精品解析：河北省邢台市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年第二学期期末督测 八年级语文试卷 说明：1．本试卷共8页，满分120分。 2．请将所有答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分（1~2题14分） 【分享一“河北的年俗”】 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①在承德，除夕辞旧迎新，家家户户会将精心挑选或书写的春条贴在室内的显眼位置。春条通常被写成长长的条幅，上至房梁下至炕沿，上面写满了吉祥的话语和祝福语。贴春条的顺序，也有一定的（jiǎng jiu），以确保能够带来最好的吉祥寓意。此外，春条的材质和颜色也多种多样，但以红色为主，因为红色在中国文化中象征着吉祥、喜庆和好运。 ②在邯郸，除夕之夜有个独特的习俗——扔旧帽，亦称“扔愁帽”。每年除夕深夜临睡前，各家各户的大人会领着小孩，把戴过的旧帽子或旧头巾悄悄扔到大街上，第二天再把它们扫到角落里，直至正月十五夜晚再把它们烧掉。相传，这样能够驱散一年的忧愁与灾祸，迎来新一年的欣喜，展现________（焕然一新/耳目一新）的气象。 ③在沧州，遛百病又称走百病游百病散百病等，是一种通过外出游走以祈求身体健康、祛病灾的习俗。在“遛百病”这一天，人们会穿上新衣，走出家门，到野外或远处游走。有的人还会（pèi dài）柏枝等物品，并在半路上将其扔掉，寓意百病随柏枝一起被甩掉。此外，人们还会边走边扔硬币、摸城门钉、烤火等，以祈求好运 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（jiǎng jiu）________ ②（pèi dài）________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 贴（tiē） 炕（kēng）沿 驱散（qū sǎn） 柏（bó）枝 B. 贴（tiě） 坑（kēng）沿 驱散（qū sàn） 柏（bó）枝 C. 贴（tiè） 炕（kàng）沿 驱散（qū sǎn） 柏（bǎi）枝 D. 贴（tiē） 坑（kàng）沿 驱散（qū sàn） 柏（bǎi）枝 （3）从文段括号内选择符合语境的成语填入横线处_______。 （4）给第③段画横线句增添标点符号，正确的一项是（ ） A. “遛百病”又称走百病、游百病、散百病等、 B. “遛百病”又称“走百病”、“游百病”、“散百病”等， C. “遛百病”又称“走百病”“游百病”“散百病”等， D. “遛百病”又称——“走百病”“游百病”“散百病”等 （5）许慎《说文解字》中“示，神事也。”以“示”（礻）作部首的字多与鬼神、祭祀、礼仪有关。根据下面的示例，请写出“社戏”的词义。 “祈求”词义：向神恳切地希望或请求。 “禳灾”词义：祈祷消除灾殃。 “社戏”词义：_____________________ 【演讲——“民俗里的文化”】 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 同学们，传统文化并不遥远，它一直就在我们身边。打铁花穿梭千年，在金瀑银河中流淌着华夏文明的火花；木雕凝聚匠心，在精雕细琢处承载着百姓美好的生活追求；__________，__________。春联、高跷、秧歌、龙灯、龙舟、粽子、月饼……传统文化基因正流淌于我们的血脉中。 我们的使命是发展和传承中华优秀传统文化，以时代精神唤醒古老智慧，让传统焕发新的生机。 （1）根据上文，进行仿写，将演讲词空缺内容补充完整。 （2）画横线句有语病，请修改。 修改后：__________________________________________________________ 第二部分（13∼19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 请你在横线上填写相应的句子，完善“跟着诗文去旅行”攻略，开启一场穿越时空的旅程。 第一站 河 驻足《诗经》中的古老河畔，“①______________”勾勒出芦苇绵延的苍青画卷，“白露为霜”凝结着秋晨的晶莹寒凉，仿佛能触摸到先民吟唱时的清冷意境。 第二站海 步入庄子构筑的秘境，鲲在伸展羽翼，“怒而飞，②______________。” 第三站 城 “③__________________，三秦大地辅卫着长安城，巍峨城楼化作坐标，指引我们望向杜少府西去的五津烟波，盛唐的壮阔气象在此定格。 第四站 郊 秋风掠过杜甫草堂的残垣，“④______________”描摹茅草悬于树顶的飘摇，“⑤______________”勾勒出茅草沉入寒塘的轨迹。三组动态镜头，将诗圣的困顿与悲悯永远镌刻在浣花溪畔。 第五站 野 沿柳宗元“伐竹取道”的幽径观赏，“⑥______________”鱼儿仿佛悬停空中，小石潭水之清澈让人惊叹。 （二）（共6分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 [乙] 咏田家 聂夷中① 二月卖新丝，五月粜②新谷。医得眼前疮③，剜却心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵④，只照逃亡屋⑤。 ①聂夷中：唐末诗人。②粜（tiào）：出卖谷物。③眼前疮：指眼前的困难，眼前的痛苦。④绮罗：贵重的丝织品。这里指穿绫罗绸缎的人。⑤逃亡屋：贫苦农民无法生活，逃亡在外留下的空屋。 4. 两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削。“轻重对比”——甲诗中“一车炭，千余斤”与“________”形成价值的轻重悬殊对比；“贫富对比”——乙诗中“_________”与“逃亡屋”构成阶级的贫富鲜明对比： 5. 根据画横线诗句想象卖炭翁的心理活动。 卖炭翁：“唉，虽然我只穿着单薄的衣服，____________________________________。” 6. 小翼同学朗诵乙诗颔联时，重读了“医”和“剜”，请结合该诗情感简析这样读的好处 （三）（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 余历尽三关返邢之内丘宿，晨由内丘出南门异道而行。可四十里得陂陀①土山，又数里转山足，为皇寺②，前伏泉如济③，汇为池，中有亭焉。折而右，度岭得大涧，而山夹之中，流泉铿然鸣，巨石如像，而黑者累累，若下饮。循涧可二十里，得村米花度④。数里得一岭，泉右岭益高，忽下坠为谷，若井。 （节选自《历黄榆、马岭记》） [乙] 邢台处太行东麓，地势自西而东渐降。西境群山崖壁陡立，多飞瀑深潭，盖因流水切割所为。中丘多红色砂砾岩，崆山洞穴乃地下水溶蚀石灰岩之奇观。东境平畴⑤百里，系七里河、沙河冲积之沃野。故一地兼山岳之险、洞壑之幽、原隰⑥之饶⑦，实窥燕赵地形之枢机。 （节选自《顺德府志舆地考》） 注释：①陂陀：不平坦。②皇寺：邢台名胜，元代始建，因忽必烈跸得名。③伏泉如济：形容泉水喷涌如济水般丰沛。④米花度：今邢台县古村落、以传统米花糖工艺闻名。⑤平畴：平坦的田地。⑥原隰（xí）：平原与低湿之地。⑦饶：多。 7. 解释下列句子中加点的词语。 ①余历尽三关 余：___________ ②异道而行 道：___________ ③因流水切割所为 为：___________ 8. 下列句中加点的“之”与例句中“之”意思和用法相同的一项是（ ） 例句：崆山洞穴乃地下水溶蚀石灰岩之奇观 A. 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） B. 庄子与惠子游于濠梁之上（《庄子与惠子游于濠梁之上》） C. 箬篷覆之（《核舟记》） D. 送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）巨石如象，而黑者累累，若下饮。 （2）故一地兼山岳之险、洞壑之幽、原隰之饶。 10. 完成探究。 ①甲文“流泉铿然鸣”调动____________________（感官）以声衬静，展现山涧清幽。 ②乙文凸显邢台地质奇观，解释了崆山洞穴成因：______________________。 ③请根据乙文内容，概括邢台的地形特点。（2）__________ 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①每逢9-10月，都是莲藕丰收采摘的季节，莲藕可是药食同源的宝贝。莲藕，可以消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳珍和日常食品。 ②陈存仁先生在《津津有味谭》里也记载了莲藕的药用价值，藕汁能止血，他说：“大量出血，如呕血（胃出血）、咯血（肺出血）、泻血（胃肠道出血）、牙龈出血，凡是病势不紧急的患者，可用莲藕搅汁作为冷饮，每日饮两三杯，可以止血。”莲藕可清肠热，大家看莲藕的形状就知道了，一节一节的，连串在一起，很像我们的肠子，因此它善于清肠热。 ③另外，莲藕还有个很特别的功效就是通小便。凡是中空的植物，基本都有通的作用，比如通草、丝瓜络、白茅根。藕也是一样，中间全是洞，当然可以利尿通淋。 （《医食住行》节选） 材料二： 以藕塑骨，从“哪吒”走进现实 ①在电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人用莲藕为哪吒、敖丙“重塑肉身”的情节令观众印象深刻。近期，武汉轻工大学食品科学与工程学院易阳教授团队用藕制作骨骼支架，提高了骨愈合率，“以藕塑骨”走进现实。 ②起初，团队主要研究莲藕的营养和保鲜。一次企业调研中、他们发现莲藕加工总会产生20%以上的“边角料”，通过进一步研究，发现其具有天然的纤维结构和生物相容性。受到成语“藕断丝连”的启发，团队成员江雪玉研究发现——“莲藕的‘边角料’可以做成骨支架。”藕纤维素经纳米化处理后可形成纤维束，纤维束表面的羟基基因可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。 ③然而，骨支架需要同时兼顾支架机械强度、适应性以及降解性能，藕纤维支架能行吗？莲藕中含有大量淀粉、纤维素等大分子，还有多酚、多糖等抗炎、抗氧化活性成分，用莲藕材料制作骨支架，不仅韧性和强度高，还能随着骨组织重建逐渐降解。 ④2024年，团队首次成功将藕纤维提取出来，通过添加不同比例的水、藕淀粉等成分，借助3D打印技术将莲藕转化成有生物相容性和可调机械强度的骨支架 ⑤“按照骨折或者骨裂的情况，可以定制出不同类型的骨支架。”江雪玉现场演示，只需两三分钟，一个指甲盖大小的骨支架就打印好了，支架里的孔隙只有针孔大小。“调整相关参数，就能打印出不同孔隙大小和厚度的骨支架，其强度和韧性也不同。”说着，江雪玉又将打印出的骨支架放到乙醇溶液里，10分钟过后，软嫩的骨支架就如《哪吒之魔童闹海》中的情景一样凝固定型。 ⑥实验结果显示，骨折的动物在植入藕材料制作的骨支架后，8周内骨愈合率可达95%，愈合的新生骨密度和骨小梁厚度显著高于非支架组的动物，且骨骼强度与原骨相当。这初步证实了“藕骨”能促进细胞生长、血管生成和骨基质沉积，加速骨修复。 （《人民日报》第11版，2025年04月08日） 材料三： 泽畔贡藕 产品特点 外观洁白如玉、扁圆瘦长，口感清脆细腻，藕丝纤细坚韧、密集明亮。富含蛋白质、维生素C、钙、磷、铁等物质。 产地 河北省隆尧县泽畔村 历史渊源 已有600多年的种植历史，清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫。 2012年，泽畔藕被认定为国家级农产品地理标志认证产品。 11. 指出材料一画横线句的说明方法，简析其作用。 12. 材料二第⑤段的说明顺序是_________（1）调整相关参数——（2）_____——（3）_____——（4）凝固定型。 13. 【这么近，那么美，周末到河北】秋天，来到隆尧的游客准备购买有地方特色的礼物，请结合材料一、三内容，补全对话。 导购员：现在正是新鲜莲藕上市的季节，我推荐您购买“泽畔贡藕”作为礼物。 游客：为什么叫做“泽畔贡藕”？ 导购员：因为产地是隆尧县的泽畔村，①______，所以叫做“泽畔贡藕”，外观洁白如玉，口感②_____，是我们当地特色哦。 游客：我想送给老人，买莲藕适合吗？ 导购员：当然适合啊，③____________________。 （二）（共13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 天坛手语 肖复兴 ①祈年殿西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的景观指示牌。这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻男女，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手，我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走。 ③我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。第一次看他们的演出，那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比划的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美。记得一次在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排，我比划着手指和她交流，她和地的同座另一位听障女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来，但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 ④一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比划的手指，这几位听障人士是否明白。 ⑤他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动着手臂，比划着手指，准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们正常人可以学他们的手语，但我这样笨拙的动作，很难做到他们那样美，正如没有经过正规舞蹈训练的人，只能跳跳广场舞一样。 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐。而且，让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸。 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 （《人民日报》08版，2025年04月12日，有改动） 14. 文中第③段作者回忆了20年前与中国残疾人艺术团的相处经历，这是什么记叙顺序？并简析其作用。 15. 根据提示，品味语言。 眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林、那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。（从修辞方法的角度） 16. 作者在帮助听障人士时，为什么“总觉得我的摆手是那样拙劣”？结合全文分析作者的心理。 17. 请从下面任选一例，谈谈你对旅游意义的理解。 ①肖复兴在天坛遇见“手语如风”的听障人士。 ②梁衡在壶口遇见“柔中有刚”的黄河水。 三、整本书阅读（共9分） 18. 【读书有法】小冀同学用摘抄和做笔记的读书方法阅读《钢铁是怎样炼成的》，请你把他的笔记补充完整。 摘抄：这位高大健壮、久经海洋风暴的波罗的海舰队的水兵，这位一九一五年就加入俄罗斯社会民主工党的坚定的老布尔什维克，对年轻的锅炉工讲述着残酷的生活的真理……“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。……现在全世界都燃起了熊熊烈火。奴隶们起来造反了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事，需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头。” 笔记：与朋友相处，能弥补自己的缺点，能提升自己的认知。________（人名）是保尔的朋友，他对保尔的影响： ________。 19. 【AI经典】学校社团计划使用AI工具助力《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，请仿照示例展开AI对话。 AI对话一：设计生成短视频 （1）输入“保尔遇到的艰难困境”，生成相应短视频。 示例：“保尔修筑铁路得了伤寒和大叶性肺炎”，请生成相应短视频。 你的输入：“____________________”，请生成相应短视频。 AI对话二：设计生成海报 （2）预设生成保尔·柯察金的画像作为海报，需输入关键词描述其特征及象征意义。 （示例）关键词：“伤痕累累的双手”，象征他经历的艰苦磨砺。 关键词①：“破旧的工人装束”，象征 ________________________________________ 。 关键词②：“紧握的书本和笔”，象征 ________________________________________。 关键词③：“燃烧的篝火背景”，象征 ________________________________________。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 走出家门，世界便是一本摊开的书——在故乡的田埂上追逐蒲公英，看绒球乘风而起，飘向未曾抵达的远方；研学途中与朋友共撑一把伞，雨声中交换的笑颜凝成琥珀般的记忆；指尖摸古城墙斑驳的纹路时，突然读懂千年前工匠刻下的密语……每一次走出家门，都是心灵与世界的对话，请记录走出家门的见闻，让文字成为丈量世界的尺。 请以“走出家门”为话题，写一篇文章 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末督测 八年级语文试卷 说明：1．本试卷共8页，满分120分。 2．请将所有答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分（1~2题14分） 【分享一“河北的年俗”】 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①在承德，除夕辞旧迎新，家家户户会将精心挑选或书写的春条贴在室内的显眼位置。春条通常被写成长长的条幅，上至房梁下至炕沿，上面写满了吉祥的话语和祝福语。贴春条的顺序，也有一定的（jiǎng jiu），以确保能够带来最好的吉祥寓意。此外，春条的材质和颜色也多种多样，但以红色为主，因为红色在中国文化中象征着吉祥、喜庆和好运。 ②在邯郸，除夕之夜有个独特的习俗——扔旧帽，亦称“扔愁帽”。每年除夕深夜临睡前，各家各户的大人会领着小孩，把戴过的旧帽子或旧头巾悄悄扔到大街上，第二天再把它们扫到角落里，直至正月十五夜晚再把它们烧掉。相传，这样能够驱散一年的忧愁与灾祸，迎来新一年的欣喜，展现________（焕然一新/耳目一新）的气象。 ③在沧州，遛百病又称走百病游百病散百病等，是一种通过外出游走以祈求身体健康、祛病灾的习俗。在“遛百病”这一天，人们会穿上新衣，走出家门，到野外或远处游走。有的人还会（pèi dài）柏枝等物品，并在半路上将其扔掉，寓意百病随柏枝一起被甩掉。此外，人们还会边走边扔硬币、摸城门钉、烤火等，以祈求好运 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（jiǎng jiu）________ ②（pèi dài）________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 贴（tiē） 炕（kēng）沿 驱散（qū sǎn） 柏（bó）枝 B. 贴（tiě） 坑（kēng）沿 驱散（qū sàn） 柏（bó）枝 C. 贴（tiè） 炕（kàng）沿 驱散（qū sǎn） 柏（bǎi）枝 D. 贴（tiē） 坑（kàng）沿 驱散（qū sàn） 柏（bǎi）枝 （3）从文段括号内选择符合语境的成语填入横线处_______。 （4）给第③段画横线句增添标点符号，正确的一项是（ ） A. “遛百病”又称走百病、游百病、散百病等、 B. “遛百病”又称“走百病”、“游百病”、“散百病”等， C. “遛百病”又称“走百病”“游百病”“散百病”等， D. “遛百病”又称——“走百病”“游百病”“散百病”等 （5）许慎《说文解字》中“示，神事也。”以“示”（礻）作部首的字多与鬼神、祭祀、礼仪有关。根据下面的示例，请写出“社戏”的词义。 “祈求”词义：向神恳切地希望或请求。 “禳灾”词义：祈祷消除灾殃。 “社戏”词义：_____________________ 【答案】（1） ①. 讲究 ②. 佩戴 （2）D （3）焕然一新 （4）C （5）示例一：中国农村举行的迎神赛会。示例二：岁时节庆时所演的戏。示例三：社中每年所演的“年规戏”（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 讲究（jiǎng jiu）：多指注重，力求完美。 佩戴（pèi dài）：指将物品插戴、佩挂在身体特定部位，既包含珠宝、校徽等实物装饰行为，也引申为对言论教诲的铭记。 【小问2详解】 本题考查字音。 贴（tiē）：把一种薄片状的东西粘在另一种东西上； 炕沿（kàng yán）：特指火炕临地一侧的上沿结构，通常以扁方木镶嵌于炕身作为边缘构件； 驱散（qū sàn）：赶走，使散开； 柏枝（bǎi zhī）：柏树的树枝； 故选D。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象； 耳目一新：指所见所闻与以往不同，令人感到新鲜； 句子中修饰的是“气象”，且前文提到“驱散忧愁灾祸，迎来新一年的欣喜”，强调的是“新年整体状态的彻底更新”，而非“让人感到新鲜的感官体验”。因此选择“焕然一新”更为合适。 【小问4详解】 本题考查标点符号的运用。 句中“遛百病”是习俗名称，“走百病”“游百病”“散百病”是它的别称，属于并列的特定称谓，均需用引号标注，以区分普通表述与特定习俗名称；当多个带引号的并列词语之间没有其他停顿时，通常省略顿号，避免标点过于繁琐；句子结尾“等”字后需用逗号，表示列举未完且句子未结束（后文仍在介绍“遛百病”的习俗）； 故选C。 【小问5详解】 本题考查词义。 题干明确指出“以‘示’（礻）作部首的字多与鬼神、祭祀、礼仪有关”，因此“社戏”中的“社”字从“礻”，“社”的本义指“土地神”，也指“祭祀土地神的场所、组织或节日（社日）”，与“祭祀”紧密相关。结合示例：“祈求”关联“向神”，“禳灾”关联“祈祷消除”，因此“社戏”的词义也应包含“祭祀背景”，不能仅理解为“普通戏曲”，要体现处“与神事、祭祀相关”的特点。 “社戏”为“社日”演出的戏，“社日”是古代祭祀土地神的岁时节庆，因此“社戏”可概括为“岁时节庆时所演的戏”；这时的“戏”并非普通的戏，农村往往会将神像抬出庙宇游行并举行相关的祭祀活动，目的为祈求消灾赐福，因此属于“迎神赛会”，因此“社戏”也可概括为：中国农村举行的迎神赛会；“社”也是古代基层祭祀组织，组织内会定期举办戏曲活动，因此“社戏”也可概括为：社中每年所演的“年规戏”。 【演讲——“民俗里的文化”】 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 同学们，传统文化并不遥远，它一直就在我们身边。打铁花穿梭千年，在金瀑银河中流淌着华夏文明的火花；木雕凝聚匠心，在精雕细琢处承载着百姓美好的生活追求；__________，__________。春联、高跷、秧歌、龙灯、龙舟、粽子、月饼……传统文化基因正流淌于我们的血脉中。 我们的使命是发展和传承中华优秀传统文化，以时代精神唤醒古老智慧，让传统焕发新的生机。 （1）根据上文，进行仿写，将演讲词空缺内容补充完整。 （2）画横线句有语病，请修改。 修改后：__________________________________________________________ 【答案】（1）示例：皮影舞动悲欢，在五彩斑斓的光线下诉说着沧桑的故事。（意思对即可） （2）我们的使命是传承和发展中华优秀传统文化，以时代精神唤醒古老智慧，让传统焕发新的生机。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子的仿写。 仿写首先要围绕“传统文化在身边”这一主题，选择典型、大众熟知的传统文化形式（如剪纸、皮影、刺绣、京剧、茶艺等），参考前文“打铁花穿梭千年，在金瀑银河中流淌着华夏文明的火花”“木雕凝聚匠心，在精雕细琢处承载着百姓美好的生活追求”的句式，前半句突出传统文化的特点或历史，后半句用具体场景/动作+“承载着/流淌着/传递着”+“文化内涵”的结构，保持语言节奏一致。 示例：剪纸勾勒岁月，在红纸剪影间传递着民间的吉祥期盼。 【小问2详解】 本题考查病句的辨析与修改。 该病句的问题是语序不当。“发展”与“传承”存在逻辑先后关系，只有先“传承”，才能在此基础上进行“发展”。因此需要调整“发展”与“传承”的位置，修改后的句子为：我们的使命是传承和发展中华优秀传统文化，以时代精神唤醒古老智慧，让传统焕发新的生机。 第二部分（13∼19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 请你在横线上填写相应的句子，完善“跟着诗文去旅行”攻略，开启一场穿越时空的旅程。 第一站 河 驻足《诗经》中的古老河畔，“①______________”勾勒出芦苇绵延的苍青画卷，“白露为霜”凝结着秋晨的晶莹寒凉，仿佛能触摸到先民吟唱时的清冷意境。 第二站海 步入庄子构筑的秘境，鲲在伸展羽翼，“怒而飞，②______________。” 第三站 城 “③__________________，三秦大地辅卫着长安城，巍峨城楼化作坐标，指引我们望向杜少府西去的五津烟波，盛唐的壮阔气象在此定格。 第四站 郊 秋风掠过杜甫草堂的残垣，“④______________”描摹茅草悬于树顶的飘摇，“⑤______________”勾勒出茅草沉入寒塘的轨迹。三组动态镜头，将诗圣的困顿与悲悯永远镌刻在浣花溪畔。 第五站 野 沿柳宗元“伐竹取道”的幽径观赏，“⑥______________”鱼儿仿佛悬停空中，小石潭水之清澈让人惊叹。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 其翼若垂天之云 ③. 城阙辅三秦 ④. 高者挂罥长林梢 ⑤. 下者飘转沉塘坳 ⑥. 皆若空游无所依 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、苍、翼、垂、阙、辅、罥、梢、飘、坳 ”等字词容易写错。 （二）（共6分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 [乙] 咏田家 聂夷中① 二月卖新丝，五月粜②新谷。医得眼前疮③，剜却心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵④，只照逃亡屋⑤。 ①聂夷中：唐末诗人。②粜（tiào）：出卖谷物。③眼前疮：指眼前的困难，眼前的痛苦。④绮罗：贵重的丝织品。这里指穿绫罗绸缎的人。⑤逃亡屋：贫苦农民无法生活，逃亡在外留下的空屋。 4. 两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削。“轻重对比”——甲诗中“一车炭，千余斤”与“________”形成价值的轻重悬殊对比；“贫富对比”——乙诗中“_________”与“逃亡屋”构成阶级的贫富鲜明对比： 5. 根据画横线诗句想象卖炭翁的心理活动。 卖炭翁：“唉，虽然我只穿着单薄的衣服，____________________________________。” 6. 小翼同学朗诵乙诗颔联时，重读了“医”和“剜”，请结合该诗情感简析这样读的好处 【答案】4. ①. 半匹红纱一丈绫 ②. 绮罗筵 5. 示例：但我盼望着天气能再冷一些，这样我的炭才能卖个好价钱啊！（意思对即可） 6. 示例：强化（突出）农民生存的痛苦与无奈。（言之成理即可） 【解析】 【导语】这两首唐诗以白描手法直击中晚唐社会痛点。两诗均运用“贫富”“贵贱”的二元对比，将批判锋芒直指统治阶层，白诗冷峻叙事中暗含愤懑，聂诗则在劝喻口吻里深藏血泪，共同构成唐代现实主义诗歌的力作。 【4题详解】 本题考查写作手法。 由题干信息“两首诗都运用对比”可知，需要我们从诗中找出运用对比手法来体现特定情感或效果的语句组合。甲诗中“一车炭，千余斤”生动展现出卖炭翁所烧炭数量之多，背后蕴含着卖炭翁大量的辛勤劳动，反衬出宫使掠夺的残酷。根据原文中“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，宫使仅仅用“半匹红纱一丈绫”这样极少且价值低廉的物品，就强行充当千余斤炭的价值，将卖炭翁辛苦烧制、艰难运到集市准备售卖的炭强行夺走。这与“一车炭，千余斤”形成了极为鲜明的对比，更加突出了宫使掠夺的残酷无情以及卖炭翁遭遇的悲惨不幸。故①处填“半匹红纱一丈绫”； 乙诗根据“不照绮罗筵，只照逃亡屋”可知，“绮罗筵”指富贵人家的奢华宴席，与“逃亡屋”（贫苦农民流离失所后的空屋）形成鲜明对比，凸显社会阶级的贫富差距，含蓄而尖锐地讥刺了君王的不恤黎庶。故②处填“绮罗筵”。 【5题详解】 本题考查词句理解。 画横线句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。通过矛盾心理展现老翁的悲惨处境：他衣衫单薄却盼天寒，只因担忧炭价低廉。补写需紧扣“忧炭贱”和“愿天寒”的矛盾逻辑，体现其迫于生计的无奈。 示例：但是我倒希望天气再冷些，炭价或许能涨些，好歹能换到糊口的钱粮。 【6题详解】 本题考查词句赏析。 颔联“医得眼前疮，剜却心头肉”，诗人将农民在青黄不接时“二月卖新丝，五月粜新谷”的被迫之举，比作“用剜掉心头肉来医治眼前疮”。“眼前疮”喻指当下迫在眉睫的生存危机，“心头肉”则喻指农民赖以生存的根本。这种比喻，具象化展现农民为解燃眉之急，不得不牺牲长远生计的残酷现实，重读“医”和“剜”，能突出农民“救眼前急”（如赋税）却要“承受剜肉之痛”（预卖新丝、新谷）的极端痛苦，强化对统治者盘剥的控诉之情。 （三）（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 余历尽三关返邢之内丘宿，晨由内丘出南门异道而行。可四十里得陂陀①土山，又数里转山足，为皇寺②，前伏泉如济③，汇为池，中有亭焉。折而右，度岭得大涧，而山夹之中，流泉铿然鸣，巨石如像，而黑者累累，若下饮。循涧可二十里，得村米花度④。数里得一岭，泉右岭益高，忽下坠为谷，若井。 （节选自《历黄榆、马岭记》） [乙] 邢台处太行东麓，地势自西而东渐降。西境群山崖壁陡立，多飞瀑深潭，盖因流水切割所为。中丘多红色砂砾岩，崆山洞穴乃地下水溶蚀石灰岩之奇观。东境平畴⑤百里，系七里河、沙河冲积之沃野。故一地兼山岳之险、洞壑之幽、原隰⑥之饶⑦，实窥燕赵地形之枢机。 （节选自《顺德府志舆地考》） 注释：①陂陀：不平坦。②皇寺：邢台名胜，元代始建，因忽必烈跸得名。③伏泉如济：形容泉水喷涌如济水般丰沛。④米花度：今邢台县古村落、以传统米花糖工艺闻名。⑤平畴：平坦的田地。⑥原隰（xí）：平原与低湿之地。⑦饶：多。 7. 解释下列句子中加点的词语。 ①余历尽三关 余：___________ ②异道而行 道：___________ ③因流水切割所为 为：___________ 8. 下列句中加点的“之”与例句中“之”意思和用法相同的一项是（ ） 例句：崆山洞穴乃地下水溶蚀石灰岩之奇观 A. 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） B. 庄子与惠子游于濠梁之上（《庄子与惠子游于濠梁之上》） C. 箬篷覆之（《核舟记》） D. 送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）巨石如象，而黑者累累，若下饮。 （2）故一地兼山岳之险、洞壑之幽、原隰之饶。 10. 完成探究。 ①甲文“流泉铿然鸣”调动____________________（感官）以声衬静，展现山涧清幽。 ②乙文凸显邢台地质奇观，解释了崆山洞穴成因：______________________。 ③请根据乙文内容，概括邢台的地形特点。（2）__________ 【答案】7. ①. 我 ②. 道路 ③. 形成 8. B 9. （1）巨石如大象，黑色巨石成群排列，似低头饮水。 （2）因此邢台一地兼有山岳之险峻、洞壑幽深、平原之富饶。 10. ①. 听觉 ②. 示例：地下水溶蚀石灰岩 ③. 西高东低，山岳险峻，洞壑幽深，平原湿地多。 【解析】 【导语】这两篇文言文以不同视角展现了邢台的自然与人文风貌。甲文以游记笔法，通过移步换景的描写（如“破陀土山”“皇寺泉池”），生动呈现了山涧幽邃之景；乙文则以方志体例，从地理学角度系统梳理了邢台“西险中幽东饶”的阶梯式地形特征。两文皆善用白描手法，甲文“流泉铿然”以声衬静，乙文“飞瀑深潭”突出地质奇观，共同构成对燕赵大地的立体书写。其价值不仅在于文学审美，更保留了珍贵的历史地理资料。 【7题详解】 本题考查文言词语的含义。 ①句意是：我历经三座关口。余：我。 ②句意是：沿着不同的道路前行。道：道路。 ③句意是：大概是由于流水长期切割（山体）形成的。为：形成。 【8题详解】 本题考查一词多义。 例句的含义是：崆山洞穴则是地下水溶蚀石灰岩形成的奇特景观。之：助词，的。 A.句意是：大鹏鸟将要迁徙到南海的时候。之：主谓之间取消独立性，不翻译； B.句意是：庄子和惠子在濠水的桥上游玩。之：助词，的； C.句意是：用箬篷覆盖它，代词，代指核舟； D.句意是：送别杜少府到蜀州去任职。之：动词，到，往； 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）象：大象；累累：接连不断的样子；若：好像；下：向下；饮：喝水。 （2）故：因此；兼：同时（有）；险：险峻；幽：清幽；原隰：平原与低湿之地；饶：富饶。 【10题详解】 本题考查写作方法和内容的理解。 ①“流泉铿然鸣”的意思是：流动的泉水发出铿锵悦耳的声响。“铿然鸣”描述的是流水发出清脆响亮的声音，是通过耳朵感知到的。因此此处调动可听觉，以声衬静，凸显山涧的清幽氛围。 ②乙文“崆山洞穴乃地下水溶蚀石灰岩之奇观”的意思是：崆山洞穴则是地下水溶蚀石灰岩形成的奇特景观。可知，此句清晰说明洞穴是由地下水对石灰岩进行溶蚀作用形成的。因此此空可填写：地下水溶蚀石灰岩。 ③由[乙]文“邢台处太行东麓，地势自西而东渐降”可知，邢台整体地势从西边向东边逐渐降低，这是地形的整体特征；由[乙]文“西境群山崖壁陡立，多飞瀑深潭，盖因流水切割所为”可知，西部是崖壁陡峭的群山，且有众多飞瀑和深潭，凸显“山岳之险”；由[乙]文“中丘多红色砂砾岩，崆山洞穴乃地下水溶蚀石灰岩之奇观”可知，中部丘陵地带以红色砂砾岩为主，还存在地下水溶蚀形成的洞穴，体现“洞壑之幽”；由[乙]文“东境平畴百里，系七里河、沙河冲积之沃野”可知，东部是广阔平坦的田野，属于河流冲积形成的肥沃土地，展现“原隰之饶”。综上，乙文通过分述西、中、东三境地形，体现邢台西高东低，山岳险峻，洞壑幽深，平原湿地多。 【点睛】参考译文： [甲] 我历经三座关口后返回邢州的内丘县住宿，清晨从内丘县城南门出发，沿着不同的道路前行。大约走了四十里，看到一座名为破陀的土山，又走了几里，转到山脚下，便是皇寺。皇寺前有一处低伏的泉水，像济水一样丰沛，泉水汇聚成池塘，池塘中间有一座亭子。（我）转向右边走，越过山岭后看到一条宽大的山涧，在两山之间，流动的泉水发出铿锵悦耳的声响。巨大的岩石形状如同大象，其中黑色的岩石层层叠叠，仿佛俯身饮水一般。沿着山涧大约走二十里，到达米花度村。再走几里，遇到一座山岭，泉水右侧的山岭愈发高耸，（山岭）突然向下凹陷形成山谷，形状如同水井。 [乙]、 邢台位于太行山的东麓，地势从西向东逐渐降低。西部群山耸立，崖壁陡峭，有许多飞泻的瀑布和幽深的水潭，大概是由于流水长期切割（山体）形成的。中部丘陵地带多分布红色砂砾岩，崆山洞穴则是地下水溶蚀石灰岩形成的奇特景观。东部是平坦的田地，是由七里河、沙河的泥沙冲积而成的肥沃土地。因此，（邢台）这一个地方同时兼具山岳的险峻、洞壑的幽深、平原低湿之地的富饶，实在是观察燕赵地区地形的关键之处。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①每逢9-10月，都是莲藕丰收采摘的季节，莲藕可是药食同源的宝贝。莲藕，可以消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳珍和日常食品。 ②陈存仁先生在《津津有味谭》里也记载了莲藕的药用价值，藕汁能止血，他说：“大量出血，如呕血（胃出血）、咯血（肺出血）、泻血（胃肠道出血）、牙龈出血，凡是病势不紧急的患者，可用莲藕搅汁作为冷饮，每日饮两三杯，可以止血。”莲藕可清肠热，大家看莲藕的形状就知道了，一节一节的，连串在一起，很像我们的肠子，因此它善于清肠热。 ③另外，莲藕还有个很特别的功效就是通小便。凡是中空的植物，基本都有通的作用，比如通草、丝瓜络、白茅根。藕也是一样，中间全是洞，当然可以利尿通淋。 （《医食住行》节选） 材料二： 以藕塑骨，从“哪吒”走进现实 ①在电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人用莲藕为哪吒、敖丙“重塑肉身”的情节令观众印象深刻。近期，武汉轻工大学食品科学与工程学院易阳教授团队用藕制作骨骼支架，提高了骨愈合率，“以藕塑骨”走进现实。 ②起初，团队主要研究莲藕的营养和保鲜。一次企业调研中、他们发现莲藕加工总会产生20%以上的“边角料”，通过进一步研究，发现其具有天然的纤维结构和生物相容性。受到成语“藕断丝连”的启发，团队成员江雪玉研究发现——“莲藕的‘边角料’可以做成骨支架。”藕纤维素经纳米化处理后可形成纤维束，纤维束表面的羟基基因可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。 ③然而，骨支架需要同时兼顾支架机械强度、适应性以及降解性能，藕纤维支架能行吗？莲藕中含有大量淀粉、纤维素等大分子，还有多酚、多糖等抗炎、抗氧化活性成分，用莲藕材料制作骨支架，不仅韧性和强度高，还能随着骨组织重建逐渐降解。 ④2024年，团队首次成功将藕纤维提取出来，通过添加不同比例的水、藕淀粉等成分，借助3D打印技术将莲藕转化成有生物相容性和可调机械强度的骨支架 ⑤“按照骨折或者骨裂的情况，可以定制出不同类型的骨支架。”江雪玉现场演示，只需两三分钟，一个指甲盖大小的骨支架就打印好了，支架里的孔隙只有针孔大小。“调整相关参数，就能打印出不同孔隙大小和厚度的骨支架，其强度和韧性也不同。”说着，江雪玉又将打印出的骨支架放到乙醇溶液里，10分钟过后，软嫩的骨支架就如《哪吒之魔童闹海》中的情景一样凝固定型。 ⑥实验结果显示，骨折的动物在植入藕材料制作的骨支架后，8周内骨愈合率可达95%，愈合的新生骨密度和骨小梁厚度显著高于非支架组的动物，且骨骼强度与原骨相当。这初步证实了“藕骨”能促进细胞生长、血管生成和骨基质沉积，加速骨修复。 （《人民日报》第11版，2025年04月08日） 材料三： 泽畔贡藕 产品特点 外观洁白如玉、扁圆瘦长，口感清脆细腻，藕丝纤细坚韧、密集明亮。富含蛋白质、维生素C、钙、磷、铁等物质。 产地 河北省隆尧县泽畔村 历史渊源 已有600多年的种植历史，清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫。 2012年，泽畔藕被认定为国家级农产品地理标志认证产品。 11. 指出材料一画横线句的说明方法，简析其作用。 12. 材料二第⑤段的说明顺序是_________（1）调整相关参数——（2）_____——（3）_____——（4）凝固定型。 13. 【这么近，那么美，周末到河北】秋天，来到隆尧的游客准备购买有地方特色的礼物，请结合材料一、三内容，补全对话。 导购员：现在正是新鲜莲藕上市的季节，我推荐您购买“泽畔贡藕”作为礼物。 游客：为什么叫做“泽畔贡藕”？ 导购员：因为产地是隆尧县的泽畔村，①______，所以叫做“泽畔贡藕”，外观洁白如玉，口感②_____，是我们当地特色哦。 游客：我想送给老人，买莲藕适合吗？ 导购员：当然适合啊，③____________________。 【答案】11. 示例：举例子，具体有力地说明了中空的植物基本都有通的作用，莲藕有通小便的作用。 12. ①. 时间顺序 ②. 打印骨支架 ③. 放到乙醇溶液里 13. ①. 清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫 ②. 清脆细腻 ③. 莲藕可是药食同源的宝贝，可以消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳珍和日常食品。 【解析】 【导语】三则材料从不同维度展现莲藕价值，各有侧重且相互补充。材料一聚焦传统药食价值，结合古籍与形态特征，阐述其止血、清肠热、通小便等功效，凸显“药食同源”属性；材料二呈现现代科技应用，以高校团队研发为例，说明莲藕边角料经技术转化成骨支架，实现医疗突破，体现创新价值；材料三介绍泽畔贡藕的产品特点、产地及历史荣誉，彰显其独特品质与文化底蕴。整体构成传统认知、现代创新与特色物产的完整图景，全面展现莲藕的多元价值。 【11题详解】 本题考查说明方法。 根据“比如通草、丝瓜络、白茅根”可知，此句使用了举例子的说明方法，通过列举“通草、丝瓜络、白茅根”三种常见的中空植物，直观印证了凡是中空的植物，基本都有通的作用，进而类比推导莲藕因“中间全是洞”，因而具有“通小便、利尿通淋”的功效，使说明更具说服力，也让读者能借助熟悉的植物特性，快速理解莲藕这一功效的原理。 【12题详解】 本题考查说明顺序。 根据材料二第⑤段“‘调整相关参数，就能打印出不同孔隙大小和厚度的骨支架，其强度和韧性也不同。’说着，江雪玉又将打印出的骨支架放到乙醇溶液里，10分钟过后，软嫩的骨支架就如《哪吒之魔童闹海》中的情景一样凝固定型”可知，第一步是调整相关参数，之后打印出骨支架，再将将打印出的骨支架放到乙醇溶液里，最后软嫩的骨支架就能凝固定型。根据“说着”“10分钟过后”等词语可知，该段围绕“定制制作”的时间顺序展开，从参数设定到实际打印、成品呈现，再到后续定型，清晰呈现了骨支架制作的完整操作流程。可据此填写。 【13题详解】 本题考查材料的提炼。 第①空：根据材料三“河北省隆尧县泽畔村”“已有600多年的种植历史，清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫”可知，“泽畔贡藕”的命名一方面因为产地是隆尧县的泽畔村，另一方面则是因为清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫。可据此作答。 第②空：根据材料三“外观洁白如玉、扁圆瘦长，口感清脆细腻，藕丝纤细坚韧、密集明亮。富含蛋白质、维生素C、钙、磷、铁等物质”可知，口感清脆细腻。 第③空：根据材料一第①段“莲藕可是药食同源的宝贝……可以消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳珍和日常食品”可知，莲藕药食同源的宝贝，可以消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳珍和日常食品，因此适合买给老人和孩子。 （二）（共13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 天坛手语 肖复兴 ①祈年殿西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的景观指示牌。这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻男女，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手，我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走。 ③我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。第一次看他们的演出，那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比划的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美。记得一次在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排，我比划着手指和她交流，她和地的同座另一位听障女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来，但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 ④一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比划的手指，这几位听障人士是否明白。 ⑤他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动着手臂，比划着手指，准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们正常人可以学他们的手语，但我这样笨拙的动作，很难做到他们那样美，正如没有经过正规舞蹈训练的人，只能跳跳广场舞一样。 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐。而且，让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸。 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 （《人民日报》08版，2025年04月12日，有改动） 14. 文中第③段作者回忆了20年前与中国残疾人艺术团的相处经历，这是什么记叙顺序？并简析其作用。 15. 根据提示，品味语言。 眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林、那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。（从修辞方法的角度） 16. 作者在帮助听障人士时，为什么“总觉得我的摆手是那样拙劣”？结合全文分析作者的心理。 17. 请从下面任选一例，谈谈你对旅游意义的理解。 ①肖复兴在天坛遇见“手语如风”的听障人士。 ②梁衡在壶口遇见“柔中有刚”的黄河水。 【答案】14. 插叙，示例：补充交代作者学习手语的经历，为后文赞美手语之美、感悟无声沟通作铺垫，丰富文章内涵。 15. 比喻，生动形象地描写出手语的柔美与韵律感，赞美了听障人士乐观的生活态度和自然灵动的生命力。 16. 作者因手语的优美与丰富感到自惭形秽，体现他对听障人士沟通方式的尊重和敬佩。 17. 示例一：旅行是遇见不一样的人，手语交流的“人文温度”让人敬畏生命。示例二：旅行是遇见不一样的风景，梁衡从自然伟力中感悟民族精神的坚韧。（言之成理即可） 【解析】 【导语】本文以天坛偶遇听障人士为切入点，通过细腻的笔触展现了手语之美。作者巧妙运用插叙手法（第③段），将20年前与残疾人艺术团的经历融入叙事，既丰富了内容，又深化了主题。文中多处运用比喻修辞（如将手语比作“风中的树林”），生动展现了手语的韵律美。通过“摆手拙劣”的细节，表达了对手语艺术的敬畏。结尾灰喜鹊的意象，与手语的“轻盈”形成诗意呼应，升华了“无声胜有声”的感悟。 【14题详解】 本题考查段落作用。 第一问： 由第①段“我要去双环亭，见到几个年轻男女，围着指示牌在看……我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士”，第②段“我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走”，第④段“一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语”，第⑤段“他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动着手臂，比划着手指，准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律”，第⑥段“即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐”，第⑦段“我们很快来到了斋宫门前”，第⑧段“他们向我告别”可知本文主线是作者在天坛为听障人士指路的经历，由第③段“我曾经学过一点点手语。那是20多年前……第一次看他们的演出……”中“那是20多年前”可知，第③段插入20年前与中国残疾人艺术团相处、学习手语的回忆。因此，从记叙顺序上看，本段属于插叙。 第二问： 从第③段“那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团……我比划着手指和她交流……给我留下深刻的印象”可知，这段回忆补充交代了作者“曾经学过一点点手语”的经历，解释了前文第②段中作者能主动用手势示意听障人士“跟我走”的原因，也呼应了第④段“这么多年过去，都忘光了”的表述，让情节逻辑更通顺，避免读者对“作者为何会手语”产生疑问； 从第③段“那些男孩女孩站在舞台上……比划的手语是那样的漂亮”“尽管她们说不出一句话来，但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中”可知，这段回忆通过描写残疾人艺术团成员手语的“美”，为后文赞美手语之美作铺垫——后文第⑤段写眼前听障人士的手语“像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律”、第⑧段写其“如同轻盈的鸟……美妙无比”，正是对这段回忆中“手语之美”的延续与呼应，让作者的赞美更具情感基础； 从第③段“我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排，我比划着手指和她交流”可知，这段回忆展现了作者与听障群体过往的温暖联结，丰富了文章内涵——不仅写当下“指路”的善意，更通过跨越20年的回忆，凸显“无声沟通中的共情与美好”这一核心，让文章情感更深厚，也让作者的形象更丰满（其帮助听障人士并非偶然，而是源于过往对这一群体的理解与尊重）。 【15题详解】 本题考查词句的赏析。 根据“让我想起风中的树林、那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨”可知，此句使用了比喻的修辞手法。 “风中摇曳的枝条”“起伏的波浪”均是富有动态美感的自然景象，作者用这样的比喻，生动形象地描绘出听障人士手语动作的轻盈舒展与连贯韵律——他们的手指带动手臂舞动时，如同枝条随风摆动、波浪顺势起伏般自然流畅，让读者能直观感受到手语并非僵硬的动作，而是充满灵动美感的“肢体语言”。从第⑥段“无声而温馨”及前文“能够感受到他们的年轻，他们的快乐”可知，比喻不仅刻画了手语的形态之美，“风中树林”“波浪”的意象自带柔和、安宁的氛围，恰如年轻人通过手语传递出的快乐与温暖，即便没有声音，这种积极的情绪依然能通过“无声的动作”感染他人，从而含蓄赞美了听障人士乐观的生活态度，以及他们用独特方式传递善意与活力的生命状态，让“无声沟通”的温馨感更具体可感。 【16题详解】 本题考查词句和内容的理解。 从第③段“那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比划的手语是那样的漂亮”“尽管她们说不出一句话来，但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中”、第⑤段“他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律”可知，作者曾见识过残疾人艺术团成员手语的“漂亮”，也亲眼看到眼前听障人士的手语充满灵动韵律，这种手语不仅是沟通工具，更兼具美感与情感表达力；而作者的“摆手”只是简单的肢体动作，既无手语的规范与流畅，也缺乏其蕴含的丰富情感，两相对比下，作者自然觉得自己的动作“拙劣”，本质是因手语的优美与丰富而产生自惭形秽的心理。 从第⑥段“我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养”、第⑧段“他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的”可知，作者深刻认可手语的独特价值——它能超越声音传递情感，甚至具有艺术感染力；当作者用简单“摆手”回应听障人士的“谢谢”（手语）时，内心清楚自己的动作无法匹配手语的“美妙”，更无法对等传递那份善意与感谢，这种认知背后，实则是对听障人士沟通方式的尊重与敬佩，觉得自己的简单动作配不上对方充满诚意与美感的手语回应。 【17题详解】 本题考查主旨。 选择①：从第⑥段“即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐”、第⑧段“他们年轻的手语，如同轻盈的鸟……真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的”可知，旅游的意义在于跳出日常轨迹，遇见与自己不同的生命状态——作者在天坛本是前往双环亭，却意外遇见听障人士，这场偶然的相遇让他看到了一种“无声却丰盈”的沟通方式：听障人士用充满韵律的手语传递快乐，用规范的手势表达感谢，即便没有声音，依然能让善意与温暖清晰流动。这种相遇打破了作者对“沟通”的固有认知，也让他从听障人士积极乐观的状态中感受到生命的韧性，正如旅行中那些不期而遇的人与事，往往能带来全新的感知，让我们更包容地理解世界、敬畏每一种独特的生命形态。 选择②：从梁衡《壶口瀑布》中“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈……它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”可知，旅游的意义在于在自然景观中触摸文化根脉、感悟精神力量——壶口的黄河水并非一味汹涌，它既有“如丝如缕”的柔，也有“浑厚庄重”“猛烈”的刚，“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”，这种“柔中有刚”恰是中华民族精神的写照：历经磨难却始终坚韧，在困境中能屈能伸，在奔流中凝聚力量。作者在壶口遇见这样的黄河水，不仅是欣赏自然之奇，更是与民族精神的深度对话，旅行由此成为连接自然景观与文化灵魂的桥梁，让我们从天地伟力中汲取内心成长的养分。 三、整本书阅读（共9分） 18. 【读书有法】小冀同学用摘抄和做笔记的读书方法阅读《钢铁是怎样炼成的》，请你把他的笔记补充完整。 摘抄：这位高大健壮、久经海洋风暴的波罗的海舰队的水兵，这位一九一五年就加入俄罗斯社会民主工党的坚定的老布尔什维克，对年轻的锅炉工讲述着残酷的生活的真理……“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。……现在全世界都燃起了熊熊烈火。奴隶们起来造反了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事，需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头。” 笔记：与朋友相处，能弥补自己的缺点，能提升自己的认知。________（人名）是保尔的朋友，他对保尔的影响： ________。 【答案】 ①. 朱赫来 ②. 引导保尔选择勇敢果决地斗争，走上革命的道路，成长为钢铁般的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著人物的识记和内容的概括。 ①空：根据语段“这位高大健壮、久经海洋风暴的波罗的海舰队的水兵，这位一九一五年就加入俄罗斯社会民主工党的坚定的老布尔什维克”可知，此人是朱赫来，是保尔的朋友。 ②空：在原著中，朱赫来作为老布尔什维克，经常给保尔讲革命的知识和道理。当保尔还在为生活迷茫时，朱赫来的教导为保尔指明了方向。根据语段“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士……现在全世界都燃起了熊熊烈火。奴隶们起来造反了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事，需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头”可知，他不仅向保尔阐述了推翻旧世界的必要性，还鼓励保尔要成为勇敢、坚决斗争的钢铁战士。在朱赫来的影响下，保尔逐渐树立起为共产主义事业献身的理想，从一个普通的锅炉工，成长为一名坚定的革命战士，积极投身到革命斗争中去。可据此作答。 19. 【AI经典】学校社团计划使用AI工具助力《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，请仿照示例展开AI对话。 AI对话一：设计生成短视频 （1）输入“保尔遇到的艰难困境”，生成相应短视频。 示例：“保尔修筑铁路得了伤寒和大叶性肺炎”，请生成相应短视频。 你的输入：“____________________”，请生成相应短视频。 AI对话二：设计生成海报 （2）预设生成保尔·柯察金的画像作为海报，需输入关键词描述其特征及象征意义。 （示例）关键词：“伤痕累累的双手”，象征他经历的艰苦磨砺。 关键词①：“破旧的工人装束”，象征 ________________________________________ 。 关键词②：“紧握的书本和笔”，象征 ________________________________________。 关键词③：“燃烧的篝火背景”，象征 ________________________________________。 【答案】（1）示例一：“保尔与波兰白军作战中腿受伤，并得了伤寒。”示例二：“骑兵部队作战中炸弹爆炸，保尔头部重伤。”示例三：“紧张的肃反工作击倒了有伤病的保尔，不得已回家养病。”（意思对即可） （2） ①. 示例：底层出身与阶级身份。 ②. 示例：伤病中坚持学习写作的顽强意志。 ③. 示例：革命之火。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的概括。 根据题干要求可知，应当选取《钢铁是怎样炼成的》中保尔遭遇的典型艰难困境。根据原著内容可知，保尔一生遇到了很多艰难困境，最典型的就是他的四次死里逃生： 第一次：在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但他以顽强的毅力战胜了死神。 第二次：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤，但他凭借坚强的意志活了下来。 第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位回家养病。 第四次：在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，组织送他回家休养，他又一次战胜死神。 因此可以根据以上经历填写保尔遇到的艰难困境。 【小问2详解】 本题考查词句的理解。 ①保尔出身于贫困的工人家庭，从小就在社会底层挣扎，做过杂役等工作。他始终以工人的身份参与革命，“破旧的工人装束”是他日常形象的典型体现，直接反映了他的出身背景和所属的工人阶级群体特征。因此这种装束代表着他来自底层的出身，也彰显了他作为工人阶级一员的身份。 ②保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然没有放弃。他克服了身体的巨大痛苦和诸多困难，通过紧握书本学习知识，拿起笔进行文学创作，《暴风雨所诞生的》就是他在这样的困境中创作出来的。“紧握的书本和笔”生动地展现了他在伤病缠身、行动受限的艰难处境下，依然坚持通过学习和写作来实现自我价值、为革命事业继续贡献力量的顽强意志。 ③保尔身处的时代，是无产阶级革命风起云涌的时代。他积极投身革命，参与过多次战斗，为推翻旧世界、建立新的社会秩序而奋斗。革命就像熊熊燃烧的篝火，给人们带来希望和力量。“燃烧的篝火背景”象征着革命的火焰，代表着无产阶级革命的蓬勃发展态势以及革命事业所具有的强大生命力和影响力。 可据此作答。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 走出家门，世界便是一本摊开的书——在故乡的田埂上追逐蒲公英，看绒球乘风而起，飘向未曾抵达的远方；研学途中与朋友共撑一把伞，雨声中交换的笑颜凝成琥珀般的记忆；指尖摸古城墙斑驳的纹路时，突然读懂千年前工匠刻下的密语……每一次走出家门，都是心灵与世界的对话，请记录走出家门的见闻，让文字成为丈量世界的尺。 请以“走出家门”为话题，写一篇文章 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 旧书店里的时光 周末整理房间时，翻出一本泛黄的《小王子》，扉页上模糊的字迹让我想起楼下那条快拆迁的老街——听说那里藏着一家旧书店，我总说要去，却被作业和电子产品绊住了脚步。这个下午，我终于放下手机，走出家门，去赴这场迟到的约定。 老街的石板路坑坑洼洼，两旁的店铺大多挂着“拆迁清仓”的牌子，唯有那家旧书店透着暖黄的光。推开门，风铃轻轻作响，一股混合着纸张霉味与阳光的气息扑面而来。店主是位头发花白的老爷爷，正戴着老花镜整理书架，见我进来，只笑着点了点头，没过多打扰。 书架上的书挤得满满当当，书脊上的字迹有的已经褪色，却像一个个等待被唤醒的故事。我指尖拂过一本《朝花夕拾》，书页间夹着一张褪色的电影票，日期是十年前；再抽出一本童话集，里面夹着孩子用蜡笔涂画的小老虎，笔触稚嫩。忽然，我在角落发现了一本《昆虫记》，封皮有些破损，翻开第一页，竟有几行工整的批注：“今日在墙角见蚂蚁搬食，想起书中写的‘生命的坚韧’，果然如此。”落款是“2018年夏”。 “这是之前来看书的孩子留下的。”老爷爷不知何时走到我身边，“很多人来这儿不是买走书，是来‘留故事’的——有人夹明信片，有人写读后感，时间久了，这书店倒成了‘时光的盒子’。”我看着那些藏在书页里的小物件，忽然明白，自己之前总觉得“走出家门没什么意思”，不过是没静下心来，去发现世界里藏着的这些细碎温暖。 离开时，我买下了那本《昆虫记》。夕阳下，老街的影子被拉得很长，我摸着书脊上的温度，想起老爷爷说的话：“世界不是只有手机里的模样，走出家门多看看，才能摸到它真实的温度。”原来，“走出家门”不只是去看风景，更是去遇见那些藏在时光里的、鲜活的人与故事——这才是世界最动人的模样。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。审题需超越“离开家去某地”的表层理解，紧扣材料中“心灵与世界的对话”展开。“走出家门”不仅是空间上的走出自己的家门，更是走出自己的认知世界之外从而获得精神和心灵成长的过程。例如，材料中“触摸古城墙读懂工匠密语”，并非单纯描写城墙，而是通过接触历史遗迹，实现“当下自我与过往文明”的对话。因此审题时需避开“流水账式记录行程”的误区，思考“走出”后“心灵获得了怎样的触动、认知发生了怎样的改变”，确保文章围绕“见闻”与“心灵感悟”展开。立意上可从三个方向深化：一是“对比式立意”，如“走出家门去老旧街区，原本以为会枯燥，却在斑驳店铺与老人的讲述中，发现市井烟火里藏着比城市霓虹更温暖的生活智慧”，通过“预期与现实”的对比，体现认知的转变；二是“关联式立意”，如“研学途中在山间迷路，同学间的互相扶持让我明白，走出家门不仅能看见自然风景，更能读懂‘同伴’二字背后的信任与担当”，将“自然见闻”与“人际交往”的感悟关联；三是“辩证式立意”，如“走出家门参加公益活动，看到困境中的人们仍积极生活，既体会到世界的不易，也更懂得珍惜自己所拥有的平凡幸福”，在感悟中融入辩证思考，让立意更有厚度。 二、选材构思。选材需兼顾“熟悉”与“独特”，避免重复七年级常见的“逛公园、看蒲公英”等简单素材。例如，可选择“跟着祖辈参与传统习俗”（如端午包粽子、中秋做灯笼），重点描写“祖辈手部的老茧如何捏出规整的粽角、重复的动作里藏着怎样的耐心”，再结合祖辈的话语，挖掘“传统习俗背后的文化传承与亲情温度”；也可选择“走出家门探访身边的‘小众之地’”（如社区旧书屋、城市角落的纪念馆），描写“旧书扉页上的批注、纪念馆展品旁的留言”，通过这些细节串联起“陌生人的故事”，进而引发对“平凡人生命价值”的思考。构思上可以用“线索串联+段落递进”的方式。比如“‘成长线索’串联式”，以“时间”或“认知变化”为线索，串联不同阶段的“走出家门”经历，体现成长。如以“小学时走出家门看风景只懂惊叹，初中时走出家门访古迹开始思考历史，这次走出家门做公益懂得共情”为线索，每个阶段选取一个典型事例，结尾总结“走出家门的过程，也是我慢慢读懂世界、读懂自己的过程”，展现成长轨迹；再比如“‘重要场景’递进式”，抓住一个场景，分“初见—深入—感悟”三个层次展开。如写“走出家门去城郊古桥”，第一层写“初见古桥的外观，感受到它的古朴”；第二层写“观察桥上的刻痕、听当地人讲古桥的传说，了解它的历史”；第三层写“雨后站在桥上看流水，联想到古桥承载的过往行人与故事，领悟到‘坚守’的意义”，通过“由表及里”的递进，让感悟自然升华，避免生硬抒情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $