第3章 第1节 1 生物与环境构成生态系统(课件PPT)-【精讲精练】2025-2026学年高中生物选择性必修第二册（苏教版）

第三章　生态系统 第一节　生态系统的结构 一、生物与环境构成生态系统 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 目 录 课前新知导学 01 CONTENTS 02 课堂互动探究 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 课前新知导学 01 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 生物群落 非生物的环境 因素 有机物 自养 物质 能量 最基本 最关键 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 初级 次级 含氮废物 物质循环 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 腐生 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 太阳能 光照 CO2 无机盐 绿色植物 光合细菌 细菌 真菌 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 生物圈 全部 无机环境 岩石圈 水圈 大气圈 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 陆地 苔原 荒漠 草地 林地 湿地 水域 海洋 淡水 农业 城市 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 √ √ × √ × √ 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 课堂互动探究 02 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 谢谢观看 返回目录 第三章　生态系统 生物学•选择性必修2　生物与环境(配SJ版) 1 [学习目标] [素养要求] 1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。 2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。 1.生命观念：通过分析生态系统的组成成分及其功能，形成结构与功能观。 2.科学思维：通过构建生态系统组成成分之间的关系模型，培养学生分析问题的能力，通过分析食物链中各营养级生物的数量变化情况，培养使用逻辑思维分析问题的能力。 1．生态系统的概念：在一定空间中的____________与______________ __________相互作用而形成的统一体。 2．三大生物组分 (1)生产者 ①概念：指能利用简单的无机物制造_________的______生物。 ②作用：生产者是生态系统中其他生物的______和______的主要来源。 ③地位：生态系统中_________、_________的生物因素。 ④举例：绿色植物通过光合作用制造有机物。 (2)消费者 ①概念：依赖生产者制造的有机物生存，它们主要是直接或间接地以植物为食的异养生物。 ②类型 a．______消费者：直接以植物为食的植食性动物，如兔、羊。 b．______消费者：以植食性动物为食的肉食性动物，如啄木鸟。 c．三级消费者：以肉食性动物为食的动物。 ③作用：消费者依靠自身的代谢作用，能将摄取的有机物转化为自身所需要的物质，并将代谢过程中产生的二氧化碳、____________等无机物排出体外。 ④意义：消费者加快了生态系统中的____________。 (3)分解者 ①概念：能够把动植物遗体和遗物中的有机物分解为无机物，它们主要是营______生活的细菌和真菌。 ②意义：动植物遗体等中的有机物最终被分解成无机物，被生产者利用。否则，生态系统中的物质就不能被循环利用。 3．构成生态系统的主要因素 eq \a\vs4\al(生,态,系,统) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(非生,物因,素)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(能源——_________、其他能源,气候——______、温度、降水、风等,基质和介质——岩石、土壤、水、,　空气等,\a\vs4\al(物质代,谢原料)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(______、H2O、O2、N2等,_________（矿物质原料）,脂肪、蛋白质、糖类等)))),\a\vs4\al(生物,因素)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(生产者：____________、____________、,　化能细菌等,消费者（动物）,分解者：______、______等)))) 4．生态系统的范围及类型 (1)最大：地球上最大的生态系统是_________，指地球上的______生物及其____________的总和，包括_________上层、______和_________下层。 (2)最小：一个池塘、一块草地、一片森林等。 (3)分类 eq \a\vs4\al(生,态,系,统) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(,,自然,生态,系统)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(______生态系统\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(______生态系统,______生态系统,______生态系统,______生态系统)),______生态系统,______生态系统\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(______生态系统,______生态系统)))),\a\vs4\al(人工生,态系统)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(______生态系统,______生态系统)))) (1)生产者、分解者是联系非生物因素与生物群落的“桥梁”，其中生产者处于主导地位( ) (2)土壤微生物可作为生态系统的分解者( ) (3)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱( ) (4)地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围( ) (5)生物圈是地球上所有生物形成的特殊的圈层，是各类生物的总和( ) (6)生物圈是由生物与无机环境组成的具有一定结构和功能的统一整体( ) 1．植物都是生产者，生产者都是植物吗？为什么？ 答案　植物并不都是生产者，有些植物不能进行光合作用合成有机物，如菟丝子营寄生生活，属于消费者。生产者也不一定都是植物，如蓝细菌是原核生物，能进行光合作用，属于生产者；硝化细菌等能进行化能合成作用，合成有机物，也属于生产者。判断是否是生产者的依据是能否将无机物合成为有机物，而不是生物类别。 2．消费者一定是动物，动物一定是消费者吗？为什么？ 答案　消费者不一定是动物，如营寄生生活的微生物等。动物不一定是消费者，如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体或排泄物为食的腐生动物属于分解者。 3．细菌都是分解者吗？为什么？ 答案　硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌如结核杆菌属于消费者。 4．生态系统四种成分的联系及分析 (1)图中A、B、C、D分别代表生态系统组成成分的________、________、________、非生物因素。 (2)图中________共同构成生物群落。 答案　(1)生产者　消费者　分解者　(2)A、B、C 1．生态系统三种生物成分的比较 比较项目 生产者 消费者 分解者 营养方式 自养 异养 异养 主要生物 绿色植物 动物 腐生细菌和真菌 特例生物 光合细菌、化能合成细菌，如硝化细菌等 寄生的微生物和植物，如寄生细菌、菟丝子等 营腐生生活的动物，如蜣螂、蚯蚓、秃鹫等 地位 生态系统最基本、最关键的生物因素 生态系统的重要成分 生态系统的必备成分 2.生态系统组成成分之间的相互关系 (1)非生物因素是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，是生态系统的基础。 (2)生产者通过光合作用(或化能合成作用)把非生物因素转变成可以被生物体利用的物质和能量，架起了从非生物环境到生物群落的“桥梁”，是生态系统不可缺少的成分。 (3)消费者是生态系统中最活跃的成分。消费者能加快生态系统的物质循环。 (4)分解者是生态系统中物质循环的关键环节。如果一个生态系统中没有分解者，生态系统的物质循环受阻，生态系统就会崩溃。 1．下图中甲、乙、丙各代表生态系统中的哪种成分(　　) A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 解析　生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物因素。生产者可通过光合作用固定CO2，也可通过呼吸作用释放CO2，所以生产者与非生物因素之间是双向箭头，生产者和消费者中均有一部分碳水化合物被分解者分解，故甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者。 答案　D 生态系统四种组成成分的判断技巧 (1)先根据双向箭头确定“非生物因素”与“生产者”，再判断两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物因素”，最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。 (2)若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿色植物，A主要为动物，B主要为营腐生生活的细菌和真菌。 (3)图示中D、A、B共同构成生物群落。　 2．极端天气与人为活动会导致源于陆地生态系统的树木被输送入海，并在被海水浸透至饱和后沉入海底，形成一种以厌氧菌和硫细菌等为主体的特殊生态系统——“木落”。厌氧菌以“木落”中木材的纤维素为食，同时产生一些硫化氢等硫化物。硫细菌将硫化物氧化成硫酸盐，并以该过程中释放的能量合成有机物。下列说法正确的是(　　) A．“木落”中的所有生物构成完整的生态系统 B．“木落”中的群落存在垂直结构和水平结构 C．由于深海中没有阳光，故“木落”中不存在生产者 D．厌氧菌和硫细菌直接或间接以木材中的纤维素为食，均为分解者 解析　“木落”中的所有生物及其生活的环境构成完整的生态系统，A错误；任何生态系统中的群落都存在垂直结构和水平结构，“木落”中的群落也不例外，B正确；深海中没有光照，但“木落”中也存在生产者，如硫细菌可以利用硫化物合成有机物，是自养生物，属于生产者，C错误；硫细菌可以利用硫化物合成有机物，是自养生物，属于生产者，厌氧菌属于分解者，D错误。 答案　B $