1.1.2+生物的特征课件-2025--2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“生物的特征”核心知识点，通过“同桌互助”判断生物与非生物导入，引导学生思考判断依据，再以阅读课本问题为支架，从具体实例到抽象特征，系统讲解细胞构成、营养、呼吸等共同特征。 其亮点是以实例支撑（如小麦自养、鲸呼吸），结合合作探究（密闭空间养小动物）与俗语辨析（“种瓜得瓜”判遗传），渗透生命观念与科学思维，小结清晰梳理特征，助学生构建知识体系，教师可直接用于互动教学，提升学生理解与参与度。

微镜下) 手臂肌肉与肌细胞 病 毒 生物的特征 新型冠状肺炎病毒 病毒结构示意图 微生物 病毒没有细胞结构。 除病毒外,生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 先从从生物的本质进行了解 活同命“植和花丽物首习的特不机的壳生二物共征的认生能为是发生,殖长活借鱼要A养能得、动以。。物课将征生维结应上非花后动第物功育一丝而物师明举物和说、,体生可肌特有节与,构以。瑚为,生小物验虫堂同桃开物花生物呼造进为能发生助物行。生、无持度征单用。机特经。殖生具质以胞其。长堆植株繁的碧珊料为积位和是繁、死营。等成和不所一吸物胞育有资没外的石物能捕识活鹚生物养的生章印中物生I生物珊第,生细们它例有获,他肉制动长鸬”从结练存因的,食位细同教营爱物繁瑚去生需殖生和 生物的特征 鸬鹚捕鱼 动物和植物不同,不能将无机物制造为有机物,它们以其他生物为食,从中获得营养物质,维持生存。 霉菌生长 霉菌不能将无机物制造为有机物,利用其他生物的有机物,维持生存。 生物的生活需要营养。 植物从外界吸收_ _,_, _通过_ 制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 水 无机盐 二氧化碳 光合作用 阳光下生长的小麦 营养方式:异养 营养方式:自养 合作探究:把小动物放在密闭的空间里饲养可以吗? 需要吸入氧气,呼出二氧化碳 3.生物能进行呼吸 鲸呼气时产生雾状水柱,鲸需要时常浮出水面换气。 卧室的绿植 有一些细菌,必须在无氧条件下生存和繁殖,被称为厌氧菌如乳酸菌就是一种不需要氧气的厌氧菌。 3.生物能进行呼吸 不是所有的生物呼吸都需要获取氧气 4.生物能对外界刺激作出反应 狮捕食猎物时迅速追击,牛羚发现捕食者迅速奔逃 人对刺激做出反应 4.生物能对外界刺激作出反应 含羞草合拢 朵朵葵花向太阳 河豚受到 刺激迅速膨大 不建议自行处理河豚进行食用 种子的萌发 破壳而出的幼鳄 酵母菌出芽生殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。 5.生物能生长、发育和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 遗传 是指 的 。 亲子 相似性 跳水运动员田亮与儿子 演员员戚薇与女儿 6.生物都有遗传和变异的特性 变异 是指 间和 间的 。 亲子 子代个体 差异 一母生九子,连母十个样 同一支碧桃上的花 种瓜得瓜,种豆得豆。 判断下列俗语中说的是遗传还是变异? 一母生九子,连母十个样。 龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞。 一树结果,酸甜各异。 遗传 变异 遗传 变异 遗传和变异是自然界普遍存在的现象。 小狗撒尿 汗流浃背 动物和人通过多种方式排出体内废物,如排尿、出汗、呼出气体