第13课 国共合作与北伐战争（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级历史上册同步备课（统编版2024）

该教案聚焦国共合作与北伐战争，通过黄埔军校对联创设历史情境，连接军校人才培养与北伐战争的关联，梳理国共合作背景、标志、成果及北伐进军、南京国民政府建立的历史脉络。 资料突出史料实证与时空观念，如用三则材料引导学生归纳国共合作背景，通过表格梳理中共三大、国民党一大等关键节点，结合北伐路线图分析胜利原因，培养历史解释能力。情境导入与史料分析结合，助学生构建知识体系，教师使用可高效落实核心素养。

第13课　国共合作与北伐战争 课程标准 了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容;知道南京国民政府的成立及性质 素养目标 1. 了解第一次国共合作形成的背景、标志、成果等基本史事。 (史料实证) 2. 知道国民大革命的概念及北伐战争的开展状况, 并通过史料分析北伐战争胜利与国民革命失败的 原因。(史料实证、历史解释、唯物史观) 3. 认识中国共产党始终把国家和民族的利益放在首位,激发爱党爱国的情怀。(家国情怀) 一、导入新课 教师过渡：黄埔军校对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门。横批：革命者来。请同学们谈谈看完对联的感受，畅所欲言。 教师总结：大家谈得很好。黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争培养了大量军事和政治人才。 (设计意图：设计真实的历史情境，引导学生进入本课的学习。将新课内容与学生兴趣、主流价值观关联，实现知识传授与品德培养的协同) 二、新课讲授 (一)国共合作的实现 1．背景 教师活动：分析下列材料，归纳第一次国共合作得以实现的原因。 材料一：京汉铁路工人罢工失败后，中国共产党认识到，单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。 材料二：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年护国战争、1917年护法运动等屡遭失败，使孙中山痛彻认识到依靠军阀打军阀是没有出路的，必须改组国民党，为它补充新鲜血液。 材料三：列宁领导的苏联也派人与孙中山联系，表示对他领导的革命斗争予以支持，并说服他与中国共产党合作。这些使得处于困难和孤立境地的孙中山豁然看到了光明。 ——陈伙成《国共合作北伐记》 学生活动：①共产党方面，工人运动的接连失败使中国共产党认识到必须要建立革命统一战线。②国民党方面，孙中山领导的革命屡遭挫折，国民党需要改组。③国际共产主义方面，共产国际的支持和帮助。 2．准备：中共三大召开 教师过渡：当中国共产党深刻认识到单枪匹马无法赢得革命胜利，决心团结一切可能的同盟者时，中共三大应运而生。那么中共三大的召开为国共合作做了哪些准备？ 教师活动：阅读课本，完成表格内容。 学生活动： 时间 1923年6月 主要内容 ①正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。②共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改造为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。 3.建立标志：国民党一大召开 教师活动：阅读课本，找出国民党一大召开的相关信息。 学生活动： 时间 1924年1月 地点 广州 中共代表 李大钊、林伯渠、毛泽东、瞿秋白等 主要内容 把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确立了联俄、联共、扶助农工三大政策 意义 标志着国共两党合作的正式建立 【拓展探究】教师提问：阅读下面的材料，思考在民族、民权、民生主张的文字表述上，旧三民主义与新三民主义存在哪些显著不同。 材料：旧、新三民主义之比较。 旧三民主义 新三民主义 民族主义 推翻清王朝统治，反对民族压迫 反对帝国主义侵略；中国境内各民族一律平等 民权主义 推翻君主专制，建立资产阶级共和国 国家政权为一般平民所共有 民生主义 平均地权；解决贫富不均等社会问题 平均地权、节制资本；“耕者有其田” 学生活动：①民族主义，明确提出反帝要求。②民权主义，更广泛的民主。③民生主义，维护工农的利益。 教师总结：国民党一大的顺利召开，标志着国共两党合作的正式建立，为中国革命注入了全新活力。新三民主义的提出与“联俄、联共、扶助农工”三大政策的确立，不仅为两党合作奠定坚实基础，更让革命力量得到整合与壮大。而这仅仅是革命征程的起点，那么，在国共合作的旗帜下，黄埔军校怎样培养军事人才？北伐战争又会如何推进？让我们接着学习后面的内容。 4．创办黄埔军校(合作成果) 教师过渡：国民党一大的召开，标志着国共两党合作的正式建立和革命统一战线的建立。国民党改组后，孙中山总结了以往斗争失败的教训和经验，认识到革命武装的重要性，决心建立可靠的革命军队。 黄埔军校图片 教师活动：结合课本，完成下面表格内容。 学生活动： 时间 1924年5月 地点 广州 负责人 孙中山(军校总理)、廖仲恺(党代表)、蒋介石(校长)、周恩来(政治部主任) 办学特色 军事与政治教育相结合 教师强调：黄埔军校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。 (二)北伐胜利进军 教师过渡：1925年3月12日，孙中山先生病逝，留下“革命尚未成功，同志仍需努力”的遗言。孙中山先生毕生追逐的理想传递给了黄埔军校的师生。一年后，1926年，国民政府决定北伐，一场推翻军阀统治的战斗即将打响。 教师活动：结合课本的《北伐战争形势图》，分析北伐的目标、进军路线、成果等内容，完成下面表格。 学生活动： 组织者 广州国民政府 北伐目标 推翻北洋军阀的统治，统一全国 总司令 蒋介石 主战场 湖南、湖北 先锋部队 叶挺领导的第四军独立团(“铁军”) 重要战役 汀泗桥战役和贺胜桥战役 北伐路线 ①广东→湖南、湖北→江西→南京。②福建→浙江→上海 成果 吴佩孚、孙传芳的主力被基本消灭；北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。北伐的胜利进军，促进各地工农革命运动蓬勃发展 【拓展探究】教师提问：为什么北伐战争能取得节节胜利？结合课本和以下两则材料，分析这个问题。 材料一：中共作为国民党与北洋军阀两大集团之外的第三种力量，对北伐战争的进程起着至关重要的作用。共产党从工农群众的利益出发，积极引导北伐向有利于人民的方向发展，在许多方面与国民党通力合作。 ——摘编自李衍增《从北伐战争分期看北伐战争的胜利与失败》 材料二：此次北伐军能迅速地荡平吴军，得力于两湖农民援助之力非常之多，尤其是湖南农会的参战更勇烈。 ——《中央局报告—最近全国政治情形与党的发展》 学生活动：北伐战争节节胜利在于国共两党通力合作、共产国际和苏联的帮助、作战目的明确、作战方针正确、北伐军英勇善战，还得到了广大工农群众的大力支持。 教师总结：随着北伐胜利进军，各地工农革命运动蓬勃发展。北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的农民运动。城市工会组织和工人运动也得到很大发展。上海工人在中国共产党领导下，先后发动三次武装起义，并最终取得胜利，迎接北伐军进入上海，书写了中国工人运动史上光辉的一页。 (三)国民党内反动集团叛变革命与南京国民政府的建立 1．国民党内反动集团叛变革命(合作结果：国民革命失败) 教师过渡：就在北伐取得节节胜利之时，广州黄埔军校出事了。1927年4月中旬，黄埔军校当局以“开会”或“紧急集合”为名，对军校的共产党员、革命师生实行逮捕。为什么国共合作会破裂呢？ 教师活动：国民党内反动集团叛变革命的原因是什么？ 学生活动：高涨的工农革命运动触动了大地主大资产阶级的根本利益。蒋介石、汪精卫等国民党内反动集团在帝国主义势力支持下，先后背叛革命。 教师活动：阅读课本，说说国民党内反动集团叛变革命的表现有哪些。 学生活动：1927年4月，蒋介石在上海发动震惊中外的四一二反革命政变，并在南京另立大地主大资产阶级性质的国民政府。7月，汪精卫在武汉召开会议，决定“分共”，甚至公然叫嚣“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”，大肆屠杀共产党人和工农群众。 教师总结：国民革命失败后，中国共产党总结经验教训，开始了独立领导武装斗争、夺取革命胜利的征程。 教师补充：【名词解释·国民革命、北伐战争】 国民革命：指1924—1927年，中国共产党与国民党展开合作，进行反帝反封建的国民革命运动，又称“大革命”，是中国人民反对北洋军阀统治的国内革命战争 北伐战争：指1926年到1928年发生在中国大地上的，由国民革命军北进讨伐北洋政府的战争，是国民革命的高潮 2.南京国民政府的建立 教师活动：阅读课本，概括南京国民政府建立的时间、地点、涉及的人物等内容。 学生活动： 成立 1927年4月，蒋介石在南京建立国民政府 统治政策 “分共清党”、镇压工农运动 性质 代表大地主大资产阶级利益的政府 统一全国 1928年底，张作霖之子张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜” 三、课堂总结 轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党内反动集团的叛变没有完成统一全国的任务。而国民革命运动的失败、国共合作的破裂也开启了中国历史新的一页，中国共产党吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的反动统治，十年内战的枪声最终打响。 四、板书设计 五、教学反思 在这一课的教学中，我借助课本素材，深度融入了历史学科核心素养。以时空观念而言，梳理1923年中共三大、1924年国民党一大及1926年北伐战争等关键节点，让学生明晰历史发展脉络；借史料实证，如呈现黄埔军校创建、北伐进军路线等相关史料，引导学生辨析解读，培养其求真务实的态度；从历史解释层面，剖析国共合作背景，使学生理解合作是基于共产党工人运动受挫需同盟者、国民党寻求新鲜血液的现实需求，以及北伐胜利进军得益于正确战略、英勇作战、工农支持等因素。 学科网（北京）股份有限公司 $