草”承接百草园，由“是不去的”引出下文有关美女蛇的故事。 12.美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，表现出儿童的好奇、求知的心理特征。同时给了“我”一些“觉得做人之险”的教益，“而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣”，即产生了惩恶的念头。 13.问先生名为“怪哉”的虫子，先生答不出；在三味书屋后的园子里折蜡梅花，寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁；趁先生读书入神时用纸糊的盔甲套在指甲上做戏或者在纸上画画儿。 14.（1）神态、语言　沉稳能干（2）语言、神态　方正、迂腐（3）神态、动作 痴迷读（4）心理　好奇心强、爱幻想 15.示例：寿先生是位“极方正，质朴，博学的人”，“很严厉”却又十分“和蔼”，热爱读书的教师形象。例如学生都悄没声儿各自嬉戏去了，就他一人大声读书，面带“微笑”，“将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去”。那声音、表情、动作，自我陶醉，神游其间，活脱脱一个热爱读书、可爱朴质的老夫子形象。同时，他也有刻板的一面。在他看来学生是只许攻读经书子集，其他都是不正经的，不许涉猎，这从“我”问他“怪哉”一事时“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”的态度可以看出。 16.“我”是一个热爱丰富多彩的大自然，热爱自由快乐的生活，兴趣广泛，有强烈的求知欲和好奇心，还有点儿小调皮的孩子。 学科网（北京）股份有限公司 $