第3卷 感觉和知觉的概念 广东省“3+证书”考试 教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》

编写说明：广东省教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》专辑，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于广东省教育专业类第一轮高考复习教学。 本专辑 本专辑第3、第4卷精准对标广东省考纲，考试内容及范围【学前心理学】： 1.感觉的概念。2.知觉的概念 广东省教育专业类 《学前心理学基础考点双析卷》 第3卷 感觉和知觉的概念 老师讲解卷 一、单选题（本大题共24小题，每题3分，共72分） 1．儿童加工信息的容量和能力的发展特点是（   ） A．始终不变 B．从小到大 C．从大到小 D．忽大忽小 2．以下哪项不属于认知的基本过程？（   ） A．记忆 B．情感 C．思维 D．感知 3．心理理论是研究儿童如何获得对 的认识。（   ） A．物理世界 B．心理状态 C．社会规则 D．数学知识 4．以下哪项是习惯化的结果？（   ） A．刺激反应增强 B．刺激反应减弱 C．新刺激出现时的强烈反应 D．已知刺激和新刺激反应相同 5．应用认知心理学研究强调（   ） A．认知发展的单一性 B．认知发展的多样性 C．认知发展的稳定性 D．认知发展的不可变性 6．以下哪项不是婴儿非语言行为的反应指标？（   ） A．吸吮 B．转头 C．说话 D．伸手 7．婴儿能区分哪些是已知事件，哪些是新异事件，这依赖于（   ） A．记忆能力 B．思维能力 C．习惯化机制 D．学习能力 8．习惯化对婴儿来说具有重要的 意义。（   ） A．生理 B．心理 C．适应 D．发展 9．新生儿和婴儿在自己生活的环境中是 的。（   ） A．消极接受刺激 B．积极探索者 C．完全依赖他人 D．无所事事 10．以下哪项不是研究儿童认知发展的新方法？（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．问卷调查 D．生理反应推断 11．与习惯化相对立的概念是（   ） A．敏感化 B．去习惯化 C．自动化 D．规律化 12．习惯化是指当一种刺激反复出现时， 的现象。（   ） A．刺激反应逐渐增强 B．刺激反应保持不变 C．刺激反应逐渐减弱 D．刺激反应消失 13．应用认知心理学强调认知的发展离不开（   ） A．具体的情景 B．实验环境 C．家庭环境 D．学校教育 14．以下哪项不属于认知的基本成分？（   ） A．记忆 B．思维 C．情感 D．感知 15．信息加工理论将人类的认知能力看作是一个类似于 的复杂认知系统。（   ） A．电视机 B．洗衣机 C．计算机 D．电冰箱 16．认识与知识之间的关系是（   ） A．认识是结果，知识是过程 B．认识是静态的，知识是动态的 C．认识是过程，知识是结果 D．认识是知识，知识是认识 17．认知的基本定义是（   ） A．认识和知识 B．心理过程 C．解决问题的能力 D．记忆和思维 18．渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒，这说明情绪的产生是以个体的愿望或 为中介。（   ） A．认知 B．意志 C．思维 D．需要 19．认知过程、情感过程、意志过程共同组织成一个统一的心理过程。其中， 是基础， 具有动力作用。（   ） A．认知过程；情感过程 B．认知过程；意志过程 C．情感过程；意志过程 D．情感过程；认知过程 20．人最基本、最重要的心理活动是（   ） A．情感 B．认知 C．个性 D．社会化 21．当儿童感知到出现一个新的刺激，它不同于已习惯化了的刺激时，就会做出新的强烈反应，原有的习惯化会终止是指（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．感觉 D．知觉 22．学前儿童形成数概念的关键期是（   ） A．2-3岁 B．3-4岁 C．4-5岁 D．5-6岁 23．下列属于认知问题的是（   ） A．咬衣服 B．注意力不集中 C．攻击 D．焦虑 24．当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应就会逐渐减弱，这就叫（   ） A．新异事件 B．