第一单元同步阅读训练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第一单元课外阅读·参考答案 第一篇 春日的郊外 1. （1）gěng （2）qiā （3）影 （4）柔 2. 比喻。将 “沾着露珠的草叶” 比作 “碎玻璃”，生动形象地写出了露珠在阳光下亮晶晶的特点，体现了春日景物的鲜活可爱。 3. 田埂边冒尖的小草、带露珠的草叶；一片金黄的油菜花；解冻后清澈的小河、游水的鸭子；抽芽的柳树；蓝天上的云朵。 4. 表达了作者对春日郊外美景的喜爱，以及沉浸在春日氛围中的温暖、愉悦之情。 5. 开头 “像奶奶晒过的棉被那样软乎乎的，带着阳光的暖” 奠定温暖的基调；结尾 “春好像钻进了我的心里，暖暖的，软软的” 呼应开头，使文章结构完整，同时强化对春日的喜爱与温暖感受。 6. ①都运用比喻、拟人等修辞手法，如《春》中 “红的像火”，本文中 “像撒了一把碎玻璃”；②都从多感官角度描写景物，如视觉（油菜花、云朵）、触觉（风的软）、听觉（鸭子叫、树叶声）；③都借景物描写表达对春天的喜爱之情。 第二篇 济南的冬夜 1. （1）寒冷刺骨 （2）细小、零碎 2. 对比、比喻。将济南冬夜与北方其他城市的冬夜对比，又将济南冬夜比作 “软乎乎的棉絮”，突出济南冬夜 “凉得温柔” 的特点。 3. 看到的景象：夕阳下的河面、亮起来的路灯及树影、光秃秃的柳树枝桠、圆圆的月亮、屋顶与树梢；闻到的气味：烤地瓜的甜香、炭火的暖香。 4. ①体现济南冬夜的生活气息；②侧面烘托济南冬夜的温暖舒适；③使文章内容更贴近生活，更具感染力。 5. 《济南的冬天》主要描写白天的济南，如 “温晴” 的天气、山与水；本文聚焦济南的冬夜，描写路灯、月亮、烤地瓜等夜景与生活场景。 6. 结构上：总结全文，呼应前文对济南冬夜的描写；内容上：点明济南冬天的双重特点（白天温晴、夜晚安静温柔），深化对济南冬天的喜爱之情。 7. 从嗅觉（甜香、暖香）角度描写，写出烤地瓜香气的浓郁，体现济南冬夜的温暖与生活气息，引发读者的感官联想。 第三篇 雨后的公园 1. （1）lù （2）diàn （3）lián yī 2. “甜味儿” 指雨后空气的清新宜人，以及公园景物带来的愉悦感受；体现作者对雨后公园的喜爱与轻松愉悦的心情。 3. ①落满雨水的桃树花瓣（地上、树枝上）；②被雨水打湿的樱花及飘落的樱花瓣；③带水珠的草坪与草叶；④跑跳的孩子、接雨水的小姑娘；⑤清澈的湖水、游鱼、垂枝的柳树、捕鱼的白鹭。 4. 比喻。将 “沾雨的桃花瓣” 比作 “胭脂”，生动形象地写出花瓣的粉嫩与美丽，体现雨后桃花的柔美。 5. ①通过孩子的活动，赋予雨后公园生机与活力；②从侧面烘托雨后公园的有趣与美好；③引发读者对童年与自然的联想，增强文章感染力。 6. “温柔” 指雨后花瓣、湖水、柳树枝等景物的柔美；“热闹” 指孩子的笑声、白鹭的活动；“欢喜” 指作者对雨后公园美景的喜爱，以及对自然生机的愉悦感受。 7. 都通过描写雨景及雨后景物，表达对自然的喜爱、对生活的热爱，传递出轻松愉悦的情感。 8. 示例：“水珠顺着花瓣往下滑，滴在我的手背上，凉丝丝的”—— 从触觉角度描写，写出雨水的清凉，体现雨后的舒适与惬意。 第四篇 秋日的雨 1. （1）细细 （2）花 （3）nèn （4）shú 2. 突出秋日的雨 “带点凉却不冷”“温柔” 的特点，使秋日的雨形象更鲜明，同时丰富文章内容。 3. ①早上醒来听雨声、看雨丝；②院中桂花树被雨打湿，香气飘进屋子；③妈妈在厨房做饭，“我” 在院子接雨丝；④雨后太阳出来，天空、远山、石板路及桂花的景象。 4. 视觉（细小的黄花、雨丝）、嗅觉（甜香）；写出秋雨中小黄花的可爱与香气的浓郁，体现秋雨带来的美好感受。 5. ①妈妈说 “下过雨，菜就长得更嫩了”；②奶奶说 “下过雨，稻子就熟得更透了，果子也更甜了”。 6. 指秋雨过后作物（菜、稻子、果子）长势更好、迎来丰收，以及秋雨带来的美好与希望。 7. 都注重突出雨的 “温柔”“美好”，以及雨对景物的滋养（如本文秋雨让桂花香、菜更嫩；《雨的四季》春雨让万物复苏）。 8. 比喻。将 “雨后的天空” 比作 “洗过的布”，生动形象地写出天空的湛蓝、干净，体现雨后天气的清朗。 第五篇 冬日的阳光 1. （1）强烈、灼热 （2）值得怀念的思绪或情感 2. 对比。将北平冬日的阳光与夏天、春天的阳光对比，突出北平冬日阳光 “暖融融”“养人” 的特点。 3. ①“我” 在院子藤椅上晒太阳；②邻居张奶奶与 “我” 一起晒太阳、缝衣服聊天；③中午晒被子，晚上盖着有阳光味道的被子。 4. 比喻。将 “阳光的味道” 比作 “干草味”“烤馒头味”，生动形象地写出晒过的被子的温暖与亲切，体现冬日阳光的美好。 5. ①通过张奶奶的话引出爷爷爱晒太阳的往事，丰富文章内容；②体现北平冬日晒太阳的生活氛围，增强文章的生活气息；③侧面烘托冬日阳光的 “养人” 与温暖。 6. 都表达了对冬日景物的喜爱，对冬日生活的热爱，以及对温暖、舒适生活的愉悦感受。 7. “念想” 指对爷爷的回忆、对过往冬日生活的怀念；“热闹” 指晒太阳时人与人的交流（如 “我” 与张奶奶聊天）、生活场景的鲜活（晒被子等）。 8. 示例：“冬日的阳光，暖融融的，像裹了一层棉，照在身上，从皮肤一直暖到心里”—— 从触觉角度描写，写出阳光的温暖，体现冬日阳光带来的舒适与内心的愉悦。 第六篇 夏夜的风 1. （1）pú （2）chéng （3）石 （4）水 2. 补充说明。补充交代荷花香气的来源（院子里的荷花池）及荷花盛开的状态，使内容更完整、具体。 3. 视觉：圆圆的月亮、亮闪闪的星星、漂在水面的荷花瓣、爷爷温柔的笑容；听觉：青蛙叫、蟋蟀唱、荷叶 “沙沙” 响；嗅觉：荷花的香；触觉：凉风的舒服。 4. 体现爷爷对传统夏日生活（院子乘凉、吹自然风）的喜爱与怀念，对简单舒适生活的认同。 5. 比喻。将 “星星” 比作 “碎钻石”，生动形象地写出星星的明亮、闪亮，体现夏夜星空的美丽。 6. 夏夜的风不仅带来身体上的凉快，更承载着家人陪伴（与爷爷聊天）的温暖，以及夏夜自然与生活融合的美好（荷花香、星空美），表达对夏夜生活的喜爱与对家庭温暖的珍视。 7. 示例：“风里带着点荷花的香 —— 我家院子里种了一池荷花，晚上正是花开得最旺的时候，香气顺着风飘过来，满院子都是”—— 嗅觉描写，写出荷花香气的浓郁，体现夏夜的美好，表达对夏夜的喜爱。 8. ①贯穿全文，串联起夏夜的风、荷花、爷爷聊天、星空等场景，使文章结构清晰；②“风” 是夏夜的标志性景物，以其为线索能突出夏夜的特点；③借 “风” 传递情感（对夏夜的喜爱、对家的暖），使情感表达更自然。 第七篇 初雪 1. （1）xù （2）méi （3）萝卜 （4）精 2. 比喻。将 “雪花” 比作 “柳絮”，生动形象地写出雪花轻柔、悠悠飘落的特点，体现初雪的轻盈美丽。 3. ①早上醒来看到下雪、雪花飘落；②在院子里玩雪，感受雪花的凉；③妈妈叮嘱 “我” 别冻着，小鸟落在树上；④与爸爸堆雪人（安眼睛、鼻子、围围巾）；⑤雪停后太阳出来，看雪地上的脚印；⑥吃饭时听妈妈说 “瑞雪兆丰年”、爷爷回忆童年盼雪。 4. 体现妈妈对 “我” 的关心与爱护，担心 “我” 在雪地里玩太久受冻。 5. 比喻。将 “雪地上的脚印” 比作 “有趣的画”，生动形象地写出脚印的多样（小脚印、大脚印、小爪印）与可爱，体现雪后场景的有趣。 6. ①丰富文章内容，将初雪与 “丰收”“童年回忆” 联系起来；②深化主题，使初雪不仅有美景，还承载着对丰收的期待与童年的美好回忆；③增强文章的文化气息与生活感。 7. 《济南的冬天》中的雪 “秀气”“薄”，是温晴冬天的点缀，体现济南冬天的温和；本文中的初雪 “轻柔”“覆盖大地”，带来童趣与对丰收的期待，更具生机与生活气息。 8. “期待” 指妈妈对来年丰收的期待，爷爷对童年下雪时光的怀念与期待，以及 “我” 对初雪美景与欢乐时光的期待。 9. 示例：“落在我的头发上，凉丝丝的；落在我的手心里，一会儿就化了，只留下一点湿痕”—— 触觉描写，写出雪花的清凉与易化，体现初雪的轻盈与可爱，表达 “我” 对初雪的喜爱。 第八篇 雨后的山林 1. （1）mó gu （2）tái （3）翠 （4）贝 2. 拟人。将 “山林” 当作人来写，说其 “被重新打扮”，生动形象地写出雨后山林的清新、翠绿与美丽，体现山林的生机。 3. ①更绿的树木（带水珠、长青苔）；②各色带水珠的野花；③飞动的蝴蝶（翅膀带水珠）；④更满的小溪（有游鱼、干净的石头、石头上的小蘑菇）；⑤山顶俯瞰的山林（绿如翡翠）与小溪（如银带）。 4. ①体现爸爸对山林的熟悉，增加文章的真实感；②为下文 “采蘑菇” 埋下伏笔，推动情节发展；③展现雨后山林的特点（青苔生长快），丰富景物描写。 5. 比喻。将 “花瓣上的水珠” 比作 “珍珠”，生动形象地写出水珠的晶莹剔透与野花的美丽，体现雨后野花的娇美。 6. “宝贝” 指山林中的美景（绿树、野花、蝴蝶、小溪、蘑菇），以及采蘑菇的乐趣、与爸爸相处的温馨；“乐园” 体现雨后山林的有趣、美好，表达作者对雨后山林的喜爱与享受。 7. ①都从 “雨后” 切入，描写雨后景物的变化（如本文树木更绿、小溪更满；《雨的四季》春雨后万物复苏）；②都按一定顺序描写（本文按 “山口 — 山路 — 半山腰 — 山顶” 的空间顺序；《雨的四季》按季节顺序，每段也有空间或景物顺序）；③都借雨后景物表达对自然的喜爱。 8. 示例：“我闻着篮子里蘑菇的清香，听着山林里的鸟叫，忽然觉得，雨后的山林，就像一个藏满宝贝的乐园”—— 表达作者对雨后山林美景的喜爱，以及采蘑菇的愉悦、对自然的享受之情。 9. ①点明文章描写对象（雨后的山林）；②突出文章核心内容（雨后山林的景物与乐趣）；③“雨后” 暗示山林的清新、美丽，吸引读者兴趣。 10. ①作为引导者，带 “我” 进入山林，介绍山林知识（如青苔与蘑菇的关系），推动情节发展；②通过与 “我” 的互动（提醒别抓蝴蝶、一起堆雪人），体现亲子温情，丰富文章情感；③从侧面烘托雨后山林的美好（爸爸对山林的熟悉与喜爱）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 同步阅读训练 七年级语文第一单元 第一篇 春日的郊外 佚名 ①周末的清晨，我跟着爷爷去郊外踏青。刚走出村口，一股清新的风就裹着青草的气息扑过来，像奶奶晒过的棉被那样软乎乎的，带着阳光的暖。 ②田埂边的小草已经冒了尖，嫩得能掐出水来。有的草叶上还沾着露珠，太阳一照，像撒了一把碎玻璃，亮晶晶的。爷爷说，这是春给土地镶的钻呢。顺着田埂往前走，一片油菜花突然撞进眼里 —— 金黄的花海顺着地势铺展开，风一吹，花浪就跟着晃，连带着蝴蝶也醉了似的，在花海里打旋儿。 ③不远处的小河醒了。冬天冻住的冰早就化了，河水清清的，能看见水底的鹅卵石。几只鸭子扑棱着翅膀游过来，尾巴一摆一摆的，把河面的倒影搅成了碎银子。河边的柳树也抽了芽，嫩黄的柳丝垂到水面，风一吹就轻轻扫过，像妈妈在给小河梳头发。 ④爷爷坐在田埂上抽烟，我躺在他身边的草地上。头顶的天空蓝得没有一点杂色，云朵慢慢飘着，一会儿变成小羊，一会儿变成小船。我闻着青草的香、油菜花的甜，听着鸭子的叫、风吹过树叶的 “沙沙” 声，忽然觉得，春好像钻进了我的心里，暖暖的，软软的。 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）田埂（ ） （2）掐出水（ ） （3）倒 yǐng（ ） （4）róu 软（ ） 2. 文章第②段中 “有的草叶上还沾着露珠，太阳一照，像撒了一把碎玻璃，亮晶晶的”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 3. 作者在郊外看到了哪些春日景象？请用简洁的语言概括。 4. 第④段中 “春好像钻进了我的心里，暖暖的，软软的”，这句话表达了作者怎样的情感？ 5. 文章开头和结尾都提到了 “暖”，这样写有什么好处？ 6. 结合本文与课文《春》，说说两篇文章在描写春日景物时，有哪些相同的写作手法。 第二篇 济南的冬夜 佚名 ①济南的冬夜，没有北方其他城市的凛冽，倒像裹了一层软乎乎的棉絮，凉得温柔。傍晚时分，我沿着护城河边走，夕阳把最后一点光洒在河面上，给河水镀了层金边，慢慢沉下去后，天就渐渐暗了。 ②路灯亮起来了，昏黄的光透过树枝，在地上织出细碎的影子。河边的柳树早就没了叶子，光秃秃的枝桠伸向天空，可细看之下，枝尖好像藏着一点绿 —— 爷爷说，那是柳芽在等着春天呢。偶尔有晚风拂过，没有夏天的热，也没有秋天的凉，只轻轻撩一下你的衣角，像在跟你打招呼。 ③走到巷口，闻到了烤地瓜的香。卖地瓜的大爷坐在小马扎上，面前的铁桶冒着热气，地瓜的甜香混着炭火的暖，飘得满巷都是。我买了一块，捧在手里，暖从指尖一直传到心里。大爷笑着说：“济南的冬天，就得吃块热地瓜才舒坦。” ④往回走的时候，月亮升起来了。圆圆的月亮挂在头顶，把济南的屋顶、树梢都照得亮堂堂的。没有车水马龙的吵，只有偶尔传来的狗叫，还有自己的脚步声。我忽然明白，济南的冬天不止有白天的温晴，还有夜晚的安静与温柔。 1. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）济南的冬夜，没有北方其他城市的凛冽（ ） （2）昏黄的光透过树枝，在地上织出细碎的影子（ ） 2. 文章第①段中 “济南的冬夜，没有北方其他城市的凛冽，倒像裹了一层软乎乎的棉絮，凉得温柔”，这句话运用了什么表现手法？突出了济南冬夜的什么特点？ 3. 作者在济南的冬夜看到了哪些景象？闻到了什么气味？请分别概括。 4. 第③段中卖地瓜大爷的话 “济南的冬天，就得吃块热地瓜才舒坦”，在文中有什么作用？ 5. 比较本文与课文《济南的冬天》，说说两篇文章描写济南冬天的角度有何不同。 6. 文章结尾 “我忽然明白，济南的冬天不止有白天的温晴，还有夜晚的安静与温柔”，这句话在结构和内容上分别有什么作用？ 7. 请从感官描写的角度，赏析第③段中 “地瓜的甜香混着炭火的暖，飘得满巷都是” 这句话。 第三篇 雨后的公园 张晓风 ①一场春雨过后，公园像被洗过一样，连空气都带着甜味儿。我踩着湿漉漉的石板路往里走，鞋底沾着的水珠，滴在地上 “嗒嗒” 响，像在唱一首轻快的歌。 ②路边的桃树刚开过花，花瓣落了一地，沾着雨水，粉嘟嘟的，像撒了一地的胭脂。树枝上还挂着没掉的花瓣，水珠顺着花瓣往下滑，滴在我的手背上，凉丝丝的。不远处的樱花树更热闹，满树的樱花被雨水打湿后，沉甸甸的，风一吹，就有花瓣往下落，像下了一场粉色的雨。 ③草坪上的草更绿了，叶尖上顶着水珠，太阳一照，像顶着一颗一颗的小太阳。几个孩子在草坪边跑，踩着水洼，笑声传得很远。有个小姑娘蹲在路边，用手去接从树叶上滴下来的水，嘴里念叨着：“下雨真好，树叶在给我送水呢。” ④走到湖边，湖水比平时更清了，能看见湖里的小鱼游来游去。湖边的柳树把枝条垂到水面，像在跟湖里的小鱼打招呼。有几只白鹭站在湖边的石头上，伸长脖子盯着湖水，一动也不动，突然猛地一啄，就叼起一条小鱼，然后扑棱着翅膀飞走了，留下一圈圈的涟漪。 ⑤我坐在湖边的长椅上，看着眼前的一切：落满花瓣的路、笑着跑的孩子、捕鱼的白鹭…… 忽然觉得，雨后的公园，比平时多了一份温柔，一份热闹，还有一份说不出的欢喜。 1. 给下列加点字注音。 （1）湿漉漉（ ） （2）沉甸甸（ ） （3）涟漪（ ） 2. 文章第①段中 “一场春雨过后，公园像被洗过一样，连空气都带着甜味儿”，这里的 “甜味儿” 指什么？体现了作者怎样的感受？ 3. 作者在雨后的公园看到了哪些景物？请分点概括。 4. 第②段中 “花瓣落了一地，沾着雨水，粉嘟嘟的，像撒了一地的胭脂”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 5. 第③段中写孩子们在草坪边跑、小姑娘接雨水的场景，有什么作用？ 6. 结合上下文，分析第⑤段中 “忽然觉得，雨后的公园，比平时多了一份温柔，一份热闹，还有一份说不出的欢喜” 这句话的含义。 7. 本文与课文《雨的四季》都描写了雨景，请说说两篇文章在情感表达上有什么相同之处。 8. 从文章中找出一处运用感官描写的句子，并分析其作用。 第四篇 秋日的雨 佚名 ①秋天的雨，不像夏天的雨那样急吼吼的，也不像春天的雨那样软乎乎的，它带着点凉，却又不冷，像奶奶的手，轻轻拍着你的背。 ②早上醒来，听见窗外 “沙沙” 的声音，拉开窗帘一看，雨丝细细的，斜斜的，织成一张透明的网，把整个院子都罩住了。院中的桂花树，叶子被雨打湿后，更绿了，桂花也开得更旺了，细小的黄花藏在叶子间，香气顺着雨丝飘进来，满屋子都是甜香。 ③妈妈在厨房做饭，窗户开着，雨丝偶尔飘进几滴，落在窗台上，留下小小的水印。妈妈说：“秋天的雨最养人，下过雨，菜就长得更嫩了。” 我走到院子里，伸手去接雨丝，雨丝落在手心里，凉丝丝的，一会儿就不见了，只留下一点湿痕。 ④雨停的时候，太阳出来了。天空蓝得像一块洗过的布，远处的山看得格外清楚，连山上的树都能分清是绿的还是黄的。院子里的石板路被雨冲得干干净净，桂花落在路上，像撒了一地的碎金子。我捡起一朵桂花，放在鼻尖闻，还是那么香，带着点雨的凉。 ⑤奶奶说，秋天的雨是 “丰收的雨”，下过雨，稻子就熟得更透了，果子也更甜了。我看着院中的桂花，想着奶奶的话，忽然觉得，秋天的雨，不仅香，还藏着希望呢。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）雨丝 xì xì（ ） （2）桂 huā（ ） （3）嫩（ ） （4）熟（ ） 2. 文章第①段将秋天的雨与夏天、春天的雨作对比，有什么作用？ 3. 作者围绕 “秋日的雨” 描写了哪些场景？请按顺序概括。 4. 第②段中 “细小的黄花藏在叶子间，香气顺着雨丝飘进来，满屋子都是甜香”，这句话从哪些感官角度进行描写？有什么表达效果？ 5. 第⑤段中奶奶说秋天的雨是 “丰收的雨”，文中哪些内容可以印证这一说法？ 6. 文章结尾 “忽然觉得，秋天的雨，不仅香，还藏着希望呢”，这里的 “希望” 指什么？ 7. 结合本文与课文《雨的四季》，说说两篇文章在描写雨时，都注重突出雨的什么特点。 8. 赏析第④段中 “天空蓝得像一块洗过的布，远处的山看得格外清楚” 这句话。 第五篇 冬日的阳光 老舍 ①北平的冬天，要是赶上晴天，那阳光可真好。不像夏天的阳光那样毒，晒得人睁不开眼；也不像春天的阳光那样软，没什么力气。冬日的阳光，暖融融的，像裹了一层棉，照在身上，从皮肤一直暖到心里。 ②我常坐在院子里的藤椅上晒太阳。藤椅是爷爷留下的，坐上去咯吱咯吱响，却很舒服。阳光照在藤椅上，把藤条的影子投在地上，像画了一幅黑白画。院子里的老槐树，叶子早就落光了，光秃秃的枝桠在阳光里伸着，像在跟阳光打招呼。 ③有时候，邻居张奶奶会端着板凳过来，跟我一起晒太阳。她手里拿着针线，一边缝衣服，一边跟我说话：“你爷爷在的时候，也爱在这里晒太阳，说冬日的阳光最养人。” 我看着张奶奶的手，布满了皱纹，却很灵活，针线在她手里来回穿梭，像在跳舞。 ④中午的时候，阳光最暖。我会把被子抱到院子里晒，被子铺开在绳子上，阳光照在上面，暖暖的。等晚上盖被子的时候，能闻到阳光的味道，像晒过的干草，又像奶奶烤的馒头，让人睡得特别香。 ⑤北平的冬天冷，可只要有这阳光，就不觉得冷了。我常想，冬日的阳光，不只是暖，还是北平冬天里的一份念想，一份热闹 —— 有晒太阳的人，有说话的声，还有被子上的香。 1. 解释下列加点词语在文中的含义。 （1）不像夏天的阳光那样毒，晒得人睁不开眼（ ） （2）我常想，冬日的阳光，不只是暖，还是北平冬天里的一份念想（ ） 2. 文章第①段运用了什么写作手法？突出了北平冬日阳光的什么特点？ 3. 作者描写了哪些与 “冬日的阳光” 相关的场景？请简要概括。 4. 第④段中 “等晚上盖被子的时候，能闻到阳光的味道，像晒过的干草，又像奶奶烤的馒头”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 5. 第③段中写张奶奶的情节，在文中有什么作用？ 6. 结合本文与课文《济南的冬天》，说说两篇文章在描写冬日景物时，都表达了怎样的情感。 7. 文章结尾 “冬日的阳光，不只是暖，还是北平冬天里的一份念想，一份热闹”，这里的 “念想” 和 “热闹” 分别指什么？ 8. 从感官描写的角度，赏析第①段中 “冬日的阳光，暖融融的，像裹了一层棉，照在身上，从皮肤一直暖到心里” 这句话。 第六篇 夏夜的风 佚名 ①夏天的白天总是热烘烘的，到了晚上，风一吹，就凉快多了。我喜欢坐在院子里的竹椅上，吹夏夜的风，听院子里的声音。 ②夏夜的风，不像白天的风那样带着热，它是凉的，吹在脸上，像用凉水洗过一样舒服。风里带着点荷花的香 —— 我家院子里种了一池荷花，晚上正是花开得最旺的时候，香气顺着风飘过来，满院子都是。偶尔有花瓣被风吹落，飘到水面上，像一艘艘小纸船，顺着水流漂远。 ③爷爷坐在我旁边，摇着蒲扇，给我讲他小时候的事。他说，以前没有空调，夏天的晚上，大家都坐在院子里乘凉，你一言我一语，热闹得很。现在虽然有空调了，可还是觉得院子里的风最凉快，最舒服。 ④天上的星星特别亮，像撒了一把碎钻石。月亮挂在天上，圆圆的，把院子里的一切都照得亮堂堂的。荷花池里的青蛙 “呱呱” 地叫，还有蟋蟀在草丛里 “吱吱” 地唱，它们的声音混在一起，像一首夏夜的歌。 ⑤风又吹来了，吹得荷叶 “沙沙” 响，吹得我的头发飘起来。我看着爷爷的脸，在月光下，爷爷的笑容很温柔。我忽然觉得，夏夜的风，不只是凉快，还带着家的暖，带着夏天的甜。 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）蒲扇（ ） （2）乘凉（ ） （3）碎钻 shí（ ） （4）流 shuǐ（ ） 2. 文章第②段中 “风里带着点荷花的香 —— 我家院子里种了一池荷花，晚上正是花开得最旺的时候，香气顺着风飘过来，满院子都是”，这里的破折号有什么作用？ 3. 作者在夏夜感受到了哪些美好？请从视觉、听觉、嗅觉、触觉四个角度分别概括。 4. 第③段中爷爷的话 “现在虽然有空调了，可还是觉得院子里的风最凉快，最舒服”，体现了爷爷怎样的情感？ 5. 赏析第④段中 “天上的星星特别亮，像撒了一把碎钻石” 这句话。 6. 文章结尾 “我忽然觉得，夏夜的风，不只是凉快，还带着家的暖，带着夏天的甜”，这句话在内容上有什么深层含义？ 7. 本文与课文《春》都运用了感官描写，请找出一处并分析其作用。 8. 文章以 “夏夜的风” 为线索，有什么好处？ 第七篇 初雪 季羡林 ①早上醒来，听见外面有人喊 “下雪了”，我赶紧爬起来，跑到窗边一看，呀，真的下雪了！天上飘着小小的雪花，像柳絮一样，轻轻悠悠地落下来。 ②我穿上衣服，跑到院子里。雪还在下，落在我的头发上，凉丝丝的；落在我的手心里，一会儿就化了，只留下一点湿痕。院子里的树都白了，像穿了一件白棉袄；屋顶上也盖了一层雪，像撒了一把白糖。远处的山，也变成了白色，像一幅水墨画。 ③妈妈在厨房里做饭，看见我在院子里玩雪，喊我：“别玩太久，小心冻着！” 我答应着，却不想回去 —— 长这么大，我还是第一次看见这么美的雪。有几只小鸟落在院子里的树上，雪从树枝上掉下来，落在小鸟身上，小鸟扑棱着翅膀飞走了，留下几个小小的脚印。 ④爸爸走过来，递给我一个雪球：“来，咱们堆个雪人吧。” 我接过雪球，冰凉的雪在手里，却不觉得冷。我们堆了一个大大的雪人，给它安上了煤球做的眼睛，胡萝卜做的鼻子，还把爷爷的旧围巾给它围上，雪人一下子就精神起来了。 ⑤雪停了，太阳出来了。阳光照在雪上，亮晶晶的，晃得人睁不开眼。院子里的雪地上，印着我的小脚印和爸爸的大脚印，还有小鸟留下的小爪印，像一幅有趣的画。妈妈喊我们吃饭，我回头看了一眼雪人，它站在院子里，好像在跟我打招呼。 ⑥吃饭的时候，妈妈说：“瑞雪兆丰年，明年一定是个好年景。” 爷爷点点头，说：“是啊，小时候盼着下雪，下雪了就能堆雪人、打雪仗，还能等着过年。” 我听着他们的话，看着窗外的雪人，忽然觉得，初雪不仅美，还藏着大家的期待呢。 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）柳絮（ ） （2）煤球（ ） （3）胡 luó bo（ ） （4）jìng 神（ ） 2. 文章第①段中 “天上飘着小小的雪花，像柳絮一样，轻轻悠悠地落下来”，这句话运用了什么修辞手法？写出了雪花的什么特点？ 3. 作者围绕 “初雪” 描写了哪些场景？请按顺序简要概括。 4. 第③段中妈妈喊 “我”“别玩太久，小心冻着”，这句话体现了妈妈怎样的情感？ 5. 赏析第⑤段中 “院子里的雪地上，印着我的小脚印和爸爸的大脚印，还有小鸟留下的小爪印，像一幅有趣的画” 这句话。 6. 第⑥段中妈妈说 “瑞雪兆丰年”，爷爷回忆 “小时候盼着下雪”，这些内容在文中有什么作用？ 7. 结合本文与课文《济南的冬天》（其中也有对雪的描写），说说两篇文章中 “雪” 的形象有什么不同。 8. 文章结尾 “忽然觉得，初雪不仅美，还藏着大家的期待呢”，这里的 “期待” 指什么？ 9. 从感官描写的角度，找出文中一处句子并分析其作用。 第八篇 雨后的山林 佚名 ①一场夏雨过后，山林像被重新打扮了一番，到处都是清新的绿。我跟着爸爸去山林里采蘑菇，刚走进山口，一股带着泥土和树叶气息的风就吹过来，凉丝丝的，比家里的空调还舒服。 ②山路两旁的树更绿了，树叶上挂着水珠，风一吹，水珠就往下掉，“滴答滴答” 落在草丛里，像在弹琴。有的树干上长着青苔，湿乎乎的，摸上去滑溜溜的。爸爸说：“下雨后，青苔长得最快，这样的地方容易找到蘑菇。” ③我们沿着山路往上走，看见路边的野花全开了。有红色的、黄色的、紫色的，花瓣上沾着水珠，像戴了一串珍珠。蝴蝶也出来了，在花丛中飞着，翅膀上的水珠闪着光，像小灯笼。我想伸手去抓，爸爸说：“别碰，蝴蝶会害怕的。” ④走到半山腰，看见一条小溪。溪水比平时更满了，哗啦啦地流着，能看见水里的小鱼游来游去。溪边的石头被水冲得干干净净，有的石头上还长着小蘑菇，白白的，像小伞。爸爸蹲下来，小心翼翼地把蘑菇摘下来，放进篮子里：“这种蘑菇能吃，味道可鲜了。” ⑤太阳出来的时候，我们已经采了满满一篮子蘑菇。坐在山顶的石头上休息，看着山下的山林，绿得像一块翡翠，小溪像一条银色的带子。我闻着篮子里蘑菇的清香，听着山林里的鸟叫，忽然觉得，雨后的山林，就像一个藏满宝贝的乐园。 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）蘑菇（ ） （2）青苔（ ） （3）翡 cuì（ ） （4）宝 bèi（ ） 2. 文章第①段中 “一场夏雨过后，山林像被重新打扮了一番，到处都是清新的绿”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 3. 作者在雨后的山林里看到了哪些景物？请分点概括。 4. 第②段中爸爸说 “下雨后，青苔长得最快，这样的地方容易找到蘑菇”，这句话在文中有什么作用？ 5. 赏析第③段中 “有红色的、黄色的、紫色的，花瓣上沾着水珠，像戴了一串珍珠” 这句话。 6. 结合上下文，分析第⑤段中 “忽然觉得，雨后的山林，就像一个藏满宝贝的乐园” 这句话的含义。 7. 本文与课文《雨的四季》都描写了雨后景象，请说说两篇文章在写作思路上有什么相同之处。 8. 从文中找出一处体现人物情感的句子，并分析其表达的情感。 9. 文章以 “雨后的山林” 为标题，有什么好处？ 10. 文中多次提到 “爸爸”，请说说 “爸爸” 这一角色在文中的作用。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $