专题05 主观题汇编（期中真题汇编，四川专用）九年级历史上学期

专题05 主观题汇编（四川专用） 1．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 “婆罗门，由于从身体的最高尚部分出生，由于最先出生且掌握‘历史知识’，因而理应为一切创造物的主宰。”“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……”“……婆罗门主人得强迫其‘首陀罗’执行屈辱的服役因为他是自在神创造出来为婆罗门服役的。”“‘国王’应极力使吠舍与首陀罗执行自己的劳动，因为他们逃避自己的义务时，则使整个世界动摇。” ——摘自《摩奴法典》 （1）上述材料是古代哪一国家的法律条文？ 该国发源于哪条河流？ （2）这些条文反映了该国哪一制度？ （3）除了婆罗门这一等级外，其余三个等级分别称什么？ （4）在该国兴起的一个宗教是什么？ 创建者是谁？ 【答案】（1）古印度；印度河。 （2）种姓制度。 （3）刹帝利、吠舍、首陀罗。 （4）佛教；释迦摩尼。 【解析】（1）法律条文：根据材料“婆罗门”“吠舍”“首陀罗”可知，这是古印度建立的种姓制度。 河流：根据所学知识可知，古印度文明发源于印度河流域，主要集中在印度河及其支流的区域，因此也称为“印度河流域文明”。 （2）制度：根据所学知识可知，这些条文反映了印度的种姓制度。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称”种姓制度“。 （3）等级：根据所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称”种姓制度“。第一等级是婆罗门；第二等级是刹帝利；第三等级是吠舍；第四等级是首陀罗。 （4）宗教及创建者：根据所学知识可知，佛教起源于公元前6世纪的古印度，由释迦牟尼创立。 2．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）多元的文明多彩的世界，阅读材料，回答问题。 材料一  见如下图片 （1）材料一中建筑诞生在是哪一大洲？它的修建反映了该国国王无限的权力，该国国王被称什么？请你具体写出他在国家的地位。 材料二  《汉谟拉比法典》规定：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’。则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。” （2）《汉谟拉比法典》是哪一文明古国的成就？你认为它维护的是哪个阶级的利益？ 材料三  伯里克利讲道：“我们的政府制度之所以称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争端的时候，每个人在法律上都是平等的。就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们的个人才能。” （3）雅典的最高权力机构是什么？根据材料三概括雅典民主政治的特征。 【答案】（1）非洲；法老；①埃及国王是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身；②在宗教上，他被称为“神之子”，具有无上的权威。（其中一点即可） （2）古巴比伦；奴隶主阶级。 （3）机构：公民大会； 特征：①城邦的权力属于全体公民；②公民在法律上一律平等；③不论出身，任人唯贤。 【解析】（1）大洲：据所学知识可知，材料一中建筑为金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶，古埃及位于非洲东北角，因此为非洲；称呼：据所学知识可知，金字塔的修建反映了该国国王无限的权力，古埃及的国王称“法老”；地位：法老是全国是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，他被称为“神之子”，具有无上的权威。 （2）古国：根据材料二“《汉谟拉比法典》”和结合所学知识《汉谟拉比法典》，可知《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产；阶级：根据材料二“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指”及材料“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’。则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。”可得出，《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级的利益。 （3）机构：据所学知识可知，雅典民主制度的最高权力机构为公民大会，公民大会具有立法、司法等多种职能；特征：根据材料三“是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”可得出，城邦的权力属于全体公民；根据材料三“解决私人争端的时候，每个人在法律上都是平等的”可得出，公民在法律上一律平等；根据材料三“那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们的个人才能”可得出，不论出身，任人唯贤。 3．（24-25九年级上·四川眉山·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料  奥林匹克运动会的源头在古希腊。古希腊三面环海，海岸线曲折，岛屿星罗棋布，海上商业和贸易尤为发达。海外市场的开拓和殖民为古希腊带来了大量的财富、外邦人和奴隶，公民平均有四个奴隶，奴隶被广泛地使用于生产的各个部门和生产的各个方面。这让一部分公民从繁重的体力劳动中解脱出来，使得以公民参与为主的古希腊体育运动获得了长足的发展……这种崇尚体育的风气我们可以从当时传诸后世的雕塑作品中看出，如在米隆雕刻的《掷铁饼者》中，发达的肌肉、奋力拼搏的姿势、勇猛无敌的眼神，正是从体育活动中汲取的灵感。 ——摘编自吴庆华《古希腊体育文化起因及其个性初探》 以下表述是从上述材料信息中得出的，请在答题卡上相应的括号内填正确；违背了上述材料信息所表达的意思的，请在答题卡上相应的括号内填错误；是上述材料没有涉及的，请在答题卡上相应的括号内填未涉及。 A经济的发展推动了古希腊体育发展。 B希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。 C外邦人和奴隶是参与体育运动的主体。 D古希腊的雕塑作品体现了崇尚体育的风气。 【答案】A正确；B未涉及；C错误；D正确 【解析】A：根据材料“海外市场的开拓和殖民为古希腊带来了大量的财富、外邦人和奴隶，公民平均有四个奴隶，奴隶被广泛地使用于生产的各个部门和生产的各个方面。这让一部分公民从繁重的体力劳动中解脱出来，使得以公民参与为主的古希腊体育运动获得了长足的发展”可得出经济的发展推动了古希腊体育发展，A的表述是从上述材料信息中得出的，应填“正确”。 B：根据材料可知，材料主要反映了希腊经济发展推动体育事业的进步，未提及城邦的突出特点是“小国寡民”，B应填“未涉及”。 C：根据材料“使得以公民参与为主的古希腊体育运动获得了长足的发展”可得出公民是参与体育运动的主体，C的表述违背了上述材料信息所表达的意思，应填“错误”。 D：根据材料“这种崇尚体育的风气我们可以从当时传诸后世的雕塑作品中看出，如在米隆雕刻的《掷铁饼者》中，发达的肌肉、奋力拼搏的姿势、勇猛无敌的眼神，正是从体育活动中汲取的灵感”可得出古希腊的雕塑作品体现了崇尚体育的风气，D的表述是从上述材料信息中得出的，应填“正确”。 4．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊是现代西方文明的源头之一。 材料一：古代希腊地图 （1）根据古代希腊地图，结合所学说明古希腊民主政治产生的条件有哪些？ 材料二：公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。 ——整编自统编版《世界历史》九上 （2）根据材料二，概括雅典民主政治的特点。 材料三： 每年专门召开一次公民大会，公民们把他们认为是民主的敌人的名字写在陶片（或贝壳）上。如果出席大会的人超过6000，得票最多的人就要受到为期10年的放逐。雅典的民主制度，使公民积极地参政议政，但是，这种民主建立在奴隶制的基础之上，占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。　 ——根据九年级上册历史教材整理　 （3）综上，说说你对雅典民主制度的评价。 【答案】（1）位于地中海北岸，海岸线曲折，港湾众多；适宜发展航海业和海外贸易；较早形成平等互利的思想观念；人口较少，形成“小国寡民”的城邦国家。 （2）直接民主、轮番而治、抽签产生国家公职人员、公民大会是最高权力机构 （3）肯定：公民大会，陶片放逐法都是古代希腊民主政治的重要表现，公民大会是最高权力机构。有利于雅典的发展和思想文化的繁荣；对近代欧洲民主政治具有重要影响 局限性：实质是奴隶主阶级的民主；占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利；陶片放逐法可能会沦为野心家争权夺利的工具，沦为暴民政治（集体暴政）。 【解析】（1）条件：根据材料一“古代希腊地图”并结合所学知识，可知希腊位于地中海北岸，海岸线曲折，港湾众多；根据材料一“古代希腊地图”并结合所学知识，可知海岸线曲折适宜发展航海业和海外贸易；根据材料一“古代希腊地图”并结合所学知识，可知商业的繁荣较早形成平等互利的思想观念；根据材料一“古代希腊地图”并结合所学知识，可知多山地导致人口较少，形成“小国寡民”的城邦国家。 （2）特点：根据材料二“这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生”并结合所学知识，可知雅典的民主政治特点是直接民主、根据材料二“代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会”并结合所学知识，可知雅典的民主政治特点是轮番而治、根据材料二“公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生”并结合所学知识，可知雅典的民主政治特点是抽签产生国家公职人员、根据材料二“公民大会是最高权力机构”并结合所学知识，可知雅典的民主政治特点是公民大会是最高权力机构。 （3）评价：肯定：根据材料三“每年专门召开一次公民大会，公民们把他们认为是民主的敌人的名字写在陶片（或贝壳）上”并结合所学知识，可知雅典的民主制度公民大会，陶片放逐法都是古代希腊民主政治的重要表现，公民大会是最高权力机构，有利于雅典的发展和思想文化的繁荣；结合所学知识，可知雅典民主政治的公民大会等机构设置对近代欧洲民主政治具有重要影响。 局限性：根据材料三“这种民主建立在奴隶制的基础之上，占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利”并结合所学知识，可知雅典的民主制度实质是奴隶主阶级的民主，占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利；根据材料三“每年专门召开一次公民大会，公民们把他们认为是民主的敌人的名字写在陶片（或贝壳）上”并结合所学知识，可知陶片放逐法可能会沦为野心家争权夺利的工具，沦为暴民政治（集体暴政）。 5．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）阅读材料，回答问题。 在公元前800至公元前200年之间，在北纬30度上下，形成了三大古典文化中心，即中国、印度、希腊。这三个地区分别出现了非凡的文化人物，他们不约而同地思考人生、人性、灵魂、世界、存在等根本问题，深刻影响了此后两千多年间世界文明的发展。这一时段是人类文明的“轴心时代”。 ——摘编自卡尔·雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 ——摘编自史子禾《轴心时代中国与古希腊学校体育的比较研究》 根据材料并结合所学知识，围绕“轴心时代”，自拟一个观点并加以阐述。（观点明确，表达成文，言之有理） 【答案】论题：杰出人物深刻影响世界文明的发展 论述：春秋时期的孔子提出“仁”的学说，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德标准，在政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力，提擦民情；在教育上，主张“有教无类”“因材施教”；战国时期的墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互利互爱，反对各国相互攻伐，残害生命；韩非子反对空谈仁义，主张以法治国。诸子百家各陈其说，相互辩论，相互影响，形成了“百家争鸣”的思想文化繁荣局面，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。古代印度乔达摩·悉达多创立的佛教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，佛教的创立和传播是佛教成为世界三大宗教之一。古希腊哲学家苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”，这对人的内心世界具有重要意义。综上所述，世界三大古典文化中心出现的非凡的文化人物的思想主张深刻影响了此后两千多年间世界文明的发展。 【解析】论题：根据材料“这三个地区分别出现了非凡的文化人物，他们不约而同地思考人生、人性、灵魂、世界、存在等根本问题，深刻影响了此后两千多年间世界文明的发展”可知，非凡历史人物的观点对世界产生深远影响，由此可以得出观点“杰出人物深刻影响世界文明的发展”。 论述：论述时，结合图示中的相关观点和相关人物，阐述他们的具体观点和影响，如，春秋时期的孔子提出“仁”的学说，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德标准，在政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力，提擦民情；在教育上，主张“有教无类”“因材施教”；战国时期的墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互利互爱，反对各国相互攻伐，残害生命；韩非子反对空谈仁义，主张以法治国。诸子百家各陈其说，相互辩论，相互影响，形成了“百家争鸣”的思想文化繁荣局面，为中国古代文化的发展奠定了基础。古代印度乔达摩·悉达多创立的佛教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，佛教的创立和传播是佛教成为世界三大宗教之一。古希腊哲学家苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”，这对人的内心世界具有重要意义。最后总结点题，如，世界三大古典文化中心出现的非凡的文化人物的思想主张深刻影响了此后两千多年间世界文明的发展。 6．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）中世纪的欧洲在政治、经济、文化等领域产生了一系列变化，阅读材料，回答问题。 材料一 西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” （1）根据材料和所学知识，说出封君与封臣分别有哪些义务，他们之间的关系特点。 材料二  《凡尔登条约》是分割查理曼帝国的条约。843年，加洛林王朝皇帝路易一世的3个儿子在凡尔登（位于今法国东北部）签订了这一分割国土的条约。 （2）根据材料和所学知识，请说出该帝国后来分裂为哪些国家的雏形。 材料三  佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令m] 无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。 （3）材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据两则材料分析庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？ （4）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？ 【答案】（1）封君：给予土地；不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；提供保护等 封臣：对封君要忠诚；在封君需要的时候无偿服兵役、提供金钱等 关系特点：①以土地的封赐为纽带；②封君与封臣的关系有着严格的等级性；③权利和义务交织在一起，带有一定的契约意义。 （2）国家：法兰西，意大利，德意志。 （3）权：司法权。惩罚手段：处以罚金 （4）作用：维护领主的利益；维护庄园公共秩序；在一定程度上维护了佃户的利益，对领主的特权有一定的限制。 【解析】（1）义务和特点：根据材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”和所学知识可得出，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式做了改革，不再无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为了封君，接受封地的人成为了封臣，封臣必须效忠封君，封君也必须保护封臣。11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君提供兵役、金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。因此，封君的义务是给予土地；不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；提供保护等；封臣则是对封君要忠诚；在封君需要的时候无偿服兵役、提供金钱等。他们两者的关系特点为以土地的封赐为纽带；封君与封臣的关系有着严格的等级性；权利和义务交织在一起，带有一定的契约意义。 （2）雏形：根据材料二“《凡尔登条约》是分割查理曼帝国的条约”和所学知识可得出，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。所以，该帝国后来分裂为法兰西，意大利，德意志。 （3）权利和手段：根据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士”和所学知识可得出，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。所以材料中提到的“佃户被罚6便士”说明，庄园具有司法权，惩罚手段是处以罚金。 （4）作用：根据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令”可得出，领主凭借庄园法庭奴役佃户，但是，根据材料“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款”可得出，佃户可以利用庄园法庭维护自己的权益，所以，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，维护了庄园秩序。 7．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）阅读材料，回答问题。 以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼：“伟大的海”、“堕落的海”、“智慧之海”、“贸易之海”等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。 地中海示意图 古代地中海世界部分重要史事年代尺 围绕历史上的地中海世界，从“地中海是思想文化的智慧之海”、“地中海是文明交流的伟大之海”两个观点中任选一个，结合年代尺和所学知识予以阐述。（要求：史实准确，论证充分，表述成文） 【答案】示例一：地中海是思想文化的智慧之海 阐述：古希腊出现许多哲学家，成就突出，如公元前5世纪苏格拉底的思考转向人类社会，提出“人应该认识你自己”的观点，对认识人的内心世界有重要意义。古罗马时期和拜占庭帝国的法律成就突出，如《十二铜表法》是罗马第一部成文法，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 综上所述，地中海世界历史上思想文化繁荣发达，“智慧之海”名副其实。我们应与时俱进，将中华传统文化发扬光大，促进社会进步。 示例二：地中海是文明交流的伟大之海 阐述：地中海世界出现过许多地跨三大洲的帝国。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，促进了东西方文化的交流发展。8世纪中期阿拉伯帝国达到鼎盛，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，如将中国造纸术传入欧洲，保存了古希腊罗马古典文化并传入欧洲。 由此可见，地中海世界是文明交流的重要场所，是促进人类文明的“伟大之海”。我们应促进国家合作，在交流互鉴中推动世界向前发展。（符合题意、言之有理即可） 【解析】选择地中海是思想文化的智慧之海。根据时间轴“苏格拉底的思考”、“《十二铜表法》”、“《罗马民法大全》”结合所学知识可知苏格拉底反映古希腊哲学的发展，《十二铜表法》《罗马民法大全》反映古罗马法制建设成就，据此得出地中海是思想文化的智慧之海。围绕观点，结合古希腊罗马的哲学、法制成就进行论述，做到史论结合，条理清晰，最后简要总结即可。古希腊哲学成就突出，苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。如：示例一：地中海是思想文化的智慧之海。阐述：古希腊出现许多哲学家，成就突出，如公元前5世纪苏格拉底的思考转向人类社会，提出“人应该认识你自己”的观点，对认识人的内心世界有重要意义。古罗马时期和拜占庭帝国的法律成就突出，如《十二铜表法》是罗马第一部成文法，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。综上所述，地中海世界历史上思想文化繁荣发达，“智慧之海”名副其实。我们应与时俱进，将中华传统文化发扬光大，促进社会进步。 选择地中海是文明交流的伟大之海。根据时间轴“亚历山大东征”、“罗马帝国进入黄金时期”结合所学之四可知亚历山大、罗马帝国、阿拉伯帝国地跨亚欧非三洲，促进了文明的交流，据此得出地中海是文明交流的伟大之海。围绕观点，结合亚历山大东征、罗马帝国的发展、阿拉伯帝国的地位、作用来论述，做到史论结合，条理清晰，最后简要总结即可。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。如：示例二：地中海是文明交流的伟大之海。阐述：地中海世界出现过许多地跨三大洲的帝国。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，促进了东西方文化的交流发展。8世纪中期阿拉伯帝国达到鼎盛，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，如将中国造纸术传入欧洲，保存了古希腊罗马古典文化并传入欧洲。由此可见，地中海世界是文明交流的重要场所，是促进人类文明的“伟大之海”。我们应促进国家合作，在交流互鉴中推动世界向前发展。 8．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）民主法治建设和制度建构能够促进社会发展，请阅读材料自拟一个观点写一篇论文。 材料一 这部法典刻在一块巨大的玄武岩石柱上（如下图），是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。法典规定：“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑者要处以死刑。拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。” 材料二 他曾经在阵亡将士葬礼上骄傲地说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为权力掌握在全体公民手中，而不是掌握在少数人手中。……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上默默无闻。”希腊雅典城邦因此被人们称为是欧洲的“精神家园”。 材料三 法学是罗马人最伟大的成就。德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：……第三次以法律，第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 材料四 《罗马民法大全》内容：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴役的地位。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。地位：它被誉为欧洲民法的基础。 【答案】观点：民主法治建设和制度建构是社会稳定和发展的基石。 论述：《汉谟拉比法典》是历史上早期成文法典的出现，这些法典通过明确的法律条文来规范社会行为，尽管其中包含了不平等的条款，它们为后续法律体系的建立提供了基础。这种制度建设有助于社会维持基本秩序，使人们对法律有敬畏之心。雅典的民主制度，其核心在于权力由全体公民共同掌握。这种政治体制的建立，不仅体现了公平自由的理念，还在政治上鼓励每个人贡献力量，提升社会整体活力，推动社会发展。罗马法律的发展及其在维护社会秩序中的作用。尽管罗马法仍承认奴隶制度，但通过对法律的详细规定，逐步改善了奴隶的地位，对财产、经济关系等清晰的描述，更加有利于社会的稳定和发展。综上所述，民主法治建设通过法律制度的建立和完善，不仅促进了早期社会的稳定，也为现代社会的发展提供了重要的法律基础和政治启示。法律的进步和民主政治的发展，共同推动了社会的持续发展和繁荣。 【解析】小论文：此题为开放性试题，言之有理即可，根据材料一“这部法典刻在一块巨大的玄武岩石柱上”，材料二“他曾经在阵亡将士葬礼上骄傲地说：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为权力掌握在全体公民手中”，材料三“法学是罗马人最伟大的成就。”并且结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》、雅典的民主制度和罗马法都是民主法治建设和制度建设，故可以得出观点：民主法治建设和制度建构是社会稳定和发展的基石。然后结合《汉谟拉比法典》的内容和局限性进行分析，即《汉谟拉比法典》是历史上早期成文法典的出现，这些法典通过明确的法律条文来规范社会行为，尽管其中包含了不平等的条款，它们为后续法律体系的建立提供了基础。这种制度建设有助于社会维持基本秩序，使人们对法律有敬畏之心。论述雅典民主制度，分析其作用，即雅典的民主制度，其核心在于权力由全体公民共同掌握。这种政治体制的建立，不仅体现了公平自由的理念，还在政治上鼓励每个人贡献力量，提升社会整体活力，推动社会发展。罗马法律的发展及其在维护社会秩序中的作用。罗马法同样道理，从积极和局限性两个角度分析，即尽管罗马法仍承认奴隶制度，但通过对法律的详细规定，逐步改善了奴隶的地位，对财产、经济关系等清晰的描述，更加有利于社会的稳定和发展。最后进行总结，即民主法治建设通过法律制度的建立和完善，不仅促进了早期社会的稳定，也为现代社会的发展提供了重要的法律基础和政治启示。法律的进步和民主政治的发展，共同推动了社会的持续发展和繁荣。示例如下： 观点：民主法治建设和制度建构是社会稳定和发展的基石。 论述：《汉谟拉比法典》是历史上早期成文法典的出现，这些法典通过明确的法律条文来规范社会行为，尽管其中包含了不平等的条款，它们为后续法律体系的建立提供了基础。这种制度建设有助于社会维持基本秩序，使人们对法律有敬畏之心。雅典的民主制度，其核心在于权力由全体公民共同掌握。这种政治体制的建立，不仅体现了公平自由的理念，还在政治上鼓励每个人贡献力量，提升社会整体活力，推动社会发展。罗马法律的发展及其在维护社会秩序中的作用。尽管罗马法仍承认奴隶制度，但通过对法律的详细规定，逐步改善了奴隶的地位，对财产、经济关系等清晰的描述，更加有利于社会的稳定和发展。综上所述，民主法治建设通过法律制度的建立和完善，不仅促进了早期社会的稳定，也为现代社会的发展提供了重要的法律基础和政治启示。法律的进步和民主政治的发展，共同推动了社会的持续发展和繁荣。 9．（24-25九年级上·四川遂宁·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  所谓的封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者成为封臣⋯⋯在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 材料二  西周的分封制称为封建，即封邦建国。分封制即狭义的封建，但不等同于“封建”。 ——摘编自张岂之《中国历史》 材料三  13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣关系的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？维系中国古代分封制的纽带是什么？ （3）综合材料一、材料二并结合所学知识，分析概括西欧中世纪的封建制度与中国古代西周的分封制有何异同。 （4）根据材料三并结合所学知识，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识谈谈庄园法庭的作用。 【答案】（1）特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性；而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义； （2）纽带：封君与封臣之间关系——土地的封赐；中国古代分封制——血缘 （3）①相同点：等级森严；都是有条件的分封，权利与义务相结合；都是为了进行有效的统治。②不同点：封君封臣制度是以土地分封为纽带而形成的封建制度，而中国古代的分封制是在奴隶社会时期，以血缘为纽带，以宗法制来维系，分封的除了土地还有奴隶；封君封臣制度中各等级之间，不可越级统治，国王不能直接统治民众；而中国古代的分封制中，周王是最高统治者，民众都服从周王。 （4）基本手段：罚金。 认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。 【解析】（1）特点：根据材料一“所谓的封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。”“在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。”并结合所学可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性；而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）纽带：根据材料一“所谓的封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。”可知，维系封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐；根据材料一“西周的分封制称为封建，即封邦建国。”和所学可知，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。由此可知，维系中国古代分封制的纽带是血缘关系。 （3）相同点：综合材料一、材料二并结合所学知识，可知西欧中世纪的封建制度与中国古代西周的分封制都是等级森严；都是有条件的分封，权利与义务相结合；都是为了进行有效的统治。不同点：综合材料一、材料二并结合所学知识，可知西欧中世纪的封建制度与中国古代西周的分封制不同在于：封君封臣制度是以土地分封为纽带而形成的封建制度，而中国古代的分封制是在奴隶社会时期，以血缘为纽带，以宗法制来维系，分封的除了土地还有奴隶；封君封臣制度中各等级之间，不可越级统治，国王不能直接统治民众；而中国古代的分封制中，周王是最高统治者，民众都服从周王。 （4）手段：根据材料三“……被罚款6便士；……被罚款6便士；……罚款20先令”可知，庄园法庭各种违法行为的基本手段是处以罚金。作用：根据所学知识，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。 10．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）九年级某班以“世界古代法制建设”为主题，开展探究性学习。阅读下列材料，回答问题。 材料一  这部法典刻在一块黑色的玄武石柱上。石柱的上半部分是精美的浮雕，宣扬国王的全力来自太阳神；下半部分是法典的具体内容。 ——《世界历史》统编版教材 材料二 《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑……《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。 ——郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 材料三  这4个部分合称《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。 ——摘编自朱海峰、朱明、王悦《世界通史》 （1）材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在世界法制史上有何重要地位。 （2）据材料二概括《十二铜表法》产生的历史背景，并结合所学知识指出其历史意义。 （3）材料三中所述法律出自哪一帝国？据材料指出其地位。 【答案】（1）《汉谟拉比法典》；是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）背景：平民与贵族斗争的产物；罗马习惯法的传统；社会经济的发展。意义：是罗马发展史上的一个重要里程碑；是罗马的第一部成文法；在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法发展的基础。 （3）拜占庭帝国（或东罗马帝国）；地位：欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。 【解析】（1）名称：根据材料“这部法典刻在一块黑色的玄武石柱上。石柱的上半部分是精美的浮雕，宣扬国王的全力来自太阳神；下半部分是法典的具体内容”，结合所学知识，这符合《汉谟拉比法典》的特征，古巴比伦王国汉谟拉比颁布《汉谟拉比法典》，刻在黑色的玄武石柱上；地位：结合所学知识，《汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）历史背景：根据材料“《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与贵族斗争的产物”可以得出背景有平民与贵族斗争的产物；根据材料“它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成”可以得出罗马习惯法的传统、社会经济的发展。意义：根据材料“《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑”可以得出历史意义包括是罗马发展史上的一个重要里程碑；结合所学知识，《十二铜表法》是罗马的第一部成文法；根据材料“《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断”可以得出在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法发展的基础。 （3）帝国：根据材料“这4个部分合称《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编”，结合所学知识，拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位时期，组织编纂《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》，合称《罗马民法大全》。地位：结合所学知识，《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。 11．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）中世纪（MiddleAges），指从公元5世纪后期到公元15世纪中期，是欧洲历史三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物…古雅典人为求生存，通过频繁的海上贸易，把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。 ——汪子嵩《古希腊的民主和科学精神》 材料二：公元1世纪以来，在古代印度西北部的犍陀罗地区，佛像的制作较多地吸收了希腊式雕像和浮雕的风格，强调自然的写实性。 （1）根据材料一，归纳雅典民主政治形成的历史条件。根据材料二并结合所学知识，指出上述风格形成的历史原因是什么，并说明该事件的影响。 材料三：封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。……附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。……所有这一切都要面对圣物起誓。……12世纪以后，书面契约开始增多。 ——《世界古代中世纪史》 （2）据材料三并结合所学，说明封君与封臣的关系的特点。指出封君封臣制的实质。 材料四：中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。 ——黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》 材料五：在中世纪鼎盛时期，快速发展的经济增加了欧洲的财富，也带来了可以兴办教育的更多的资源。日趋复杂的社会也需要有受过教育的人才处理复杂的政治、司法和神学问题……大约到12世纪中叶，学生和教师们组织了学术行会，并说服政权当局颁发特许状，保护学校的权利。这些行会促进了教会学校向大学的转变。 ——钱乘旦许洁明《英国通史》 （3）根据材料四并结合所学知识，指出城市想要争取自治权的方式有哪些？西欧庄园中的农奴想要获得市民身份，可以采取什么样的方式？根据材料五，概括中世纪大学兴起的条件。 材料六：导致拜占庭灭亡的原因有很多，最重要的原因就是这个帝国已经落后于时代了，帝国的居民不思改变，不愿接受新鲜事物，听任政府机构慢慢地垮下去也不愿变革。他们一直生活在过去，从不展望未来。 ——尼科尔《拜占庭帝国的灭亡》 （4）根据材料六并结合所学知识，分析拜占庭帝国灭亡的原因。 【答案】（1）条件：在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商的交易原则和民主习惯；小国寡民的城邦政治形态为直接民主提供了可能条件。 原因：亚历山大东征。 影响：给东方人民带来灾难，掠夺了东方世界无数财富；促进了东西方的经济文化交流。 （2）关系：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 实质：一种封建等级制度。 （3）方式：金钱赎买和武力斗争。 方式：离开庄园在城市中住满1年零1天。 条件：经济发展；社会发展的需要；教师学生行会的出现。 （4）原因：帝国封闭保守骄傲自大，导致落后；外族入侵和十字军东征；长期的对外战争导致财政枯竭。 【解析】（1）条件：根据材料一“而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件”分析可知在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商的交易原则和民主习惯，小国寡民的城邦政治形态为直接民主提供了可能条件。 原因及影响：根据材料二“佛像的制作较多地吸收了希腊式雕像和浮雕的风格”和结合所学知识，亚历山大东征给东方人民带来灾难，掠夺了东方世界无数财富，促进了东西方的经济文化交流。 （2）特点：根据材料三“附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服”和结合所学知识，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 实质：结合所学知识，封君封臣制度是西欧一种封建等级制度。 （3）方式：结合所学知识，西欧城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。 方式：结合所学知识，很多人进入城市以前还是农奴，离开庄园在城市中住满1年零1天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴 条件：根据材料五“快速发展的经济增加了欧洲的财富”分析可知经济发展；根据材料五“日趋复杂的社会也需要有受过教育的人才处理复杂的政治、司法和神学问题”分析可知社会发展的需要；根据材料五“学生和教师们组织了学术行会，并说服政权当局颁发特许状，保护学校的权利”分析可知教师学生行会的出现。 （4）原因：根据材料六“帝国的居民不思改变，不愿接受新鲜事物，听任政府机构慢慢地垮下去也不愿变革”分析可知帝国封闭保守骄傲自大，导致落后；结合所学知识，拜占庭帝国灭亡的原因还有外族入侵和十字军东征，长期的对外战争导致财政枯竭。 12．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 （1）根据材料一，分析该法典的特点和实质分别是什么。结合所学知识，指出该法典的地位。 材料二：公元前5世纪，罗马实行习惯法，解释权操控在贵族手中，平民经过长期斗争，逼迫贵族制定了成文法，因铸刻在青铜上而得名。十二块铜表公开摆放在罗马广场，有了成文法典，判定惩罚就可以不再依靠贵族的记忆力，量刑定罪有章可循…… （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出该法典颁布的时间和地位，归纳该法典对古罗马的意义。 材料三：我们将重建过去的一切，我们要重现罗马人的名誉，确保过去的一切以更大的规模重新回到我们的生活中来。 ——查士丁尼 （3）根据材料三并结合所学知识，指出查士丁尼为重现罗马人的名誉而编撰的法律名称，并写出其历史意义。 【答案】（1）特点：同态复仇法（以眼还眼以牙还牙）； 实质：维护奴隶主的利益； 地位：世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）时间：公元前450年；地位：古罗马第一部成文法。 意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上维护了平民的利益。 （3）名称：《罗马民法大全》； 意义：《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础。 【解析】（1）特点：根据材料一“倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳”可知，从自由民和奴隶的描述中可以得出，法典特点是同态复仇法。 实质：根据材料一“倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳”可知，奴隶和自由民之子身份等级不同。这说明了该法典是维护奴隶主阶级利益的法典 地位：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （2）时间：结合所学知识可知，《十二铜表法》颁布与罗马共和国时期，公元前450年。 地位：根据材料二“逼迫贵族制定了成文法，因铸刻在青铜上而得名”可知，它是一部成文法，故地位：古罗马第一部成文法。 意义：根据材料二“判定惩罚就可以不再依靠贵族的记忆力，量刑定罪有章可循……”可知，该法典意义可以从量刑定罪角度分析，即使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上维护了平民的利益。 （3）名称：根据材料三“我们要重现罗马人的名誉，确保过去的一切以更大的规模重新回到我们的生活中来”可知，东罗马帝国皇帝为了巩固统治，推动《罗马民法大全》制定。 历史意义：结合所学知识可知，《罗马民法大全》影响主要是对后世影响巨大，即是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础。 13．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  分类整理知识，是历史学习的重要方法之一。见下图： 材料二 查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图 近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。19世纪初颁布的《法国民法典》（即《拿破仑法典》），就是以罗马法为基础制定的。 ——孟广林：《世界中世纪史》 中国人民大学出版社2010年版 材料三  从8世纪中叶以后，因为中国西北和中亚地区政局的剧烈变幻，商旅常常受到敌对国家或离散部族的劫掠，所以中国和阿拉伯世界之间的交往更多地改走海路。除了政治原因外，唐朝经济重心的南移，东西方航海、造船术的进步，都起了推动作用。阿拉伯帝国的兴起和强大，更是海上丝绸之路兴盛的主要原因。阿拉伯人早就以经商为名……甚至有人说印度洋成了“阿拉伯湖”，大食人的海上霸权地位一直维持到15世纪葡萄牙人的东来。 与陆上的驼队相比，海上的船只运载货物的量要大得多，而且一些易碎的物品如玻璃、陶瓷，要比陆上更容易运输。虽然有不同于陆上驼队的风险，甚至有整船沉没的灾难不时发生，但仍然有大量商人前赴后继，把东西方的商品倒来运去。 ——荣新江《从张骞到马可·波罗：丝绸之路十八讲》 （1）根据提示，对应完善文明类型及代码。 A类：大河文明代表：___________； B类：______代表：__________________。 （2）根据材料二结合所学，说说拜占庭帝国对人类文明的贡献。 （3）根据材料三，概括唐朝与阿拉伯海上贸易兴起的原因。 【答案】（1） ②③④⑤ 海洋文明 ① （2）贡献：对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并畜，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （3）原因：唐朝经济重心的南移，东西方航海、造船术的进步；阿拉伯帝国的兴起和强大。 【解析】（1）A类：根据图片和所学可知，②是古埃及的金字塔，③是古巴比伦的《汉谟拉比法典》石柱，④是古印度的佛教寺院——那烂陀寺，⑤是中国的司母戊鼎。结合所学知识，古埃及、古巴比伦、古印度和中国都是世界文明的发祥地，都属于大河文明；B类：根据图片和所学可知，①是雅典帕特农神庙遗址，是希腊建筑艺术的典型代表，而希腊文明属于海洋文明。 （2）贡献：根据材料二“查士丁尼一世统治时期拜占庭帝国形势图”和所学可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并畜，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （3）原因：根据材料三“除了政治原因外，唐朝经济重心的南移，东西方航海、造船术的进步，都起了推动作用。”可知，唐朝与阿拉伯海上贸易兴起的原因是唐朝经济重心的南移，东西方航海、造船术的进步；根据材料三“阿拉伯帝国的兴起和强大，更是海上丝绸之路兴盛的主要原因。”可知，唐朝与阿拉伯海上贸易兴起的原因是阿拉伯帝国的兴起和强大。 14．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。 材料一  从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）材料一中提到了哪些亚洲文明？请各举一例这些文明的成果。 材料二  希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？ 材料三  欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。 ——许倬云《中西文明的对照》 （3）据材料三，中国的四大发明是由什么人传到欧洲的？以指南针和火药为例，说明它们是如何引起欧洲社会变化的？ 【答案】（1）亚洲文明：两河流域文明（古巴比伦王国的文明）、中华文明（中国文明）、印度文明。文明的成果：两河流域《汉谟拉比法典》；中华文明长城；印度文明：史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。 （2）理解：希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。 （3）传播者：阿拉伯人。 指南针：促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟提供了条件。火药：对欧洲的火器制造和作战方法产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 【解析】（1）亚洲文明：根据材料一“生活在底格里斯河——幼发拉底河、印度河——恒河、黄河——长江等流域的人们”并结合所学知识可知，亚洲西部的底格里斯河与幼发拉底河并行奔流，被称为“两河流域”，两河流域孕育了古巴比伦王国的文明；古中国的原始人类河姆渡原始居民是长江流域的代表、半坡原始居民是黄河流域的代表，黄河——长江流域孕育了中华文明（中国文明）；亚洲南部，印度河流域开始出现一些小国，逐渐形成了古代印度文明。 文明成果：根据所学知识可知，两河流域文明，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。长城是中华文明的瑰宝，是中国古代人民智慧的结晶。古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化，创作了不朽的史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》，这两部作品不仅有很高的文学价值，也蕴含了深刻的哲学思想。 （2）理解：根据材料二“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”“希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征“可知，反映了希腊文明既保留了自己的原始文明，保留了自己特点，还吸纳、借鉴了其他地区的文明。 （3）人物：根据材料三“中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知”并结合所学知识可知，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明由阿拉伯人传入欧洲。 说明：根据材料三“培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了”并结合所学知识可知，北宋末年，中国海船开始使用指南针。乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲，促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟提供了条件；中国的火药和烟火在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经过阿拉伯人传到欧洲。中国发明的火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方法产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 15．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）论述题：在世界古代史的长河中，不同文明各具特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。 古代文明交往史实知识卡片 1．西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃，新疆到中、西亚，连接地中海各国的陆上通道。 2．产生于古代印度的佛教在公元3世纪后开始向外传播。先后传入中国，朝鲜，日本和东南亚各国。 3．古代印度在自然科学方面最杰出的贡献是创造了从0到9的计数法，后经阿拉伯人加以改造并传播到欧洲。此后成为世界各国通用的数字符号。 4．公元前334年亚历山大率军东征，随军的还有大批希腊学者和工商业者。历经10年征战建立起一个史无前例的横跨欧亚非三大洲的巨大帝国。帝国版图囊括了希腊文明，埃及文明，巴比伦文明，波斯文明，印度文明在内的辽阔疆域。 5．古罗马的兴起是以罗马城的修建为标志的。经过几百年的对外征伐与扩张，到公元1世纪成为地跨三洲的强大帝国。 请根据上述材料并结合所学知识，围绕“古代文明的交流与互动”提炼一个观点，并加以论述。（要求：自拟题目，观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】题目（观点）：和平交流和暴力战争是古代文明交往的重要方式。论述：①亚历山大东征具有侵略性质，但是庞大帝国的建立将多个文明中心集中在一个帝国之中，客观上促进了东西方文化的大交汇和区域内不同文明的交流发展，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。②产生于古印度的佛教外传，对中国等亚洲国家的历史文化产生了深远影响，如中国的石窟艺术深受印度佛像艺术的影响。阿拉伯人将印度人创造的阿拉伯数字和中国的四大发明西传，为人类文明的发展作出了卓越贡献。结论：综上所述，和平交流与暴力冲突客观上共同推动着世界不同文明的交流互动，推动着整个人类文明的发展。 【解析】根据题干“西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃，新疆到中亚西亚，并连接地中海各国的陆上通道”“公元前334年亚历山大率军东征，．．．．．．巴比伦文明，波斯文明，印度文明在内的辽阔疆域”等信息可知，和平交流和暴力战争是古代文明交往的重要方式，由此得出观点：和平交流和暴力战争是古代文明交往的重要方式。然后围绕观点，结合亚历山大东征的影响、佛教外传、阿拉伯人的贡献等角度进行分析，最后进行总结。论述：①亚历山大东征具有侵略性质，但是庞大帝国的建立将多个文明中心集中在一个帝国之中，客观上促进了东西方文化的大交汇和区域内不同文明的交流发展，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。②产生于古印度的佛教外传，对中国等亚洲国家的历史文化产生了深远影响，如中国的石窟艺术深受印度佛像艺术的影响。阿拉伯人将印度人创造的阿拉伯数字和中国的四大发明西传，为人类文明的发展作出了卓越贡献。最后结论：综上所述，和平交流与暴力冲突客观上共同推动着世界不同文明的交流互动，推动着整个人类文明的发展。 16．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）人类社会是一个文明在政治、经济、文化等多领域不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、相互交流的社会。阅读下列材料，完成下列要求。 【感悟文明  分析差异】 材料一  古代欧亚文明地域环境示意图 【辨识改革  体悟发展】 材料二  古代欧亚地区制度改革示意图 图3                                           图4 （1）材料一中图1图2分别代表了哪两种类型的文明？它们在经济方面各自呈现出怎样的特色？ （2）图3所示的制度是什么？据材料和所学知识分析这种制度有何特点？图4反映的是日本历史上的哪一历史事件？这一事件对其有何影响？ 【答案】（1）图1大河文明；图2海洋文明；图1经济：农业经济（或农耕文明）；图2经济：工商业经济（或海外贸易）。 （2）图3制度：封君封臣制度；特点：等级森严；有一定的契约意义；权利和义务交织。图4事件：大化改新；影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【解析】（1）类型：根据图1可以得出这属于两河文明，位于幼发拉底河与底格里斯河流域，属于大河文明；图2可以得出这属于古代希腊，古代希腊位于爱琴海沿岸，属于海洋文明；特色：结合所学知识，大河流域因为有丰沛的水源，发展起辉煌的农业经济。而海洋文明利用临海的优势，发展工商业经济。 （2）制度：根据图3可以得出，这项制度以土地赐封为纽带，形成了“帝王—大封建主—小封建主—农民”的等级关系，具有双向的权利与义务，可以得出这属于封君封臣制度；特点：根据材料，封君封臣制度形成“帝王—大封建主—小封建主—农民”的等级关系，可以得出特点是等级森严；结合所学知识，封君封臣之间要有一套仪式，体现出有一定的契约意义；而帝王给予土地和保护给大封建主，大封建主给帝王效忠和提供军队，体现出；权利和义务交织。事件：根据图4可以得出，这项改革将权力集中在天皇手中，可以得出这是大化改新；影响：结合所学知识，大化改新：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 17．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）阅读下面材料，回答问题。 材料一：下图是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图。 材料二：一般而言，公元前5世纪和公元前4世纪都属于希腊文明的古典时期｡日后人们所称的古典文明光辉成果大都产生于这两个世纪间，其中许多代表人物将永远照耀于人类文明的史册｡ ——吴于廑､齐世荣主编《世界史》 材料三：大化二年元旦，发布改新诏书；……（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”“禄”。 ——载《历史教学》，1983年第10期 （1）按从左到右的顺序写出古代文明的名称。在B处出现过的文明古国是？亚非四大文明区域都创造出了灿烂的文明成就，请举例说明？（A、B、C处任选2处，各举一例即可，中国除外）说说亚非四大文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？ （2）根据材料二并结合所学知识指出：这一时期希腊文明在政治领域的成就是什么？古希腊哲学成就突出的代表人物有哪些？ （3）材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革是哪位天皇开始的？对日本产生了怎样的影响？ 【答案】（1）古埃及文明、古代两河流域文明、古印度文明。 古巴比伦王国 古代埃及的文明成就是金字塔、象形文字、太阳历、； 古巴比伦的文明成就是《汉谟拉比法典》、楔形文字、阴历、60进制； 古代印度的文明成就是佛教、从0到9的计数法“阿拉伯数字”。 大河流域。 （2）政治成就：城邦民主政治（雅典的民主政治）｡ 哲学成就突出的代表人物：德谟克利特；苏格拉底；亚里士多德｡（任答2个） （3）改革：大化改新。天皇：孝德天皇。影响：使日本成为一个中央集权制的封建国家。（日本由奴隶社会过渡到封建社会） 【解析】（1）古代文明：依据材料的图片信息，结合所学可知，在尼罗河流域诞生了古埃及文明，美索不达米亚即为两河流域，在这里产生的是古代两河流域文明，印度河流域诞生的是古印度文明；由此可知，按从左到右的顺序写出古代文明是古埃及文明、古代两河流域文明、古印度文明；文明古国：依据材料的图片信息，结合所学可知，B处指“美索不达米亚”，即为两河流域，在这里出现过的文明古国是古巴比伦王国；文明成就：依据所学可知，亚非四大文明区域都创造出了灿烂的文明成就，例如古代埃及的文明成就是金字塔、象形文字、太阳历；古巴比伦的文明成就是《汉谟拉比法典》、楔形文字等；古代印度的文明成就是佛教、从0到9的计数法“阿拉伯数字”；地理环境：依据材料的图片信息可知，古埃及位于尼罗河流域，古巴比伦位于两河流域，古印度位于印度河流域，古中国位于黄河流域，都属于大河流域，由此可知，亚非四大文明是在大河流域的地理环境中发生和发展的。 （2）成就：根据材料二“一般而言，公元前5世纪和公元前4世纪都属于希腊文明的古典时期”的信息，结合所学可知，雅典城邦在经历几次改革后，建立了民主政体，经济发达，国势强盛，公元前5世纪中后期伯利克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，由此可知，这一时期希腊文明在政治领域的成就是雅典的民主政治；人物：依据所学可知，古希腊哲学成就突出，德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科｡ （3）改革：依据材料三“大化二年元旦，发布改新诏书”的信息，结合所学可知，公元645年，封建革新派发动宫廷政变，拥立孝德天皇即位，年号大化，次年起，日本仿照中国唐代制度实行改革，史称大化改新；天皇：依据所学可知，孝德天皇仿照中国唐代制度实行改革，所以大化改新是从孝德天皇开始的；影响：依据所学可知，大化改新使日本成为一个中央集权制的封建国家。 18．（24-25九年级上·四川甘孜·期中）文明的交流与碰撞。结合所学知识，回答下列问题。 材料  亚历山大的东征、罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……船只航行对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 （1）作为西方文明之源，希腊人用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的文明。请列举古希腊在艺术、哲学方面留下的珍贵遗产各两例。 （2）指出材料反映的人类文明交流的两种方式。并说明亚历山大东征的影响。 （3）在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。请列举阿拉伯人在“医学、数学”方面取得的成就。并概括阿拉伯人对世界文明的贡献。 【答案】（1）艺术：《掷铁饼者》；宙斯像；帕特农神庙。哲学：德谟克利特提出“原子论”苏格拉底主张人应该“认识你自己”，求得知识的最好办法是有系统的问和答，转向思考人类社会；亚里士多德创立了逻辑学。（艺术和哲学各回答两例）。 （2）战争（暴力冲突）经济往来（和平交往）。给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （3）成就：0到9的计数法，阿拉伯数字，完整的代数学，《医学集成》，《医典》。（数学和医学成就各举一例，即可）。 贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化角色；为世界文化的发展作出了卓越的贡献，中国的四大发明及印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人传入欧洲。 【解析】（1）艺术方面：结合所学知识可知，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一，宙斯是希腊众神之神，为了表示人们对于宙斯的崇拜，也建成了世界上最大的室雕像，雅典帕特农神庙是希腊建筑艺术典型代表。 哲学方面：结合所学知识可知，古希腊哲学成就突出，德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。 （2）方式：结合所学知识可知，文明交流互鉴的两种方式：暴力冲突、和平往来。材料中“亚历山大的东征、罗马帝国的扩张”反映了暴力冲突，材料中“商队来往．．．船只航行”反映了和平交往。 影响：结合所学知识可知，要全面分析影响，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。亚历山大东征的影响是给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （3）成就：结合所学知识可知，医学方面：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。数学方面：阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。 贡献：结合所学知识可知，阿拉伯人起到了桥梁作用，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 19．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料以：佛陀的教义有一个很大的不同之处，就是主张“众生平等”……佛陀又驳斥婆罗门教的不同种姓从普鲁沙身体不同部分产生的神话。……佛陀还说明，社会上的不同种姓只是由于不同职业分工形成的，而不是自然如此的。 ——吴于廑主编：《世界史·古代史》 （1）根据材料一，总结佛教的主张。结合所学知识，分别指出佛教的创立时间和创立者。 材料二：佛说：人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能摆脱因果，实现涅槃；耶稣教人忍受苦难，死后可以升入天堂。 ——《宗教与信仰》 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出基督教的创立地点和时间。到四世纪末，基督教被哪一个国家定为了国教。 材料三：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。穆罕默德是应受人们的尊重与敬仰的。” ——（俄）托尔斯泰 （3）根据材料三并结合所学知识，分析“穆罕默德是应受人们的尊重与敬仰”的原因。 材料四：圣德太子派出的遣隋使，及以后的遣唐使时期，是中日文化交流的第一次高潮。交流层面极其广泛……这是日本全方位地学习中国，加以吸收、融化，并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期。 ——《世界文明史新编》 （4）在中国隋唐文化的影响下，7世纪中期，日本发生的著名改革叫什么名称？结合所学知识，这场改革对日本产生了什么影响？ 【答案】（1）主张：众生平等； 创立时间：公元前6世纪； 创立者：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。 （2）地点：巴勒斯坦地区；时间：1世纪；国家：罗马帝国。 （3）七世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一。到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来，他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。 （4）名称：大化改新；影响：使日本成为一个中央集权制的封建国家。 【解析】（1）主张：根据材料四“ 佛陀的教义有一个很大的不同之处，就是主张‘众生平等’”可知，佛教反对种姓制度，强调种姓是职业分工的结果，主张众生平等。 创立时间：结合所学知识可知，公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教，宣扬众生平等。 创立者：结合所学知识可知，佛教的创始人为乔达摩悉达多，也叫释迦牟尼。 （2）地点：结合所学知识可知，基督教起源于公元1世纪的巴勒斯坦地区，耶稣被认为是基督教的创始人。 时间：结合所学知识可知，基督教创立于公元1世纪 国家：结合所学知识可知，基督教在其早期发展过程中逐渐传播到罗马帝国各地。到公元380年，罗马帝国皇帝，将基督教定为国教，标志着基督教在罗马帝国的正式确立。 （3）原因：根据材料六“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道”，穆罕默德作为伊斯兰教的创始人，通过传播伊斯兰教义，成功地将阿拉伯半岛的各个部落统一在一个信仰体系下，减少了内战和流血冲突，带来了社会的稳定与和平。结合所学知识可知，从推动阿拉伯半岛统一角度分析，即七世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一。到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来，他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。 （4）名称：结合所学知识可知，7世纪中期，日本学习唐朝，进行全方面改革，史称大化改新 影响：结合所学知识可知，大化改新使得日本的社会性质发生变化，即使日本成为一个中央集权制的封建国家。 20．（24-25九年级上·四川广安·期中）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力。请阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：航海使古希腊人练就了勇于开拓，善于求索的民族性格，造就了开拓、求索的民族精神，同时创造了辉煌灿烂的海洋文化，并使希腊成为西方文明的旗帜和摇篮。 ——《西方海洋文明的渊源》 材料三：阿拉伯人在吸收消化外来文化的基础上创造出有自己特色的阿拉伯文化。 ——部编历史教材九年级上册 材料四：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。……古代史上，日本拜认第一位老师，向老师学习。 ——陈冰《作坊里的日本》 （1）请列举图中①处产生的精神文明成果和④处产生的物质文明成果各一例。 （2）阅读材料二并结合所学分析比较西方文明与亚非文明发源地在地理环境上的最主要不同之处。 （3）根据材料三并结合所学知识，举一例来说明。 （4）材料四中“日本拜认第一位老师”指的是历史上哪一事件？此事件使日本的社会性质发生了什么样的改变？ （5）综合上述材料，面对不同的文明我们应该持怎样的态度？ 【答案】（1）象形文字；青铜器或长城 （2）东方是大河流域，西方是海洋文明 （3）阿拉伯数字或《天方夜谭》 （4）大化改新；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 （5）不同文明应该相互包容、互鉴、交流（言之有理即可） 【解析】（1）精神文明成果：根据材料一中的图示，①处代表的是古埃及文明，其精神文明成果之一是象形文字，这是古埃及文明的重要特点，用于记录和传达信息。物质文明成果：根据材料一中的图示，④处代表的是中国文明，其物质文明成果之一是青铜器，这是中国早期文明的重要标志，体现了高超的铸造技术和艺术水平；另一物质文明成果是长城，这是中国古代防御工程的杰出代表，展现了古代中国人民的智慧和力量。 （2）不同之处：根据材料二，西方文明的发源地古希腊是海洋文明，其地理环境以海洋为中心，海洋为其提供了广泛的贸易和探索机会。而亚非文明，如古埃及、古巴比伦、古印度和中国文明，主要发源于大河流域，其地理环境以河流为中心，河流为其提供了灌溉和农业生产的基础。 （3）例子：根据材料三“阿拉伯人在吸收消化外来文化的基础上创造出有自己特色的阿拉伯文化”和所学知识可知，阿拉伯人在吸收消化外来文化的基础上创造出有自己特色的阿拉伯文化。例如，阿拉伯数字，虽然最初源自印度，但经过阿拉伯人的改良和传播，成为国际通用的数字系统；另一例子是《天方夜谭》，这是一部集中反映阿拉伯民间故事和文化的作品，展现了阿拉伯文化的丰富性和包容性。 （4）事件：根据材料四，“日本拜认第一位老师”指的是大化改新，这一事件发生在7世纪，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列的改革。改变：根据所学知识可知，大化改新使日本的社会性质发生了从部落社会向中央集权制的封建国家的转变，标志着日本从古代社会进入封建社会的开始。 （5）态度：综合上述材料，面对不同的文明，我们应该持有相互包容、互鉴、交流的态度。这意味着我们要尊重不同文明的特点和成就，学习借鉴其他文明的优秀成果，并通过交流促进文明的共同进步和世界和平。 1 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 主观题汇编（四川专用） 1．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 “婆罗门，由于从身体的最高尚部分出生，由于最先出生且掌握‘历史知识’，因而理应为一切创造物的主宰。”“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……”“……婆罗门主人得强迫其‘首陀罗’执行屈辱的服役因为他是自在神创造出来为婆罗门服役的。”“‘国王’应极力使吠舍与首陀罗执行自己的劳动，因为他们逃避自己的义务时，则使整个世界动摇。” ——摘自《摩奴法典》 （1）上述材料是古代哪一国家的法律条文？ 该国发源于哪条河流？ （2）这些条文反映了该国哪一制度？ （3）除了婆罗门这一等级外，其余三个等级分别称什么？ （4）在该国兴起的一个宗教是什么？ 创建者是谁？ 2．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）多元的文明多彩的世界，阅读材料，回答问题。 材料一  见如下图片 （1）材料一中建筑诞生在是哪一大洲？它的修建反映了该国国王无限的权力，该国国王被称什么？请你具体写出他在国家的地位。 材料二  《汉谟拉比法典》规定：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’。则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。” （2）《汉谟拉比法典》是哪一文明古国的成就？你认为它维护的是哪个阶级的利益？ 材料三  伯里克利讲道：“我们的政府制度之所以称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争端的时候，每个人在法律上都是平等的。就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们的个人才能。” （3）雅典的最高权力机构是什么？根据材料三概括雅典民主政治的特征。 3．（24-25九年级上·四川眉山·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料  奥林匹克运动会的源头在古希腊。古希腊三面环海，海岸线曲折，岛屿星罗棋布，海上商业和贸易尤为发达。海外市场的开拓和殖民为古希腊带来了大量的财富、外邦人和奴隶，公民平均有四个奴隶，奴隶被广泛地使用于生产的各个部门和生产的各个方面。这让一部分公民从繁重的体力劳动中解脱出来，使得以公民参与为主的古希腊体育运动获得了长足的发展……这种崇尚体育的风气我们可以从当时传诸后世的雕塑作品中看出，如在米隆雕刻的《掷铁饼者》中，发达的肌肉、奋力拼搏的姿势、勇猛无敌的眼神，正是从体育活动中汲取的灵感。 ——摘编自吴庆华《古希腊体育文化起因及其个性初探》 以下表述是从上述材料信息中得出的，请在答题卡上相应的括号内填正确；违背了上述材料信息所表达的意思的，请在答题卡上相应的括号内填错误；是上述材料没有涉及的，请在答题卡上相应的括号内填未涉及。 A经济的发展推动了古希腊体育发展。 B希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。 C外邦人和奴隶是参与体育运动的主体。 D古希腊的雕塑作品体现了崇尚体育的风气。 4．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊是现代西方文明的源头之一。 材料一：古代希腊地图 （1）根据古代希腊地图，结合所学说明古希腊民主政治产生的条件有哪些？ 材料二：公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。 ——整编自统编版《世界历史》九上 （2）根据材料二，概括雅典民主政治的特点。 材料三： 每年专门召开一次公民大会，公民们把他们认为是民主的敌人的名字写在陶片（或贝壳）上。如果出席大会的人超过6000，得票最多的人就要受到为期10年的放逐。雅典的民主制度，使公民积极地参政议政，但是，这种民主建立在奴隶制的基础之上，占大多人口的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。　 ——根据九年级上册历史教材整理　 （3）综上，说说你对雅典民主制度的评价。 5．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）阅读材料，回答问题。 在公元前800至公元前200年之间，在北纬30度上下，形成了三大古典文化中心，即中国、印度、希腊。这三个地区分别出现了非凡的文化人物，他们不约而同地思考人生、人性、灵魂、世界、存在等根本问题，深刻影响了此后两千多年间世界文明的发展。这一时段是人类文明的“轴心时代”。 ——摘编自卡尔·雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 ——摘编自史子禾《轴心时代中国与古希腊学校体育的比较研究》 根据材料并结合所学知识，围绕“轴心时代”，自拟一个观点并加以阐述。（观点明确，表达成文，言之有理） 6．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）中世纪的欧洲在政治、经济、文化等领域产生了一系列变化，阅读材料，回答问题。 材料一 西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” （1）根据材料和所学知识，说出封君与封臣分别有哪些义务，他们之间的关系特点。 材料二  《凡尔登条约》是分割查理曼帝国的条约。843年，加洛林王朝皇帝路易一世的3个儿子在凡尔登（位于今法国东北部）签订了这一分割国土的条约。 （2）根据材料和所学知识，请说出该帝国后来分裂为哪些国家的雏形。 材料三  佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令m] 无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。 （3）材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据两则材料分析庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？ （4）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？ 7．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）阅读材料，回答问题。 以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼：“伟大的海”、“堕落的海”、“智慧之海”、“贸易之海”等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。 地中海示意图 古代地中海世界部分重要史事年代尺 围绕历史上的地中海世界，从“地中海是思想文化的智慧之海”、“地中海是文明交流的伟大之海”两个观点中任选一个，结合年代尺和所学知识予以阐述。（要求：史实准确，论证充分，表述成文） 8．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）民主法治建设和制度建构能够促进社会发展，请阅读材料自拟一个观点写一篇论文。 材料一 这部法典刻在一块巨大的玄武岩石柱上（如下图），是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。法典规定：“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑者要处以死刑。拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。” 材料二 他曾经在阵亡将士葬礼上骄傲地说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为权力掌握在全体公民手中，而不是掌握在少数人手中。……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上默默无闻。”希腊雅典城邦因此被人们称为是欧洲的“精神家园”。 材料三 法学是罗马人最伟大的成就。德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：……第三次以法律，第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 材料四 《罗马民法大全》内容：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴役的地位。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。地位：它被誉为欧洲民法的基础。 9．（24-25九年级上·四川遂宁·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  所谓的封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者成为封臣⋯⋯在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 材料二  西周的分封制称为封建，即封邦建国。分封制即狭义的封建，但不等同于“封建”。 ——摘编自张岂之《中国历史》 材料三  13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣关系的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？维系中国古代分封制的纽带是什么？ （3）综合材料一、材料二并结合所学知识，分析概括西欧中世纪的封建制度与中国古代西周的分封制有何异同。 （4）根据材料三并结合所学知识，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识谈谈庄园法庭的作用。 10．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）九年级某班以“世界古代法制建设”为主题，开展探究性学习。阅读下列材料，回答问题。 材料一  这部法典刻在一块黑色的玄武石柱上。石柱的上半部分是精美的浮雕，宣扬国王的全力来自太阳神；下半部分是法典的具体内容。 ——《世界历史》统编版教材 材料二 《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑……《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。 ——郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 材料三  这4个部分合称《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。 ——摘编自朱海峰、朱明、王悦《世界通史》 （1）材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在世界法制史上有何重要地位。 （2）据材料二概括《十二铜表法》产生的历史背景，并结合所学知识指出其历史意义。 （3）材料三中所述法律出自哪一帝国？据材料指出其地位。 11．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）中世纪（MiddleAges），指从公元5世纪后期到公元15世纪中期，是欧洲历史三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物…古雅典人为求生存，通过频繁的海上贸易，把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。 ——汪子嵩《古希腊的民主和科学精神》 材料二：公元1世纪以来，在古代印度西北部的犍陀罗地区，佛像的制作较多地吸收了希腊式雕像和浮雕的风格，强调自然的写实性。 （1）根据材料一，归纳雅典民主政治形成的历史条件。根据材料二并结合所学知识，指出上述风格形成的历史原因是什么，并说明该事件的影响。 材料三：封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。……附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。……所有这一切都要面对圣物起誓。……12世纪以后，书面契约开始增多。 ——《世界古代中世纪史》 （2）据材料三并结合所学，说明封君与封臣的关系的特点。指出封君封臣制的实质。 材料四：中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。 ——黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》 材料五：在中世纪鼎盛时期，快速发展的经济增加了欧洲的财富，也带来了可以兴办教育的更多的资源。日趋复杂的社会也需要有受过教育的人才处理复杂的政治、司法和神学问题……大约到12世纪中叶，学生和教师们组织了学术行会，并说服政权当局颁发特许状，保护学校的权利。这些行会促进了教会学校向大学的转变。 ——钱乘旦许洁明《英国通史》 （3）根据材料四并结合所学知识，指出城市想要争取自治权的方式有哪些？西欧庄园中的农奴想要获得市民身份，可以采取什么样的方式？根据材料五，概括中世纪大学兴起的条件。 材料六：导致拜占庭灭亡的原因有很多，最重要的原因就是这个帝国已经落后于时代了，帝国的居民不思改变，不愿接受新鲜事物，听任政府机构慢慢地垮下去也不愿变革。他们一直生活在过去，从不展望未来。 ——尼科尔《拜占庭帝国的灭亡》 （4）根据材料六并结合所学知识，分析拜占庭帝国灭亡的原因。 12．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 （1）根据材料一，分析该法典的特点和实质分别是什么。结合所学知识，指出该法典的地位。 材料二：公元前5世纪，罗马实行习惯法，解释权操控在贵族手中，平民经过长期斗争，逼迫贵族制定了成文法，因铸刻在青铜上而得名。十二块铜表公开摆放在罗马广场，有了成文法典，判定惩罚就可以不再依靠贵族的记忆力，量刑定罪有章可循…… （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出该法典颁布的时间和地位，归纳该法典对古罗马的意义。 材料三：我们将重建过去的一切，我们要重现罗马人的名誉，确保过去的一切以更大的规模重新回到我们的生活中来。 ——查士丁尼 （3）根据材料三并结合所学知识，指出查士丁尼为重现罗马人的名誉而编撰的法律名称，并写出其历史意义。 13．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  分类整理知识，是历史学习的重要方法之一。见下图： 材料二 查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图 近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。19世纪初颁布的《法国民法典》（即《拿破仑法典》），就是以罗马法为基础制定的。 ——孟广林：《世界中世纪史》 中国人民大学出版社2010年版 材料三  从8世纪中叶以后，因为中国西北和中亚地区政局的剧烈变幻，商旅常常受到敌对国家或离散部族的劫掠，所以中国和阿拉伯世界之间的交往更多地改走海路。除了政治原因外，唐朝经济重心的南移，东西方航海、造船术的进步，都起了推动作用。阿拉伯帝国的兴起和强大，更是海上丝绸之路兴盛的主要原因。阿拉伯人早就以经商为名……甚至有人说印度洋成了“阿拉伯湖”，大食人的海上霸权地位一直维持到15世纪葡萄牙人的东来。 与陆上的驼队相比，海上的船只运载货物的量要大得多，而且一些易碎的物品如玻璃、陶瓷，要比陆上更容易运输。虽然有不同于陆上驼队的风险，甚至有整船沉没的灾难不时发生，但仍然有大量商人前赴后继，把东西方的商品倒来运去。 ——荣新江《从张骞到马可·波罗：丝绸之路十八讲》 （1）根据提示，对应完善文明类型及代码。 A类：大河文明代表：___________； B类：______代表：__________________。 （2）根据材料二结合所学，说说拜占庭帝国对人类文明的贡献。 （3）根据材料三，概括唐朝与阿拉伯海上贸易兴起的原因。 14．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。 材料一  从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）材料一中提到了哪些亚洲文明？请各举一例这些文明的成果。 材料二  希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？ 材料三  欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。 ——许倬云《中西文明的对照》 （3）据材料三，中国的四大发明是由什么人传到欧洲的？以指南针和火药为例，说明它们是如何引起欧洲社会变化的？ 15．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）论述题：在世界古代史的长河中，不同文明各具特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。 古代文明交往史实知识卡片 1．西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃，新疆到中、西亚，连接地中海各国的陆上通道。 2．产生于古代印度的佛教在公元3世纪后开始向外传播。先后传入中国，朝鲜，日本和东南亚各国。 3．古代印度在自然科学方面最杰出的贡献是创造了从0到9的计数法，后经阿拉伯人加以改造并传播到欧洲。此后成为世界各国通用的数字符号。 4．公元前334年亚历山大率军东征，随军的还有大批希腊学者和工商业者。历经10年征战建立起一个史无前例的横跨欧亚非三大洲的巨大帝国。帝国版图囊括了希腊文明，埃及文明，巴比伦文明，波斯文明，印度文明在内的辽阔疆域。 5．古罗马的兴起是以罗马城的修建为标志的。经过几百年的对外征伐与扩张，到公元1世纪成为地跨三洲的强大帝国。 请根据上述材料并结合所学知识，围绕“古代文明的交流与互动”提炼一个观点，并加以论述。（要求：自拟题目，观点明确，史论结合，逻辑清晰） 16．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）人类社会是一个文明在政治、经济、文化等多领域不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、相互交流的社会。阅读下列材料，完成下列要求。 【感悟文明  分析差异】 材料一  古代欧亚文明地域环境示意图 【辨识改革  体悟发展】 材料二  古代欧亚地区制度改革示意图 图3                                           图4 （1）材料一中图1图2分别代表了哪两种类型的文明？它们在经济方面各自呈现出怎样的特色？ （2）图3所示的制度是什么？据材料和所学知识分析这种制度有何特点？图4反映的是日本历史上的哪一历史事件？这一事件对其有何影响？ 17．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）阅读下面材料，回答问题。 材料一：下图是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图。 材料二：一般而言，公元前5世纪和公元前4世纪都属于希腊文明的古典时期｡日后人们所称的古典文明光辉成果大都产生于这两个世纪间，其中许多代表人物将永远照耀于人类文明的史册｡ ——吴于廑､齐世荣主编《世界史》 材料三：大化二年元旦，发布改新诏书；……（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”“禄”。 ——载《历史教学》，1983年第10期 （1）按从左到右的顺序写出古代文明的名称。在B处出现过的文明古国是？亚非四大文明区域都创造出了灿烂的文明成就，请举例说明？（A、B、C处任选2处，各举一例即可，中国除外）说说亚非四大文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？ （2）根据材料二并结合所学知识指出：这一时期希腊文明在政治领域的成就是什么？古希腊哲学成就突出的代表人物有哪些？ （3）材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革是哪位天皇开始的？对日本产生了怎样的影响？ 18．（24-25九年级上·四川甘孜·期中）文明的交流与碰撞。结合所学知识，回答下列问题。 材料  亚历山大的东征、罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……船只航行对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 （1）作为西方文明之源，希腊人用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的文明。请列举古希腊在艺术、哲学方面留下的珍贵遗产各两例。 （2）指出材料反映的人类文明交流的两种方式。并说明亚历山大东征的影响。 （3）在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。请列举阿拉伯人在“医学、数学”方面取得的成就。并概括阿拉伯人对世界文明的贡献。 19．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料以：佛陀的教义有一个很大的不同之处，就是主张“众生平等”……佛陀又驳斥婆罗门教的不同种姓从普鲁沙身体不同部分产生的神话。……佛陀还说明，社会上的不同种姓只是由于不同职业分工形成的，而不是自然如此的。 ——吴于廑主编：《世界史·古代史》 （1）根据材料一，总结佛教的主张。结合所学知识，分别指出佛教的创立时间和创立者。 材料二：佛说：人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能摆脱因果，实现涅槃；耶稣教人忍受苦难，死后可以升入天堂。 ——《宗教与信仰》 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出基督教的创立地点和时间。到四世纪末，基督教被哪一个国家定为了国教。 材料三：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。穆罕默德是应受人们的尊重与敬仰的。” ——（俄）托尔斯泰 （3）根据材料三并结合所学知识，分析“穆罕默德是应受人们的尊重与敬仰”的原因。 材料四：圣德太子派出的遣隋使，及以后的遣唐使时期，是中日文化交流的第一次高潮。交流层面极其广泛……这是日本全方位地学习中国，加以吸收、融化，并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期。 ——《世界文明史新编》 （4）在中国隋唐文化的影响下，7世纪中期，日本发生的著名改革叫什么名称？结合所学知识，这场改革对日本产生了什么影响？ 20．（24-25九年级上·四川广安·期中）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力。请阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：航海使古希腊人练就了勇于开拓，善于求索的民族性格，造就了开拓、求索的民族精神，同时创造了辉煌灿烂的海洋文化，并使希腊成为西方文明的旗帜和摇篮。 ——《西方海洋文明的渊源》 材料三：阿拉伯人在吸收消化外来文化的基础上创造出有自己特色的阿拉伯文化。 ——部编历史教材九年级上册 材料四：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。……古代史上，日本拜认第一位老师，向老师学习。 ——陈冰《作坊里的日本》 （1）请列举图中①处产生的精神文明成果和④处产生的物质文明成果各一例。 （2）阅读材料二并结合所学分析比较西方文明与亚非文明发源地在地理环境上的最主要不同之处。 （3）根据材料三并结合所学知识，举一例来说明。 （4）材料四中“日本拜认第一位老师”指的是历史上哪一事件？此事件使日本的社会性质发生了什么样的改变？ （5）综合上述材料，面对不同的文明我们应该持怎样的态度？ 1 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $