第6卷 学前儿童感觉和知觉的发展 广东省“3+证书”考试 教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》

编写说明：广东省教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》专辑，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于广东省教育专业类第一轮高考复习教学。 本专辑 本专辑第5、第6卷精准对标广东省考纲，考试内容及范围【学前心理学】： 1.学前儿童感觉发展2.学前儿童知觉的发展 广东省教育专业类 《学前心理学基础考点双析卷》 第6卷 学前儿童感觉和知觉的发展 学生练习卷 一、单选题（本大题共24小题，每题3分，共72分） 1．关于学前儿童的视觉发展，以下哪项说法不正确？（   ） A．婴儿出生时对光线已有反应 B．婴儿视力随年龄增长而提高，6岁时接近成人 C．学前儿童喜欢鲜艳的颜色，尤其是红色 D．学前儿童已能精确辨别各种几何图形 2．婴幼儿通过逐渐学会区分不同人的声音来认人，这体现了感知觉的（   ） A．恒常性 B．选择性 C．理解性 D．整体性 3．学前儿童主要通过什么方式来认识世界？（   ） A．语言 B．逻辑思维 C．感知觉 D．记忆 4．下列哪种现象体现了学前儿童感知觉的整体性？（   ） A．幼儿把手伸进筐里，通过触摸感知物体的存在 B．幼儿看到红色花朵会联想到温暖 C．幼儿听故事时，能同时感受到情节和情绪的变化 D．幼儿看到苹果形状能联想到其味道 5．学前儿童最早出现且发展最快的感觉是（   ） A．味觉 B．触觉 C．视觉 D．听觉 6．“你一边吃零食，一边写作业。”这里描述的注意品质是（   ） A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移 7． 也称作轻微的脑功能失调。（   ） A．多动症 B．幼儿期好动 C．焦虑症 D．自闭症 8．感知觉的开端是（   ） A．注意 B．记忆 C．思维 D．个性 9．婴儿明确具有深度知觉是在（   ） A．4个月 B．5个月 C．6个月 D．7个月 10． 是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。（   ） A．手的无目的抚摸 B．手的抓握反射 C．手脚并用爬行 D．眼手协调动作的出现 11． 提出了可知度（   ） A．吉布森 B．安斯沃思 C．艾宾浩斯 D．福禄贝尔 12． 岁的儿童掌握左右概念发展最快的阶段（   ） A．4-5 B．5-6 C．6-7 D．7-8 13． 是指感知觉不是互相孤立的活动，而是相互影响、相互作用的过程（   ） A．多通道感知 B．自我效能感 C．感觉剥夺 D．感觉轰炸 14． 能检验新生儿神经系统发育的水平（   ） A．膝跳反射 B．眨眼反射 C．吸吮反射 D．巴宾斯基反射 15．斑马图体现了视知觉的 功能（   ） A．空间知觉 B．差异辨别 C．背景辨别 D．视觉填充 16．陈鹤琴在对自己的大女儿进行哪方面的训练时发现，通过适当的训练可以显著提高儿童的绝对音高听力？（   ） A．数学 B．音乐 C．阅读 D．绘画 17．以下对狗的描述，属于幼儿晚期特点的是（   ） A．狗有四条腿 B．狗会看家 C．狗能汪汪叫 D．狗的尾巴向上翘 18．人的70%-75%的信息是通过 得到的。（   ） A．听觉 B．肤觉 C．视觉 D．前庭觉 19．学前儿童开始理解守恒概念的年龄大约是（   ） A．2岁 B．4岁 C．6岁 D．8岁 20．皮肤对伤害性刺激的感觉是（   ） A．触觉 B．温觉 C．痛觉 D．味觉 21．皮肤受到机械刺激而引起的感觉是（   ） A．温觉 B．触觉 C．痛觉 D．前庭觉 22．如果我们吃糖后再吃药，会觉得药特别苦，而吃完药后再吃糖，就会感到特别甜。这感觉规律称为（   ） A．感觉适应 B．同时对比 C．继时对比 D．感觉可训练性 23．一般情况下，给感觉器官中最活跃、最主动的是（   ） A．耳 B．嘴 C．鼻子 D．眼睛 24．儿童的辨色力开始发生的年龄段是（   ） A．出生后3-4个月 B．1岁 C．6个月 D．2岁 二、多项选择题（本大题共3小题，每题5分，共15分） 25．知觉的基本特性是（   ） A．选择性 B．整体性 C．恒常性 D．理解性 26．关于感觉和知觉，下列说法正确的是（   ） A．都是人脑对客观事物的主观反映 B．都是人类认识世界的初级形式，反映事物的外部特征和外部联系，不能揭示本质特征 C．知觉是在感觉基础上形成，没有感觉就没有知觉 D．感知觉能够揭示事物本质特征 27．下列属于感觉对比的是（   ） A．万绿丛中一点红 B．吃完糖后吃橘子，觉得橘子更酸 C．黑人的牙齿看起来更白 D．入芝兰之室，久而不闻其香 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题2.5分，共25分） 28．刺激物如果本身比较新颖，强度很大，与周围背景很不同，就比较能够引起我们的无意注意。( ) 29．“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”反映了感觉的对比性现象。( ) 30．儿童的颜色视觉既有个别差异，也有性别差异。通常男孩的颜色视觉比女孩强。( ) 31．婴儿比较喜欢波长较短的暖色。( ) 32．幼儿初期，已经有一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系。( ) 33．时间知觉是对主观现象的延续性、顺序性和速度的反映。( ) 34．幼儿晚期还不能正确掌握圆形、正方形、长方形( ) 35．幼儿辨别语音是在言语交际过程中发展和完善起来的。( ) 36．幼儿触觉的差别感受性在儿童很小的时候就发展起来了。( ) 37．幼儿初期孩子并不能具备很好的时间观念，儿童对一些客观现象发生的延续性、顺序性和速度并不能有很好的知觉。( ) 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：广东省教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》专辑，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于广东省教育专业类第一轮高考复习教学。 本专辑 本专辑第5、第6卷精准对标广东省考纲，考试内容及范围【学前心理学】： 1.学前儿童感觉发展2.学前儿童知觉的发展 广东省教育专业类 《学前心理学基础考点双析卷》 第6卷 学前儿童感觉和知觉的发展 学生练习卷 一、单选题（本大题共24小题，每题3分，共72分） 1．关于学前儿童的视觉发展，以下哪项说法不正确？（   ） A．婴儿出生时对光线已有反应 B．婴儿视力随年龄增长而提高，6岁时接近成人 C．学前儿童喜欢鲜艳的颜色，尤其是红色 D．学前儿童已能精确辨别各种几何图形 【答案】D 【详解】学前儿童对几何图形的精确辨别能力尚未完全成熟，他们可能更擅长识别简单的、对比度高的图形，而不是所有几何图形的精确区分。 2．婴幼儿通过逐渐学会区分不同人的声音来认人，这体现了感知觉的（   ） A．恒常性 B．选择性 C．理解性 D．整体性 【答案】B 【详解】在婴幼儿期，感知觉是他们获取外界信息、认识周围环境的主要途径。 3．学前儿童主要通过什么方式来认识世界？（   ） A．语言 B．逻辑思维 C．感知觉 D．记忆 【答案】C 【详解】在婴幼儿期，感知觉是他们获取外界信息、认识周围环境的主要途径。 4．下列哪种现象体现了学前儿童感知觉的整体性？（   ） A．幼儿把手伸进筐里，通过触摸感知物体的存在 B．幼儿看到红色花朵会联想到温暖 C．幼儿听故事时，能同时感受到情节和情绪的变化 D．幼儿看到苹果形状能联想到其味道 【答案】C 【详解】整体性是指人并不是孤立地感知客观事物的个别属性，而是把客观事物的各种属性、各个部分及其相互关系作为一个整体来反映。听故事时感受情节和情绪的变化正是整体性的体现。 5．学前儿童最早出现且发展最快的感觉是（   ） A．味觉 B．触觉 C．视觉 D．听觉 【答案】D 【详解】在婴儿出生后不久，听觉就已经相当成熟，成为婴儿最早发展起来的感觉之一，也是发展最快的感觉。 6．“你一边吃零食，一边写作业。”这里描述的注意品质是（   ） A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移 【答案】C 【详解】考查注意的分配 7． 也称作轻微的脑功能失调。（   ） A．多动症 B．幼儿期好动 C．焦虑症 D．自闭症 【答案】A 【详解】多动症也称作轻微脑功能失调，这是一种行为障碍，主要特征是活动过多，注意力不集中，容易激动，行为冲动，情绪不稳定。 8．感知觉的开端是（   ） A．注意 B．记忆 C．思维 D．个性 【答案】A 【详解】注意是一切心理活动的开端和起点。 9．婴儿明确具有深度知觉是在（   ） A．4个月 B．5个月 C．6个月 D．7个月 【答案】C 【详解】婴儿明确具有深度知觉是在6个月 10． 是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。（   ） A．手的无目的抚摸 B．手的抓握反射 C．手脚并用爬行 D．眼手协调动作的出现 【答案】D 【详解】考查学前儿童感知觉的发展。眼手协调动作的出现意味着幼儿的动作具有最初的指向性，因此眼手协调动作是出生后头半年婴儿认知发展的里程碑 11． 提出了可知度（   ） A．吉布森 B．安斯沃思 C．艾宾浩斯 D．福禄贝尔 【答案】A 【详解】可知度：知觉行为的可行程度。 吉布森认为，可知度是环境直接提供的。可知度的发现与儿童的运动水平有关。儿童在知觉行为时所得到的具体信息，既依赖于环境的直接提供，也有赖于具体情景中儿童的目标。 12． 岁的儿童掌握左右概念发展最快的阶段（   ） A．4-5 B．5-6 C．6-7 D．7-8 【答案】C 【详解】3岁的儿童能辨别上下； 4岁的儿童能辨别前后； 5岁的儿童开始以自身为中心辨别左右； 7-9岁的儿童才掌握以外部物体为基准的左右。 6-7岁儿童掌握左右概念发展最快的阶段。 13． 是指感知觉不是互相孤立的活动，而是相互影响、相互作用的过程（   ） A．多通道感知 B．自我效能感 C．感觉剥夺 D．感觉轰炸 【答案】A 【详解】多通道感知：感知觉不是互相孤立的活动，而是相互影响、相互作用的过程。 14． 能检验新生儿神经系统发育的水平（   ） A．膝跳反射 B．眨眼反射 C．吸吮反射 D．巴宾斯基反射 【答案】D 【详解】“巴宾斯基反射”能检验新生儿神经系统发育的水平 15．斑马图体现了视知觉的 功能（   ） A．空间知觉 B．差异辨别 C．背景辨别 D．视觉填充 【答案】D 【详解】视知觉的功能： （1）空间知觉 （2）差异辨别    例如：找不同 （3）背景辨别    例如：检查色盲的数字图 （4）视觉填充    例如：斑马图 （5）对象再认 16．陈鹤琴在对自己的大女儿进行哪方面的训练时发现，通过适当的训练可以显著提高儿童的绝对音高听力？（   ） A．数学 B．音乐 C．阅读 D．绘画 【答案】B 【详解】陈鹤琴在对自己的大女儿进行音乐训练时，发现通过适当的训练可以显著提高儿童的绝对音高听力。 17．以下对狗的描述，属于幼儿晚期特点的是（   ） A．狗有四条腿 B．狗会看家 C．狗能汪汪叫 D．狗的尾巴向上翘 【答案】B 【详解】分析：考查学前儿童（幼儿晚期 ）认知发展特点，判断对 “狗” 的描述符合的阶段特征。 详解：幼儿晚期（学前晚期 ）儿童认知更复杂，能理解事物功能等。“狗会看家” 体现对狗功能的理解，符合幼儿晚期认知；A 是简单外形认知，C 是声音认知，多为早期阶段，所以选 B 。 点睛：理解幼儿不同发展阶段认知特点，区分对事物外形、简单特征及功能等认知的差异 。 18．人的70%-75%的信息是通过 得到的。（   ） A．听觉 B．肤觉 C．视觉 D．前庭觉 【答案】C 【详解】人的70%-75%的信息是通过视觉得到的。 19．学前儿童开始理解守恒概念的年龄大约是（   ） A．2岁 B．4岁 C．6岁 D．8岁 【答案】C 【详解】学前儿童大约在6岁左右开始理解守恒概念，即理解物体的形状、大小、数量等属性不因摆放位置或外观的改变而改变。 20．皮肤对伤害性刺激的感觉是（   ） A．触觉 B．温觉 C．痛觉 D．味觉 【答案】C 【解析】略 21．皮肤受到机械刺激而引起的感觉是（   ） A．温觉 B．触觉 C．痛觉 D．前庭觉 【答案】B 【详解】皮肤受到机械刺激而引起的感觉是触觉 22．如果我们吃糖后再吃药，会觉得药特别苦，而吃完药后再吃糖，就会感到特别甜。这感觉规律称为（   ） A．感觉适应 B．同时对比 C．继时对比 D．感觉可训练性 【答案】C 【详解】考查感觉的规律 23．一般情况下，给感觉器官中最活跃、最主动的是（   ） A．耳 B．嘴 C．鼻子 D．眼睛 【答案】D 【详解】眼睛是所有感觉器官中最活跃、最重要、最主动的感觉器官。 24．儿童的辨色力开始发生的年龄段是（   ） A．出生后3-4个月 B．1岁 C．6个月 D．2岁 【答案】A 【详解】三四个月大的婴儿开始能分辨彩色与非彩色的区别。 二、多项选择题（本大题共3小题，每题5分，共15分） 25．知觉的基本特性是（   ） A．选择性 B．整体性 C．恒常性 D．理解性 【答案】ABCD 【详解】考察知觉相关知识点 26．关于感觉和知觉，下列说法正确的是（   ） A．都是人脑对客观事物的主观反映 B．都是人类认识世界的初级形式，反映事物的外部特征和外部联系，不能揭示本质特征 C．知觉是在感觉基础上形成，没有感觉就没有知觉 D．感知觉能够揭示事物本质特征 【答案】ABC 【详解】感知觉不能够揭示事物本质特征 27．下列属于感觉对比的是（   ） A．万绿丛中一点红 B．吃完糖后吃橘子，觉得橘子更酸 C．黑人的牙齿看起来更白 D．入芝兰之室，久而不闻其香 【答案】ABC 【详解】不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生变化的现象，D是感觉适应 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题2.5分，共25分） 28．刺激物如果本身比较新颖，强度很大，与周围背景很不同，就比较能够引起我们的无意注意。( ) 【答案】正确 【详解】刺激物如果本身比较新颖，强度很大，与周围背景很不同，就比较能够引起我们的无意注意 29．“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”反映了感觉的对比性现象。( ) 【答案】错误 【详解】反应了感觉的适应性 30．儿童的颜色视觉既有个别差异，也有性别差异。通常男孩的颜色视觉比女孩强。( ) 【答案】错误 【详解】儿童的颜色视觉既有个别差异，也有性别差异。通常女孩的颜色视觉比男孩强。 31．婴儿比较喜欢波长较短的暖色。( ) 【答案】错误 【详解】婴儿比较喜欢波长较长的暖色。 32．幼儿初期，已经有一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿初期，已经有一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系，比如早晨就是起床的时间，上幼儿园的时候；下午就是妈妈接我回家的时候；晚上就是睡觉的时候。有时也会用一些表示相对性的时间概念，如昨天、明天，但经常会用错。如“妈妈明天已经领我去奶奶家了”。一般说来，他们只懂得现在，不理解过去和将来。 33．时间知觉是对主观现象的延续性、顺序性和速度的反映。( ) 【答案】错误 【详解】时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。由于时间比空间更为抽象，为了正确地感知它，必须借助于中介物，如天体的运行、人体的节律或专门的计时工具。 34．幼儿晚期还不能正确掌握圆形、正方形、长方形( ) 【答案】错误 【详解】幼儿晚期，能正确掌握圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形。在教师指导下，幼儿能适当辨认菱形、平行四边形和椭圆形。 35．幼儿辨别语音是在言语交际过程中发展和完善起来的。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿辨别语音是在言语交际过程中发展和完善起来的。教师在幼儿语言教育中，应特别注意幼儿是否听得清楚，要及时发现幼儿在听觉方面的缺陷和重听现象。 36．幼儿触觉的差别感受性在儿童很小的时候就发展起来了。( ) 【答案】错误 【详解】触觉是肤觉和运动觉的联合，也是幼儿认识世界的主要手段。幼儿触觉的绝对感受性在儿童很小的时候就发展起来了。如对软硬、轻重、粗细等等的辨别。触觉的差别感受性是在幼儿期才开始发展起来的。 37．幼儿初期孩子并不能具备很好的时间观念，儿童对一些客观现象发生的延续性、顺序性和速度并不能有很好的知觉。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿初期孩子并不能具备很好的时间观念，儿童对一些客观现象发生的延续性、顺序性和速度并不能有很好的知觉。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $