第12卷 学前儿童想象 广东省“3+证书”考试 教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》

编写说明：广东省教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》专辑，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于广东省教育专业类第一轮高考复习教学。 本专辑 本专辑第11、第12卷精准对标广东省考纲，考试内容及范围【学前心理学】： 1.想象的概念2.学前儿童想象的特点 广东省教育专业类 《学前心理学基础考点双析卷》 第11卷 学前儿童想象 学生练习卷卷 一、单选题（本大题共24小题，每题3分，共72分） 1．幼儿在想象中常表露个人愿望，例如，大班幼儿田田说：“妈妈，我长大了也想当老师”，这属于（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象 2．以下关于角色游戏中对物品假想的说法，正确的是（   ） A．只需要幼儿具备简单的想象力 B．要求幼儿摆脱对实物的形象思维与知觉 C．幼儿只能用固定的物品代替其他物品 D．对幼儿想象力发展没有帮助 3．幼儿看见天上的云彩，说：“有个小孩在骑马。”这是（   ） A．注意 B．感觉 C．想象 D．知觉 4．幼儿开见小碗、小勺，就想喂娃娃吃饭；看见玩具小汽车，就想象开汽车。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站者，难以进行想象活动。这说明幼儿想象的一个特点是（   ） A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B．想象的内容零散、无系统 C．以想象过程为满足 D．想象受情绪影响 5．红红对欣欣说：“我叔叔可高了，有两层楼那么高！”这说明红红（   ） A．喜欢撒谎 B．想象的夸张性 C．想象的拟人性 D．认知存在障碍 6．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（   ） A．记忆 B．想象 C．思维 D．表象 7．中班的苗苗对冬天的想象是：“小朋友们在雪地里玩，一会儿堆雪人，一会儿又打雪仗。”苗苗的这种想象是（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象 8．学生替老师想想“假如我是老师”，同学替班干部想想“假如我是班长”等，这些想象属于（   ） A．创造想象 B．再造想象 C．夸张性想象 D．拟人化想象 9．小班的亮亮正在玩“娃娃家”。当看到其他小朋友在玩“开火车”的游戏，他将玩具娃娃扔下，跑去当火车上的“乘客”了。这体现了亮亮想象的特点是（   ） A．想象的主题不稳定 B．想象没有明确目的 C．以想象过程为满足 D．想象受情绪的影响 10．某班幼儿画画时，画的长颈鹿从比例上看腰子特别长，面的大象头特别大，鼻子也特别大，这些特征解位都被儿童夸大了。幼儿的这种想象属（   ） A．情境性想象 B．经验性想象 C．拟人化想象 D．夸张性想象 11． 是幼儿凭借个人生活经验和个人经历开始的想象活动。（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象 12．下列选项中，不属于创造性的主要形式的是（   ） A．表现性创造 B．首创性创造 C．杰出的创造 D．发现性创造 13．梦是 的一种典型形式，具有离奇性和逼真性，是完全无目的、被动的想象。（   ） A．有意想象 B．再造想象 C．创造性想象 D．无意想象 14． 是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成新形象的过程。（   ） A．创造性 B．想象 C．表象 D．梦想 15．下列属于无意说谎的是（   ） A．小泽和毛毛都有一个迪迦奥特曼，所以当小泽看到了就说是自己的 B．那天爸爸的朋友打电话说要来下棋，爸爸说他不在家，今天同学打电话说要来家里玩，安安也学着爸爸的样子说不在家 C．兰兰看书的时候把书撕坏了，害怕被妈妈骂，就说是妹妹撕的 D．依依为了得到老师的贴纸，说刚才小椅子是自己摆正的，不是明明弄的 16．一幼儿画画时，本来在画树，看到别人画兔子，就把树涂掉又去画兔子，这说明幼儿想象的特点是（   ） A．再造想象多于创造想象 B．想象易与现实相混淆 C．主题易变不稳定 D．以想象过程为满足 17．看小说时产生的想象活动主要是（   ） A．表象 B．再造想象 C．创造想象 D．无意想象 18．再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在 上。（   ） A．表象储备 B．实践要求 C．知识经验 D．新颖程度 19．梦是 的一种极端形式。（   ） A．幻想 B．创造想象 C．再造想象 D．创造想象 20．想象发生的时间是（   ） A．刚出生 B．2岁左右 C．3岁 D．6岁左右 21．在语言或符号的提示下产生的想象是（   ） A．梦想 B．幻想 C．再造想象 D．创造想象 22．创造想象发生的标志是（   ） A．拟人化 B．夸张性 C．独立性 D．经验性 23．幼儿的想象常依赖于成人的语言描述，这一特点是指（   ） A．创造想象 B．有意想象 C．无意想象 D．再造想象 24．3-4岁的幼儿听到“大灰狼要来吃小红帽了”，都会被吓哭，这说明幼儿的想象（   ） A．不稳定 B．零散、无系统 C．脱离现实 D．与现实混淆 二、多项选择题（本大题共3小题，每题5分，共15分） 25．以下哪些属于想象的材料？（   ） A．头脑中已经保存了的表象 B．现实生活中具体存在的事物 C．听觉、肤觉、动觉等表象 D．纯粹的逻辑思维 26．再造想象从内容上可分为（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．夸张性想象 D．创造性想象 27．根据想象内容的（  ），想象可分为再造想象和创造想象。（   ） A．新颖性 B．自觉性 C．独立性 D．创造性 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题2.5分，共25分） 28．创造想象是幼儿想象发展的高级阶段，幼儿在 4 - 5 岁时开始出现创造想象。( ) 29．幼儿的想象通常不受文化和家庭背景的影响，是一种与生俱来的能力。 ( ) 30．幼儿的想象通常是零散的、片段的，缺乏整体性和连贯性。 ( ) 31．在幼儿教育中，应该通过多种方式来刺激和培养幼儿的想象力，而不仅仅是依赖于语言教学。 ( ) 32．幼儿的想象主要以视觉形象为主，因此他们的绘画作品往往能够反映出他们内心的想象世界。( ) 33．幼儿的想象往往与他们的情感和体验紧密相连，因此当他们心情愉悦时，想象力通常也更加丰富。 ( ) 34．孩子的想象力随着年龄增长而逐渐稳定，学前期的孩子与小学期的孩子在想象上没有显著差异。 ( ) 35．在幼儿期，孩子的想象力主要依赖于他们的感知和动作，而较少受到语言和概念的影响。 ( ) 36．幼儿的想象力发展与其语言能力的发展密切相关，因此语言能力强的幼儿通常也具有更强的想象力。 ( ) 37．幼儿期是想象最为活跃的时期，此时幼儿的想象几乎不受现实逻辑的束缚。 ( ) 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：广东省教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》专辑，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于广东省教育专业类第一轮高考复习教学。 本专辑 本专辑第11、第12卷精准对标广东省考纲，考试内容及范围【学前心理学】： 1.想象的概念2.学前儿童想象的特点 广东省教育专业类 《学前心理学基础考点双析卷》 第11卷 学前儿童想象 学生练习卷卷 一、单选题（本大题共24小题，每题3分，共72分） 1．幼儿在想象中常表露个人愿望，例如，大班幼儿田田说：“妈妈，我长大了也想当老师”，这属于（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象 【答案】C 【详解】本题考查幼儿想象的种类。根据想象的内容不同，分为经验想象、情境想象、愿望性想象和拟人化的想象。从题干中“妈妈，我长大了也想当老师”，可看出是长大以后的愿望性的想象。ABD与题干不符，排除，综上所述，选C。 2．以下关于角色游戏中对物品假想的说法，正确的是（   ） A．只需要幼儿具备简单的想象力 B．要求幼儿摆脱对实物的形象思维与知觉 C．幼儿只能用固定的物品代替其他物品 D．对幼儿想象力发展没有帮助 【答案】B 【详解】从“在游戏中以一物品代替另一物品，要求幼儿的想象力发展到一定水平。在游戏中，要以游戏中的意义来看待实物就要求幼儿摆脱对实物的形象思维与知觉，学会以表象代替实物作为思维的支柱”可知，B选项正确。A选项，不是简单想象力；C选项，幼儿可以用多种物品代替；D选项，对想象力发展有很大帮助。 3．幼儿看见天上的云彩，说：“有个小孩在骑马。”这是（   ） A．注意 B．感觉 C．想象 D．知觉 【答案】C 【详解】想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。在这个例子中，幼儿看到云彩后，并没有仅仅停留在对云彩的直接感知上，而是根据自己的经验和想象，将云彩解释为一个“小孩在骑马”的场景。这明显是一个想象的过程，所以C选项是符合的。 4．幼儿开见小碗、小勺，就想喂娃娃吃饭；看见玩具小汽车，就想象开汽车。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站者，难以进行想象活动。这说明幼儿想象的一个特点是（   ） A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B．想象的内容零散、无系统 C．以想象过程为满足 D．想象受情绪影响 【答案】A 【详解】题目中提到，幼儿看到小碗、小勺就想喂娃娃吃饭，看到玩具小汽车就想象开汽车。这说明幼儿的想象往往是由外界的具体事物或情境直接触发的，他们并没有一个预设的、明确的想象目标，而是根据当前所接触到的刺激物来展开想象。此外，题目还指出，如果没有玩具，幼儿可能难以进行想象活动，这也进一步支持了这一点——幼儿的想象需要外界刺激的直接引导。 5．红红对欣欣说：“我叔叔可高了，有两层楼那么高！”这说明红红（   ） A．喜欢撒谎 B．想象的夸张性 C．想象的拟人性 D．认知存在障碍 【答案】B 【详解】儿童在想象时，往往不受现实条件的限制，会表现出很强的夸张性。红红将叔叔的身高与两层楼相比，正是这种夸张性想象的体现。这种夸张性想象是儿童心理发展中的一个常见现象，它反映了儿童对世界的独特理解和表达方式。 6．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（   ） A．记忆 B．想象 C．思维 D．表象 【答案】B 【详解】想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式，涉及对已有信息的重新组合和创造。学生没有直接接触过草原牧区的实际景象，仅通过教师的诗句描述，就能在头脑中形成一幅具体的草原牧区图景。这个过程不是对已有记忆的简单提取（记忆），也不是对信息的直接感知（表象），更不是对问题的逻辑思考（思维）。而是学生根据诗句的描述，结合自己的经验和想象，对草原牧区的景象进行了加工和再造。 7．中班的苗苗对冬天的想象是：“小朋友们在雪地里玩，一会儿堆雪人，一会儿又打雪仗。”苗苗的这种想象是（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象 【答案】A 【详解】经验性想象这种想象是基于个人已有的知识和经验进行的。从苗苗的描述中，我们可以看到她所想象的场景——小朋友们在雪地里玩、堆雪人和打雪仗——都是与她日常生活经验紧密相关的。孩子们在冬天确实会进行这些活动，因此苗苗的想象是基于她的实际经验和知识构建的。 8．学生替老师想想“假如我是老师”，同学替班干部想想“假如我是班长”等，这些想象属于（   ） A．创造想象 B．再造想象 C．夸张性想象 D．拟人化想象 【答案】A 【详解】创造想象是在已有的表象基础上，运用创造思维，创造出新的形象的心理过程。它强调的是“新”和“创造性”。 9．小班的亮亮正在玩“娃娃家”。当看到其他小朋友在玩“开火车”的游戏，他将玩具娃娃扔下，跑去当火车上的“乘客”了。这体现了亮亮想象的特点是（   ） A．想象的主题不稳定 B．想象没有明确目的 C．以想象过程为满足 D．想象受情绪的影响 【答案】A 【详解】幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去，很容易从一个注意转换到另一个主题。这主要是由于幼儿初期孩子的知觉行动思维决定的。 10．某班幼儿画画时，画的长颈鹿从比例上看腰子特别长，面的大象头特别大，鼻子也特别大，这些特征解位都被儿童夸大了。幼儿的这种想象属（   ） A．情境性想象 B．经验性想象 C．拟人化想象 D．夸张性想象 【答案】D 【详解】夸张性想象是指在想象过程中，对事物的某些特征进行超出事物或行为等在范围、程度等方面的惯常情形。题目中明确描述了幼儿画画时对长颈鹿和大象特征的夸张表现，如长颈鹿的腰子特别长，大象的头和鼻子特别大，这完全符合夸张性想象的定义。 11． 是幼儿凭借个人生活经验和个人经历开始的想象活动。（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象 【答案】A 【详解】经验性想象是指幼儿在日常生活中，基于自己已有的知识和经验，进行的一种想象活动。这种想象活动通常与幼儿的实际生活紧密相连，是幼儿对周围世界进行认知和理解的一种方式。例如，当幼儿看到天上的云时，他们可能会根据自己的生活经验，想象这些云像老虎、小羊或小兔等动物。这种想象活动不仅丰富了幼儿的内心世界，也促进了他们认知能力的发展。 12．下列选项中，不属于创造性的主要形式的是（   ） A．表现性创造 B．首创性创造 C．杰出的创造 D．发现性创造 【答案】D 【详解】创造性通常指的是个体在已有知识和经验的基础上，产生出新思想、新发现和新事物的能力。 13．梦是 的一种典型形式，具有离奇性和逼真性，是完全无目的、被动的想象。（   ） A．有意想象 B．再造想象 C．创造性想象 D．无意想象 【答案】D 【详解】A. 有意想象：有意想象是指具有预定目的、自觉进行的想象。它通常是根据一定的目的，在意识的控制下进行的。然而，梦是无目的、被动的，与有意想象的定义不符，因此A选项错误。 B. 再造想象：再造想象是根据语言文字的描述或图形、符号等非语言文字的描绘，在头脑中再造出相应的新形象的过程。梦的内容往往并非基于外部描述或符号，而是自发产生的，因此B选项也不符合。 C. 创造性想象：创造性想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。虽然梦的内容可能具有创造性，但梦本身并非出于创造活动的目的，而是无意识的产物，因此C选项不准确。 D. 无意想象：无意想象，也称为不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。梦正是一种在睡眠状态下，意识减弱时自发产生的想象活动，具有离奇性和逼真性，且完全无目的、被动。 14． 是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成新形象的过程。（   ） A．创造性 B．想象 C．表象 D．梦想 【答案】B 【详解】想象是心理学中的一个核心概念，它指的是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成新形象的过程。这个过程既可以是无意识的，也可以是有意识的，它允许人们超越现实的限制，创造出新的、独特的心理图像或情境。 15．下列属于无意说谎的是（   ） A．小泽和毛毛都有一个迪迦奥特曼，所以当小泽看到了就说是自己的 B．那天爸爸的朋友打电话说要来下棋，爸爸说他不在家，今天同学打电话说要来家里玩，安安也学着爸爸的样子说不在家 C．兰兰看书的时候把书撕坏了，害怕被妈妈骂，就说是妹妹撕的 D．依依为了得到老师的贴纸，说刚才小椅子是自己摆正的，不是明明弄的 【答案】A 【详解】考查说谎的知识点 16．一幼儿画画时，本来在画树，看到别人画兔子，就把树涂掉又去画兔子，这说明幼儿想象的特点是（   ） A．再造想象多于创造想象 B．想象易与现实相混淆 C．主题易变不稳定 D．以想象过程为满足 【答案】C 【详解】幼儿的主题由树瞬间转化为兔子这体现了主题的不稳定与易变性。 17．看小说时产生的想象活动主要是（   ） A．表象 B．再造想象 C．创造想象 D．无意想象 【答案】B 【详解】看小说时会根据语言文字的描述在头脑中形成新形象，满足再造想象的条件，所以此时产生的想象活动是再造想象。 18．再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在 上。（   ） A．表象储备 B．实践要求 C．知识经验 D．新颖程度 【答案】A 【详解】创造想象是根据已有的表象，在头脑中独立地创造新形象的过程，而再造想象是根据语言文字的描述或图形符号的描述，在头脑中再造出与之相应的新形象的过程。两者本质上的区别是有无表象的储备。 19．梦是 的一种极端形式。（   ） A．幻想 B．创造想象 C．再造想象 D．创造想象 【答案】D 【详解】无意想象是指没有预定的目的，在一定的刺激下不由自主进行的想象。做梦是没有预定目的的想象，所以它属于无意想象。 20．想象发生的时间是（   ） A．刚出生 B．2岁左右 C．3岁 D．6岁左右 【答案】B 【详解】儿童想象的最初表现在2周岁左右。例如：喂娃娃吃饭。呜呜开汽车等。 21．在语言或符号的提示下产生的想象是（   ） A．梦想 B．幻想 C．再造想象 D．创造想象 【答案】C 【详解】再造想象是根据语言文字的描述或图形符号的描述，在头脑中再造出与之相应的新形象的过程。 22．创造想象发生的标志是（   ） A．拟人化 B．夸张性 C．独立性 D．经验性 【答案】C 【详解】创造想象具有首创性、独立性和新颖性的特点。所以创造想象发生的标志之一是独立性。 23．幼儿的想象常依赖于成人的语言描述，这一特点是指（   ） A．创造想象 B．有意想象 C．无意想象 D．再造想象 【答案】D 【详解】再造想象是根据语言文字的描述或图形符号的描述，在头脑中再造出与之相应的新形象的过程。幼儿根据成人的语言描述进行想象满足再造想象的特点。 24．3-4岁的幼儿听到“大灰狼要来吃小红帽了”，都会被吓哭，这说明幼儿的想象（   ） A．不稳定 B．零散、无系统 C．脱离现实 D．与现实混淆 【答案】D 【详解】这是想象与现实混淆的表现。 二、多项选择题（本大题共3小题，每题5分，共15分） 25．以下哪些属于想象的材料？（   ） A．头脑中已经保存了的表象 B．现实生活中具体存在的事物 C．听觉、肤觉、动觉等表象 D．纯粹的逻辑思维 【答案】AC 【详解】想象的材料主要包括头脑中已经保存了的表象（A选项），这些表象可以包括视觉、听觉、肤觉、动觉等多种类型（C选项）。B选项“现实生活中具体存在的事物”虽然是表象的来源，但并非直接作为想象的材料，而是先被感知再转化为表象。D选项“纯粹的逻辑思维”不属于想象的材料，而是与逻辑思维相关。因此，正确答案是A和C。 26．再造想象从内容上可分为（   ） A．经验性想象 B．情境性想象 C．夸张性想象 D．创造性想象 【答案】ABC 【解析】略 27．根据想象内容的（  ），想象可分为再造想象和创造想象。（   ） A．新颖性 B．自觉性 C．独立性 D．创造性 【答案】ACD 【解析】略 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题2.5分，共25分） 28．创造想象是幼儿想象发展的高级阶段，幼儿在 4 - 5 岁时开始出现创造想象。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿的创造想象开始发展较晚，一般在幼儿后期才会有一些初步的创造想象表现，而不是 4 - 5 岁就开始出现。 29．幼儿的想象通常不受文化和家庭背景的影响，是一种与生俱来的能力。 ( ) 【答案】错误 【解析】略 30．幼儿的想象通常是零散的、片段的，缺乏整体性和连贯性。 ( ) 【答案】正确 【解析】略 31．在幼儿教育中，应该通过多种方式来刺激和培养幼儿的想象力，而不仅仅是依赖于语言教学。 ( ) 【答案】正确 【解析】略 32．幼儿的想象主要以视觉形象为主，因此他们的绘画作品往往能够反映出他们内心的想象世界。( ) 【答案】正确 【解析】略 33．幼儿的想象往往与他们的情感和体验紧密相连，因此当他们心情愉悦时，想象力通常也更加丰富。 ( ) 【答案】正确 【解析】略 34．孩子的想象力随着年龄增长而逐渐稳定，学前期的孩子与小学期的孩子在想象上没有显著差异。 ( ) 【答案】错误 【解析】略 35．在幼儿期，孩子的想象力主要依赖于他们的感知和动作，而较少受到语言和概念的影响。 ( ) 【答案】正确 【解析】略 36．幼儿的想象力发展与其语言能力的发展密切相关，因此语言能力强的幼儿通常也具有更强的想象力。 ( ) 【答案】正确 【解析】略 37．幼儿期是想象最为活跃的时期，此时幼儿的想象几乎不受现实逻辑的束缚。 ( ) 【答案】正确 【解析】略 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $