第14卷 学前儿童思维 广东省“3+证书”考试 教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》

编写说明：广东省教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》专辑，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于广东省教育专业类第一轮高考复习教学。 本专辑 本专辑第13、第14卷精准对标广东省考纲，考试内容及范围【学前心理学】： 1.思维的概念2.儿童思维发展的一般趋势3.幼儿的表征表现 广东省教育专业类 《学前心理学基础考点双析卷》 第14卷 学前儿童思维 学生练习卷 一、单选题（本大题共24小题，每题3分，共72分） 1．看到地面湿了，知道昨晚可能下雨了，属于思维的（   ）特点 A．间接性 B．组织性 C．概括性 D．整体性 2．以下属于规则游戏的是（   ） A．体育游戏 B．表演游戏 C．角色游戏 D．结构游戏 3． 岁幼儿会小范围的点数，对数量有比较笼统的感知，唱数-般不超过5，个别儿童可以用手来比画。（   ） A．2-3 B．3-5 C．5-7 D．1-3 4． 是成人思维的重要形式。进行逻辑推理、完成数学任务、在科学实验中进行假设和论证，都属于这一类思维。（   ） A．形象思维 B．直观动作思维 C．逻辑思维 D．发散思维 5．儿童知道从烤炉当中取出的东西是热的，这是（   ） A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．思维 6．某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿（   ） A．已掌握数的组成 B．已掌握数的实际意义 C．已形成数的概念 D．已掌握数的表面意义 7．问三岁的儿童：“你有姐姐吗？”他说“有”；问他：“你姐姐有弟弟吗”，他说“没有”，这表明了幼儿思维的（   ） A．片面性 B．经验性 C．自我中心性 D．不可逆性 8．幼儿通过照片、视频认识天安门运用的思维是（   ） A．抽象逻辑思维 B．直觉行动思维 C．组织性思维 D．具体形象思维 9．思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助_____,不能离开它而单独进行。（   ） A．表象 B．动作 C．语言 D．表征 10．根据“做游戏还是很开心的事”和“我今天做过游戏了”，可以得出结果“我今天很开心”。这属于（   ） A．演绎推理 B．归纳推理 C．类比推理 D．概括推理 11．幼儿期的主要思维特点是（   ） A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．再造性思维 12．“看云识天气”体现了思维的（   ） A．间接性 B．概括性 C．组织性 D．整体性 13．幼儿在回答“什么是朋友”这一问题时，往往会说“朋友就是帮助我的人”“他把玩具给我玩，他就是我的朋友”。此时,幼儿处于_____阶段。（   ） A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．思维过渡 14．_____的出现,标志着儿童直觉行动思维的发生。（   ） A．手眼协调 B．智慧动作 C．条件反射 D．表征 15．_____会使人的思维过程混乱，出现幻觉.注意力不集中，甚至还会有严重的心理障碍。（   ） A．感知觉 B．感觉轰炸 C．感觉剥夺 D．感觉信息 16．幼儿期的主要思维特点是（   ） A．思维 B．直觉行动思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维 17．幼儿看见图画里的人穿着棉袄，戴着手套，就知道“这是冬天，天气很冷”。这种认识属于（   ） A．感知 B．记忆 C．想象 D．思维 18．艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是（   ） A．创造表象思维 B．直觉行动思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维 19．科学家进行科学思考，学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理，以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是（   ） A．创造想象思维 B．直觉行动思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维 20．从特殊性原理到一般事例的推理称为（   ） A．判断 B．决策 C．归纳推理 D．演绎推理 21．由大前提：凡金属都可以导电；小前提：铁是金属从而得到结论：铁能导电。这一系列属于（   ） A．判断 B．决策 C．归纳推理 D．演绎推理 22．儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（   ） A．0-1岁 B．1-3岁 C．3—4岁 D．5-6岁 23．两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来那一个。反映幼儿思维 的特点。（   ） A．表面性 B．具体性 C．形象性 D．固定性 24．爷爷总是长着白胡子，奶奶总是花白头发的，反映幼儿的思维具有 特点。（   ） A．固定性 B．形象性 C．具体性 D．经验性 二、多项选择题（本大题共3小题，每题5分，共15分） 25．幼儿思维的间接性表现，错误的是（   ） A．能根据事物的表面特征进行判断 B．能通过已有的经验和知识来推断未知事物 C．能理解事物的内在联系和本质特征 D．能从一个事物联想到另一个事物 26．人的创造力主要表现在一个人的创造思维方面，而创造思维可以分为（   ） A．直觉 B．灵感 C．想象 D．观察 27．给儿童展示分别画有人、车、马、狗的4张图片，让他们进行分类，幼儿认为人、马、狗都有头，因此分为一类，这不能说明幼儿（   ） A．能根据本质属性进行抽象概括 B．根据人或物的功能或作用进行概括 C．根据外表特征进行概括 D．已经能进行言语概括了 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题2.5分，共25分） 28．早上起来看见地面湿了，知道昨晚下雨了，这反应了思维的间接性。( ) 29．思维具有间接性、概括性、组织性。( ) 30．恩格斯把思维称为“地球上最美的花朵”。( ) 31．儿童思维发展的三个水平是不可逆的， 也不是相互排斥的。思维发展进入高一级的水平后.以前的发展成果并不会消失，而是整合到新的水平中。( ) 32．幼儿还完全不能分类。( ) 33．婴儿借助于一个工具把他想要的东西能拿到手里时就表示思维发生了。( ) 34．从特殊事物推出一般原理的推理是演绎推理。( ) 35．由于幼儿的思维是具体形象思维，所以幼儿还不能掌握概念。( ) 36．思维的发展是分阶段和层次的，儿童思维和成人一样，都是对客观事物的认识，只是 概括和间接程度不同。( ) 37．学前儿童的想象和思维是完全独立的两种心理过程，没有相互关联。( ) 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：广东省教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》专辑，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于广东省教育专业类第一轮高考复习教学。 本专辑 本专辑第13、第14卷精准对标广东省考纲，考试内容及范围【学前心理学】： 1.思维的概念2.儿童思维发展的一般趋势3.幼儿的表征表现 广东省教育专业类 《学前心理学基础考点双析卷》 第14卷 学前儿童思维 学生练习卷 一、单选题（本大题共24小题，每题3分，共72分） 1．看到地面湿了，知道昨晚可能下雨了，属于思维的（   ）特点 A．间接性 B．组织性 C．概括性 D．整体性 【答案】B 【详解】考查思维的特性 2．以下属于规则游戏的是（   ） A．体育游戏 B．表演游戏 C．角色游戏 D．结构游戏 【答案】A 【详解】考查幼儿游戏 3． 岁幼儿会小范围的点数，对数量有比较笼统的感知，唱数-般不超过5，个别儿童可以用手来比画。（   ） A．2-3 B．3-5 C．5-7 D．1-3 【答案】A 【详解】考查幼儿对数概念的理解 4． 是成人思维的重要形式。进行逻辑推理、完成数学任务、在科学实验中进行假设和论证，都属于这一类思维。（   ） A．形象思维 B．直观动作思维 C．逻辑思维 D．发散思维 【答案】C 【详解】考查对思维种类的掌握 5．儿童知道从烤炉当中取出的东西是热的，这是（   ） A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．思维 【答案】D 【详解】本题考查的是学前儿童思维的方式。思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，是人的认识的高级阶段，最主要的特征是间接性和概括性。儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，说明儿童能够认识出这种内在联系，因此属于思维现象。D项正确。ABC项与题干不符，排除。综上，本题选D。 6．某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿（   ） A．已掌握数的组成 B．已掌握数的实际意义 C．已形成数的概念 D．已掌握数的表面意义 【答案】B 【详解】本题考查的是学前儿童思维的方式。 幼儿掌握数的概念包括三个成分：（1）掌握数的顺序，一般3岁儿童已经能够学会口头数10以内的数，这时，他们记住了数的顺序，但是并不会真正去数物体；（2）数的实际意义，这时幼儿学会口头数数以后，逐渐学会口手一致地数物体，即按物点数，然后学会说出物体总数；（3）数的组成，掌握数的组成是幼儿形成数概念的关键。B项正确。ACD项与题干不符，排除 7．问三岁的儿童：“你有姐姐吗？”他说“有”；问他：“你姐姐有弟弟吗”，他说“没有”，这表明了幼儿思维的（   ） A．片面性 B．经验性 C．自我中心性 D．不可逆性 【答案】D 【详解】本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论根据皮亚杰的幼儿认知发展理论，三岁左右的孩子处于前运算阶段（2-7岁），不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性的特点。题干中所体现的是幼儿思维的不可逆性。D项正确 8．幼儿通过照片、视频认识天安门运用的思维是（   ） A．抽象逻辑思维 B．直觉行动思维 C．组织性思维 D．具体形象思维 【答案】D 【详解】考查思维的类型 9．思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助_____,不能离开它而单独进行。（   ） A．表象 B．动作 C．语言 D．表征 【答案】C 【详解】思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。 10．根据“做游戏还是很开心的事”和“我今天做过游戏了”，可以得出结果“我今天很开心”。这属于（   ） A．演绎推理 B．归纳推理 C．类比推理 D．概括推理 【答案】A 【详解】考查演绎推理的概念 11．幼儿期的主要思维特点是（   ） A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．再造性思维 【答案】B 【详解】幼儿期的主要思维特点是具体形象思维 12．“看云识天气”体现了思维的（   ） A．间接性 B．概括性 C．组织性 D．整体性 【答案】A 【详解】考查思维的特性 13．幼儿在回答“什么是朋友”这一问题时，往往会说“朋友就是帮助我的人”“他把玩具给我玩，他就是我的朋友”。此时,幼儿处于_____阶段。（   ） A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．思维过渡 【答案】B 【详解】具体形象思维比直觉行动思维具有更大的概括性，表现在幼儿能够按照事物的重要特征 14．_____的出现,标志着儿童直觉行动思维的发生。（   ） A．手眼协调 B．智慧动作 C．条件反射 D．表征 【答案】B 【详解】智慧动作的出现，标志着儿童直觉行动思维的发生。 15．_____会使人的思维过程混乱，出现幻觉.注意力不集中，甚至还会有严重的心理障碍。（   ） A．感知觉 B．感觉轰炸 C．感觉剥夺 D．感觉信息 【答案】C 【详解】感觉是维持正常心理活动的重要保障，经过实验证明，感觉剥夺会使人的思维过程混乱出现幻觉，注意力不集中，甚至还会有严重的心理障碍。 16．幼儿期的主要思维特点是（   ） A．思维 B．直觉行动思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维 【答案】C 【详解】幼儿期的主要思维特点是具体形象思维 17．幼儿看见图画里的人穿着棉袄，戴着手套，就知道“这是冬天，天气很冷”。这种认识属于（   ） A．感知 B．记忆 C．想象 D．思维 【答案】D 【详解】幼儿看到图片中的棉袄手套推理出是冬天，进而推理出天气很冷，这是对客观事物的一种间接地认识和概括，体现了思维的间接性与概括性。 18．艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是（   ） A．创造表象思维 B．直觉行动思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维 【答案】C 【详解】具体形象性思维是运用事物的直观形象、表象以及对表象的联想进行的思维，该题中提到了上述几类人会利用具体形象（表象）来解决有关的问题，很明显运用的是具体形象思维。 19．科学家进行科学思考，学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理，以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是（   ） A．创造想象思维 B．直觉行动思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维 【答案】D 【详解】抽象逻辑思维是运用概念、判断、推理等思维形式进行的思维。是认识事物本质及内部联系的高级心理活动，对于成人来说，运用更多的就是该思维形式。所以该题正确选项应该为D。 20．从特殊性原理到一般事例的推理称为（   ） A．判断 B．决策 C．归纳推理 D．演绎推理 【答案】C 【详解】归纳推理是从许多特殊信息中得出一个一般性的结论，所以归纳推理的特点是从特殊到一般。 21．由大前提：凡金属都可以导电；小前提：铁是金属从而得到结论：铁能导电。这一系列属于（   ） A．判断 B．决策 C．归纳推理 D．演绎推理 【答案】D 【详解】演绎推理就是根据一些假设为真的前提，得出结论，是由一般到特殊的推理方法，与“归纳推理”相对。题目中由一般的原理：金属可以导电和铁是金属得到铁能导电的结论属于演绎推理。 22．儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（   ） A．0-1岁 B．1-3岁 C．3—4岁 D．5-6岁 【答案】D 【详解】‌在儿童的发展过程中，抽象思维能力是在特定阶段开始萌发的。具体来说，学前儿童在5-6岁时，开始出现抽象逻辑思维的萌芽。这一时期，儿童已经能够理解较为复杂的概念和逻辑关系，标志着他们的思维发展进入了一个新的阶段。故该题选D。‌ 23．两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来那一个。反映幼儿思维 的特点。（   ） A．表面性 B．具体性 C．形象性 D．固定性 【答案】D 【详解】这种现象的背后原因是幼儿思维的固定性。幼儿在认知事物时，往往基于已有的经验和感知，难以灵活变通。他们更倾向于坚持自己的原有认知，不愿意接受新的信息或改变已有的行为模式。这种固定性思维在幼儿阶段较为常见。故该题选D。‌ 24．爷爷总是长着白胡子，奶奶总是花白头发的，反映幼儿的思维具有 特点。（   ） A．固定性 B．形象性 C．具体性 D．经验性 【答案】B 【详解】幼儿的思维具有形象性的特点，这是因为他们主要依靠事物的形象来进行思考。幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物的表象。题目中的“长胡子”“花白的头发”等都属于事物的具体形象，这表明幼儿的思维与具体事物紧密相关。故该题选B。‌ 二、多项选择题（本大题共3小题，每题5分，共15分） 25．幼儿思维的间接性表现，错误的是（   ） A．能根据事物的表面特征进行判断 B．能通过已有的经验和知识来推断未知事物 C．能理解事物的内在联系和本质特征 D．能从一个事物联想到另一个事物 【答案】ACD 【详解】思维的间接性是指通过已有的知识经验和一定的方法，推断和理解未直接感知的事物。幼儿能通过已有的经验和知识来推断未知事物，体现了思维的间接性，该选项正确。 26．人的创造力主要表现在一个人的创造思维方面，而创造思维可以分为（   ） A．直觉 B．灵感 C．想象 D．观察 【答案】ABC 【解析】略 27．给儿童展示分别画有人、车、马、狗的4张图片，让他们进行分类，幼儿认为人、马、狗都有头，因此分为一类，这不能说明幼儿（   ） A．能根据本质属性进行抽象概括 B．根据人或物的功能或作用进行概括 C．根据外表特征进行概括 D．已经能进行言语概括了 【答案】ABD 【详解】幼儿认为三种动物都有头而将其分为一类，显然是根据外表特征进行分类，此时的幼儿还不能对其本质进行抽象的概括。C项正确。 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题2.5分，共25分） 28．早上起来看见地面湿了，知道昨晚下雨了，这反应了思维的间接性。( ) 【答案】正确 【详解】考查间接性 29．思维具有间接性、概括性、组织性。( ) 【答案】正确 【详解】考查思维的特点 30．恩格斯把思维称为“地球上最美的花朵”。( ) 【答案】正确 【解析】略 31．儿童思维发展的三个水平是不可逆的， 也不是相互排斥的。思维发展进入高一级的水平后.以前的发展成果并不会消失，而是整合到新的水平中。( ) 【答案】正确 【解析】略 32．幼儿还完全不能分类。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿在早期已经有了初步的实物概念，可以进行简单分类；但是由于受知识、语言、抽象概括水平的制约，这一阶段的儿童对类概念的掌握还是比较初级的、简单的，缺乏进行高一级抽象概括的能力。所以幼儿可以进行简单初步的分类，但是不能进行抽象概括的分类。 33．婴儿借助于一个工具把他想要的东西能拿到手里时就表示思维发生了。( ) 【答案】错误 【详解】儿童学会用已经掌握的动作，在新的情境中解决新的问题，标志着直觉行动思维的产生，此时的幼儿不一定需要借助其他的外力工具。 34．从特殊事物推出一般原理的推理是演绎推理。( ) 【答案】错误 【详解】演绎推理是根据真实的前提，从而得出结论（是从一般——特殊的推理）。 35．由于幼儿的思维是具体形象思维，所以幼儿还不能掌握概念。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿不是不能掌握概念，只是幼儿掌握的概念是一些简单的有关熟悉物体的。在环境与教育的影响下，幼儿晚期还可以掌握一些较为抽象的概念，如团结、勇敢、懂礼貌等。 36．思维的发展是分阶段和层次的，儿童思维和成人一样，都是对客观事物的认识，只是 概括和间接程度不同。( ) 【答案】正确 【解析】略 37．学前儿童的想象和思维是完全独立的两种心理过程，没有相互关联。( ) 【答案】错误 【详解】学前儿童的想象和思维是相互关联的，想象是思维的一种形式，而思维则是对想象的加工和整理。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $