1.3地球的运动（公转）课件 2025-2026学年地理人教版（2024）七年级上册

地球的自转 我能用地球仪演示地球自转，并且说出地球自转的方向、周期。 我能通过演示地球自转，说出从北极、南极上空观察到的地球自转方向。 我能区分昼夜现象和昼夜更替现象。 我能解释地球自转产生的影响（3个）。 人类对于地球是否运动经历了哪几个历程?(天转还是地转） 地球的公转 学习目标 1、阅读P13页，说出地球公转的含义，方向、周期。 2、通过视频和地球仪演示地球公转，能够解释地球公转产生的地理现象（太阳直射点的移动、昼夜长短的变化、四季变化、五带的划分） 3、识记P13页公转示意图中的节气、日期和太阳直射点的位置，学会判断任意一天太阳直射点的位置和昼夜长短情况。 一、地球公转的基本特征 太阳 二、地球公转产生的影响 太阳高度角越大，获得的热量越多； 太阳高度角越大、影子越短。 二、地球公转产生的影响——太阳直射点的变化 二、地球公转产生的影响——太阳直射点的变化 夏至 秋分 冬至 春分 二、地球公转产生的影响——太阳直射点的变化 北回归线 南回归线 赤道 春分 夏至 秋分 春分 冬至 昼夜等长 昼渐短 昼<夜 昼渐长 昼 >夜 昼最长 昼夜等长 昼最短 以北半球为例 昼渐长 昼 <夜 昼渐短 昼>夜 二、地球公转产生的影响——昼夜长短的变化 太阳直射点逐渐靠近北半球， 北半球白昼时间越来越长 太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短 太阳直射点在南半球，北半球昼短夜长 二、地球公转产生的影响——四季的变化 月份 北半球季节 南半球季节 3、4、5 春季  秋季  6、7、8 夏季 冬季 9、10、11 秋季 春季  12、1、2 冬季  夏季  二、地球公转产生的影响——五带的划分 北极圈 北回归线 南回归线 南极圈 北寒带 北温带 南寒带 南温带 赤道 热 带 读图，回答： 1.五带的名称是什么？ 2.五带划分的界线是什么？描述五带各自的范围。 3.结合所学描述各带的自然现象： ①太阳直射（有/无） ②极昼极夜（有/无） ③地表得到太阳热量 （多/中/少） ④四季变化（明显/不明显） 为何不同季节的正午日影长度存在差异？ 北 日光 圭 表 南 夏至 春分 秋分 冬至 夏至： 太阳直射北回归线，此时正午太阳高度最大，影子为一年中最短。 二、地球公转产生的影响——正午太阳高度的变化 日光 圭 表 南 北 夏至 春分 秋分 冬至 冬至： 太阳直射南回归线，此时正午太阳高度最小，影子为一年中最长。 为何不同季节的正午日影长度存在差异？ 不同角度下的二分二至日全球昼夜长短示意图 昼夜现象、昼夜交替现象、昼夜长短（变化） 原因 周期 昼夜现象 地球是一个不发光不透明的球体，同一时间，太阳只能照亮地球的一半，故有了昼夜之分。 / 昼夜交替 ①地球是一个不发光不透明的球体，同一时间，太阳只能照亮地球的一半 ②地球不停的自转，昼夜也就不停地交替 约24小时 （1天） 昼夜长短 地球的公转 1年 小结：地球公转 1、基本特征 ①旋转中心:太阳 ②方向：自西向东、北逆南顺 ③周期：365天或一年 2、公转意义 太阳直射点的变化、昼夜长短变化、四季变化、五带划分… 3.A、B、C、D四点中，位于北半球的是_____，位于南半球的是_____，位于东半球的是_____ ，位于西半球的是_____ 。（填代号） 4.A、B、C、D四点中，有阳光直射现象的是_____，四季分明的是_____，有极昼极夜现象的是_____ 。 1.写出A、B、C、D的地理坐标： A：_____、_____　 B：_____、_____    C：_____、_____        D：_____、_____ 2.A点位于C点的_____方向；B点位于C点的_____方向。 经纬网判断方向的方法 A B C D E F G H N $