2026届高三语文周测4

白沙中学2026届高三语文周测（4） （2025届淄博一模）阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一: 新质生产力的显著特点是创新，既包括技术和业态模式层面的创新，也包括管理和制度层面的创新。必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。 第一，大力推进科技创新。新质生产力主要由技术革命性突破催生而成。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。这就要求我们加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强。要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持“四个面向”，强化国家战略科技力量，有组织推进战略导向的原创性、基础性研究。要聚焦国家战略和经济社会发展现实需要，以关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新为突破口，充分发挥新型举国体制优势，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。 (摘自习近平《发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》) 材料二: 世人有个谜。中国的工业比起拥有核潜艇的美、苏、英、法来，起码落后半个世纪。中国的科学技术力量，不仅单薄，而且离前沿较远。为什么中国能把核潜艇这个尖端搞成? 为什么别的“第三世界”的国家没有一个搞成的？中国的核潜艇不是进口外国部件的组装，艇上全部设备都是中国设计和中国制造的。这不很蹊跷吗？ 他平和一笑，一笑泯蹊跷。他对尖端、对“赫赫”有着特殊的体验。他的下级经常听到他一个“老生常谈”的观点，近乎口头禅:“在现代，尖端通常不过是常规的组合。别把尖端神奇化。美国的北极星导弹和阿波罗登月飞船，没有一项是新技术，全是现有的常规技术的综合。综合就是创造。悟到这个理就是悟到了一种特别的可行性——在没有新技术的国家也可以综合成尖端，关键是怎么综合。” 对，太对了!莱布尼茨发明计算机上的二进位制，不过是把中国非常古老的八卦与数学的常规的进位制知识综合了一下而得到的！赫赫不过是平常的巧妙综合。“红杏枝头春意闹”的名句，肢解开来，不过是极其平常的两个信息:春天，红杏开了。用了一个“闹”的通觉，综合出了奇妙的诗意。参悟到尖端通常是常规的综合，那不是告诉一切只有常规技术的地方，全部存在着综合成尖端技术的很大的概率吗？ 潜艇上要用压缩空气瓶，据资料，外国达到400kg/cm2的新水平。关键的新技术是解决压燃问题，不是一年半载能攻下的。他拍板，用现成的、常规的进行综合，同样达到了设计要求。 “我们学造船的，懂得第一要素是稳性要高，不然就会翻船。”他用常规的微笑伴着常规的语调说，“美国麻省理工学院造船专业的毕业生都戴个戒指，戒指上刻着一个公式 I/V，I是惯性力矩，V是体积，这是一个船的稳性公式。核潜艇体积小，但要装进上万台设备，怎么能求到一个极好的稳性? 也就是说，怎么精密地测出各个设备的重心，然后调整出一个理想的艇的重心，这是个尖端问题，但又是用极常规的办法解决的。我们要求， 负责设计每个设备的人，要到制造厂去弄清设备的重量和重心。设备装到艇上去时，全部都过秤，记录在案。安装过程中，切下的边角余料、过剩管道电缆等，凡拿下艇的，也要过秤，从上船时秤的重量中扣除。几年来天天都是如此，真正是斤斤计较。这个办法听起来多么土啊！我们就是用这个办法求得了精密的重量和重心数据，然后计算、调整，加上合理的配重，使我们的艇在水下发射时，其稳性几乎像在陆地上一样！我们靠‘软科学’上马，靠思维的软性功能把常规综合成尖端。稳性是靠这解决的， 最关键的核动力堆也是这样解决的。” (摘编自祖慰《赫赫而无名的人生》) 材料三: 波拉尼认为，成为一名科学家需要“一种充分的原创性”。这种原创性来自将一位杰出大师的原创观点与实践、个人紧密结合起来。 科学实践本身不是科学，而是一门技艺，就像法律实践和医学实践一样，由师傅传授给徒弟。你无法单纯从书上或课堂上学会法律，你也无法这样学会医学，你更无法这样学会科学。因为在科学中没有什么是一成不变、万试万灵的，没有哪一个实验是终极性的证明，一切都是简化的和近似的。 波拉尼发现，科学上充分原创性的另一必要条件是信仰。即使科学成为西方的“正统”，个人仍然可以彻底或部分地自由接受它或拒绝它。“除非一个人相信科学学说和方法在根本上是合理的，并且认为其终极前提可以被无可置疑地接受， 否则他不可能成为一名科学家。”要成为一名科学家，必须深刻地信奉科学体系和科学的世界观。“任何对科学这个概念的描述，如果没有把科学明确地描述为我们信仰的某种东西，那么在本质上都是不完善的虚饰之词。”信仰科学就是科学家加入这个团体时要发的誓言。 这就是科学家如何被选中，并被纳入这一团体的。他们组成了一个受过教育的科学信徒的“共和国”，通过一个师承关系的链条，学会仔细判断他们所在的领域那难以捉摸的前沿。 (摘编自理查德·罗兹《横空出世——核物理与原子弹的诞生》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析， 不正确的一项是 (3分) A. 材料一在阐述如何大力推进科技创新时，思考全面，视野开阔，展现出全局性、战略性、前瞻性眼光。 B. 材料二第一段连续使用问句形成追问，对比中体现了说理性和层次性， 增强气势的同时又引人深思。 C. “真正是斤斤计较”，说明测算过程中一点一滴、一丝一毫都要仔细计量，体现出了测算的严谨。 D. 材料三提到， 在科学中一切都是简化和近似的， 个人可以根据自己的认知自由地接受或拒绝科学。 2. 根据材料内容， 下列说法不正确的一项是 (3分) A. 原创性、颠覆性科技创新能够推动新质生产力加快发展，助力实现高水平科技自立自强， 因此受到 国家的高度重视。 B. 稳性高是造船的第一要素， 重量和重心会影响船的稳性， 要获得一个极好的稳性， 控制重量和重心非常重要。 C. 技艺是可以通过师承关系链条来传授的，科学实践是一门技艺，科学实践可以由师傅传授给徒弟。 D. 要成为一名科学家，就要在完善地描述科学这一概念的基础上加入对科学的信仰和对科学本质的追求。 3. 下列选项最符合材料二中“软科学”内涵的一项是 (3分) A. 作为项目成果的新一代超声高速加工中心，具备超声铣削、钻削以及磨削功能，为国内难加工材料的高效精密加工提供了有力手段。 B. 在研究 “不同粮食功能区域促农增收关键因素识别与有效举措研究” 这一课题时，某研究中心所有成员通过下试验田、驻村实践、数据整合开展研究。 C. 某行为主义心理学代表人物主张行为工程不应该是零散的， 而应该对社会文化进行总体化的文化设计，但设计方案实施应该逐步推进。 D. 某学者有明确的历史观念，将中国哲学理解为生命的学问，将中国哲学史理解为个体生命追求理想而必然通过实践表现出来的历史过程。 ✬4. 请简要分析材料二中画横线部分的作用。(4分) ✬5. 国家高度重视拔尖创新人才的培养。请你根据对三则材料的理解给立志成为拔尖创新人才的同学提出合理建议。(6分) 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （2025届莆田二模）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成6—8题。 尽管马拉松运动对健康___________，但我们亦不可忽视过度参与可能带来的潜在危害。马拉松毕竟是一项极限运动，当跑者过度追求跑量、参赛频次过高或在身体未充分恢复的情况下强行参赛时，（甲）。例如，①过度的跑步会使关节长期承受高强度的冲击力，②以至关节软骨磨损加剧，③进而引发关节炎、半月板损伤等关节疾病，④使跑者饱受疼痛与行动不便。⑤同时，过量的马拉松运动可能使心脏长期处于过度超负荷状态，⑥增加心肌劳损、心律失常等心血管疾病的发病风险。因此，对于马拉松运动，（乙），在享受其带来的身心益处的同时，避免因过度参与而陷入健康风险的泥沼，实现马拉松运动与身体健康的和谐共生。 6.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）             7. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（1分） 8. 文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） （二）（2025届莆田二模）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成9-10题。 正是瓜熟蒂落、果实累累的收获季节！ 多得几辈子也吃不完的西域水果，摆满在眼前的长条餐桌上：哈密瓜的蜜汁浓得像胶水，只一滴，就把手指粘住了；西瓜的红沙瓤紧贴着伊斯兰风格的绿皮，把中间的一层白纱挤对得涨红了满脸；紫色的马奶子葡萄宛如玻璃制品，轻轻一触就会碰碎；碧绿得万众-心的奶油绿葡萄们，则如同翡翠的雕塑，真做假来真亦假；还有粉红粉白的蟠桃，个子大者能塞满一个饭碗，据说味道比西王母娘娘的仙桃香甜多了…… 最夸张的是油汪汪、一看就营养得足足的伊拉克蜜零，多年不见，原来它们在西域还活得这么快活！说起来牵动情感，它们可曾是我们小时候的西天珍品啊-20世纪60年代某年，它们突然拥塞在北京的各个市场上，家家户户购而食之，我们孩子们享福了，蒸馒头吃，煮粥吃，上学吃，放学吃，直到把我们一代人都培养出了浓、浓、浓的伊枣情结，以至于今天一见到它们，立马就勾出了40多年前的热爱……     忙黑偷闲一抬头，哎哟，原来此刻，正坐在藤萝瀑布似的葡萄采下。钟乳石一般万宋，呈黑一般密集，列队三军一般精神抖擞的红、绿、紫葡萄串们，正互相使着眼色，看着我们的无耻哇相，笑！ 9.下列句子中画横线部分与文中画横线部分，用法和作用最相似的一项是（3分） A.到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（《我与地坛》） B.现在总算被无常打扫得王于净净了。（《祝福》） C.印第安人听得目瞪口呆，说那是他们语言中最污秽的辱骂。《百年孤独》） D.在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪。（《宇宙的边疆》） 10.文中画波浪线的部分，读来轻松活泼，这一表达效果是怎么取得的？（6分） 三、名篇名句默写(本题共1小题，6分) 10.（2025届肇庆市高三二模）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）名正，则言顺，则事行。王安石在《答司马谏议书》中抓住问题本质，为变法正名的逻辑支点是：“______________________，_____________________”。 （2）《论语·子罕》中与《尚书·旅獒》的“为山九仞，功亏一篑”意思相近的句子是“______________ ________，_____________________”。 （3）在历史博物馆里学习，你感受到中国古代英雄豪杰的浩然之气，于是敬仰、怀念并叹惋这些英雄人物，不禁吟出唐人诗句：“______________________，_____________________”。 语文参考解析 1. D 2. D 3. B 4. ①画横线部分通过“红杏枝头春意闹”这一名句的解析，具体展示了如何通过常规信息的巧妙综合创造出新的意境和成果，从而生动地说明了“尖端通常是常规的综合”这一观点。 ②通过文学名句的例子，增强了作者观点的说服力，使读者更容易理解并接受“综合就是创造”的理念。 ③这一部分作为过渡，连接了前文关于尖端技术是常规技术综合的观点和后文关于如何在实际中应用这一理念的讨论，使文章结构更加紧凑和连贯。 ④通过文学与技术的类比，启发读者思考在不同领域中如何通过综合常规元素来创造新的、有价值的事物，从而拓宽了读者的思维视野。 5. ①强化创新意识：注重原创性与颠覆性思维，突破技术局限。 ②善用综合思维：将现有知识、技术巧妙组合，解决复杂问题。 ③培养科学信仰：深入理解科学本质，坚定探索精神。 ④重视实践传承：向领域大师学习，积累经验并严谨治学。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别从科技创新、技术综合与科学信仰三个角度，探讨了推动新质生产力发展的核心要素。材料一强调科技创新特别是原创性、颠覆性技术的重要性，展现了国家战略的前瞻性；材料二通过核潜艇的案例，提出“尖端是常规的综合”的观点，突出了“软科学”在技术突破中的作用；材料三则从科学家的信仰与师承关系出发，揭示了科学实践的技艺性与原创性来源。三则材料相辅相成，共同揭示了科技创新与人才培养的深刻内涵。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 D.“个人可以根据自己的认知自由地接受或拒绝科学”错，曲解文意。由材料三“波拉尼发现，科学上充分原创性的另一必要条件是信仰。即使科学成为西方的‘正统’，个人仍然可以彻底或部分地自由接受它或拒绝它”可知，原文说的是“彻底或部分地自由接受它或拒绝它”，而不是“根据自己的认知自由地接受或拒绝科学”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“就要在完善地描述科学这一概念的基础上加入对科学的信仰和对科学本质的追求”错，由材料三“要成为一名科学家，必须深刻地信奉科学体系和科学的世界观”可知，要成为一名科学家，必须深刻地信奉科学体系和科学的世界观，而不是仅仅在完善地描述科学这一概念的基础上加入对科学的信仰和对科学本质的追求。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.描述的是“新一代超声高速加工中心”的技术功能和成果，属于硬科学的范畴，强调具体的工程技术应用，不符合“软科学”的内涵。 B.描述的是通过“下试验田、驻村实践、数据整合”等方式开展研究，注重研究方法、思维方式和实践过程，体现了“软科学”的思维功能和对常规问题的综合解决能力，符合材料二中“软科学”的内涵。 C.讨论的是“行为主义心理学”对社会文化的总体化设计，虽然涉及思维和设计，但更偏向于理论层面的规划，未突出“软科学”在实践中的具体应用。 D.描述的是学者对中国哲学的理解，属于哲学和思想史范畴，与“软科学”在实践中的思维功能和综合能力无关。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章句子的作用的能力。 ①原文通过拆解“红杏枝头春意闹”的创作过程，展示了诗人将“春天”与“红杏开放”这两个常规意象，通过“闹”字的通感手法进行创造性综合，最终形成具有突破性的诗意表达。这与前文“尖端通常是常规的综合”的核心观点形成直接呼应，用文学领域的典型案例具象化地阐释了技术创新的本质。 ②引用文学名句作为论据，将抽象的技术创新理论转化为生动可感的艺术体验，这种跨领域类比既打破了科技类文本的枯燥感，又通过读者熟悉的审美经验建立认知桥梁，使“综合即创造”的理念更易于理解和接受，体现了科普性文本的表达智慧。 ③该段落位于“尖端是常规综合”的理论阐述与潜艇稳性技术实践之间，通过文学案例的类比，自然引出后文“软科学上马”的具体实践。这种从抽象到具象、从理论到实例的递进结构，既保持了论证逻辑的连贯性，又为后续技术案例的展开提供了认知铺垫。 ④通过文学创作与科技研发的类比，揭示了不同领域创新活动的共性规律，这种跨学科视角不仅深化了对“综合创新”的理解，更启发读者思考如何在看似不相关的领域间建立创造性联系，体现了科学思维与人文素养融合的重要性，符合材料二“思维的软性功能”的论述指向。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①强化创新意识：材料一明确指出新质生产力的核心是科技创新，强调“原创性、颠覆性科技创新”是发展新质生产力的关键。习近平总书记在文中强调要“深入实施科教兴国战略……强化国家战略科技力量”，并提出要“聚焦国家战略和经济社会发展现实需要……打好关键核心技术攻坚战”，这表明拔尖创新人才需以突破现有技术为目标，追求真正的技术革新。 ②善用综合思维：材料二通过中国核潜艇研制案例，揭示了“尖端通常不过是常规的组合”这一核心观点。文中提到美国北极星导弹和阿波罗登月飞船均由现有技术综合而成，中国科研团队也通过常规方法（如精确测量设备重心）解决了核潜艇稳性难题。作者总结道“综合就是创造”，这说明创新不仅依赖新技术，更需要将已有知识系统化整合的能力。 ③培养科学信仰：材料三引用波拉尼的观点，强调科学信仰是科学家的必要条件，文中指出“除非一个人相信科学学说和方法在根本上是合理的……否则他不可能成为一名科学家”，波拉尼认为科学实践如同技艺，需通过师徒传承培养“原创性”，而这种原创性源于对科学体系的深刻认同。因此，拔尖创新人才需将科学视为信仰，以坚定的探索精神投身研究。 ④重视实践传承：材料三指出科学实践是“由师傅传授给徒弟”的技艺，强调师徒传承的重要性，波拉尼认为科学知识无法仅从书本获得，需通过实践积累经验。例如，文中提到科学家需通过师承关系“学会仔细判断领域前沿”。此外，材料二中中国科研团队通过长期严谨的数据积累（如设备称重）解决尖端问题，也体现了实践传承中“严谨治学”的重要性。 6.（4分）【甲】便会产生一系列健康问题 【乙】我们应秉持适度的原则 （评分参考：每答出一处给2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 7.（1分）不无裨益 8.（6分）序号：②；把“以至”修改为“以致”。 序号：④；在“不便”后加上“的困扰”。 序号：⑤；删去“超”（或删去“过度”）。 （评分参考：每填对一处序号并修改正确给2分；如有其他改法，只要符合语法规范，可酌情给分。） 9.（3分）A 10.（6分）①使用口语化词汇，如“哎哟”等，轻松随意；②长短句结合，句式灵活，节奏轻快；③采用拟人手法，如“正互相使着眼色”等，俏皮有趣。 （评分参考：每答出一点给2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 11.（1）名实已明 而天下之理得矣（2）譬如为山 未成一篑（3）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（天地英雄气 千秋尚凛然/英雄割据虽已矣 文采风流今尚存/有文有武方为国 不是英雄伏不得） 想办法，让进步发生 3月20日 赢在平时 重在积累1 学科网（北京）股份有限公司 $