习惯化 C．去习惯化 D．反应指标 二、多选题（本大题共3小题，每题5分，共15分） 25．关于认知研究的新方法，以下哪些说法是正确的？（   ） A．改变了人们对婴幼儿心理的传统观点 B．婴幼儿只是被动地接受刺激 C．婴儿的习惯化为儿童发展心理学的研究方法开辟了新途径 D．习惯化就是对新刺激产生强烈反应 26．以下哪些属于儿童认知发展的研究方法？（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．问卷调查 D．实验观察 27．习惯化实验模式在认知研究中的作用包括哪些？（   ） A．评估儿童的语言能力 B．揭示儿童对刺激的反应模式 C．区分已知和新异事件 D．预测儿童的未来行为 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题2.5分，共25分） 28．在认知发展过程中，儿童对世界的理解是完全客观的。( ) 29．认知发展的研究有助于我们更好地理解儿童的行为和心理特点。( ) 30．儿童的认知发展是一个线性的、连续的过程。( ) 31．在认知发展过程中，儿童会逐渐形成自己的价值观和道德观念。( ) 32．儿童的认知发展只受到遗传因素的影响。( ) 33．在认知发展过程中，儿童会逐渐学会区分自己和他人的观点和感受。( ) 34．认知发展的停滞或倒退可能是由于病理因素或环境因素导致的。( ) 35．认知发展的速度在所有儿童中都是一致的。( ) 36．儿童的语言能力与认知发展没有直接关系。( ) 37．认知发展的阶段性特征意味着在某个阶段结束后，儿童将永远无法再达到该阶段的认知水平。( ) 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：广东省教育专业类《学前心理学基础考点双析卷》专辑，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于广东省教育专业类第一轮高考复习教学。 本专辑 本专辑第3、第4卷精准对标广东省考纲，考试内容及范围【学前心理学】： 1.感觉的概念。2.知觉的概念 广东省教育专业类 《学前心理学基础考点双析卷》 第3卷 感觉和知觉的概念 老师讲解卷 一、单选题（本大题共24小题，每题3分，共72分） 1．儿童加工信息的容量和能力的发展特点是（   ） A．始终不变 B．从小到大 C．从大到小 D．忽大忽小 【答案】B 【详解】信息加工理论认为，儿童加工信息的容量和能力有一个从小到大的发展过程。 2．以下哪项不属于认知的基本过程？（   ） A．记忆 B．情感 C．思维 D．感知 【答案】B 【详解】认知过程是心理过程中的基本过程，包括记忆、思维和感知等，而情感不属于认知的基本过程。 3．心理理论是研究儿童如何获得对 的认识。（   ） A．物理世界 B．心理状态 C．社会规则 D．数学知识 【答案】B 【详解】研究儿童如何获得对心理状态的认识，构成了当代发展心理学的一个重要研究领域——心理理论。 4．以下哪项是习惯化的结果？（   ） A．刺激反应增强 B．刺激反应减弱 C．新刺激出现时的强烈反应 D．已知刺激和新刺激反应相同 【答案】B 【详解】习惯化是刺激反应逐渐减弱的现象。 5．应用认知心理学研究强调（   ） A．认知发展的单一性 B．认知发展的多样性 C．认知发展的稳定性 D．认知发展的不可变性 【答案】B 【详解】应用认知心理学强调认知的发展离不开具体的情景，因此，研究认知发展必须考察环境的多样性和系统性。 6．以下哪项不是婴儿非语言行为的反应指标？（   ） A．吸吮 B．转头 C．说话 D．伸手 【答案】C 【详解】研究者广泛运用婴儿的非语言行为作为反应指标，如吸吮、转头、伸手等，而说话不属于非语言行为。 7．婴儿能区分哪些是已知事件，哪些是新异事件，这依赖于（   ） A．记忆能力 B．思维能力 C．习惯化机制 D．学习能力 【答案】C 【详解】习惯化就是对刺激产生区分作用的机制，运用这个机制，婴儿能区分哪些是已知事件，哪些是新异事件。 8．习惯化对婴儿来说具有重要的 意义。（   ） A．生理 B．心理 C．适应 D．发展 【答案】C 【详解】对于儿童和其他动物有机体来说，习惯化具有重要的适应意义。 9．新生儿和婴儿在自己生活的环境中是 的。（   ） A．消极接受刺激 B．积极探索者 C．完全依赖他人 D．无所事事 【答案】B 【详解】新生儿和婴儿并不是一个消极地、被动地接受刺激的人，事实上，他们是积极的探索者。 10．以下哪项不是研究儿童认知发展的新方法？（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．问卷调查 D．生理反应推断 【答案】C 【详解】研究新方法包括习惯化、去习惯化以及运用生理反应等，而问卷调查不属于这些方法。 11．与习惯化相对立的概念是（   ） A．敏感化 B．去习惯化 C．自动化 D．规律化 【答案】B 【详解】与习惯化相对立的一个概念叫去习惯化。 12．习惯化是指当一种刺激反复出现时， 的现象。（   ） A．刺激反应逐渐增强 B．刺激反应保持不变 C．刺激反应逐渐减弱 D．刺激反应消失 【答案】C 【详解】当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱，这就叫习惯化 13．应用认知心理学强调认知的发展离不开（   ） A．具体的情景 B．实验环境 C．家庭环境 D．学校教育 【答案】A 【详解】应用认知心理学强调认知的发展离不开具体的情景 14．以下哪项不属于认知的基本成分？（   ） A．记忆 B．思维 C．情感 D．感知 【答案】C 【详解】认知是人最基本的心理活动，包括记忆、思维和感知等，而情感不属于认知的基本成分。 15．信息加工理论将人类的认知能力看作是一个类似于 的复杂认知系统。（   ） A．电视机 B．洗衣机 C．计算机 D．电冰箱 【答案】C 【详解】信息加工理论将人类的认知能力看作是一个类似于计算机的复杂认知系统。 16．认识与知识之间的关系是（   ） A．认识是结果，知识是过程 B．认识是静态的，知识是动态的 C．认识是过程，知识是结果 D．认识是知识，知识是认识 【答案】C 【详解】认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果 17．认知的基本定义是（   ） A．认识和知识 B．心理过程 C．解决问题的能力 D．记忆和思维 【答案】A 【详解】认知就是认识和知识 18．渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒，这说明情绪的产生是以个体的愿望或 为中介。（   ） A．认知 B．意志 C．思维 D．需要 【答案】D 【详解】情绪情感是客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的态度体验，以个体愿望或需要为中介。D项正确。A项：认知是判断力的衡量标准。会分辨是非，能举一反三，善于透过现象看本质与题干不符，排都是认知能力的体现与除。B项：意志，指决定达到某种目的而产生的心理状态，常以语言或行动表现出来.与题干不符，排除。C项：思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。与题干不符 19．认知过程、情感过程、意志过程共同组织成一个统一的心理过程。其中， 是基础， 具有动力作用。（   ） A．认知过程；情感过程 B．认知过程；意志过程 C．情感过程；意志过程 D．情感过程；认知过程 【答案】A 【详解】考查心理过程的内容和地位。 20．人最基本、最重要的心理活动是（   ） A．情感 B．认知 C．个性 D．社会化 【答案】B 【详解】考查认知的概念 21．当儿童感知到出现一个新的刺激，它不同于已习惯化了的刺激时，就会做出新的强烈反应，原有的习惯化会终止是指（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．感觉 D．知觉 【答案】B 【详解】习惯化：当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱。 去习惯化：当儿童感知到出现一个新的刺激，它不同于已习惯化了的刺激时，就会做出新的强烈反应，原有的习惯化会终止。 22．学前儿童形成数概念的关键期是（   ） A．2-3岁 B．3-4岁 C．4-5岁 D．5-6岁 【答案】D 【详解】学前儿童数概念的形成是一个渐进的过程，大约在5-6岁时，儿童开始理解数的守恒，能够不受物体大小、形状、排列方式等的影响，正确地判断物体的数量，这是数概念形成的关键期。 23．下列属于认知问题的是（   ） A．咬衣服 B．注意力不集中 C．攻击 D．焦虑 【答案】B 【详解】考查认知的内容 24．当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应就会逐渐减弱，这就叫（   ） A．新异事件 B．习惯化 C．去习惯化 D．反应指标 【答案】B 【解析】略 二、多选题（本大题共3小题，每题5分，共15分） 25．关于认知研究的新方法，以下哪些说法是正确的？（   ） A．改变了人们对婴幼儿心理的传统观点 B．婴幼儿只是被动地接受刺激 C．婴儿的习惯化为儿童发展心理学的研究方法开辟了新途径 D．习惯化就是对新刺激产生强烈反应 【答案】AC 【详解】A、C。新的研究方法，如习惯化和去习惯化，确实改变了人们对婴幼儿心理的传统观点，并且婴儿的习惯化为儿童发展心理学的研究方法开辟了新途径。然而，婴幼儿并不是只是被动地接受刺激，而是积极的探索者。此外，习惯化并不是对新刺激产生强烈反应，而是对反复出现的刺激的反应逐渐减弱。因此，A和C是正确选项。 26．以下哪些属于儿童认知发展的研究方法？（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．问卷调查 D．实验观察 【答案】ABD 【详解】A、B、D。习惯化、去习惯化以及实验观察都是研究儿童认知发展的常用方法。问卷调查通常用于收集大量数据，但在儿童认知发展的研究中，由于儿童的语言和理解能力有限，问卷调查不是主要的研究方法。因此，A、B、D是正确选项。 27．习惯化实验模式在认知研究中的作用包括哪些？（   ） A．评估儿童的语言能力 B．揭示儿童对刺激的反应模式 C．区分已知和新异事件 D．预测儿童的未来行为 【答案】BC 【详解】B、C。习惯化实验模式通过观察儿童对反复出现的刺激的反应减弱来揭示他们的反应模式，并帮助区分已知和新异事件。然而，它并不能直接评估儿童的语言能力或预测儿童的未来行为。因此，B和C是正确选项 三、判断题（正确用√表示，错误用×表示。本大题共10小题，每题2.5分，共25分） 28．在认知发展过程中，儿童对世界的理解是完全客观的。( ) 【答案】错误 【详解】儿童对世界的理解是受到其认知水平和经验限制的，因此可能存在一定的主观性和片面性。随着认知的发展，儿童对世界的理解才会逐渐变得更加客观和全面。 29．认知发展的研究有助于我们更好地理解儿童的行为和心理特点。( ) 【答案】正确 【详解】认知发展的研究为我们提供了关于儿童行为和心理特点的深入认识，有助于我们更好地理解和教育儿童。 30．儿童的认知发展是一个线性的、连续的过程。( ) 【答案】错误 【详解】虽然儿童的认知发展有一定的连续性和规律性，但并不是一个完全线性的过程。在某些阶段，儿童可能会出现认知上的飞跃或突变。 31．在认知发展过程中，儿童会逐渐形成自己的价值观和道德观念。( ) 【答案】错误 【详解】虽然儿童的认知发展有一定的连续性和规律性，但并不是一个完全线性的过程。在某些阶段，儿童可能会出现认知上的飞跃或突变。 32．儿童的认知发展只受到遗传因素的影响。( ) 【答案】错误 【详解】儿童的认知发展不仅受到遗传因素的影响，还受到环境、教育等多种因素的影响。 33．在认知发展过程中，儿童会逐渐学会区分自己和他人的观点和感受。( ) 【答案】正确 【详解】随着认知的发展，儿童会逐渐认识到自己和他人的差异，并学会从他人的角度思考问题。 34．认知发展的停滞或倒退可能是由于病理因素或环境因素导致的。( ) 【答案】正确 【详解】认知发展的停滞或倒退可能是由于某些病理因素（如脑部疾病）或环境因素（如营养不良、缺乏教育等）导致的。 35．认知发展的速度在所有儿童中都是一致的。( ) 【答案】错误 【详解】虽然所有儿童都会经历认知发展的过程，但发展的速度可能会因个体差异而有所不同。 36．儿童的语言能力与认知发展没有直接关系。( ) 【答案】错误 【详解】儿童的语言能力与认知发展密切相关，语言是认知发展的重要工具和手段之一。 37．认知发展的阶段性特征意味着在某个阶段结束后，儿童将永远无法再达到该阶段的认知水平。( ) 【答案】错误 【详解】认知发展的阶段性特征只是描述了儿童在不同年龄段可能表现出的认知特点，并不意味着在某个阶段结束后，儿童就无法再达到该阶段的认知水平。实际上，随着经验和学习的积累，儿童的认知能力可能会不断提高。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $