2.2氧气（课时1）课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件聚焦氧气的物理性质与化学性质，通过“用途回忆-性质探究”导入，联系生活实际提问氧气用途由什么决定，以木炭、硫、铁丝燃烧实验为核心，搭建“现象对比-原理分析-注意事项”的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学思维，通过对比三种物质在空气和氧气中燃烧现象，归纳氧气浓度对反应的影响，培养证据推理能力。实验注意事项（如铁丝燃烧瓶底放水）渗透严谨态度，课堂练习结合家用燃料体现科学态度与责任，系统小结助学生构建知识体系，教师可高效实施探究教学。

课题2 氧气 第1课时 氧气的性质 第二单元 空气和氧气 化 学 组 51 PPT模板网，幻灯片演示模板及素材免费下载！ 5 1P PT模板网 唯一访问网址：www.51p ptmo ban.com 1 根据自己的需要添加适当的文字，此处添加详细文本描述，建议与标题相关尽量简洁... ... 导 入 新 课 我们已经知道了氧气可以供给呼吸、可以支持燃烧等，那么氧气的这些用途是由它的什么来决定的呢？ 2 根据自己的需要添加适当的文字，此处添加详细文本描述，建议与标题相关尽量简洁... ... 导 入 新 课 我们知道生活中离不开氧气，同学们还记得氧气有什么用途吗？ 3 学习目标 1.了解并掌握氧气的物理性质。初步掌握氧气的化学性质； 2.掌握木炭、硫和铁丝在氧气中燃烧的实验现象； 3.通过对反应共同特点的归纳,学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 4 探 究 新 知 勤学善思 1.认真观察，描述其物理性质 2.闻一闻，氧气(O2)有气味吗？ 3.水中的鱼为什么能生存？由此可知氧气(O2)溶于水吗？ 集满氧气的集气瓶 O2 5 一、氧气的性质 1.氧气的物理性质 物理性质 氧气 色、味、态（通常状况下） 密度（标准状况下）   溶解性（通常状况下） ①通常情况下，无色、无味的气体 ②密度比空气略大（向上排空气法收集） ③不易溶于水（排水法收集） ④三态变化： 　 氧气 　 　 液氧 　 固态氧 （常温下，无色无味的气体） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状） 加压、降温 加压、降温 注意：三者是同一种物质 6 一、氧气的性质 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 7 一、氧气的性质 典例1 下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ） A.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B.液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C.氧气的密度比空气略大 D.通常情况下，氧气是无色无臭的气体 A 不易 研究物质性质的一般步骤： 提出问题 做出猜想 设计实验 明确目的 选试剂 确定实验步骤 8 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 观察这些实验的实验现象，然后得出结论。 9 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 根据生活经验和所学知识，你能说出氧气的一些化学性质吗？ 供给呼吸 支持燃烧 10 一、氧气的性质 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你能否区分它是空气、氧气还是氮气？ 如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的化学性质。 氧气能使带火星的木条复燃 2.氧气的化学性质 11 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 氧气的检验   【实验2-1】  把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 实验1：氧气的检验 实验现象 带火星的木条复燃。 该气体是氧气，氧气能支持燃烧(助燃性)。 实验结论 12 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 （1）助燃性（支持燃烧） O2 的 化 学 性 质 （2）氧化性 ①C+02 C02 点燃 ②S+02 S02（蓝紫色） 点燃 ③3Fe+202 Fe304 点燃 ④4P+502 2P205（白烟） 点燃 13 一、氧气的性质   【实验2-2】用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察木炭在氧气中燃烧的现象。比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同。 2.氧气的化学性质 木炭与氧气反应 硫 木炭 铁丝 各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？ 14 2.氧气的化学性质 比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同 实验内容 现象 木炭在 空气中燃烧 木炭在 氧气中燃烧 (1)使木炭与氧气充分反应，现象明显 (2)若过快插入到瓶底，会由于受热膨胀使大量氧气逸出，造成实验现象不明显 2.常用澄清石灰水来检验气体是否是二氧化碳 一、氧气的性质 ①发出微弱的红光，无烟无焰；②放热；③生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 ①剧烈燃烧，发白光；②放热；③生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 不同点 15 2.氧气的化学性质 比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同 1.夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中: ①使木炭与O2充分反应，现象明显 ②若过快插入到瓶底，会由于受热膨胀使大量O2逸出，造成实验现象不明显 2.常用澄清石灰水来检验气体是否是二氧化碳 碳（C)＋氧气(O2) 二氧化碳(CO2) 点燃 文字表达式 一、氧气的性质 化学方程式：C+02 C02 点燃 坩埚钳。 16 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同 实验内容 现象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 硫（S)＋氧气(O2) 二氧化硫(SO2) 点燃 文字表达式 ①发出微弱的淡蓝色火焰；②放热 ； ③产生有刺激性气味的气体 ①发出明亮的蓝紫色火焰；②放热 ③产生有刺激性气味的气体 化学方程式：S+02 S02 点燃 不同点 二氧化硫 17 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同 注意事项： （1）硫用量不能过多，防止污染空气 。硫先熔化后燃烧。 （2）瓶底预先放少量水的作用：吸收燃烧后生成有毒的SO2 ，减少空气污染 二氧化硫是污染空气的主要气体之一。 18 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 思考与讨论P39 木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？ ①木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈,这说明:氧气的化学性质比较活泼; ②物质在空气中燃烧,实际上是与其中的氧气反应,由于空气中的氧气含量相对较少，在空气中燃烧不如在氧气中剧烈；即反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气的含量越高,燃烧越剧烈。 19 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 铁与氧气反应   【实验2-4】把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。 20 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 比较铁在空气和氧气中燃烧有什么不同 实验内容 现象 铁在空气中燃烧 铁在氧气中燃烧 铁丝红热，不能燃烧，放热 ①剧烈燃烧，火星四射,②放热，③生成黑色固体 四氧化三Fe3O4 铁（Fe)＋氧气(O2) 四氧化三铁(Fe3O4) 点燃 文字表达式 化学方程式：3Fe+202 Fe304 点燃 21 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 比较铁在空气和氧气中燃烧有什么不同 本实验成功的关键是什么？ ⑤在集气瓶中放入少量水或在底部铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。 ③燃烧放热,引燃铁丝 ②增大铁丝与氧气的受热面积，聚集热量，有利于铁丝持续燃烧。 把两根光亮的细铁丝盘成螺旋状,取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根,在其下端系一根火柴，点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入盛有氧气的集气瓶中(预先放入一些水),观察现象。 ①除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应 ④防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气，导致实验失败；即保证有充足的氧气与细铁丝反应。 22 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 比较铁在空气和氧气中燃烧有什么不同 若实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能因为什么呢？ ①氧气不纯； …… ③铁丝表面有铁锈；未打磨 ②火柴刚点燃就伸进集气瓶； ④铁丝末端未系火柴梗 ⑤铁丝未绕成螺旋状 若实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因是： 23 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 归纳总结 三种物质在空气和氧气中燃烧现象为何不同？ 物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。 24 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 归纳总结 1 某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却可以燃烧。如铁、铝等 2 燃烧的剧烈程度不同。物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。 3 有些主要现象相似。如红磷在空气、氧气中燃烧都会产生大量白烟。 物质在空气和氧气中燃烧的区别 氧气的化学性质: 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，可以和很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。 25 一、氧气的性质 2.氧气的化学性质 （1）助燃性（支持燃烧） O2 的 化 学 性 质 （2）氧化性 ①C+02 C02 点燃 ②S+02 S02（蓝紫色） 点燃 ③3Fe+202 Fe304 点燃 ④4P+502 2P205（白烟） 点燃 26 一、氧气的性质 加快降温吸收P2O5,防止污染空气。 实验中水的作用 吸收二氧化硫，防止污染空气。 防止高温熔化物溅落，使瓶底炸裂。 硫燃烧 铁丝燃烧 红磷燃烧 27 课 堂 练 习 1．(P411)下列关于氧气性质的描述中，不正确的是（ ）。 A．氧气极易溶于水 B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D．通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体 A 不易溶于水 2．(P422)下列关于几种气体的说法中，不正确的是（ ）。A．氧气可与铁反应生成四氧化三铁B．二氧化硫是一种没有颜色和气味的气体C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯D．氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 有刺激性气味的气体 B 28 3．(P423)下列关于物质燃烧的说法中，正确的是（ ）。 A．红磷在空气中不能燃烧 B．木炭燃烧后生成黑色固体 C．硫燃烧时生成有刺激性气味的气体 D．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 4．(P424)氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ ）。 A.颜色 B.密度 C.支持燃烧 D.熔点 红磷在空气和氧气中都能燃烧 无色能使澄清石灰水变浑浊的气体 烧红的 C C 课 堂 练 习 29 5．(P426)请用文字表示硫、红磷和铁丝在氧气中燃烧时发生的反应。 硫： ； 硫S+ 氧气O2 二氧化硫SO2 S+02 S02（蓝紫色） 点燃 红磷： ； 红磷P+ 氧气O2 五氧化二磷P2O5 4P+502 2P205（白烟） 点燃 铁丝： ； 铁Fe+ 氧气O2 四氧化三铁Fe3O4 3Fe+202 Fe304 点燃 课 堂 练 习 30 6．(P427)你家用什么燃料烧水做饭？燃料燃烧过程中你能观察到什么现象？燃料燃烧是不是化学变化？为什么？ 7．(P428)请结合氧气的化学性质,列举氧气在生产和生活中的用途。 家用燃料通常有煤气、液化石油气、天然气、木材、煤等。燃料燃烧过程中会有发光、产生有色火焰、放热的现象。燃料燃烧属于化学变化，因为其燃烧一般会生成二氧化碳、水等新的物质。 氧气能支持燃烧，可以应用于气焊、炼钢、气割等。氧气能供给呼吸，可以应用于医疗急救、动植物呼吸等。 课 堂 练 习 31 课 堂 小 结 氧 气 物理性质 无色无味的气体 不易溶于水 密度比空气略大 三态变化 化学性质 助燃性（支持燃烧） 氧化性 ①C+02 C02 点燃 ②S+02 S02（蓝紫色） 点燃 ③3Fe+202 Fe304 点燃 ④4P+502 2P205（白烟） 点燃 32 课 后 练 习 1.下列对实验现象的描述不正确的是（ ） A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体 D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B 描述现象时不能说出具体物质 2.要除去一瓶空气中的氧气，又不增加其他气体，在瓶中点燃下列物质可达到目的的是(　　) A.红磷　　　B.硫黄　C.木炭　　D.铁丝 A 33 课 后 练 习 3.下列对实验现象的描述不正确的是（ ） A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体 D.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D 4.下列关于氧气的说法中，错误的是(　　) A.氧气的化学性质比较活泼，能和大多数物质发生反应 B.鱼能在水中生活，说明水中溶有氧气 C.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D.氧气可以供给呼吸，是因为氧气能和体内物质反应，释放能量，从而维持生命活动 C 34 课 后 练 习 5.某兴趣小组同学进行如图所示实验，关于此实验下列说法中不正确的是（ ） A.步骤①木炭在空气中燃烧发红光，步骤②木炭在氧气中燃烧发白光 B.步骤②中，木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触反应，使实验现象更明显 C.通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈 D.本炭可以和氧气反应，因此可以代替红磷来测定空气中氧气含量 D 6.碳在氧气中燃烧的现象是（ ） A．发出白色的光 B．生成黑色固体 C．产生蓝色火焰 D．生成二氧化碳 A 35 感谢聆听 化 学 组 51PPT模板网，幻灯片演示模板及素材免费下载！ 51PPT模板网 唯一访问网址：www.51pptmoban.com 36 Lavf88.76.100 Lavf55.34.100 Lavf55.34.100 $