精品解析：2024-2025学年山东省济南市市中区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期五年级下册期末试题 【第一站】校园文化解谜·析文字妙趣 一、墙报文化·执笔织童梦 墙报文化·执笔织童梦 ①童年是撒满阳光的琉璃罐，我们在宠爱里①yǎng zūn chǔ yōu，那些因为斤斤计较而生出的②dù jì，都带着稚气。同桌炫耀新买的古筝时，我望着自己磨断的琴弦，故作不在意，心里却泛起酸涩。听着“说谎会变长鼻子”的童话，③bàn xìn bàn yí地笑闹，直到母亲板着脸说出“小孩子忌讳骗人”，才捂着嘴偷瞄她眼底的笑意。父母的叮咛化作④píng zhàng，守护着我们肆意撒欢。 ②春日里，我们用野花编织花环，将细碎的花瓣点缀在发间，却不小心把汁水蹭到衣襟上，如同不小心玷污了一幅纯白的画卷。 ③那些咬着牙抗击挫折的日子，⑤duàn liàn了我们的意志，每当忆起，⑥juàn liàn便化作满院纷飞的蒲公英，轻盈又美好。 1. 让我们一起书写美文装点班级文化墙吧！请抄写第2自然段，注意行款整齐，力求美观。 2. 读短文，请根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在方格里。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3. 请用“√”给加点的字选择正确的读音。 琴弦（xuán xián） 忌讳（huì wéi） 点缀（chuò zhuì） 玷污（diàn zhān） 4. 文中标①的词带有鲜明的感情色彩，下面哪些词和它是同一类（ ） A. 神机妙算 B. 胸有成竹 C. 乐不思蜀 D. 相貌堂堂 【答案】1. 2. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3. xián huì zhuì diàn 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“野”“编”“碎”“瓣”“缀”“蹭”“襟”“幅”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“尊”“妒”“疑”“障”“炼”“眷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查字音。 缀：读zhuì，释义：1、用针线把东西连起来；缝。2、组合字句篇章。3、装饰；附着。读chuò，释义：1、拘束。2、牵制。 玷：读diàn，释义：1、白玉上面的斑点。2、弄脏；使染上污点。读diān，释义：以手称物，参见“玷捶”。 琴弦（qín xián）：指弦乐器上激发声音的线，在一定的张力下，通过摩擦、弹击等手法激发弦振动，经过共鸣腔的放大，得到乐音，是弦乐器最重要的组成部分。 忌讳（jì huì）：因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌；也指对某些可能产生不利后果的事力求避免。 点缀（diǎn zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；也有装点门面、应景儿、凑数儿的意思。 玷污（diàn wū）：弄脏，使有污点。 【4题详解】 本题考查感情色彩。 标①的词为“养尊处优”，形容人处在优裕的地位或环境中，安于享乐，含贬义。 A．“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的谋划，形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略，是褒义词，与“养尊处优”感情色彩不同。 B．“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，是褒义词，与“养尊处优”感情色彩不同。 C．“乐不思蜀”意思是很快乐，不思念蜀国，比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去，含贬义，和“养尊处优”感情色彩相同。 D．“相貌堂堂”形容人的容貌端正，是褒义词，与“养尊处优”感情色彩不同。 故选C。 二、主题班会·声浪汇星河 5. 一堂堂主题班会是思想碰撞的舞台，引经据典能让交流妙趣横生，快完成下面的名句接龙。 在“诚信”主题班会上，我们可以用《论语》中的“______________，______________。”告诫同学们，君子心胸开阔，小人则经常忧虑，要做坦荡正直的人。我们引用《四时田园杂兴》中“______________，______________。”来强调农忙时节人们辛勤劳作的场景，鼓励大家热爱劳动。我们可以用“______________，______________。”（《朱子语类》）来告诫同学们人要有羞耻之心，不该做的事不能做。当同学们讨论到边疆战士为守护国土不惧牺牲时，我们还可以引用王昌龄《从军行》中的名句来形容他们的壮志：“______________，______________。” 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 小人长戚戚 ③. 昼出耘田夜绩麻 ④. 村庄儿女各当家 ⑤. 人有耻 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查名言警句和名篇名句默写与理解。 “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语・述而》，“坦荡荡”指君子心怀坦荡、光明磊落，不藏私心杂念，因行事符合道义而内心安稳；“长戚戚”指小人常因计较私利、算计他人，或因言行有亏而内心忧虑、患得患失。通过在班会上引用此句，能很好地告诫同学们要像君子一样心胸开阔，做坦荡正直的人。 南宋诗人范成大的《四时田园杂兴・其三十一》中，诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的意思是白天男人们到田里除草，夜晚女人们在家中搓麻线，村里的成年男女各自承担着家里的农活与家务，各司其职。诗句通过“各当家”突出乡村男女不分昼夜、主动承担责任的忙碌状态，体现劳动人民的辛劳与担当。 “人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，这句话的意思是一个人如果有了羞耻之心，那么有些不该做的事情就能够不去做了。在提醒同学们要有羞耻之心、不做不该做的事这一情境下，此句简洁而有力地传达了相应的道德要求，非常契合题意。 唐代诗人王昌龄的《从军行七首・其四》中，诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是在漫天黄沙的边塞，将士们经历了无数次战斗，连身上的铠甲都被磨穿了，但只要不打败敌人，就绝不返回故乡。诗句歌颂将士们的爱国情怀与英雄气概：前句写“苦”，后句写“志”，以“苦”衬“志”，突出将士们为守护边疆、报效国家，不惜牺牲、矢志不渝的精神，是边塞诗中表现军旅豪情的经典名句。 三、校园长牌·雕镂传文脉 6. 校园长廊两边的济南名士雕像彰显着浓厚的齐鲁文化，用古代表示年龄的别称来介绍一下他们，括号里应依次填入（ ） 李清照16岁，刚过（ ）之年，写下了《如梦令》。 扁鹊40岁周游列国行医，时年届（ ）之年，奠定中医“望闻问切”四诊法。 A. 及笄 不惑 B. 豆蔻 不惑 C. 及笄 而立 D. 弱冠 不惑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查国学常识及选词填空。 及笄：指女子年满十五岁。 豆蔻：指女子十三四岁的年纪。 不惑：指人四十岁。 而立：指人三十岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 根据句子语境可知，李清照16岁：古代女子15岁称“及笄”，16岁刚过及笄之年，故第一空填“及笄”。扁鹊40岁：40岁称“不惑”，故第二空填“不惑”。 故选A。 7. 汉字的表现形式多样，以下剪纸、印章、匾额等长廊中的作品中，字体是小篆的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法知识。 小篆是秦始皇统一六国后推行的标准字体，笔画规整匀称，线条婉转流畅，结构对称平衡，字形修长，保留着古代象形文字的一些韵味，同时具备高度的规范性。 A．剪纸上的“福”字结构严谨，笔画横平竖直，比例匀称，法度森严，笔画清晰，实用性强。字体是楷书。 B．印章上的“福”字线条匀称，笔画粗细一致，圆润流畅，结构上紧下松，左右对称，形体修长。字体是小篆。 C．匾额作品中的“福”字流畅自然，笔法简洁快捷且多变，结构灵活、章法自如，疏密得当，大小相间。字体是行书。 D．匾额作品中的“厚德载物”字横画起笔如蚕头，收笔上扬如雁尾，字形扁方，横向取势。字体是隶书。 故选B。 四、校园美景·快门藏意趣 8. 校园美景·快门藏意趣 “清晨的小花园”“热闹的运动场”“放学后的校园”都成为我们心中最美好的画面，请选择一个最能触动你的情景，仿照例句中的表达特点，写出校园景物的动态（静态）之美！ 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 __________________ 【答案】清晨的小花园，花瓣上的露珠像星星般滚落，草叶伸着懒腰轻轻摇晃，我的脚步慢极了，不知把目光停在哪朵花上好。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 根据题干“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可知，通过生动描绘小艇疾驰时两边建筑迅速后退的场景，展现了景物的动态之美。其中，“飞一般地倒退”凸显了速度之快，“眼睛忙极了”则反映了观察者被这种动态美深深吸引的状态。从“清晨的小花园”“热闹的运动场”“放学后的校园”中选择一个情景，可运用动态描写的手法来展现景物的动态之美，也可运用静态描写的手法来展现景物的静态之美。 示例：清晨的小花园（动态）：清晨的小花园活力迸发，花朵轻舞，蜂蝶穿梭，露珠滴落奏响乐音，我们的目光被这灵动之景紧紧抓住。 清晨的小花园（静态）：清晨，小花园似静谧油画，花朵酣睡，露珠凝于瓣上，石凳默立花旁，一切都被宁静笼罩，让人心也沉静。 热闹的运动场（动态）：运动场激情燃烧，运动员飞奔如箭，球员对抗似虎，跳远选手划出弧线，我们的心跳随这热烈节奏加速。 热闹的运动场（静态）：运动场似沉睡的巨兽，跑道如龙蛰伏，篮球架静立，看台座椅沉默，宁静中蓄满力量。 放学后的校园（动态）：校园瞬间欢腾，同学如鸟出笼，操场追逐嬉笑，球场奔去比赛，欢声笑语弥漫，我们被这活力感染。 放学后的校园（静态）：放学后校园如空城，教室桌椅留影，走廊光影静谧，树木枝叶轻晃，静谧中透着安详。 五、校园书角·文海探遗珠 校园的图书角中张贴着古典名著的海报和人物画像，十分吸引人，快来看看吧。 9. 四大名著中人物个性明显，看看下面的人物画像，你认识他们吗？选出图片对应的人。 ①行者武松 ②卧龙先生诸葛亮 ③豹子头林冲 ④凤辣子王熙凤 【答案】③ ④ ② ① 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解。 第一幅图：图中人物身着武将装束，手持长枪且有前刺动作。《水浒传》中林冲是八十万禁军教头，精通枪棒，“豹子头”的绰号源于其相貌威武如豹；他作为武将，长枪是核心武器，前期虽性格隐忍，但武将的干练姿态与图中“持枪作战”的形象完全契合，故第一幅图对应的是③。 第二幅图：画像中人物华丽衣饰、精致头饰、端坐在主位的强势仪态。《红楼梦》中的王熙凤精明强干，深得贾母和王夫人的信任，是贾府的实际施政者。“凤辣子”这一称呼生动地体现了她泼辣、爽快的性格特点。图中人物所展现出的气质与王熙凤在书中的形象和性格较为契合，故第二幅图对应的是④。 第三幅图：画像中人物手持扇子，身着长袍。在《三国演义》中，诸葛亮手持羽扇的形象深入人心。羽扇象征着他的神机妙算和从容不迫，他凭借着卓越的智慧和谋略，辅佐刘备建立蜀汉政权，在三国时期发挥着至关重要的作用。图中人物手持扇子的特征与诸葛亮的经典形象高度匹配，故第三幅图对应的是②。 第四幅图：图中人物头戴头箍（行者标志性装束），气质豪迈勇猛。《水浒传》中武松为避祸扮成行者，“行者”是其绰号，有景阳冈打虎、血溅鸳鸯楼等壮举，图中“头箍”的装扮与武松的“行者形象”完全吻合，故第四幅图对应的是①。 10. 《西游记》中孙悟空的众多别称，清晰地记录着他从顽劣不驯到悟道成佛的成长轨迹。根据思维导图里的情节，补充他的别称。 【答案】美猴王 孙悟空 齐天大圣 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 孙悟空第一个穿过水帘洞，为群猴找到居住之所，被尊称为“美猴王”。这是他在花果山成为猴王后的重要称谓，体现其在猴群中的地位。 孙悟空师从菩提祖师，祖师依猢狲（“猢狲”是猴子的别称）之姓赐“孙”，又取法名“悟空”，故为“孙悟空”，这是他正式学艺时获得的法名，开启修行之路。 孙悟空嫌弃弼马温官职低，返回花果山自封“齐天大圣”，表达他欲与天齐的志向，体现其叛逆、不羁的性格。 3．下面对四大名著的介绍，判断对错。 11. 《西游记》的作者是明代的吴承恩，书中讲了唐僧师徒四人西天取经的故事。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《西游记》的作者确为明代吴承恩。作品围绕唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）西天取经的历程展开，讲述他们历经磨难、降妖除魔的故事。 12. 《水浒传》一百单八将都是住在水泊梁山的男子汉，武松是里面的重要人物。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 在《水浒传》中，一百单八将确实以水泊梁山为根据地，他们在此聚义，反抗朝廷压迫等。但一百单八将并非都是男子汉，其中有三位女性，分别是“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂和“母夜叉”孙二娘。 故此题判断为错误。 13. 《红楼梦》是明代的小说，主角是林黛玉和薛宝钗。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，它创作于清代，而不是明代。作者曹雪芹以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态。 故此题判断为错误。 第二站：校园采风行迹·汇篇章智慧 六、学校选拔场馆解说员，要求根据以下材料完成解说任务。 学校选拔场馆解说员，要求根据以下材料完成解说任务。 【材料一】：校史馆展厅介绍 【材料二】：图书馆楼层功能表 楼层 功能区域 特色服务 开放时间 一楼 文学图书区 新书推荐架、作家访谈视频 8：00—18：00 二楼 科普阅览区 3D科普模型、天文观测角 9：00—19：00 三楼 自习研讨区 智能借还书机、静音隔间 7：30—20：30 【材料三】：校园操场区域介绍及场地活动说明 校园操场呈椭圆形布局，最外围是标准400米塑胶跑道，中间是铺设人工草坪的足球场。操场北侧设有4片篮球场，地面采用防滑耐磨的硅PU材料；南侧分布着3片羽毛球场，采用悬浮式拼装地板，能有效缓冲运动冲击力。西北角是跳远沙坑，配备有专业起跳板；东南角为体育器材区，提供跳绳、毽子、实心球等器材借用服务。 场地活动说明： ◆课间操时间：每日9：00—9：20，全校师生在足球场集合。 ◆社团活动：每周二、周四下午课后，篮球场供篮球社训练使用，羽毛球场供羽毛球社训练使用。 ◆运动会期间：跑道用于跑步、竞走等径赛项目：沙坑用于跳远，三级跳远等田赛项目；体育器材区的器材可供运动员热身和训练使用。 14. 参观者想了解学校过去的老物件，来到了校史馆的校园生活记忆区，此区域通过（ ）的方式展示陈列。 A. 电子屏时间轴 B. 场景化布置 C. 玻璃展柜陈列 D. 灯光聚焦展示 15. 一起了解校园图书馆吧，为下列信息判断对错。 （1）二楼文学图书区提供3D科普模型体验。（ ） （2）三楼自习研讨区开放时间最长。（ ） （3）早上八点到校就可以去天文观测角参与体验。（ ） 16. 参观者想了解羽毛球社团的活动，请选择恰当的材料内容，写一份解说词，说明场地位置、使用时间以及场地特色，要求语言流畅、条理清晰。 欢迎大家来我校参观，我是今天的讲解员。您现在来到了__________。 【答案】14. B 15. ①. × ②. √ ③. × 16. 校园操场南侧，这里是羽毛球社团的活动场地，这里整齐分布着3片羽毛球场。社团活动时间为每周二、周四下午课后，届时热爱羽毛球的同学便会齐聚于此，尽情挥洒汗水。场地采用悬浮式拼装地板，这一设计十分贴心，能有效缓冲运动带来的冲击力，降低运动损伤风险，为同学们营造安全又舒适的运动环境，助力大家在羽毛球运动中享受快乐、提升技艺 【解析】 【导语】这组材料围绕校园场馆，构建起校史馆、图书馆、操场的多维展示。校史馆以实物与场景回溯校园过往，图书馆借功能分区彰显人文与科普融合，操场则用区域规划呈现活力日常。从内容看，通过分类陈列、功能表格、场地说明，清晰勾勒校园文化与生活场景；从价值讲，既为场馆解说提供详实支撑，也让读者沉浸式感受校园空间的多元意义，是校园文化传播与功能展示的实用文本。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料一“展陈形式：场景化布置，电子屏循环播放影像”可知，校史馆展厅展陈形式包含场景化布置、电子屏循环播放影像等，且校园生活记忆区属于校史馆展厅内容，该区域通过场景化布置展示老照片、校服等实物来呈现校园生活。 故选B。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）根据材料二可知，二楼是科普阅览区，提供3D科普模型、天文观测角等特色服务；而文学图书区在一楼，其特色服务为新书推荐架、作家访谈视频，故此项判断为错误。 （2）根据材料二可知，一楼文学图书区开放时间是8：00-18：00，时长为10小时；二楼科普阅览区开放时间是9：00-19：00，时长为10小时；三楼自习研讨区开放时间是7：30-20：30，时长为13小时。通过对比可知，三楼自习研讨区开放时间最长，故此项判断为正确。 （3）根据材料二可知，天文观测角在二楼科普阅览区，开放时间是9：00-19：00，早上9点该区域才开放，所以早上八点到校不可以去天文观测角参与体验，故此项判断为错误。 【16题详解】 本题考查语言表达能力。 材料三中提到了校园操场区域介绍及场地活动说明，其中明确指出“南侧分布着3片羽毛球场，采用悬浮式拼装地板，能有效缓冲运动冲击力”以及“社团活动：每周二、周四下午课后，篮球场供篮球社训练使用，羽毛球场供羽毛球社训练使用”，这些内容可作为解答本题的依据。然后按照 “欢迎语+场地介绍+使用时间说明”的逻辑组织解说词，要注意语言流畅、条理清晰，让参观者清楚了解羽毛球社团活动相关内容。 示例：欢迎大家来我校参观，我是今天的讲解员。您现在来到了校园操场的南侧，这里分布着3片羽毛球场，是羽毛球社团的活动场地。羽毛球社团使用该场地的时间是每周二、周四下午课后。这些羽毛球场有着独特的场地特色，它们采用悬浮式拼装地板，这种地板能有效缓冲运动冲击力，为同学们在运动过程中提供更好的保护，让大家可以更安全、更舒适地进行羽毛球活动。 七、同学们想把《摔跤》排成课本剧，请你参与进来，和他们一块做好准备吧！ 同学们想把《摔跤》排成课本剧，请你参与进来，和他们一块做好准备吧！ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 17. 同学们认为演好人物动作能揭示人物内心世界，请补充完整文中与小嘎子内心活动相符的动作。 想使巧招取胜——（下冷绊子） 想扳动膀大腰粗的小胖墩儿——（ ） 有些沉不住气——（ ） 18. 排练开始了，饰演小胖墩儿的同学表演引起大家的争论，观察右图照片，你赞同他的表演动作吗？请结合文中的相关描写说明理由。 _______________ 19. 演员小天认真揣摩了小嘎子的形象，他对演好小嘎子的分析理解有误的一项是（ ） A. “一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”写小嘎子善于选择有利于自己的比赛方式，富有心计。 B. 表演“猴儿似的蹦来蹦去”时，要突出表现他鬼机灵的特点，其用意是伺机下冷绊子。 C. “仿佛很占了上风”是对当时形势的描述，要表演出小嘎子已经掌握全局，胜券在握的状态。 D. 表演“推拉技顶”的动作时，要显出灵活、机智，因为这是小嘎子为战胜对方想的策略。 20. 续写剧本：假如小嘎子不服气，要再来一局，接下来他会使出怎样的招数？请发挥想象，运用文中的描写方法，把他的动作清晰呈现，续写这场较量。 小嘎子不服气，拍着胸脯叫嚷着又和小胖墩来了一局，只见他_______________ 【答案】17. ①. 推拉拽顶 ②. 用脚腕子去钩他的腿 18. 我不赞同他的表演动作。文中描写小胖墩儿是“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”，呈现出沉稳、扎实的状态。而图片中饰演小胖墩儿的同学是挺直站立的姿态，没有体现出“塌着腰，合了裆”那种沉稳、严阵以待的感觉，所以不赞同。 19. C 20. 双眼紧紧盯着小胖墩儿，脚步灵活地移动着，时而向左，时而向右，试图寻找小胖墩儿的破绽。突然，他猛地向前冲去，双手用力去推小胖墩儿的肩膀，同时脚下使了个绊儿，想再次使用巧招取胜。 【解析】 【导语】这段文字围绕小嘎子和小胖墩儿摔跤展开，通过精彩的动作描写塑造人物。“猴儿似的蹦来蹦去”等展现小嘎子机灵、好巧招；“塌着腰，合了裆”刻画小胖墩儿沉稳、有经验。两人动作交锋的过程，如推拉拽顶、钩腿别脚，生动呈现摔跤的紧张与精彩，让人物形象跃然纸上，尽显文字的画面感与表现力。 【17题详解】 本题考查找关键信息。 结合句子“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动”可知，“想扳动膀大腰粗的小胖墩儿”对应的动作是推拉拽顶，这些动作体现小嘎子试图凭借巧劲扳动小胖墩儿的心理。 结合句子“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”可知，“有些沉不住气”对应的动作是用脚腕子去钩他的腿，展现出小嘎子沉不住气、想快速制敌的心态。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 文中描写小胖墩儿摔跤时“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”，而图中小胖墩儿是直立站姿，未呈现“塌腰、合裆”的专业摔跤防守姿态，与文本刻画的人物形象动作不符，无法体现小胖墩儿作为摔跤惯手的特点，所以不赞同。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 A．“一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”，体现小嘎子会利用自身优势，选择巧劲而非蛮干，说明他善于选比赛方式、富有心计，分析正确。 B．“猴儿似的蹦来蹦去”突出小嘎子鬼灵精怪，他这样做目的就是找机会使巧招，分析正确。 C．“仿佛很占了上风”是小嘎子主观感觉，实际小胖墩儿“不露一点儿破绽”，局势并非他已掌握全局、胜券在握，该项理解有误。 D．小嘎子在“推拉拽顶”时想靠灵活机智战胜对手，表演要体现这一策略，分析正确。 故选C。 【20题详解】 本题考查续写句子。 前文中小嘎子聪明、机灵、争强好胜，在第一局摔跤输给小胖墩儿后不服气，所以续写部分要体现出小嘎子想要扳回一局的心理和行动。要运用文中已有的描写方法，如动作描写等，清晰呈现小嘎子的动作。 示例：小嘎子不服气，拍着胸脯叫嚷着又和小胖墩来了一局，只见他双眼瞪得溜圆，死死地盯着小胖墩儿，双脚不停地挪动，像一只敏锐的小猎豹寻找着进攻的时机。突然，他一个箭步冲上去，双手迅速抓住小胖墩儿的胳膊，用力往自己这边拉，同时脚下快速移动，试图将小胖墩儿绊倒。小胖墩儿早有防备，稳稳地站住脚跟。小嘎子见一招未成，立刻变换策略，他围着小胖墩儿快速转圈，瞅准机会，猛地用肩膀去撞小胖墩儿的腰部，想把他撞得失去平衡。 八、校园“故事博览会”活动以讲述古人年少求学的故事为主题，来探寻他们的智慧吧！ 校园“故事博览会”活动以讲述古人年少求学的故事为主题，来探寻他们的智慧吧！ 李绂夙①慧 李侍郎②绂，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻译无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林⑤，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 【注释】①夙：早。②侍郎：古代官名。③赀（zī）：同“资”，钱财。④衢（qū）：四通八达的道路，大路。⑤翰林：古代官名。 21. 与“皆默识之”中“识”读音相同的一项是（ ） A. 识时务者为俊杰 B. 等闲识得东风面 C. 默而识之 D. 小时不识月 22. “每一翻译无不成诵”这句话的意思是：______________ 23. 读完文章，同学们围绕李绂的人物形象展开了讨论，请结合文章内容补全对话。 你觉得李绂具备哪些品质呢？ 我觉得他十分______________！居然能做到“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”！ 我觉得他非常好学。从“______________”“______________”（用原文语句回答）两件事就可以看出来。 【答案】21. C 22. 每次读书没有不能背诵下来的。 23. ①. 聪慧 ②. 少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。 ③. 库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。 【解析】 【导语】这篇古文简洁凝练，通过李绂借书苦读、过目成诵等事例，生动展现其聪慧与好学，虽文字简短，但人物形象鲜明，传递出勤奋向学的精神。 【21题详解】 本题考查多音字。 “皆默识之”中“识”读音为“zhì”，意为“记住”。 A．“识时务者为俊杰”中“识” 读“shí”，意为“认识、懂得”。 B．等闲识得东风面”中“识”读“shí”，意为“识别、认识”。 C．“默而识之”中“识”读“zhì”，意为“记住”，与题干中“识”读音相同。 D．“小时不识月”中“识”读“shí”，意为“认识”。 故选C。 【22题详解】 本题考查翻译句子。 结合句子可知，“每”是“每次”；“一……无不成”是 “一……没有不……”；“翻译”这里可理解为“读书”；“成诵”是“背诵下来”。 所以整句话意思是：每次读书没有不能背诵下来的。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 结合文章“每一翻译无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。” 可知，能看出李绂记忆力好、聪慧，所以可填记忆力好。 结合文章“李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。”可知，小时候家里贫穷，没有钱财买书，于是就向邻居借钱买书。“ 后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。”可知后来官至翰林，库中原来藏有《永乐大典》，他都读过了。此两件事说明他非常好学，故②处填：少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人；③处填：库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。 【点睛】参考译文： 李绂早年的时候，天性聪慧。小时候家里贫穷，没有钱财买书，于是就向邻居借钱买书。每次（读书）都能一字不落地背诵。偶然进入城市，街道两边店铺的名号，他都能记住。后来官至翰林，库中原来藏有《永乐大典》，他都读过了。同僚从书架上抽取书籍来为难他，（他）没有不立刻对答的，人们都很吃惊佩服。 九、学习生活中充满机遇与挑战，阅读下文，机智应对，你会收获更多！ 学习生活中充满机遇与挑战，阅读下文，机智应对，你会收获更多！ 决定成功的位置 ①答案聚光灯将《最强大脑》第三季国际赛的舞台照得透亮，德国队1：2落后的比分牌在屏幕上格外刺眼。德国队长西蒙神色凝重，他知道，唯有派出“脑力大帝”约翰尼斯·马劳，才有翻盘的可能。这位以超强记忆力和精准答题著称的选手一登场，全场观众的呼吸都不自觉地停滞——一场脑力界的巅峰对决，即将拉开帷幕。 ②中国队队长李威沉稳地走向对战席，他的目光与马劳交汇，空气中仿佛擦出无形的火花。比赛开始，一道道令人咋舌的难题在两人面前如被利刃劈开的薄冰，答案脱口而出。比分交替上升，现场观众的目光死死钉在大屏幕上，心也随着数字的变动剧烈起伏。当比分来到5：5平，主持人掷地有声的宣告让场馆瞬间寂静：“谁先拿到7分，谁就是本场胜者！” ③李威的手心沁出薄汗，他深知马劳答题的准确率近乎完美，想要取胜，必须在抢答环节抢占先机。可马劳如同一头蓄势待发的猎豹，随时准备出击。“怎样才能更快一点？”李威的大脑疯狂运转，突然，他的视线定格在马劳的手上——对方只是将手虚放在按键旁，而自己若直接将手指覆在按键上，缩短这几厘米的距离，或许就能创造奇迹！ ④大屏幕再次亮起，题目图像刚一出现。李威的瞳孔骤然收缩。在思维完成运算的瞬间，他条件反射般按下早已待命的食指。几乎同一时刻，马劳的手指也飞扑向按键，可电子提示音抢先响起，李威以0.1秒的优势赢得抢答权！观众席爆发出雷鸣般的惊叹，李威深吸一口气，字字清晰地报出答案，比分改写为6：5。赛点当前，李威却比任何时候都冷静。短暂的间隙里，他活动了一下发酸的手指，目光如炬。下一道题目闪现，他的手指再次以雷霆之势按下抢答键，凭借扎实的实力稳稳拿下7分！全场沸腾，掌声与欢呼将场馆淹没。 ⑤面对众人的夸赞，李威谦逊地回应道：“虽然我赢了，但我并不认为我的准确度和实力比马劳先生强，这是事实。我只不过让自己的手放在了最佳的位置上，在按键速度上赢了而已。” ⑥所以，有时候，你所处的位置，以及对事物的重视程度，往往决定着成败。找准属于自己的“站位”，或许就是开启成功之门的关键。 （选文有删改） 24. 按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序，把下面的内容补充完成。 阶段 主要内容 比赛前 比赛中 比分5：5平，李威手放按键抢得先机，7：5获胜 比赛后 25. 李威在比赛中发现自己和马劳实力相当，答题准确率也难分高下，此时他面临的最大问题是________，他想到的解决办法是________________， 26. “李威的手心沁出薄汗，他深知马劳答题的准确率近乎完美，想要取胜，必须在抢答环节抢占先机。”这句话运用了______________描写，作用是_______________，___________。 27. 对文中画线句理解正确的一项是（ ） A. 李威的抢答成功源于长期训练形成的肌肉记忆，这种记忆能自动捕捉答题时机，无需额外思考。 B. 李威将快速的思维判断与抢先的准备动作相结合，体现“准备”与“时机”的重要性。 C. 李威只是凭借本能反应按下按键，没有特意为抢到答题权做准备。 D. 李威国过度紧张导致动作变形，意外获得抢答优势。 28. 关于短文内容、下列说法正确的是（ ） A. 李威将胜利归因于手部位置优势，刻意贬低马劳的实力，暴露了其不真诚的品格。 B. 马劳在比赛中未能及时模仿李威的手部位置，说明他缺乏学习能力和竞争意识。 C. 文章通过比赛结果证明，只要改变外在行为方式，无需提升内在实力就能获得成功。 D. 李威主动调整手部位置抢占先机，既展现出随机应变的智慧，又体现了尊重规则、合理竞争的体育精神。 29. 联系短文并结合生活实际，谈谈你对文章最后一个自然段的理解。 ________________ 【答案】24. ①. 德国队1:2落后，派出马劳，李威沉稳对战 ②. 李威回应夸赞，称赢在按键位置 25. ①. 如何在抢答环节抢占先机 ②. 将手指直接覆在按键上，缩短与按键的距离 26. ①. 心理 ②. 生动地表现出李威在比赛中的紧张状态 ③. 体现出他对比赛形势的清晰认知和想要取胜的决心 27. B 28. D 29. 文章最后一个自然段强调，所处的位置以及对事物的重视程度往往决定成败，找准“站位”是开启成功之门的关键。生活中，比如学习时，找到适合自己的学习方法，这也是一种 “站位”，并重视每一个学习环节，就能提高学习效率，收获好成绩。 【解析】 【导语】这篇短文通过《最强大脑》的竞技场景，生动展现了“细节决定成败”的核心主题。作者采用对比手法刻画李威与马劳的巅峰对决，通过“手部位置”这一微观细节的突破，巧妙诠释了“站位”的深层寓意——既是物理空间的抢占，更是心理优势的建立。文中动作描写与心理刻画相得益彰，既强化了比赛张力，又为结尾的哲理升华埋下伏笔。最终以选手谦逊的反思收束，使竞技叙事升华为普适的成功哲学，体现了“小切口大主题”的写作智慧。 【24题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 从第①段“答案聚光灯将《最强大脑》第三季国际赛的舞台照得透亮，德国队1:2落后的比分牌在屏幕上格外刺眼。德国队长西蒙神色凝重，他知道，唯有派出‘脑力大帝’约翰尼斯・马劳，才有翻盘的可能”和第②段“中国队队长李威沉稳地走向对战席，他的目光与马劳交汇，空气中仿佛擦出无形的火花”可得出，比赛前的主要内容是：德国队1:2落后，派出马劳，李威沉稳对战。 从第⑤段“面对众人的夸赞，李威谦逊地回应道：‘虽然我赢了，但我并不认为我的准确度和实力比马劳先生强，这是事实。我只不过让自己的手放在了最佳的位置上，在按键速度上赢了而已。’”可得出，比赛后的主要内容是：李威回应夸赞，称赢在按键位置。 【25题详解】 本题考查对文章关键信息的提取能力。 从第③段“李威的手心沁出薄汗，他深知马劳答题的准确率近乎完美，想要取胜，必须在抢答环节抢占先机”可知，他面临的最大问题是如何在抢答环节抢占先机。 从第③段“突然，他的视线定格在马劳的手上——对方只是将手虚放在按键旁，而自己若直接将手指覆在按键上，缩短这几厘米的距离，或许就能创造奇迹！” 可知，解决办法是将手指直接覆在按键上，缩短与按键的距离。 【26题详解】 本题考查对人物描写方法及作用的分析能力。 “他深知…… 必须在抢答环节抢占先机”是心理描写，所以运用了心理描写。“手心沁出薄汗”生动地展现出李威在比赛过程中，因意识到马劳的强大实力，内心产生紧张情绪。心理描写直接体现出李威对当前比赛形势有着清晰的认识，他清楚马劳的优势所在，同时也传递出他渴望在比赛中取得胜利的决心，让读者能更好地感受到李威当时的状态和想法。 【27题详解】 本题考查对文章关键语句的理解能力。 A．文中明确提到“在思维完成运算的瞬间，他条件反射般按下早已待命的食指”，说明李威是有思维运算过程的，并非 “无需额外思考”，所以该选项错误。 C．“只是凭借本能反应”不符合文意，李威是经过观察发现马劳手的放置方式、思考想要缩短距离抢占先机后，才有后续的动作，并非单纯本能反应，所以该选项错误。 D．文中李威是主动调整手部位置以抢占先机，是策略性的行为，并非“因过度紧张导致动作变形”，所以该选项错误。 故选B。 【28题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析能力。 A．文中李威回应夸赞时说“虽然我赢了，但我并不认为我的准确度和实力比马劳先生强，这是事实。我只不过让自己的手放在了最佳的位置上，在按键速度上赢了而已”，这是李威基于比赛实际的谦逊表述，并非刻意贬低马劳实力，所以该选项错误。 B．文中没有任何内容体现出马劳缺乏学习能力和竞争意识，属于无中生有，所以该选项错误。 C．文章中李威能取胜，一方面是因为调整了手部位置，另一方面也离不开他自身扎实的实力（“凭借扎实的实力稳稳拿下7分”），并非“无需提升内在实力”，所以该选项错误。 故选D。 【29题详解】 本题考查对文章主旨的理解和联系生活实际的能力。 文章最后一个自然段强调了位置和对事物的重视程度对成败的影响。在生活中，比如参加演讲比赛，选择合适的准备位置；比如：在安静的房间方便练习，并重视每一次练习，能增加成功的可能。这告诉我们，要找到适合自己的“站位”，并以认真的态度对待，才能更好地迈向成功。 【第三站】学府文创设计·书创意新篇 30. 校园生活是一本写满故事的书，那些藏在细节里的触动，往往是我们蜕变的开始。或许是作业本上的一句鼓励。让内向的你敢于举手；或许是跑道边递来的半瓶水，教会你坚持的力量；又或许是共同照料的绿萝，见证从分歧到协作的蜕变……请以“藏在______________里的成长”为题，写一篇作文。记录下你校园中的成长故事。 要求：①请将题目补充完整：②语句通顺，叙事完整，内容具体，写出自己的真情实感；③文中不要出现真实的校名、人名：④字数不少于400字。 【答案】例文： 藏在作业本鼓励里的成长 阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的小径上，我的思绪也随之飘回到那段充满温暖与成长的时光，那藏在作业本上鼓励话语里的成长，至今仍熠熠生辉。 我向来是个内向的孩子，在课堂上总是默默地坐在角落，即便心中有答案，也缺乏举手的勇气。学习上，我也总是缺乏自信，总觉得自己做得不够好。 有一次，我像往常一样完成了作业，忐忑地交上去。发作业本时，我的心像揣了只小兔子，七上八下。当我翻开作业本，意外地看到老师用红笔写下的鼓励话语：“你的思路很独特，继续加油，相信你会更出色！”那一刻，我的手微微颤抖着，那鲜红的字迹仿佛有魔力一般，让我的眼眶不自觉地湿润了。 从那以后，每次写作业我都更加认真，仿佛老师那鼓励的目光一直在注视着我。课堂上，我开始尝试慢慢举起手，虽然一开始声音小得像蚊子叫，但老师总是用鼓励的眼神看着我，给我肯定。渐渐地，我能大胆地表达自己的观点了，和同学们的交流也多了起来。 那藏在作业本上的鼓励，就像一把钥匙，打开了我内心封闭的大门。它让我从一个内向、不自信的孩子，变得勇敢、积极。我懂得了，有时候一句简单的鼓励，就能给人带来无穷的力量。 那段藏在作业本鼓励里的成长时光，如同一束光，照亮了我前行的道路。它让我明白，成长或许就藏在这些看似微不足道的细节里，等待着我们去发现、去珍惜。我将带着这份成长，勇敢地迈向未来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文题目为“藏在_____里的成长”，需要先将题目补充完整，然后围绕补充后的题目，讲述校园中的成长故事。要求语句通顺、叙事完整、内容具体且表达真情实感。 二、立意。 通过描述校园生活中某个具体细节或事件，展现自己在这个过程中的成长与变化，表达对成长的理解和感悟，传递积极向上的情感，如勇气、坚持、协作等。 三、写作思路。 开头：采用环境描写或回忆式开头，引出要讲述的藏在某个事物里的成长故事，引起读者的兴趣。 中间：按照事情发展的顺序，详细描述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，加入人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，使故事更加生动真实。重点阐述这个事件给自己带来的成长和改变。 结尾：总结全文，再次强调这个藏在细节里的成长对自己的重要意义，表达对校园生活的怀念或对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期五年级下册期末试题 【第一站】校园文化解谜·析文字妙趣 一、墙报文化·执笔织童梦 墙报文化·执笔织童梦 ①童年是撒满阳光的琉璃罐，我们在宠爱里①yǎng zūn chǔ yōu，那些因为斤斤计较而生出的②dù jì，都带着稚气。同桌炫耀新买的古筝时，我望着自己磨断的琴弦，故作不在意，心里却泛起酸涩。听着“说谎会变长鼻子”的童话，③bàn xìn bàn yí地笑闹，直到母亲板着脸说出“小孩子忌讳骗人”，才捂着嘴偷瞄她眼底的笑意。父母的叮咛化作④píng zhàng，守护着我们肆意撒欢。 ②春日里，我们用野花编织花环，将细碎的花瓣点缀在发间，却不小心把汁水蹭到衣襟上，如同不小心玷污了一幅纯白的画卷。 ③那些咬着牙抗击挫折的日子，⑤duàn liàn了我们的意志，每当忆起，⑥juàn liàn便化作满院纷飞的蒲公英，轻盈又美好。 1. 让我们一起书写美文装点班级文化墙吧！请抄写第2自然段，注意行款整齐，力求美观。 2. 读短文，请根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在方格里。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3. 请用“√”给加点的字选择正确的读音。 琴弦（xuán xián） 忌讳（huì wéi） 点缀（chuò zhuì） 玷污（diàn zhān） 4. 文中标①的词带有鲜明的感情色彩，下面哪些词和它是同一类（ ） A. 神机妙算 B. 胸有成竹 C. 乐不思蜀 D. 相貌堂堂 二、主题班会·声浪汇星河 5. 一堂堂主题班会是思想碰撞的舞台，引经据典能让交流妙趣横生，快完成下面的名句接龙。 在“诚信”主题班会上，我们可以用《论语》中的“______________，______________。”告诫同学们，君子心胸开阔，小人则经常忧虑，要做坦荡正直的人。我们引用《四时田园杂兴》中“______________，______________。”来强调农忙时节人们辛勤劳作的场景，鼓励大家热爱劳动。我们可以用“______________，______________。”（《朱子语类》）来告诫同学们人要有羞耻之心，不该做的事不能做。当同学们讨论到边疆战士为守护国土不惧牺牲时，我们还可以引用王昌龄《从军行》中的名句来形容他们的壮志：“______________，______________。” 三、校园长牌·雕镂传文脉 6. 校园长廊两边的济南名士雕像彰显着浓厚的齐鲁文化，用古代表示年龄的别称来介绍一下他们，括号里应依次填入（ ） 李清照16岁，刚过（ ）之年，写下了《如梦令》。 扁鹊40岁周游列国行医，时年届（ ）之年，奠定中医“望闻问切”四诊法。 A. 及笄 不惑 B. 豆蔻 不惑 C. 及笄 而立 D. 弱冠 不惑 7. 汉字的表现形式多样，以下剪纸、印章、匾额等长廊中的作品中，字体是小篆的是（ ） A. B. C. D. 四、校园美景·快门藏意趣 8. 校园美景·快门藏意趣 “清晨的小花园”“热闹的运动场”“放学后的校园”都成为我们心中最美好的画面，请选择一个最能触动你的情景，仿照例句中的表达特点，写出校园景物的动态（静态）之美！ 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 __________________ 五、校园书角·文海探遗珠 校园的图书角中张贴着古典名著的海报和人物画像，十分吸引人，快来看看吧。 9. 四大名著中人物个性明显，看看下面的人物画像，你认识他们吗？选出图片对应的人。 ①行者武松 ②卧龙先生诸葛亮 ③豹子头林冲 ④凤辣子王熙凤 10. 《西游记》中孙悟空的众多别称，清晰地记录着他从顽劣不驯到悟道成佛的成长轨迹。根据思维导图里的情节，补充他的别称。 3．下面对四大名著的介绍，判断对错。 11. 《西游记》的作者是明代的吴承恩，书中讲了唐僧师徒四人西天取经的故事。（ ） 12. 《水浒传》一百单八将都是住在水泊梁山的男子汉，武松是里面的重要人物。（ ） 13. 《红楼梦》是明代的小说，主角是林黛玉和薛宝钗。（ ） 第二站：校园采风行迹·汇篇章智慧 六、学校选拔场馆解说员，要求根据以下材料完成解说任务。 学校选拔场馆解说员，要求根据以下材料完成解说任务。 【材料一】：校史馆展厅介绍 【材料二】：图书馆楼层功能表 楼层 功能区域 特色服务 开放时间 一楼 文学图书区 新书推荐架、作家访谈视频 8：00—18：00 二楼 科普阅览区 3D科普模型、天文观测角 9：00—19：00 三楼 自习研讨区 智能借还书机、静音隔间 7：30—20：30 【材料三】：校园操场区域介绍及场地活动说明 校园操场呈椭圆形布局，最外围是标准400米塑胶跑道，中间是铺设人工草坪的足球场。操场北侧设有4片篮球场，地面采用防滑耐磨的硅PU材料；南侧分布着3片羽毛球场，采用悬浮式拼装地板，能有效缓冲运动冲击力。西北角是跳远沙坑，配备有专业起跳板；东南角为体育器材区，提供跳绳、毽子、实心球等器材借用服务。 场地活动说明： ◆课间操时间：每日9：00—9：20，全校师生在足球场集合。 ◆社团活动：每周二、周四下午课后，篮球场供篮球社训练使用，羽毛球场供羽毛球社训练使用。 ◆运动会期间：跑道用于跑步、竞走等径赛项目：沙坑用于跳远，三级跳远等田赛项目；体育器材区的器材可供运动员热身和训练使用。 14. 参观者想了解学校过去的老物件，来到了校史馆的校园生活记忆区，此区域通过（ ）的方式展示陈列。 A. 电子屏时间轴 B. 场景化布置 C. 玻璃展柜陈列 D. 灯光聚焦展示 15. 一起了解校园图书馆吧，为下列信息判断对错。 （1）二楼文学图书区提供3D科普模型体验。（ ） （2）三楼自习研讨区开放时间最长。（ ） （3）早上八点到校就可以去天文观测角参与体验。（ ） 16. 参观者想了解羽毛球社团的活动，请选择恰当的材料内容，写一份解说词，说明场地位置、使用时间以及场地特色，要求语言流畅、条理清晰。 欢迎大家来我校参观，我是今天的讲解员。您现在来到了__________。 七、同学们想把《摔跤》排成课本剧，请你参与进来，和他们一块做好准备吧！ 同学们想把《摔跤》排成课本剧，请你参与进来，和他们一块做好准备吧！ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 17. 同学们认为演好人物动作能揭示人物内心世界，请补充完整文中与小嘎子内心活动相符的动作。 想使巧招取胜——（下冷绊子） 想扳动膀大腰粗的小胖墩儿——（ ） 有些沉不住气——（ ） 18. 排练开始了，饰演小胖墩儿的同学表演引起大家的争论，观察右图照片，你赞同他的表演动作吗？请结合文中的相关描写说明理由。 _______________ 19. 演员小天认真揣摩了小嘎子的形象，他对演好小嘎子的分析理解有误的一项是（ ） A. “一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”写小嘎子善于选择有利于自己的比赛方式，富有心计。 B. 表演“猴儿似的蹦来蹦去”时，要突出表现他鬼机灵的特点，其用意是伺机下冷绊子。 C. “仿佛很占了上风”是对当时形势的描述，要表演出小嘎子已经掌握全局，胜券在握的状态。 D. 表演“推拉技顶”的动作时，要显出灵活、机智，因为这是小嘎子为战胜对方想的策略。 20. 续写剧本：假如小嘎子不服气，要再来一局，接下来他会使出怎样的招数？请发挥想象，运用文中的描写方法，把他的动作清晰呈现，续写这场较量。 小嘎子不服气，拍着胸脯叫嚷着又和小胖墩来了一局，只见他_______________ 八、校园“故事博览会”活动以讲述古人年少求学的故事为主题，来探寻他们的智慧吧！ 校园“故事博览会”活动以讲述古人年少求学的故事为主题，来探寻他们的智慧吧！ 李绂夙①慧 李侍郎②绂，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻译无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林⑤，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 【注释】①夙：早。②侍郎：古代官名。③赀（zī）：同“资”，钱财。④衢（qū）：四通八达的道路，大路。⑤翰林：古代官名。 21. 与“皆默识之”中“识”读音相同的一项是（ ） A. 识时务者为俊杰 B. 等闲识得东风面 C. 默而识之 D. 小时不识月 22. “每一翻译无不成诵”这句话的意思是：______________ 23. 读完文章，同学们围绕李绂的人物形象展开了讨论，请结合文章内容补全对话。 你觉得李绂具备哪些品质呢？ 我觉得他十分______________！居然能做到“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”！ 我觉得他非常好学。从“______________”“______________”（用原文语句回答）两件事就可以看出来。 九、学习生活中充满机遇与挑战，阅读下文，机智应对，你会收获更多！ 学习生活中充满机遇与挑战，阅读下文，机智应对，你会收获更多！ 决定成功的位置 ①答案聚光灯将《最强大脑》第三季国际赛的舞台照得透亮，德国队1：2落后的比分牌在屏幕上格外刺眼。德国队长西蒙神色凝重，他知道，唯有派出“脑力大帝”约翰尼斯·马劳，才有翻盘的可能。这位以超强记忆力和精准答题著称的选手一登场，全场观众的呼吸都不自觉地停滞——一场脑力界的巅峰对决，即将拉开帷幕。 ②中国队队长李威沉稳地走向对战席，他的目光与马劳交汇，空气中仿佛擦出无形的火花。比赛开始，一道道令人咋舌的难题在两人面前如被利刃劈开的薄冰，答案脱口而出。比分交替上升，现场观众的目光死死钉在大屏幕上，心也随着数字的变动剧烈起伏。当比分来到5：5平，主持人掷地有声的宣告让场馆瞬间寂静：“谁先拿到7分，谁就是本场胜者！” ③李威的手心沁出薄汗，他深知马劳答题的准确率近乎完美，想要取胜，必须在抢答环节抢占先机。可马劳如同一头蓄势待发的猎豹，随时准备出击。“怎样才能更快一点？”李威的大脑疯狂运转，突然，他的视线定格在马劳的手上——对方只是将手虚放在按键旁，而自己若直接将手指覆在按键上，缩短这几厘米的距离，或许就能创造奇迹！ ④大屏幕再次亮起，题目图像刚一出现。李威的瞳孔骤然收缩。在思维完成运算的瞬间，他条件反射般按下早已待命的食指。几乎同一时刻，马劳的手指也飞扑向按键，可电子提示音抢先响起，李威以0.1秒的优势赢得抢答权！观众席爆发出雷鸣般的惊叹，李威深吸一口气，字字清晰地报出答案，比分改写为6：5。赛点当前，李威却比任何时候都冷静。短暂的间隙里，他活动了一下发酸的手指，目光如炬。下一道题目闪现，他的手指再次以雷霆之势按下抢答键，凭借扎实的实力稳稳拿下7分！全场沸腾，掌声与欢呼将场馆淹没。 ⑤面对众人的夸赞，李威谦逊地回应道：“虽然我赢了，但我并不认为我的准确度和实力比马劳先生强，这是事实。我只不过让自己的手放在了最佳的位置上，在按键速度上赢了而已。” ⑥所以，有时候，你所处的位置，以及对事物的重视程度，往往决定着成败。找准属于自己的“站位”，或许就是开启成功之门的关键。 （选文有删改） 24. 按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序，把下面的内容补充完成。 阶段 主要内容 比赛前 比赛中 比分5：5平，李威手放按键抢得先机，7：5获胜 比赛后 25. 李威在比赛中发现自己和马劳实力相当，答题准确率也难分高下，此时他面临的最大问题是________，他想到的解决办法是________________， 26. “李威的手心沁出薄汗，他深知马劳答题的准确率近乎完美，想要取胜，必须在抢答环节抢占先机。”这句话运用了______________描写，作用是_______________，___________。 27. 对文中画线句理解正确的一项是（ ） A. 李威的抢答成功源于长期训练形成的肌肉记忆，这种记忆能自动捕捉答题时机，无需额外思考。 B. 李威将快速的思维判断与抢先的准备动作相结合，体现“准备”与“时机”的重要性。 C. 李威只是凭借本能反应按下按键，没有特意为抢到答题权做准备。 D. 李威国过度紧张导致动作变形，意外获得抢答优势。 28. 关于短文内容、下列说法正确的是（ ） A. 李威将胜利归因于手部位置优势，刻意贬低马劳的实力，暴露了其不真诚的品格。 B. 马劳在比赛中未能及时模仿李威的手部位置，说明他缺乏学习能力和竞争意识。 C. 文章通过比赛结果证明，只要改变外在行为方式，无需提升内在实力就能获得成功。 D. 李威主动调整手部位置抢占先机，既展现出随机应变的智慧，又体现了尊重规则、合理竞争的体育精神。 29. 联系短文并结合生活实际，谈谈你对文章最后一个自然段的理解。 ________________ 【第三站】学府文创设计·书创意新篇 30. 校园生活是一本写满故事的书，那些藏在细节里的触动，往往是我们蜕变的开始。或许是作业本上的一句鼓励。让内向的你敢于举手；或许是跑道边递来的半瓶水，教会你坚持的力量；又或许是共同照料的绿萝，见证从分歧到协作的蜕变……请以“藏在______________里的成长”为题，写一篇作文。记录下你校园中的成长故事。 要求：①请将题目补充完整：②语句通顺，叙事完整，内容具体，写出自己的真情实感；③文中不要出现真实的校名、人名：④字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $