第四节 探究物质的组成（导学案） 化学北京版九年级上册

第四节 探究物质的组成 一、知识目标 1. 了解探究性实验的设计流程和设计思路； 2. 知道石蜡的组成元素及其相关的简单计算； 3. 了解青蒿素的分离提纯，青蒿素的元素组成和分子结构。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：培养学生对物质组成的基本认识，理解物质分类和元素概念，形成科学的物质观。 2.科学探究与创新意识：在实验操作中，提高学生的动手能力，培养实验设计和实验记录的技能。 3.科学态度与社会责任：激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神和社会责任感，认识到化学在生活中的重要性。 4.变化观念与平衡思想：通过实验探究，培养学生观察、分析和推理的能力，学会运用科学方法解决实际问题。 一、教学重点 1. 石蜡的组成元素； 2. 对青蒿素的初步了解。 二、教学难点 有关化学式的简单计算。 1、 探究物质组成的主要过程 1、 探究物质的组成，首先要知道该物质是由 和 组成的，这就需要进行元素的 和 分析。 2、分离混合物得到纯净物→确定 →测定 →分析 。 二、探究石蜡的组成 实验目的 探究石蜡的元素组成 设计思路 利用化学变化〈如燃烧)，将石蜡转化成已知组成的熟悉物质；再依据 的原理，推测石蜡中可能存在的元素。 猜想与依据 石蜡中存在 元素，依据是 。 实验方案 实验原理： 仪器和药品 。 实验装置及操作步骤 。 预测实验现象 。 进行实验及得出结论 。 三、认识青蒿素 1、青蒿素的发现 2015年10月， 以“发现青蒿素，开创疟疾治疗新方法”荣获诺贝尔生理学或医学奖。 2017年1月，国务院授予 研究员国家最高科学技术奖。2019年9月，被授予“共和国勋章”。 2、 分离提纯青蒿素 3.确定青蒿素的元素组成和分子构成 一般的化学方法很难确定青蒿素的组成和结构，需要借助现代先进的分析仪器。例如，通过 确定了青蒿素的元素组成和原子个数比；通过 确定青蒿素的分子式；通过 和 确定青蒿素的部分结构；通过 到更细致的数据，最终确定出青蒿素的原子排列结构。 四、研究物质的组成和结构的意义 确定了青蒿素的组成和结构，就可通过 的方法大批量生产，不需要再从青蒿类植物中提取，且人工合成的青蒿素纯度更 、性质更 ，也为后续的药物改进打下基础。这正是研究物质组成和结构的意义所在。 1、 探究石蜡的组成 问题思考1：什么决定物质的性质？研究物质的组成有什么用？ 归纳总结1：石蜡的物理性质是什么？ 操作 颜色 气味 状态 小刀可切开 置于水中，浮在水面上 性质 归纳总结2：石蜡燃烧的现象是什么？ 归纳总结3：石蜡燃烧的产物是什么？ 问题思考2：根据石蜡燃烧的产物分析，石蜡中一定含有什么元素？依据是什么？ 问题思考3：化学兴趣小组做了定量实验，实验结果如下：31g石蜡在氧气中完全燃烧，生成96.8g二氧化碳和41.4g水。请推求石蜡的元素组成。 2、 认识青蒿素 问题思考1：青蒿素是怎么从青蒿中提取出来的？ 问题思考2：青蒿叶剪碎的目的是什么？ 问题思考3：青蒿素的提取利用了物质的哪些性质？ 问题探究4：怎么确定青蒿素的元素组成和分子结构？ 归纳总结1：实验探究的一般思路是什么？ 一、探究物质组成的主要过程 1.物质组成与性质关系：物质的______决定物质的性质，研究物质组成是认识和利用物质的基础。 2.探究物质组成的核心原理：化学反应前后_____的种类不变，是推测物质元素组成的关键依据。 二、探究石蜡的组成 1.石蜡物理性质：颜色为______，状态为______，质软，______于水且密度比水小。 2.石蜡燃烧实验（定性分析）： 火焰上方罩干冷烧杯，内壁出现______，证明生成水，推测石蜡含______元素； 火焰上方罩内壁沾澄清石灰水的烧杯，石灰水______，证明生成二氧化碳，推测石蜡含______元素。 三、认识青蒿素 1.青蒿素发现与价值：由中国科学家______发现，获 2015 年诺贝尔______奖，能有效抗疟，挽救全球数百万人生命。 2.青蒿素提取流程：青蒿叶→剪碎→加乙醚制悬浊液→______→蒸馏→______→青蒿素纯品，利用了青蒿素______于乙醚的性质。 3.科学探究物质组成的基本流程：提出问题→确定______→设计思路→提出猜想与依据→制定______→进行实验收集数据→得出结论→反思交流。 1．我国科学家屠呦呦受中医文献《肘后备急方》的启发，成功提取了青蒿素（C15H22O5）。下列有关说法不正确的是（　　） A．一个青蒿素分子有42个原子构成 B．青蒿素在氧气中充分燃烧后相对分子质量大的产物能使澄清石灰水变浑浊 C．青蒿素中碳元素和氧元素的质量比是9：4 D．从分子构成上可以看出青蒿素中有11个氢气（H2）分子 2．屠呦呦，中国中医科学院首席科学家，“共和国勋章”获得者。她多年从事中药和中西药结合研究，创制出新型抗疟药物青蒿素（化学式为C15H22O5），挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命，被认为是20世纪热带医学的显著突破。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她也是首位获得科学类诺贝尔奖的中国人。以下关于青蒿素的说法中正确的是（　　） A．青蒿素的相对分子质量是282g B．青蒿素中碳、氧元素质量比为6：1 C．青蒿素是由碳元素、氢元素、氧元素组成的 D．一个青蒿素含有42个原子 3．气体X可能是氢气、甲烷（CH4）中的一种或两种。用下图装置进行： 实验，实验中观察到无水硫酸铜变蓝、澄清石灰水变浑浊。 已知：无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝。 （1）石灰水变浑浊，证明反应生成物有 。 （2）X中一定含有的气体是 ，理由是 。 考点1 探究石蜡的组成 1．某校化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了一系列探究，下列说法正确的是（　　） A．用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的状态 B．固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低 C．蜡烛熄灭后产生的白烟是水蒸气冷凝形成的小液滴 D．蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 2．某校化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了一系列探究，下列说法正确的是（　　） A．用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的状态 B．固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低 C．蜡烛熄灭后产生的白烟是水蒸气冷凝形成的小液滴 D．蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 3．某兴趣小组的同学用小刀切取了一块石蜡，做了如下实验，下列分析正确的是（　　） A．可以用小刀切取石蜡，说明石蜡的密度较小 B．图甲实验说明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 C．图乙实验中蜡烛熄灭产生的白烟是二氧化碳 D．图乙实验中可以观察到蜡烛重新被点燃 4．某同学用石蜡进行实验时记录的现象：①放入水中浮在水面上②燃烧时罩在火焰上方的一个干燥烧杯内壁有水雾产生；另一个烧杯用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，澄清石灰水变浑浊。下列相关结论叙述正确的是（　　） A．石蜡易溶于水 B．石蜡的密度大于水的密度 C．石蜡燃烧生成产物有水和二氧化碳 D．石蜡中含有水分子和二氧化碳分子 5．在蜡烛燃烧过程中，下列说法错误的是（　　） A．燃烧时蜡烛受热熔化是化学变化 B．燃烧过程中有发光、放热现象 C．化学变化中往往伴随着物理变化 D．蜡烛燃烧是化学变化 考点2 物质的组成 6．双氢青蒿素治疗疟疾的疗效是青蒿素的10倍。一定条件下，可以由青蒿素合成双氢青蒿素(化学式为C15H24O5)。下列有关说法错误的是（　　） A．双氢青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成 B．双氢青蒿素由C15H24O5分子构成 C．双氢青蒿素中氧元素的质量分数最大 D．双氢青蒿素中碳元素和氧元素的原子个数比为3：1 7．青蒿素是中国医学给予人类的一份珍贵礼物，是中国科学事业走向世界的一个荣誉。 屠呦呦团队通过研究，发现了青嵩素，确定了它的组成、结构，并成功合成。 已知： ①青嵩素可溶于乙醚，几乎不溶于水，熔点为左右。青嵩素受热易分解。 ②乙醚的沸点为。 ③工业酒精是酒精灯的燃料，含有水分（假设本实验所用工业酒精不含其它杂质）．酒精充分燃烧时生成二氧化碳和水。 ④无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝色。 实验室用乙醚提取青蒿素的流程如图所示。 (1)《中国药典）记载“青蒿”能“清热解暑，截疟…”据此记载，可知“青嵩”主要治疗的病症是 。 (2)屠呦呦的科研思路源于葛洪在《肘后备急方》中的记载，“青嵩一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，其中分离方法与图中操作1相同，该操作的名称是 。用“绞取汁”的方法得到青蒿提取物，这与中药常用的“煎滚煮沸”制成药液的方法不同，是为了防止 。 (3)操作I是在较低温度下蒸馏，其原理是利用乙醚和青嵩素的_______（填字母）不同。 A．密度 B．熔点 C．沸点 D．溶解性 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四节 探究物质的组成 一、知识目标 1. 了解探究性实验的设计流程和设计思路； 2. 知道石蜡的组成元素及其相关的简单计算； 3. 了解青蒿素的分离提纯，青蒿素的元素组成和分子结构。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：培养学生对物质组成的基本认识，理解物质分类和元素概念，形成科学的物质观。 2.科学探究与创新意识：在实验操作中，提高学生的动手能力，培养实验设计和实验记录的技能。 3.科学态度与社会责任：激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神和社会责任感，认识到化学在生活中的重要性。 4.变化观念与平衡思想：通过实验探究，培养学生观察、分析和推理的能力，学会运用科学方法解决实际问题。 一、教学重点 1. 石蜡的组成元素； 2. 对青蒿素的初步了解。 二、教学难点 有关化学式的简单计算。 1、 探究物质组成的主要过程 1、 探究物质的组成，首先要知道该物质是由什么元素和按怎样的百分比组成的，这就需要进行元素的定性和定量分析。 2、分离混合物得到纯净物→确定元素（原子）种类→测定分子中原子的个数比→分析原子排列方式 二、探究石蜡的组成 实验目的 探究石蜡的元素组成 设计思路 利用化学变化〈如燃烧)，将石蜡转化成已知组成的熟悉物质；再依据化学变化中元素种类不变的原理，推测石蜡中可能存在的元素。 猜想与依据 石蜡中存在碳和氢元素，依据是化学反应前后元素种类不变。 实验方案 实验原理： 仪器和药品 蜡烛、火柴、澄清石灰水等。 实验装置及操作步骤 在火焰的上方分别罩一个干冷的烧杯和一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯。 预测实验现象 烧杯内壁出现水珠、沾有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊。 进行实验及得出结论 蜡烛中一定含碳元素和氢元素。 三、认识青蒿素 1、青蒿素的发现 2015年10月，屠呦呦以“发现青蒿素，开创疟疾治疗新方法”荣获诺贝尔生理学或医学奖。 2017年1月，国务院授予屠呦呦研究员国家最高科学技术奖。2019年9月，被授予“共和国勋章”。 2、 分离提纯青蒿素 3.确定青蒿素的元素组成和分子构成 一般的化学方法很难确定青蒿素的组成和结构，需要借助现代先进的分析仪器。例如，通过元素分析仪确定了青蒿素的元素组成和原子个数比；通过质谱仪确定青蒿素的分子式;通过红外光谱仪和核磁共振氢谱仪确定青蒿素的部分结构;通过X射线衍射仪得到更细致的数据，最终确定出青蒿素的原子排列结构。 四、研究物质的组成和结构的意义 确定了青蒿素的组成和结构，就可通过化学合成的方法大批量生产，不需要再从青蒿类植物中提取，且人工合成的青蒿素纯度更高、性质更稳定，也为后续的药物改进打下基础。这正是研究物质组成和结构的意义所在。 1、 探究石蜡的组成 问题思考1：什么决定物质的性质？研究物质的组成有什么用？ 答案：物质的组成和结构决定物质的性质，研究物质的组成能够帮助我们更好地认识和利用物质。 归纳总结1：石蜡的物理性质是什么？ 答案： 操作 颜色 气味 状态 小刀可切开 置于水中，浮在水面上 性质 白色 无味 固态 质软 难溶于水， 且密度比水小 归纳总结2：石蜡燃烧的现象是什么？ 答案：烧杯内壁有水雾生成，澄清石灰石变浑浊。 归纳总结3：石蜡燃烧的产物是什么？ 答案：烧杯内壁有水雾，说明有水生成；澄清石灰石变浑浊，说明有二氧化碳生成。 问题思考2：根据石蜡燃烧的产物分析，石蜡中一定含有什么元素？依据是什么？ 答案：蜡烛中一定含碳元素和氢元素，依据是质量守恒定律。 问题思考3：化学兴趣小组做了定量实验，实验结果如下：31g石蜡在氧气中完全燃烧，生成96.8g二氧化碳和41.4g水。请推求石蜡的元素组成。 答案：碳元素的质量为：96.8g×12/44=26.4g；氢元素的质量为：41.4×2/18=4.6g； 26.4+4.6=31，故石蜡是由碳元素和氢元素组成的。 2、 认识青蒿素 问题思考1：青蒿素是怎么从青蒿中提取出来的？ 答案：将青蒿剪成碎叶，用乙醚制成悬浊液，继续过滤，得到青蒿素的乙醚溶液，然后蒸馏，得到青蒿素的粗品，继续用色谱法得到青蒿素纯品。 问题思考2：青蒿叶剪碎的目的是什么？ 答案：让青蒿叶中的青蒿素充分的溶解在乙醚中 问题思考3：青蒿素的提取利用了物质的哪些性质？ 答案：青蒿素易溶于乙醚。 问题探究4：怎么确定青蒿素的元素组成和分子结构？ 答案：通过元素分析仪确定青蒿素的元素组成和原子个数比；通过质谱仪确定青蒿素分子式；通过红外光谱仪和核磁共振氢谱仪确定青蒿素的部分结构；通过X 射线衍射仪得到更细致的数据，最终确定出青蒿素的原子排列结构。 归纳总结1：实验探究的一般思路是什么？ 答案：提出问题→确定目的→设计思路→猜想依据→实验方案→收集数据→得出结论→反思交流。 一、探究物质组成的主要过程 1.物质组成与性质关系：物质的组成和结构决定物质的性质，研究物质组成是认识和利用物质的基础。 2.探究物质组成的核心原理：化学反应前后元素的种类不变，是推测物质元素组成的关键依据。 二、探究石蜡的组成 1.石蜡物理性质：颜色为白色，状态为固体，质软，难溶于水且密度比水小。 2.石蜡燃烧实验（定性分析）： 火焰上方罩干冷烧杯，内壁出现水雾，证明生成水，推测石蜡含氢元素； 火焰上方罩内壁沾澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳，推测石蜡含碳元素。 三、认识青蒿素 1.青蒿素发现与价值：由中国科学家屠呦呦发现，获2015年诺贝尔生理学或医学奖，能有效抗疟，挽救全球数百万人生命。 2.青蒿素提取流程：青蒿叶→剪碎→加乙醚制悬浊液→过滤→蒸馏→色谱法→青蒿素纯品，利用了青蒿素易溶于乙醚的性质。 3.科学探究物质组成的基本流程：提出问题→确定实验目的→设计思路→提出猜想与依据→制定实验方案→进行实验收集数据→得出结论→反思交流。 1．我国科学家屠呦呦受中医文献《肘后备急方》的启发，成功提取了青蒿素（C15H22O5）。下列有关说法不正确的是（　　） A．一个青蒿素分子有42个原子构成 B．青蒿素在氧气中充分燃烧后相对分子质量大的产物能使澄清石灰水变浑浊 C．青蒿素中碳元素和氧元素的质量比是9：4 D．从分子构成上可以看出青蒿素中有11个氢气（H2）分子 【答案】D 【解析】A、一个青蒿素分子由42个原子构成，A选项正确； B、 青蒿素在氧气中充分燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳的相对分子质量较水的相对分子质量大，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，B选项正确； C、 青蒿素中碳元素和氧元素的质量比是(12×15):(16×5)=9:4，C选项正确； D、 分子是由原子构成的，一个青蒿素分子中有22个氢原子，D选项错误； 故答案选D。 2．屠呦呦，中国中医科学院首席科学家，“共和国勋章”获得者。她多年从事中药和中西药结合研究，创制出新型抗疟药物青蒿素（化学式为C15H22O5），挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命，被认为是20世纪热带医学的显著突破。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她也是首位获得科学类诺贝尔奖的中国人。以下关于青蒿素的说法中正确的是（　　） A．青蒿素的相对分子质量是282g B．青蒿素中碳、氧元素质量比为6：1 C．青蒿素是由碳元素、氢元素、氧元素组成的 D．一个青蒿素含有42个原子 【答案】C 【解析】A、青蒿素的相对分子质量为12×15+1×22+16×5=282，相对分子质量单位是“1”，不是“ g”，常常省略不写，故A选项错误； B、青蒿素中碳、氧元素质量比为(12×15):(16×5)=9:4，故B选项错误； C、青蒿素是由碳元素、氢元素、氧元素组成的，故C选项正确。 D、青蒿素是由青蒿素分子构成的，1个青蒿素分子是由42个原子构成的，故D选项错误； 故选C。 3．气体X可能是氢气、甲烷（CH4）中的一种或两种。用下图装置进行： 实验，实验中观察到无水硫酸铜变蓝、澄清石灰水变浑浊。 已知：无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝。 （1）石灰水变浑浊，证明反应生成物有 。 （2）X中一定含有的气体是 ，理由是 。 【答案】（1）水和二氧化碳（2）CH4 甲烷燃烧产物中有二氧化碳 【解析】（1）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成物有二氧化碳； （2）实验中观察到无水硫酸铜变蓝、澄清石灰水变浑浊，说明气体燃烧有水和二氧化碳生成，氢气燃烧只生成水，甲烷燃烧生成水和二氧化碳，因为气体X可能是氢气、甲烷中的一种或两种，所以X中一定含有的气体是甲烷。 故答案为：（1）二氧化碳； （2）甲烷；甲烷燃烧产生水和二氧化碳 考点1 探究石蜡的组成 1．某校化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了一系列探究，下列说法正确的是（　　） A．用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的状态 B．固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低 C．蜡烛熄灭后产生的白烟是水蒸气冷凝形成的小液滴 D．蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 【答案】B 【详解】A、用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的硬度，故错误； B、固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低，故正确； C、蜡烛熄灭后产生的白烟不是水蒸气冷凝形成的小液滴而是石蜡蒸气遇冷，凝固所产生的固体微小颗粒，水蒸气冷凝形成的小液滴通常称作是白雾，故错误； D、蜡烛燃烧过程中即发生化学变化又发生物理变化，故错误； 故选B。 2．某校化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了一系列探究，下列说法正确的是（　　） A．用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的状态 B．固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低 C．蜡烛熄灭后产生的白烟是水蒸气冷凝形成的小液滴 D．蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 【答案】B 【详解】A、蜡烛由石蜡和棉线组成，用小刀切割蜡烛，石蜡很容易被切下，说明石蜡的硬度较小，不能研究石蜡的状态，说法错误，不符合题意； B、固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低，说法正确，符合题意； C、蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡小颗粒，说法错误，不符合题意； D、蜡烛燃烧过程中有新物质生成，发生了化学变化，蜡烛受热熔化过程中没有新物质生成，发生了物理变化，故蜡烛燃烧过程中既发生化学变化，也发生物理变化，说法错误，不符合题意。 故选：B。 3．某兴趣小组的同学用小刀切取了一块石蜡，做了如下实验，下列分析正确的是（　　） A．可以用小刀切取石蜡，说明石蜡的密度较小 B．图甲实验说明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 C．图乙实验中蜡烛熄灭产生的白烟是二氧化碳 D．图乙实验中可以观察到蜡烛重新被点燃 【答案】D 【详解】A、蜡烛能被刀切割，说明蜡烛的硬度小，选项错误； B、实验甲观察到烧杯内壁的澄清石灰石变浑浊，说明生成二氧化碳，不能证明有水的生成，选项错误； C、‌实验中蜡烛熄灭产生的白烟并不是二氧化碳‌，蜡烛熄灭时产生的白烟主要是由石蜡蒸汽凝结成的石蜡固体小颗粒，而不是二氧化碳或水蒸气‌，选项错误； D、蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒，这些石蜡固体小颗粒具有可燃性，因此当用火柴点燃这些白烟时，蜡烛会重新燃烧起来‌，选项正确。 故选D。 4．某同学用石蜡进行实验时记录的现象：①放入水中浮在水面上②燃烧时罩在火焰上方的一个干燥烧杯内壁有水雾产生；另一个烧杯用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，澄清石灰水变浑浊。下列相关结论叙述正确的是（　　） A．石蜡易溶于水 B．石蜡的密度大于水的密度 C．石蜡燃烧生成产物有水和二氧化碳 D．石蜡中含有水分子和二氧化碳分子 【答案】C 【详解】A、石蜡浮在水面上，说明石蜡难溶于水，该选项结论不正确； B、石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小，该选项结论不正确； C、干燥烧杯内壁有水雾出现，说明生成了水，澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，该选项结论正确； D、石蜡中不含水和二氧化碳，该选项结论不正确。 故选C。 5．在蜡烛燃烧过程中，下列说法错误的是（　　） A．燃烧时蜡烛受热熔化是化学变化 B．燃烧过程中有发光、放热现象 C．化学变化中往往伴随着物理变化 D．蜡烛燃烧是化学变化 【答案】A 【详解】A、蜡烛熔化，只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法错误； B、蜡烛燃烧过程中有发光、放热现象，该选项说法正确； C、蜡烛燃烧属于化学变化，而蜡烛熔化属于物理变化，则化学变化中往往伴随着物理变化，该选项说法正确； D、蜡烛燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项说法正确。 故选A。 考点2 物质的组成 6．双氢青蒿素治疗疟疾的疗效是青蒿素的10倍。一定条件下，可以由青蒿素合成双氢青蒿素(化学式为C15H24O5)。下列有关说法错误的是（　　） A．双氢青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成 B．双氢青蒿素由C15H24O5分子构成 C．双氢青蒿素中氧元素的质量分数最大 D．双氢青蒿素中碳元素和氧元素的原子个数比为3：1 【答案】C 【详解】A、由双氢青蒿素的化学式可知，双氢青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成，说法正确，不符合题意； B、双氢青蒿素由C15H24O5分子构成，说法正确，不符合题意； C、根据双氢青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×24）：（16×5）=45:6:20可知 ，碳元素的质量分数最大，说法错误，符合题意； D、双氢青蒿素中碳元素和氧元素的原子个数比为15:5=3:1，说法正确，不符合题意。 故选C。 7．青蒿素是中国医学给予人类的一份珍贵礼物，是中国科学事业走向世界的一个荣誉。 屠呦呦团队通过研究，发现了青嵩素，确定了它的组成、结构，并成功合成。 已知： ①青嵩素可溶于乙醚，几乎不溶于水，熔点为左右。青嵩素受热易分解。 ②乙醚的沸点为。 ③工业酒精是酒精灯的燃料，含有水分（假设本实验所用工业酒精不含其它杂质）．酒精充分燃烧时生成二氧化碳和水。 ④无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝色。 实验室用乙醚提取青蒿素的流程如图所示。 (1)《中国药典）记载“青蒿”能“清热解暑，截疟…”据此记载，可知“青嵩”主要治疗的病症是 。 (2)屠呦呦的科研思路源于葛洪在《肘后备急方》中的记载，“青嵩一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，其中分离方法与图中操作1相同，该操作的名称是 。用“绞取汁”的方法得到青蒿提取物，这与中药常用的“煎滚煮沸”制成药液的方法不同，是为了防止 。 (3)操作I是在较低温度下蒸馏，其原理是利用乙醚和青嵩素的_______（填字母）不同。 A．密度 B．熔点 C．沸点 D．溶解性 【答案】(1)疟疾 (2) 过滤 青嵩素受热分解 (3)C 【详解】（1）“青嵩”主要治疗的病症是疟疾； （2）由“绞取汁”可知在进行固液分离，该操作是过滤； 青嵩素受热易分解，这与中药常用的“煎滚煮沸”制成药液的方法不同，是为了防止青嵩素受热分解； （3） 青嵩素熔点为156°C左右、乙醚的沸点为34.5°C，在较低温度下蒸馏，其原理是利用乙醚和青嵩素的沸点不同。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $