专题04 封建时代的亚洲国家 选择题汇编（期中真题汇编，四川专用）九年级历史上学期

专题04 封建时代的亚洲国家 选择题汇编 （四川专用） 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本考点01 1．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）某同学在阅读有关古代日本的书籍时，发现了一则侧的漫画，上面写着“所受之田，不准买卖。若受田者死亡，由国家收回。”与漫画相关的事件“新”在何处，以下你认为最合适的观点是（   ） A．严重削弱了天皇的权力 B．王室和贵族各有自己的私有领地 C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D．建立了部民制度 【答案】C 【解析】由材料“所受之田，不准买卖。若受田者死亡，由国家收回。”并结合所学可知，日本大化改新规定，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。所以，与漫画相关的事件是大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；大化改新加强了天皇的权利，排除A项；大化改新将废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，排除B项；部民在大化改新之前就已经存在，排除D项。故选C项。 2．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）7世纪初，部民不断反抗和逃亡；统治阶级内部争夺土地和部民的斗争也愈演愈烈。各地贵族大肆兼并土地，战乱不断，致使人民处境恶化。人民起义不断发生，整个社会动荡不安。上述材料反映出当时的日本社会（   ） A．占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利 B．大规模的对外战争，导致人民生活困苦 C．矛盾日益激化，政局混乱，社会动荡不安 D．严格的等级制度限制了社会阶层的流动 【答案】C 【解析】根据题干“各地贵族大肆兼并土地，战乱不断，致使人民处境恶化。人民起义不断发生，整个社会动荡不安”可知，7世纪初的日本社会十分混乱，阶级矛盾日益激化，人民起义频发，社会动荡不安，C项正确；占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利是雅典民主政治的局限性，排除A项；题目反映了日本内部社会矛盾激化，未涉及对外战争，排除B项；题目反映了政局混乱的情况下部民逃亡和起义频发，未涉及等级制度限制了社会阶层的流动，排除D项。故选C项。 3．（24-25九上·四川雅安中学·期中）12世纪晚期，日本进入近700年的幕府统治时期。准确反映幕府与天皇关系的是（   ） A．幕府掌握实权，天皇大全旁落 B．武士集团统治国家 C．二者分庭抗礼，共同掌握政权 D．两者不存在隶属关系 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中，A项正确；幕府统治时期是由幕府将军统治国家，排除B项；天皇名义上是最高统治者，但实权却掌握在幕府将军手中，不是由二者共同掌握政权，排除C项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，两者存在隶属关系，排除D项。故选A项。 4．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）日本武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是（   ） A．主公 B．教皇 C．天皇 D．国家 【答案】A 【解析】依据所学可知，随着土地兼并的盛行，地方豪强为了保护自己的庄园，把自己的家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称“武士”，武士对自己的主公效忠，A项正确；教皇是基督徒对宗教领袖的爱称，不符合题意，排除B项；天皇是日本国最高统治者的称呼，武士只对自己的主公效忠，排除C项；国家不是武士效忠的对象，不符合题意，排除D项。故选A项。 5．（24-25九年级上·四川成都·期中）下列史实与史论相符合的是（   ） 选项 史实 史论 A 《汉谟拉比法典》 使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 B 大化改新 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 C 文艺复兴运动 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了经济基础。 D 探寻新航路 主观条件是地理学的发展、航海和造船技术的进步。 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】根据所学可知，646年日本大化改新，使日本建立起中央集权的天皇制封建国家，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，B项正确；伯里克利执政时期使雅典奴隶制民主政治发展到高峰，与古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》无关，排除A项；文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，排除C项；新航路开辟的主观条件是葡萄牙和西班牙王室的支持以及航海家们的冒险精神，排除D项。故选B项。 6．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）大化改新后，私地转化为国有的公地，私民转变为公民，公民分得了土地摆脱了依附地位农民的生产积极性提高。这表明当时日本（   ） A．大化改新促进生产力发展 B．确立了土地私有制度 C．中央对地方丧失控制能力 D．积极学习中国的制度 【答案】A 【解析】依据题干“农民的生产积极性提高”可见大化改新调动了农民的生产积极性，促进了社会生产力的发展，A项正确；土地私有制度与“私地转化为国有的公地”不符，排除B项；题干反映了大化改新对于日本社会经济的影响，并没有反映出中央对地方丧失控制能力或积极学习中国的制度，排除CD项。故选A项。 7．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）1192年，源赖朝获得“征夷大将军”称号，此后在朝廷之下建立镰仓幕府，它的建立标志着（   ） A．日本基本实现统一 B．幕府统治时期的开始 C．明治维新的完成 D．大和国家的兴起 【答案】B 【解析】依据所学可知，1192年，源赖朝获得“征夷大将军”称号，此后在朝廷之下建立镰仓幕府，它的建立标志着幕府统治时期的开始，B项正确； 3世纪中叶，大和国家兴起于本州中部，5世纪初，实力强大的大和国家征服各部，建立起日本列岛第一个统一国家政权，排除AD项；19世纪后半期，日本完成了明治维新，时间与题干不符，排除C项。故选B项。 8．（24-25九年级上·四川成都·期中）有学者认为，大化改新为日本开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。该学者认为大化改新（   ） A．加强了中央集权 B．改变了社会性质 C．完成了封建改革 D．增强了日本国力 【答案】D 【解析】根据题干“使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国”可知，大化改新增强了日本国力。大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，使日本迅速成为东亚强国，D项正确；“加强了中央集权、改变了社会性质”在题干材料中都没有体现，排除AB项；“完成了封建改革”不是题干材料表达的主旨，排除C项。故选D项。 9．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）“幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（   ） A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B．血缘关系与主从制结合组成军事集团 C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D．幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持国家大权 【答案】D 【解析】据题干材料“幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”结合所学可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。幕府将军实际上把持着国家大权。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。题干中“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权，D项正确；题干主要强调日本幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权，未涉及土地私有和土地兼并，排除A项；幕府与天皇之间并不存在血缘关系，排除B项；题干主要强调日本幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权，未阐释庄园与地方政府的对抗，排除C项。故选D项。 10．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）《汉书·地理志》记载：“乐海浪中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”材料可见（   ） A．一世纪前后，日本开始立国 B．一世纪前后，日本小国林立 C．五世纪前，日本与中国无交往 D．五世纪大和逐渐统一日本 【答案】B 【解析】根据题干“《汉书·地理志》”“乐海浪中有倭人，分为百余国”可知，汉朝时期（公元前202—公元220年），日本有许多小国，B项正确；仅从题干信息无法得出一世纪前后，日本开始立国，排除A项；五世纪前，日本与中国有交往，排除C项；五世纪大和逐渐统一日本与题干材料信息“分为百余国”不符，排除D项。故选B项。 11．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）2019年4月1日，日本正式公布新年号为“令和”。这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。日本首次使用的年号是（　　） A．德川 B．大化 C．孝德 D．镰仓 【答案】B 【解析】根据所学知识，年号是古代中国王朝用来纪年的一种名号。646年，日本全面仿效唐制进行改革，日本首个年号是“大化”，年号制度一直延续至今，B项正确；德川是姓氏而不是年号，排除A项；孝德年号晚于大化，排除C项；镰仓属于日本三大古都之一，不是年号，排除D项。故选B项。 12．（24-25九年级上·四川眉山·期中）日本小说《《源氏物语》引用白居易诗句达90余处：日本人的书法、和服，是根据中国的书法、唐朝妇女的服饰借鉴而来。由此看出日本曾经从经济、政治、文化各方面学习中国。据此可得出的认识是（   ） A．日本主动学习、借鉴外国的长处，值得称道 B．日本向古代中国学习开始于大化改新 C．大化改新照搬了唐朝的政治、经济政策和文化 D．日本的传统文化全部引进的是中华文化 【答案】A 【解析】日本曾经从经济、政治、文化各方面学习中国说明日本善于主动学习、借鉴外国的长处，A项正确；大化改新是在全面学习唐朝之后发生的，排除B项；大化改新是效仿唐朝的典章制度继进行的改革，并非照搬，且题干没有提及大化改新，排除C项；题干说明日本文化受中华文化影响较大，而不是全部引进的中华文化，排除D项。故选A项。 13．（24-25九年级上·四川成都·期中）比较“是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧法兰克王国改革相比较，共同之处在（   ） A．建立中央集权的天皇制国家 B．仿效中国唐朝政治经济制度 C．实行有条件的土地分封政策 D．促进本国封建制社会的形成 【答案】D 【解析】依据所学可知，大化改新通过对政治和经济等方面的改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，法兰克王国对土地的分封形式进行的改革，也促使西欧封建制度形成，D项正确；建立中央集权的天皇制封建国家、仿效中国唐朝政治经济制度与法兰克王国无关，排除AB项；实行有条件的土地分封与大化改新无关，排除C项。故选择D项。 14．（24-25九年级上·四川成都·期中）关于日本幕府统治的说法正确的是（   ） A．德川幕府的建立标志着幕府统治的开始 B．武士是幕府统治的基础 C．天皇是最高统治者，掌握国家实权 D．幕府统治建立后，日本成为封建国家 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，幕府统治时期，国家大权基本掌握在武士的首领将军手中，将军的政厅叫幕府，因此武士是幕府统治的基础，B项正确；12世纪晚期，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，排除A项；天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，没有掌握国家实权，排除C项；大化改新使日本成为封建国家，排除D项。故选B项。 15．（24-25九年级上·四川巴中·期中）古代日本向中国唐朝学习，使日本从奴隶社会过渡到封建社会的改革是（   ） A．大化改新 B．明治维新 C．查理马特改革 D．戊戌变法 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，古代日本向中国唐朝学习，使日本从奴隶社会过渡到封建社会的改革是大化改新，解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，将日本奴隶社会过渡到了封建社会，A项正确；明治维新引领日本走上资本主义道路，排除B项；查理马特改革是8世纪上半叶由查理·马特发起的土地分配制度改革，是欧洲封建制度发展的重要基石，排除C项；戊戌变法是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动，排除D项。故选A项。 阿拉伯帝国考点02 16．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）古代世界东西方不同的国家和民族之间，既有和平交流，又有武力冲突，这两种方式的共同作用是（   ） A．使世界越来越不太平 B．促进了东西方文明的融合与交流 C．西方征服了东方 D．西方国家逐渐被东方文明同化 【答案】B 【解析】根据材料“和平交流、武力冲突”和结合所学知识可知，无论是和平交流还是武力冲突，它们都涉及到不同文明之间的接触。和平交流自然促进了文化、技术、思想的交流；而武力冲突，尽管其本质是对抗性的，但在冲突后的和平时期，也往往伴随着胜利者对失败者文化的吸收和融合，B项正确；武力冲突使世界越来越不太平，排除A项；西方征服了东方只强调了武力冲突可能带来的结果，而忽略了和平交流的作用，同时也过于片面地描述了东西方之间的关系，排除C项；西方国家逐渐被东方文明同化只关注了东方对西方可能的影响，而忽略了西方文明对东方的传播和影响，排除D项。故选B项。 17．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）根据论从史出的原则，下列史实与结论相符的是（   ） 选项 史实 结论 A 屋大维创立元首制 使罗马共和国进入黄金时期 B 查理大帝建立法兰克王国 使法兰西疆域辽阔，称霸东欧 C 罗马帝国分裂为东西帝国 使拜占庭帝国进入全盛 D 穆罕默德创立伊斯兰教 促进了阿拉伯半岛的统一 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】根据题干“根据论从史出的原则，下列史实与结论相符的是”并结合所学知识，7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家，伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地，阿拉伯半岛基本统一，D正确；屋大维创立元首制，使罗马共和国演变为罗马帝国，排除A项；查理大帝时期的法兰克王国，法兰西疆域辽阔，称霸西欧，排除B项；罗马帝国分裂为东西帝国，东罗马为拜占庭帝国，排除C项。故选D项。 18．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到欧洲，引起欧洲重大社会变革的是（   ） A．阿拉伯人 B．罗马人 C．土耳其人 D．日耳曼人 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，A项正确；罗马人、土耳其人、日耳曼人，与题干内容“把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到欧洲”没有联系，排除BCD项。故选A项。 19．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）阿拉伯人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事陆上和海上贸易，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯商人和旅行家传入欧洲。这表明阿拉伯人（   ） A．建立了地跨亚欧非的大帝国 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲科技文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】据题干“阿拉伯人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事陆上和海上贸易，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯商人和旅行家传入欧洲”和所学知识可知，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯商人和旅行家传入欧洲，说明阿拉伯人传播的中国和印度文明，担当了沟通东西方文化的角色，起到了桥梁作用，D项正确；材料涉及的是阿拉伯人在东西方文化沟通上的角色，与建立帝国无关，排除A项；材料涉及的是阿拉伯人在东西方文化沟通上的角色，并不是创造了独具特色的阿拉伯文化，排除B项；材料展示的传播的中国和印度文明，排除C项。故选D项。 20．（24-25九上·四川雅安中学·期中）它是阿拉伯文学的瑰宝，被称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等，均是其中的名篇。“它”是（   ） A．《荷马史诗》 B．《伊索寓言》 C．《天方夜谭》 D．《源氏物语》 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集，《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》《辛伯达航海历险记》等均是其中脍炙人口的名篇，C项正确；《荷马史诗》是古希腊文学，排除A项；《伊索寓言》是古希腊寓言集，排除B项；《源氏物语》是日本的文学作品，排除D项。故选C项。 21．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是（    ） A．“儒略历” B．“阿拉伯数字” C．“原子论” D．《罗马民法大全》 【答案】B 【解析】结合所学可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，B项正确；“儒略历”与罗马执政官凯撒有关，排除A项；古希腊的德谟克利特提出了“原子论”，排除C项；《罗马民法大全》与拜占庭帝国的查士丁尼有关，排除D项。故选B项。 22．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（   ） A．佛教的创立者是乔达摩·悉达多 B．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 D．世界三大宗教产生的先后顺序是基督教、佛教、伊斯兰教 【答案】D 【解析】本题是逆向选择题，基督教产生于1世纪时的巴勒斯坦一带；公元前6世纪，古印度的乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教；公元7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，D符合题意，选择D项；ABC项表述均正确，但不符合题意，排除ABC项。故选D项。 23．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）“阿里巴巴，阿里巴巴，阿里巴巴是个快乐的青年……”。歌词里的阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自于阿拉伯的民间故事集（   ） A．《荷马史诗》 B．《古兰经》 C．《一千零一夜》 D．《马可·波罗游记》 【答案】C 【解析】结合所学知识，阿里巴巴这个人物及他的故事出自《天方夜谭》。《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活及东方古国的风土人情，C项正确；《荷马史诗》是古希腊文学，排除A项；《古兰经》是伊斯兰教唯一的根本经典，排除B项；《马可·波罗游记》记述了意大利人马可·波罗在东方的见闻，排除D项。故选C项。 24．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）某校课后历史特色学习兴趣小组收集了希波战争、亚历山大东征、阿拉伯数字外传等素材，这些素材反映的共同主题是（   ） A．中华文化的吸引力 B．中外经济文化交流 C．文明冲撞与交流 D．帝国扩张与崛起 【答案】C 【解析】根据材料“希波战争、亚历山大东征、马可·波罗来华”，结合所学知识可知，古代文明的碰撞与交融有两种方式，一是暴力冲突，往往以战争的形式展开，给交战各国人民带来灾难，但客观上有利于文化的交流与整合，如希波战争、亚历山大大帝东征等二是和平交往，以商人的互市、使者的往来为主要形式，带来的是物质财富上的互通有无，精神文化的交汇更新。如马可·波罗来华、阿拉伯商人的活动、玄奘西游、鉴真东渡、郑和下西洋等。因此，这些素材反映的共同主题是古代文明的碰撞与交融。C项正确；“希波战争、亚历山大东征”与“中华文化的吸引力”“中外经济文化交流”无关，排除AB项；“马可·波罗来华”与“帝国的扩张与崛起”无关，排除D项。故选C项。 25．（24-25九年级上·四川成都·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（   ） A．统一安定的社会环境 B．注重吸收东西方文化 C．伊斯兰教的创立发展 D．高度发达的经济基础 【答案】B 【解析】根据材料“广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就”可知，阿拉伯文化繁荣的原因是注重吸收东西方文化，并加以创新和改造，B项正确；材料并未涉及安定的环境，排除A项；材料并未涉及伊斯兰教的创立发展促进阿拉伯文化繁荣，排除C项；材料并未涉及经济方面，排除D项。故选B项。 26．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）正确区分历史史实与历史观点，是学习历史的重要方法。下列表述属于历史观点的是（   ） A．630年穆罕默德率穆斯林占领麦加 B．830年哈里发在巴格达设“智慧宫” C．751年阿拉伯军队击败唐朝大将高仙芝的军队 D．阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，历史史实是指历史上的客观存在，历史观点是指对某一历史事件的评述与看法，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，是对这一事件的评述，D项正确；630年穆罕默德率穆斯林占领麦加，是对历史事件的客观陈述，是历史史实，排除A项；830年哈里发在巴格达设“智慧宫”，是对历史事件的客观陈述，是历史史实，排除B项；751年阿拉伯军队击败唐朝大将高仙芝的军队，是对历史事件的客观陈述，是历史史实，排除C项。故选D项。 27．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）一条丝绸之路，驼铃声声，岁月悠悠，昔日阿拉伯商人留下的足迹，至今依旧令世人向往探寻。下列属于阿拉伯人对世界文化作出重要贡献的是（   ） ①把中国的造纸术印度的棉花和食糖等重大发明传入欧洲  ②创造了完整的代数学 ③《医学集成》《医典》被欧洲医学界奉为经典       ④发明了阿拉伯数字 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。完整的代数学是阿拉伯人创造的。阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。①②③正确，A项正确；阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。创造阿拉伯数字的是古代印度人。④错误，排除BCD项。故选A项。 28．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）由以下示意图可知，阿拉伯人对世界文化发展的贡献是（   ） A．创造了阿拉伯数字 B．曾建立世界上疆域最大的帝国 C．发明造纸术指南针 D．担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】题目体现了阿拉伯人为世界文化做出了重要贡献。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。他们在不同文明之旧搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。D项正确；最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。A项说法错误，排除A项；材料没有体现曾建立世界上疆域最大的帝国。排除B项；发明造纸术指南针的是中国人，不是阿拉伯人。排除C项。故选D项。 29．（24-25九年级上·四川成都·期中）一个强大的帝国必然有一套出色的政权组成结构，比如秦始皇建立了三公九卿制，阿拉伯帝国最高统治者的称号是什么？（　　） A．苏丹 B．哈里发 C．皇帝 D．法老 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，阿拉伯帝国最高统治者的称号是哈里发，B项正确；苏丹是伊斯兰教头衔，在伊斯兰教历史上一个类似总督的官职，排除A项；皇帝是中国帝制时期最高统治者的称号，排除C项；法老是古埃及国王的尊称，排除D项。故选B项。 30．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）解读地图，结合所学知识判断解读地图信息错误的是（   ） A．上图是阿拉伯帝国全盛时期的疆界图，是一个地跨欧、亚、非的帝国 B．630年默罕默德在麦加建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生 C．默罕默德的继承者继续扩张，东灭波斯，直抵中国唐朝边境 D．阿拉伯人在西线攻克埃及，横扫北非，在欧洲战场占领西班牙 【答案】B 【解析】依据地图信息并结合所学可知，622年穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生，所以信息错误的是B，B项符合题意。由此分析ACD三项均表述正确，不符合题意，排除，故选B。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 封建时代的亚洲国家 选择题汇编 （四川专用） 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本考点01 1．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）某同学在阅读有关古代日本的书籍时，发现了一则侧的漫画，上面写着“所受之田，不准买卖。若受田者死亡，由国家收回。”与漫画相关的事件“新”在何处，以下你认为最合适的观点是（   ） A．严重削弱了天皇的权力 B．王室和贵族各有自己的私有领地 C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D．建立了部民制度 2．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）7世纪初，部民不断反抗和逃亡；统治阶级内部争夺土地和部民的斗争也愈演愈烈。各地贵族大肆兼并土地，战乱不断，致使人民处境恶化。人民起义不断发生，整个社会动荡不安。上述材料反映出当时的日本社会（   ） A．占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利 B．大规模的对外战争，导致人民生活困苦 C．矛盾日益激化，政局混乱，社会动荡不安 D．严格的等级制度限制了社会阶层的流动 3．（24-25九上·四川雅安中学·期中）12世纪晚期，日本进入近700年的幕府统治时期。准确反映幕府与天皇关系的是（   ） A．幕府掌握实权，天皇大全旁落 B．武士集团统治国家 C．二者分庭抗礼，共同掌握政权 D．两者不存在隶属关系 4．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）日本武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是（   ） A．主公 B．教皇 C．天皇 D．国家 5．（24-25九年级上·四川成都·期中）下列史实与史论相符合的是（   ） 选项 史实 史论 A 《汉谟拉比法典》 使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 B 大化改新 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 C 文艺复兴运动 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了经济基础。 D 探寻新航路 主观条件是地理学的发展、航海和造船技术的进步。 A．A B．B C．C D．D 6．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）大化改新后，私地转化为国有的公地，私民转变为公民，公民分得了土地摆脱了依附地位农民的生产积极性提高。这表明当时日本（   ） A．大化改新促进生产力发展 B．确立了土地私有制度 C．中央对地方丧失控制能力 D．积极学习中国的制度 7．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）1192年，源赖朝获得“征夷大将军”称号，此后在朝廷之下建立镰仓幕府，它的建立标志着（   ） A．日本基本实现统一 B．幕府统治时期的开始 C．明治维新的完成 D．大和国家的兴起 8．（24-25九年级上·四川成都·期中）有学者认为，大化改新为日本开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。该学者认为大化改新（   ） A．加强了中央集权 B．改变了社会性质 C．完成了封建改革 D．增强了日本国力 9．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）“幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（   ） A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B．血缘关系与主从制结合组成军事集团 C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D．幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持国家大权 10．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）《汉书·地理志》记载：“乐海浪中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”材料可见（   ） A．一世纪前后，日本开始立国 B．一世纪前后，日本小国林立 C．五世纪前，日本与中国无交往 D．五世纪大和逐渐统一日本 11．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）2019年4月1日，日本正式公布新年号为“令和”。这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。日本首次使用的年号是（　　） A．德川 B．大化 C．孝德 D．镰仓 12．（24-25九年级上·四川眉山·期中）日本小说《《源氏物语》引用白居易诗句达90余处：日本人的书法、和服，是根据中国的书法、唐朝妇女的服饰借鉴而来。由此看出日本曾经从经济、政治、文化各方面学习中国。据此可得出的认识是（   ） A．日本主动学习、借鉴外国的长处，值得称道 B．日本向古代中国学习开始于大化改新 C．大化改新照搬了唐朝的政治、经济政策和文化 D．日本的传统文化全部引进的是中华文化 13．（24-25九年级上·四川成都·期中）比较“是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧法兰克王国改革相比较，共同之处在（   ） A．建立中央集权的天皇制国家 B．仿效中国唐朝政治经济制度 C．实行有条件的土地分封政策 D．促进本国封建制社会的形成 14．（24-25九年级上·四川成都·期中）关于日本幕府统治的说法正确的是（   ） A．德川幕府的建立标志着幕府统治的开始 B．武士是幕府统治的基础 C．天皇是最高统治者，掌握国家实权 D．幕府统治建立后，日本成为封建国家 15．（24-25九年级上·四川巴中·期中）古代日本向中国唐朝学习，使日本从奴隶社会过渡到封建社会的改革是（   ） A．大化改新 B．明治维新 C．查理马特改革 D．戊戌变法 阿拉伯帝国考点02 16．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）古代世界东西方不同的国家和民族之间，既有和平交流，又有武力冲突，这两种方式的共同作用是（   ） A．使世界越来越不太平 B．促进了东西方文明的融合与交流 C．西方征服了东方 D．西方国家逐渐被东方文明同化 17．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）根据论从史出的原则，下列史实与结论相符的是（   ） 选项 史实 结论 A 屋大维创立元首制 使罗马共和国进入黄金时期 B 查理大帝建立法兰克王国 使法兰西疆域辽阔，称霸东欧 C 罗马帝国分裂为东西帝国 使拜占庭帝国进入全盛 D 穆罕默德创立伊斯兰教 促进了阿拉伯半岛的统一 A．A B．B C．C D．D 18．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到欧洲，引起欧洲重大社会变革的是（   ） A．阿拉伯人 B．罗马人 C．土耳其人 D．日耳曼人 19．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）阿拉伯人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事陆上和海上贸易，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯商人和旅行家传入欧洲。这表明阿拉伯人（   ） A．建立了地跨亚欧非的大帝国 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲科技文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 20．（24-25九上·四川雅安中学·期中）它是阿拉伯文学的瑰宝，被称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等，均是其中的名篇。“它”是（   ） A．《荷马史诗》 B．《伊索寓言》 C．《天方夜谭》 D．《源氏物语》 21．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是（    ） A．“儒略历” B．“阿拉伯数字” C．“原子论” D．《罗马民法大全》 22．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（   ） A．佛教的创立者是乔达摩·悉达多 B．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 D．世界三大宗教产生的先后顺序是基督教、佛教、伊斯兰教 23．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）“阿里巴巴，阿里巴巴，阿里巴巴是个快乐的青年……”。歌词里的阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自于阿拉伯的民间故事集（   ） A．《荷马史诗》 B．《古兰经》 C．《一千零一夜》 D．《马可·波罗游记》 24．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）某校课后历史特色学习兴趣小组收集了希波战争、亚历山大东征、阿拉伯数字外传等素材，这些素材反映的共同主题是（   ） A．中华文化的吸引力 B．中外经济文化交流 C．文明冲撞与交流 D．帝国扩张与崛起 25．（24-25九年级上·四川成都·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（   ） A．统一安定的社会环境 B．注重吸收东西方文化 C．伊斯兰教的创立发展 D．高度发达的经济基础 26．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）正确区分历史史实与历史观点，是学习历史的重要方法。下列表述属于历史观点的是（   ） A．630年穆罕默德率穆斯林占领麦加 B．830年哈里发在巴格达设“智慧宫” C．751年阿拉伯军队击败唐朝大将高仙芝的军队 D．阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献 27．（23-24九上·四川内江第二中学·期中）一条丝绸之路，驼铃声声，岁月悠悠，昔日阿拉伯商人留下的足迹，至今依旧令世人向往探寻。下列属于阿拉伯人对世界文化作出重要贡献的是（   ） ①把中国的造纸术印度的棉花和食糖等重大发明传入欧洲  ②创造了完整的代数学 ③《医学集成》《医典》被欧洲医学界奉为经典       ④发明了阿拉伯数字 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 28．（24-25九上·四川自贡汇南实验学校·期中）由以下示意图可知，阿拉伯人对世界文化发展的贡献是（   ） A．创造了阿拉伯数字 B．曾建立世界上疆域最大的帝国 C．发明造纸术指南针 D．担当了沟通东西方文化的角色 29．（24-25九年级上·四川成都·期中）一个强大的帝国必然有一套出色的政权组成结构，比如秦始皇建立了三公九卿制，阿拉伯帝国最高统治者的称号是什么？（　　） A．苏丹 B．哈里发 C．皇帝 D．法老 30．（22-23九上·四川宜宾第二中学·期中）解读地图，结合所学知识判断解读地图信息错误的是（   ） A．上图是阿拉伯帝国全盛时期的疆界图，是一个地跨欧、亚、非的帝国 B．630年默罕默德在麦加建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生 C．默罕默德的继承者继续扩张，东灭波斯，直抵中国唐朝边境 D．阿拉伯人在西线攻克埃及，横扫北非，在欧洲战场占领西班牙 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $