第五节 发电机（教学设计）物理新教材北师大版（北京）九年级全一册

该初中物理教学设计聚焦电磁感应现象及发电机原理，通过“发电机如何发电”的问题情境导入，衔接此前磁现象、电生磁知识，搭建学习支架，帮助学生构建机械能转化为电能的能量观念和电磁相互作用观念。 资料以实验探究为核心，引导学生设计实验归纳感应电流产生条件，结合无线充电、新能源汽车能量回收等实例，培养科学探究和科学思维能力，既助学生深化物理观念，又为教师提供结构化教学流程与丰富实例，提升教学实效。

五、发电机 （教学设计） 年级 九年级 学科 物理 课时数 教师 课题 五、发电机 教学 目标 物理观念 形成能量转化观念，认识发电机中机械能到电能的转化；构建电磁相互作用观念，理解磁能生电及发电机工作原理。 科学思维 培养逻辑推理能力，归纳产生感应电流的条件；提升模型建构能力，构建发电机模型解决问题。 科学探究 引导学生提出“磁生电”问题并猜想假设，设计并进行实验，分析论证得出条件，评估交流实验过程和结果。 科学态度 与责任 培养严谨认真的科学态度，尊重实验事实；让学生了解发电机应用，增强服务社会责任感。 教材 分析 此前学生学过磁现象、电生磁，为学习电磁感应及发电机原理奠基。发电机是机械能转电能的重要设备，在电磁学中承上启下，也为理解生活中电能来源提供理论依据。教材先通过实验探究引入电磁感应现象，引导学生总结产生感应电流的条件，接着介绍发电机构造、原理、能量转化，展示其应用。编排符合认知规律，助于学生构建知识体系。注重实验探究，激发兴趣、培养能力；联系生活实际，增强知识应用意识。 学情分析 九年级学生有电路、电流、磁场等知识，学过电生磁，但理解“磁生电”有困难。学生从形象思维向抽象思维过渡，对直观实验感兴趣，理解抽象概念需实例和实验辅助，探究复杂现象本质需教师引导。学生好奇心和求知欲强，喜欢自主探究和小组合作，但部分学生概念理解不透彻、知识应用不灵活，需针对性指导。 教学重点 1．认识感应电流方向与磁场方向与电流方向有关； 2．影响感应电流大小的因素。 教学难点 认识电磁感应现象本质，发电机能量转化。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【问题情境】工业生产中使用的电和日常生活中使用的电，大多是通过发电厂里的发电机产生的，经过远距离输送到达工厂和家庭。那么发电机是如何发电的? 观察思考，发电机实现的能量转化 学习新课 一、电磁感应现象 （一）学生实验：探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 【提出问题】手摇发电机模型主要由线圈（可由皮带轮带着转动）、小灯泡（与线圈连接）和磁体组成，如图17.5-1所示。 用手摇动手柄，线圈转动，小灯泡发光，说明电路中有电流通过；停止摇动手柄，线圈停止转动，小灯泡不发光，说明电路中没有电流通过。线圈在磁场中运动就能产生电流吗?电路中产生电流需要满足哪些条件? 针对这个问题，提出你的猜想与假设。 【猜想与假设】 感应电流的产生可能与磁场有关；可能与电路是否闭合有关；可能假设电流的产生与线圈切割磁感线的运动方向有关，或者与磁场的强弱有关。 【收集证据】根据你的猜想与假设，利用下面提供的实验器材，设计实验与制订方案，进行实验，并记录数据。 1．实验器材：矩形线圈、灵敏电流计、蹄形磁体、开关、导线、支架等。实验装置如图17.5-2所示。 2．设计实验：先思考下面的问题，然后设计实验方案。 （1）怎样判断电路中是否有电流产生? 可观察灵敏电流计指针是否偏转判断电路有无电流，指针偏转则有电流，静止则无。 （2）线圈运动的形式有哪些?为了判断假设是否成立，需要收集哪些实验证据? 线圈运动形式有沿磁场前后移动、垂直磁场左右移动、绕自身轴线转动、在磁场中斜向运动等。 3．进行实验：根据设计的实验方案进行实验，并把实验数据记录在表17.5-1中。 （1）电路闭合时，线圈的AB段在磁场中垂直于磁场方向左右移动，灵敏电流计指针左右偏转； （2）电路断开时，线圈的AB段在磁场中垂直于磁场方向左右移动，灵敏电流计指针不偏转； （3）电路闭合时，线圈的AB段在磁场中垂直于磁场方向前后移动，或上下移动，灵敏电流计指针不偏转； （4）电路闭合时，让线圈在磁场中进行斜向运动，灵敏电流计指针偏转，但偏转角度没有横向运动时大。 【提个醒】一般情况下，如果满足某个条件，就产生电流，不满足这个条件，就不产生电流。此时，可以初步判断这个条件就是产生电流的条件。 【分析论证】分析表17.5-1中记录的实验数据，可以初步判断：“闭合电路中的部分线圈在磁场中做切割磁感线运动”是电路中产生电流的条件。 【交流与评估】请与同学交流讨论如下问题。 1．实验过程中，闭合电路中的线圈保持静止，向左或向右移动蹄形磁体，电路中会产生电流吗? 会产生电流。因为当闭合电路中的线圈静止，而蹄形磁体向左或向右移动时，相当于线圈相对于磁场在做切割磁感线运动，此时线圈在磁场中的部分导体同样满足“闭合电路中的部分线圈在磁场中做切割磁感线运动”这一产生电流的条件，所以灵敏电流计的指针会发生偏转，表明电路中产生了电流。这种情况与之前实验中线圈在磁场中横向运动切割磁感线产生电流的原理一致，都是由于闭合电路的部分导体在磁场中做了切割磁感线的运动，从而使得电路中产生感应电流。 2．实验过程中，细心的同学还会发现，随着导线的运动，灵敏电流计的指针也在不停地摆动，这说明电路中产生的电流的方向在不断地变化。电流的方向与哪些因素有关?它们之间存在着怎样的关系? 先保持磁场方向不变，改变导线切割磁感线的运动方向，观察灵敏电流计指针偏转方向；再保持导线运动方向不变，改变磁场方向（如对调蹄形磁体N、S极），再次观察指针偏转方向。多次实验对比发现，磁场方向不变、导线运动方向改变时，电流计指针偏转方向改变；导线运动方向不变、磁场方向改变时，指针偏转方向也改变。 由此得出结论：电路中电流方向与导线切割磁感线的运动方向和磁场方向有关，且其中一个因素方向改变时，电流方向随之改变。 【做一做】如图17.5-3所示，磁体产生的磁场与蹄形磁体两磁极间的磁场相似，把带有发光二极管的闭合线圈放在磁场中。 1．使线圈在磁场中水平运动，观察发光二极管是否发光。 2．使线圈由磁场内（外）向磁场外（内）水平运动，观察发光二极管是否发光。 若线圈完全在磁场内或完全在磁场外做水平运动时，由于线圈切割磁感线，电路中会产生感应电流，发光二极管发光；当线圈部分进入或部分离开磁场时，线圈的部分导体在切割磁感线，此时电路中会产生感应电流，发光二极管发光。 通过实验可以发现，当线圈水平运动或沿垂直于磁场方向进出磁场时，发光二极管并未发光；而当线圈绕轴线转动时，发光二极管会周期性地闪烁发光，且亮度也会随之发生规律性变化，这表明线圈在转动过程中切割磁感线的角度和速率不断改变，从而产生了大小和方向周期性变化的感应电流。 （二）电磁感应现象 大量实验表明，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生电流。人们把这种现象称为电磁感应现象，电磁感应现象中产生的电流称为感应电流。 1831年，英国物理学家迈克尔·法拉第经十年探索首次观察到该现象。他将闭合线圈与灵敏电流计相连，在磁铁插入或拔出线圈时，发现电流计指针偏转，揭示了电与磁的内在联系，为发电机发明奠定理论基础。此前，科学家已发现电流能产生磁场（奥斯特实验证实电流磁效应），而法拉第的发现表明磁场也能产生电流，实现磁向电的转化，掀起能源革命序幕。 这一发现揭示电与磁联系，为人类利用电磁现象奠定理论基础。电磁感应现象的发现具重大科学意义，引发技术变革，使机械能转化为电能成为可能，为发电机发明提供核心原理。深入研究发现，感应电流产生条件除闭合电路和部分导体切割磁感线运动外，磁场变化也可能导致其出现，拓展了应用范围。在实际中，电磁感应现象广泛用于发电设备、变压器、传感器等，推动人类社会工业化和现代文明发展。 感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和磁场方向有关。这一结论不仅帮助我们更深入地理解电磁感应现象的本质，也为发电机的设计和制造提供了关键的理论依据，使得我们能够通过控制磁场方向和导体的运动方向来稳定地获得所需方向的电流。 【例题1】如图所示，下列说法中正确的是（     ） A．图甲：地磁场的N极在地理的北极附近，磁感线从地理北极附近指向南极附近 B．图乙：滑片P向左移动，能吸引更多铁钉，说明电磁铁的磁性强弱与电阻大小有关 C．图丙：只对调磁极，闭合开关S，通电导体AB在磁场中的受力方向不会发生改变 D．图丁：该实验过程中，主要将机械能转化为电能。过闸机刷身份证对应的是此种原理 【答案】D 【详解】A．磁感线是用来描述磁场的一些假想的曲线，不是真实存在的，而磁场是一种物质，是存在的，地磁场的北极在地理南极附近，故A错误； B．由图知道，电流从电磁铁的上方流入、下方流出，由安培定则知道，电磁铁的上端是N极，下端的钉尖是S极；将滑动变阻器的滑片P向左移动，电阻变小，电流变大，电磁铁的磁性变强，能吸引更多的大头针，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，故B错误； C．通电导体AB在磁场中的转动方向与磁场方向和电流方向有关，只对调磁极，电流的方向发生改变，则通电导体AB受到力的方向发生改变，故C错误； D．实验中，金属棒在磁场中做切割磁感线运动时才会产生感应电流，则我们可以得出结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才会产生感应电流。在此过程中，主要是将机械能转化为电能；靠近自助闸机的身份证感应器，机器的感应电路中就会产生电流，从而识别身份，过闸机刷身份证对应的是此种原理，故D正确。 故选D。 【例题2】小亮偶然发现，把一个U形磁体放到正在发光的台灯（白炽灯）外面时（如图），白炽灯的灯丝竟然在晃动；取走U形磁体后，灯丝不再晃动。下列选项与这个现象原理相同的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】白炽灯灯丝中有电流通过，将U形磁体放到正在发光的台灯外面时，灯丝处于磁场中，会受到力的作用而晃动。由于家庭电路中使用的是交流电，电流方向不断变化，所以灯丝受到的力的方向也不断变化，从而导致灯丝晃动，其原理是“通电导体在磁场中受到力的作用”。 A．图A中，没有电源，是电磁感应现象的装置，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流，与题干中磁场对电流有力的作用原理不同，故A不符合题意； B．图B中有电源，通电导体在磁场中受到力的作用而运动，与题干中灯丝晃动的原理相同，故B符合题意； C．图C是两个磁体的同名磁极互相靠近，互相排斥的现象，故是磁体间相互作用，与题干中灯丝晃动的原理不相同，故C不符合题意； D．图D是奥斯特实验的原理，是电流的磁效应，说明了通电导线周围存在磁场。与题干中灯丝晃动的原理不相同，故D不符合题意。 故选B。 小组合作，完成实验，探究导体在磁场中运动时，感应电流产生的条件 完成实验，验证猜想 小组合作，完成探究实验 分工协作，就具体问题，展开实验 归纳总结，得出结论 探究实验，逐步深入 探究感应电流产生的条件 练习例题 练习例题 学习新课 二、发电机 （一）发电机 电能是现代社会最主要的能源之一。无论是水力发电还是风力发电，都是利用电磁感应现象把机械能转化为电能。 图17.5-4甲是交流发电机的结构原理图。当线圈旋转时，线圈中产生感应电流，灵敏电流计的指针有规律地左右偏转。这表明发电机发出的是大小和方向都在变化的电流，这样的电流叫作交流电。这种输出交流电的发电机叫作交流发电机。 如图17.5-4乙所示，如果用两个半环组成的换向器来代替交流发电机上的两个滑环，那么，虽然线圈中产生的是交流电，但供给外部电路的是直流电。这种输出直流电的发电机叫作直流发电机。 在实际应用中，直流发电机常用于需要稳定直流电源的场景，比如早期的汽车供电系统，它能为汽车的照明、点火等设备提供持续且方向不变的电流。而交流发电机由于其结构相对简单、维护方便以及在远距离输电中损耗较小等优势，在现代电力系统中占据了主导地位，像我们日常生活中使用的大部分电能，都是由交流发电机产生并通过电网输送到各个家庭和企业的。无论是交流发电机还是直流发电机，它们的核心工作原理都是电磁感应，只是通过不同的结构设计来实现输出电流形式的差异，从而满足不同的用电需求。 （二）相关链接：交流电 我国电网的标准频率是50 Hz。交流电的频率f是由发电机的磁极对数频率：我国电网交流电频率50Hz 划时代的发现 奥斯特实验：电流的磁效应，揭示电生磁 现象：导线通电，小磁针偏转 意义：打破电与磁孤立认知 法拉第电磁感应：磁生电 过程：历经多年探索，闭合电路部分导体切割磁感线产生电流 意义：为发电机发明奠定理论基础 m和转速n决定的，f=mn/60。当m=1（两极发电机）时，转速n=3000r/min;当m=2（四极发电机）时，转速n=1500 r/min。国外电网也有采用60 Hz作为标准频率的。 （三）发电机的构造和应用 实际使用的发电机构造比较复杂，由定子、转子、端盖、电刷、机座及轴承等部件构成，其中定子和转子是主要部分。大型发电机多采用线圈不动磁场转动的方法，定子上分布着线圈，转子是一组电磁铁，转子转动时，定子中的线圈便会切割磁感线，从而产生感应电流。 发电机被广泛地应用在生产和生活中，如汽轮机（图17.5-5）和水轮机（图17.5-6）。汽轮机利用蒸汽流驱动发电机转子转动，将化学能（或核能）最终转化为电能；水轮机利用水流驱动发电机转子转动，将机械能转化为电能。 除了汽轮机和水轮机，还有许多其他类型的动力机械可以驱动发电机工作。例如，在一些偏远地区或特定场景下，人们会使用内燃机发电机，它通过燃烧汽油或柴油等燃料，使内燃机运转并带动发电机转子旋转，将燃料的化学能依次转化为内能、机械能，最终输出电能，这种发电机具有移动方便、启动迅速的特点，常用于应急供电或野外作业。 另外，随着可再生能源技术的不断发展，风力发电机和太阳能发电机也得到了越来越广泛的应用。风力发电机依靠风轮捕捉风能，带动发电机转子转动发电；太阳能发电机则是先通过太阳能电池板将太阳能转化为电能，若配备储能装置和逆变器，也能实现稳定的电力输出，为绿色能源的推广和应用提供了重要支持。这些不同类型的发电机，根据其动力来源和结构特点，在不同的领域发挥着关键作用，共同构成了多元化的电力生产体系，满足了社会对电能日益增长的需求。 【例题3】如图为一款无线充电式护眼灯，使用时底座内的送电线圈产生交变磁场，使灯内的受电线圈感应到电磁信号，产生感应电流给灯充电，灯就开始发光。选项中与该灯工作原理相同的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】使用时底座内的送电线圈产生交变磁场，使灯内的受电线圈感应到电磁信号，产生感应电流给灯充电，灯就开始发光，是电磁感应，是闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流； A．奥斯特实验，证明磁体周围存在磁场，是电生磁现象，故A不符合题意； B．是通电螺线管周围存在磁场，是电生磁现象，故B不符合题意； C．如图所示，是闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流，是电磁感应现象，故C符合题意； D．图中通电导线在磁场中受到力的作用，是电动机原理图，故D不符合题意。 故选C。 【例题4】新能源汽车作为我国新质生产力的典型代表之一，多项技术均处于世界领先水平。部分新能源汽车用到了一种能量回收技术：在汽车滑行或制动过程中，内部线圈切割磁感线产生感应电流，将机械能转化为电能。下列器件工作原理与它相同的是（　　） A．电动机 B．磁性门吸 C．动圈式话筒 D．电铃 【答案】C 【详解】A．电动机是根据通电导体在磁场中受到力的作用原理工作的，故A不符合题意； B．磁性门吸利用的是磁体的吸斥作用（永磁体吸引铁磁性物质），属于磁体的基本性质，与电磁感应无关，故B不符合题意； C．动圈式话筒是把声信号转变成电信号，声信号的振动带动线圈在磁场中振动，产生电流，是电磁感应原理，故C符合题意； D．电铃的核心是电磁铁，利用的是电流的磁效应（通电导体周围产生磁场），通过电磁铁吸合衔铁实现铃锤敲击铃铛，与电磁感应无关，故D不符合题意。 故选C。 初步认识发电机 了解发电机是如何发电的 了解交流电 了解发电机的构造和应用 练习例题 课 堂 练 习 1．如图所示，该实验装置的原理是（   ） A．电流的热效应 B．电流的磁效应 C．电磁感应 D．通电导体在磁场中受到力的作用 【答案】C 【详解】图中实验装置中没有电源，开关闭合，导体ab做切割磁感线运动时会产生感应电流，灵敏电流计指针会偏转，这是电磁感应现象。 故选C。 【答案】A 【解析】当水位上涨时，水与金属A接触，使控制电路接通，电磁铁吸引衔铁，使动触点与下面的静触点接触，则红灯亮，绿灯灭。所以选A。 2．如图所示是一种新型电筒,上下快速晃动时，筒内的磁体会上下运动，使筒壁上的线圈内产生感应电流，并为筒内的蓄电池充电,下列说法正确的是（    ） A．该装置利用了电动机原理 B．上下快速晃动时机械能转化为电能 C．电磁铁也利用了此原理 D．感应电流给蓄电池充电时，蓄电池相当于电源 【答案】B 【详解】A．筒内的磁体会上下运动，使筒壁上的线圈内产生感应电流，是发电机原理，故A错误； B．上下快速晃动时，通过电磁感应，将机械能转化为电能，故B正确； C．电磁铁原理是通电导体周围存在磁场，与手电筒不同，故C错误； D．蓄电池充电时，蓄电池相当于用电器，故D错误； 故选 B。 3．新能源电动汽车绿色环保，出行方便，深受大家喜爱，即该汽车动力装置是电动机，当刹车时，将汽车动能转化为电能。下列所示的四个实验中与动能回收系统原理相同的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】汽车电动机“变身”为发电机，将汽车动能转化为电能，利用的是电磁感应的原理。 A．图中是闭合电路的部分导体做切割磁感线运动，电路中产生感应电流，是电磁感应现象原理图，是发电机的原理图，故A符合题意； B．图中是电动机的原理图，其原理是通电导体在磁场中受力运动，故B不符合题意； C．图中是奥斯特实验，说明通电导线周围存在着磁场，故C不符合题意； D．图中是探究通电导线在磁场中受力的大小与电流大小的关系，是电动机的原理图，故D不符合题意。 故选A。 4．小明按人类对磁的认识历程，对“电磁转换”一章知识进行梳理，图中对应位置的内容填写正确的是（　　） A．赫兹 B．电动机 C．电磁起重机 D．电磁感应现象 【答案】D 【详解】A．奥斯特实验证明了电流周围存在磁场，故奥斯特发现电流的磁效应，故A错误； B．电流的磁效应的应用为电磁铁，发电机应用了通电线圈在磁场中受力的作用，故B错误； C．磁场对电流的作用的应用为发电机，电磁起重机应用了电流的磁效应，故C错误； D．法拉弟发现闭合电路一部分电路在磁场中做切割磁感线运动，电路中会产生感应电流，即电磁感应现象，发电机应用了电磁感应的原理，故D正确。 故选D。 5．电动机和发电机的工作原理图如图所示，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，线圈ab边和cd边受力方向相同 B．图甲中，线圈所在的位置叫平衡位置 C．图乙中，线圈逆时针转动时，外部电路中的电流方向呈周期性变化 D．图乙中，线圈逆时针转动时，外部电路中的电流方向不变化 【答案】C 【详解】A．图甲中，线圈ab边和cd边所在磁场方向相同，电流方向不同，受力方向不同，故A错误； B．图甲中，线圈ab边和cd边所受力的大小相等，方向相反，但不在同一条直线上，整个线圈受力不平衡，不是平衡位置，故B错误； CD．图乙中，线圈逆时针转动时，线圈切割磁感线的方向周期性变化，外部电路中的电流方向呈周期性变化，故C正确，D错误。 故选C。 6．在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，实验装置如图所示。 （1）AB棒的材料应选 （选填“塑料”或“铜”或“铁”）。 （2）保持导体AB切割磁感线运动的方向不变，仅将磁体N、S极对调，是为了探究感应电流方向与 的关系。 （3）该探究过程中，将 能转化成电能，生活中的 是根据这一原理制成的。 （4）若将此装置中的灵敏电流计换成 可探究电动机的工作原理。 【答案】（1）铜；（2）磁场方向；（3）机械；发电机；（4）电源。 【详解】（1）在探究电磁感应现象的实验中，我们必须保证处于磁场中的这部分是导体，这些材料中，塑料是绝缘体，铜、铁是导体，但是铁会被磁铁吸引而影响实验，所以AB棒的材料应选铜。 （2）保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调进行实验时，只有磁场的方向发生了改变，则这次实验主要是为了探究感应电流的方向与磁场方向的关系。 （3）[1][2]该探究过程中，研究的闭合电路的一部分导体在做切割磁感线运动时，会产生感应电流，因此是将机械能转化成电能；生活中发电机的原理是电磁感应原理，把机械能转化为电能。 （4）电动机的原理为：通电导体在磁场中受到力的作用而运动，由此可知需要有通电导体，因此将此装置中的灵敏电流计换成电源可探究电动机的工作原理。 7．如图甲所示，利用高强磁场、带有发光二极管的小线圈，探究闭合电路的全部导体在磁场中做切割磁感线运动时，是否能产生感应电流。 （1）当在平行磁场右侧边缘区域用手反复推拉小线圈，看到二极管闪烁发光；当在平行磁场中间区域用手反复推拉小线圈，看到二极管不发光；当在平行磁场左侧边缘区域用手反复推拉小线圈，看到二极管闪烁发光。根据实验现象得到的结论是： 。 （2）小线圈上的二极管，采用红蓝两个二极管按图乙所示并联接入，当小线圈进入右侧磁场边缘区域和离开右侧磁场边缘区域时，红蓝二极管交替发光，由实验可知 。 【答案】（1）闭合电路的全部导体在磁场中做切割磁感线运动时，不能产生感应电流；（2）感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向有关。 【详解】（1）在平行磁场右侧或左侧边缘区域中，手反复推拉小线圈，线圈有一部分会进入磁场中做切割磁感线运动，此时二极管闪烁，产生了感应电流；当在平行磁场中间区域中，手反复推拉小线圈，此时线圈全部在磁场中做切割磁感线运动，二极管不发光，此时电路中没有产生感应电流。故可得出结论：“闭合电路的全部导体在磁场中做切割磁感线运动时，不能产生感应电流” （2）小线圈进入右侧磁场边缘区域和离开右侧磁场边缘区域时，小线圈切割磁感性运动方向发生了改变，由于发光二极管有单向导电性，由图乙可知，当红蓝二极管交替发光，说明电路中电流方向向左、向右相互交替，感应电流的方向发生了改变，即小线圈切割磁感性运动方向发生了改变时，感应电流的方向也发生了改变，说明了产生的感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向有关。 板 书 设 计 五、发电机 一、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 1．条件是：闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动； 2．感应电流的方向：与导线切割磁感线的运动方向和磁场方向有关，且其中一个因素方向改变时，电流方向随之改变。 二、电磁感应现象 1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生电流。人们把这种现象称为电磁感应现象，电磁感应现象中产生的电流称为感应电流。 2．意义：揭示了电与磁联系，使机械能转化为电能成为可能，为发电机发明提供核心原理。 3．应用：发电机、变压器、无线充电等。 三、发电机 1．原理：电磁感应现象 2．能量转化：机械能转化为电能 3．分类：直流发电机、交流发电机。 3．造构：定子、转子、端盖、电刷、机座及轴承等部件构成，其中定子和转子是主要部分。 四、交流电 1．发输出电流方向周期性变化 2．频率：我国电网交流电频率50Hz 课 堂 小 结 五、发电机 作业布置 1．教材本节末“实践与探索” 2．配套同步“导学案”。 教学反思 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $