第4节 激素调节-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册生物（人教版2024 云南专版）

第四节 激素调节 预习导学 知识梳理 激素：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥 作用 内分泌腺 的化学物质 和激素 概念：没有 ,它们分泌的 进入腺体内的毛细血管， 内分泌腺 并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞 类型：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）等 来源：由 分泌的 生长激素 功能：调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进 幼年时分泌过多，患 症 异常症 幼年时分泌过少，患 ,可注射生长激素治疗 激素调节 来源：由 分泌的 激素的功能 甲状腺激素 功能：调节代谢和促进 ,提高神经系统的兴奋性 异常症：幼年时分泌不足，患 :分泌过多，会消瘦且情 绪容易激动（甲亢） 来源：由 分泌的 胰岛素 功能：促进组织细胞对 的吸收、利用和转化等 异常症：当分泌不足或细胞对胰岛素的反应减弱时，可能患 可 胰岛素进行治疗 激素调节与神经调节的关系：人体的生命活动既受 的调节，也受 调节的影响 名师提醒 1.胰腺的外分泌部能分泌消化液，内分泌部能分泌激素一一胰岛素。故胰腺是内、外分泌腺。 2.生长激素、胰岛素只能注射不能口服的原因是它们都属于蛋白质，若口服将被分解为氨基酸， 功能丧失。 3.呆小病与侏儒症区别： (1)呆小病症状是身材矮小，智力低下，病因是幼年时甲状腺激素分泌不足。 (2)侏儒症症状是身材矮小，智力正常，病因是幼年时生长激素分泌不足。 分层训练 基础夯实 足，会导致发育迟缓，身材矮小。请分析，睡 1.(2025·昆明五华区期末)以下腺体中，分泌 眠能促进生长与下列哪种激素有关( 物均直接进入血液的是 A.生长激素 B.胰岛素 A.甲状腺、唾液腺 B.性腺、胃腺 C.胸腺激素 D.性激素 C.唾液腺、肾上腺D.垂体、胸腺 3.新素材2025年2月8日，在第九届亚冬会 2.通常都说“睡眠充足的孩子长的高”，这是经 自由式滑雪女子U型场地技巧决赛中，中国 过验证的科学事实。若青少年长期睡眠不 选手李方慧获得金牌，这是中国体育代表团 11 在本届亚冬会上的首枚金牌。中学生小明 A.甲在实验中起对照作用 观看颁奖仪式时，欢呼雀跃，情绪激动。此 B.乙切除的是甲状腺，发育迟缓 时小明体内激素分泌明显增多的是( C.丙切除的是垂体，生长缓慢 A.生长激素 B.肾上腺素 D.3只小狗神经系统的兴奋性不受影响 C.甲状腺激素 D.胰岛素 7.长跑测试的最后一圈，往往会出现呼吸困 4.激素调节是人体生命活动调节的重要方式。 难、肌肉酸痛，甚至有不想再跑的念头，但 下列关于激素调节的说法正确的是( 是当听到同学们的“加油”声后，却能加速 A.激素进入毛细血管随血液循环输送到全 冲刺。这主要是 () 身各处 A.神经调节的结果 B.胰腺中的某些细胞能分泌胰岛素调节血 B.循环系统调节的结果 糖，胰腺是重要的内分泌腺 C.神经和激素共同调节的结果 C.甲状腺激素分泌过多的患者可以适当多 D,呼吸系统调节的结果 吃一些海带 8.核心素养科学思维食物中的糖类是最重要的 D.激素在人体内含量很大，但作用很小 供能物质，随着健康意识的增强，人们越来 素养提升 越关注糖类对人体健康的影响。如图是正 常人血糖含量变化的曲线图。请据图回答 5.如图为人体某腺体细胞所分泌的某物质a及 下列问题。 其腺体细胞运输和作用示意图（图中箭头不 是导管，只表示运输方向)。下列选项与该 腺体不属于同一类的是 A.甲状腺 腺体 4.2 细胞 毛细 2.8 B.胰岛 9 10 11 12 血管 早餐 时间/时 C.唾液腺 组织 细胞 (1)图中，AB段血糖含量大幅度上升的原因是 D.垂体 食物中的糖类经消化后被 (填器官 6.教材变式用体重相近，发育正常且程度相似的 名称)吸收进入血液；C段血糖含量下降， 甲、乙、丙三只幼年雄性狗进行实验，甲不做处 其主要原因是 理，乙、丙分别切除某种内分泌腺，几个月后分别 (2)研究发现，肾小管上的SGLT-2蛋白能促 测定其血液中的激素含量，如表所示（单位：微 进肾小管对葡萄糖的重吸收。若以 克/100毫升)。下列分析不正确的是 SGLT-2蛋白作为糖尿病治疗靶点，应选 激素种类 甲 乙 丙 择 甲状腺激素 3 0.1 2.8 (填“SGLT-2抑制剂”或“SGLT-2激活 生长激素 5.8 0.1 剂”)，达到降低血糖的效果。 下笔有神在田字格上抄写加点字5 内分泌腺 胰岛 侏儒症 12参考答案 第四单元 人体生理与健康（二） 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 第1课时 眼和视觉 近视及其预防 知识梳理 折射巩膜瞳孔曲度视网膜晶状体角膜晶状体视网膜 视神经 大小长大前远凹 基础夯实 1.B2.C3.C4.C5.C6.B 弥 素养提升 帐 7.D8.A 9.(1)水透镜光屏(2)调大(3)不严谨，正常的眼球前后径不会发生改变，但 该操作改变了水透镜与光屏的距离；或该操作在改变光源与水透镜的距离的同 时改变了水透镜与光屏的距离，不符合单一变量原则（意思相近即可） 第2课时耳和听觉人体的其他感觉器官 知识梳理 鼓膜咽鼓管耳蜗鼓膜听小骨长脏水单闭嘴、堵耳鼻咽部 黏膜酸、甜、苦、咸冷、热、触、压 基础夯实 1.A2.C3.D4.B 封 素养提升 5.C6.B 7.(1)①耳塞式 ②环境嘈杂时，提高耳机音量的人数中听损占比远高于未提高 音量的人数 (2)24(3)不在嘈杂环境中提高耳机音量（或推迟起始使用耳机 的年龄等) 第二节神经调节 第1课时神经系统的组成 神经元 知识梳理 大脑皮层最高级小脑心跳、呼吸周围神经元胞体突起接收 ! 传出突起鞘 神经纤维 基础夯实 1.B2.D3.B4.C5.A 线 素养提升 6.C7.B8.D 9.(1)② ③突起(2)细胞核神经纤维神经神经末梢(3)神经冲动 第2课时 神经调节的基本方式 知识梳理 神经系统刺激反射弧感受器传入神经 神经中枢传出神经 效应器 人生来就有大脑学习和训练语言文字 基础夯实 1.B2.B3.D4.D 素养提升 5.D6.C7.A8.A 9.(1)①感受器⑤ 效应器(2)D脊髓A大脑(3)不能 (4)⑥→D→④→⑤ 第1页（共6页） 第三节神经系统支配下的运动 知识梳理 骨关节面滑液肌腹肌腱不同骨骼肌骨关节消化循环 脱位热身 基础夯实 1.C2.A3.C4.B 素养提升 5.B6.D7.B 8.(1)关节(2)AB(3)神经(4)②关节粪(5)合理适度锻炼，剧烈运动 前需热身 第四节激素调节 知识梳理 调节导管激素垂体生长发育巨人侏儒症甲状腺生长发育 呆小病胰岛葡萄糖糖尿病注射神经系统激素 基础夯实 1.D2.A3.B4.A 素养提升 5.C6.D7.C 8.(1)小肠胰岛素的分泌增加(2)SGLT-2抑制剂 第四单元第六章总结提升 1.D2.C3.D4.B5.D6.C7.A8.B 9.(1)神经关节(2)④耳蜗大脑(3)⑦视网膜小脑(4)条件 10.(1)奶茶(2)降低偶然性，减小实验误差(3)长期过量饮用奶茶会诱发糖尿病 (4)胰岛素(5)合理饮食，低糖饮食，适当运动等 第七章健康地生活 第一节传染病及其预防 知识梳理 病原体人与人人与动物寄生虫病原体传染源免疫力控制切断 保护综合措施重点措施 基础夯实 1.D2.B3.B4.A5.B6.A 素养提升 7.C8.B9.A 10.(1)没有真正的细胞核动物病毒(2)病原体传染源易感人群 (3)②③合理饮食、锻炼身体或接种流感疫苗或戴口罩，少去人群聚集的地方 第二节免疫与免疫规划 第1课时人体的三道防线 知识梳理 黏膜病原体杀菌吞噬器官细胞抗体生来就有出生以后特定 基础夯实 1.B2.C3.A4.D5.C6.D7.C 素养提升 8.C9.D10.A 11.(1)一黏膜非特异性(2)结核杆菌抗体保护易感人群 第2课时免疫的功能免疫规划 知识梳理 清除抵抗清除监视、识别免疫排斥过敏HIV性接触免疫 易感人群灭活减毒预防接种抗体百白破 基础夯实 1.C2.D3.D4.B5.C6.A 第2页（共6页） 素养提升 7.B8.B9.B10.C11.B 12.(1)病原体(2)保护易感人群抗体抗体和抗原的结合具有特异性（或疫 苗只对特定的病原体起作用)(3)C特异性 第三节用药与急救 知识梳理 药物方法、剂量医嘱OT℃说明书说明书用法用量有效期120 胸外按压AED口鼻暗红色鲜红色 基础夯实 1.A2.A3.D4.B 素养提升 5.C6.D7.B 8.(1)气体交换(2)胸外按压(3)非处方药(4)不私自下水游泳；不擅自与他 人结伴游泳等 第四节选择健康的生活方式 知识梳理 身体心理社会适应遗传因素和环境生活方式吸烟心血管疾病 成瘾性合理心情愉快转移安慰 基础夯实 1.D2.B3.D4.A 素养提升 5.D6.C 7.(1)酒精(2)清水甲酒精的浓度(3)降低偶然性，减小实验误差(4)越短 (5)小脑过度饮酒有害身心健康（或我们要远离酒精） 综合实践项日健康生活宣传展演 1.(1)狂犬病病毒(2)抗原抗体注射疫苗时虽感到疼痛，手却不缩回，这是 大脑皮层支配的有意识的行为(3)③ 2.(1)人体的生长发育(2)吸气香烟烟雾对气管有危害（或吸烟会损伤呼吸道 黏膜)(3)②晶状体④视网膜升高(4)当情绪不好时，有意识地转 移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、散步等，来分散自己 的注意力，这样可以使情绪得到缓解 第四单元第七章总结提升 1.A2.A3.B4.C5.C6.C7.B8.B9.A10.B11.D12.D 13.D 14.(1)传染源抗原特异性(2)保护易感人群抗体 (3)传染性、流行性 易感人群(4)切断传播途径免疫器官和免疫细胞 15.(1)先乙再甲(2)拨打“120”急救电话心肺复苏在学校、社区等公共场所 设置AED宣传栏或展板 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第一节生物与环境的相互作用 知识梳理 捕食竞争合作适应影响改变适应 基础夯实 1.A2.C3.A4.D5.C6.A 素养提升 7.C8.A9.A10.D11.D 12.(3)光(4)平均值(5)光会影响鼠妇的分布(6)放回到适宜它生长的自然 环境中 第3页（共6页）