【0825苏派语文】2025届广东省广州市高三年级阶段训练暨湖北省高中名校联盟高三第一次联合测评语文课件

该高中语文高考复习课件全面覆盖现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、作文等高考核心题型，严格对接高考评价体系，通过近三年真题分析明确各模块权重（如现代文阅读占35分），归纳信息辨析、论证分析等常考题型，构建“知识梳理-技巧指导-真题演练”备考体系，提升复习针对性。 课件以“真题为纲、素养为魂”，融入2023四省联考、2024新课标II卷等真题实例，如现代文阅读Ⅰ详解科普文语言特点（准确严谨、形象生动），文言文断句强调“所字结构”规律，培养学生逻辑思维与语言运用素养。特设易错点警示（如诗歌比较鉴赏中情感触发差异分析），助力学生掌握答题模板，教师可据此精准突破考点，高效推进高考冲刺。

2025届广州市高三年级阶段训练 暨湖北省高中名校联盟2025届高三 第一次联合测评 语文试题讲评 编拟：苏派高中语文团队 2024.08.24 苏派高中语文 课件制作理念 注意： 本课件为全题目解析讲评，题型全面覆盖，老师上课视学情考情择善而从。课件制作落实以下备考理念： 1.知识构建——将积累贯穿始终。（知识储备） 2.纠错训练——把补弱落到实处。（能力提升） 3.教考衔接——让技能准确迁移。（知识迁移） 4.思维训练——将规范抓牢夯实。（素养培优） 讲练评目标 1.查漏补缺，积累巩固。（落实必备知识） 2.精准确定答题切入点和提升表达的规范化。（提高关键能力） 3.进一步提升精准审题的能力，提升有效阅读速度和迅速规范作答的能力。（强化学科素养） 苏派高中语文 ORT 现代文阅读 01 古诗文阅读 02 作文 04 语言文字运用 03 目录 苏派高中语文 01 现代文阅读Ⅰ 苏派高中语文 (本题共5小题19分) By Yushen 现代文阅读（一） 【试题整体分析】 材料出处： 材料一：摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》 材料二：摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》 材料三：摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》 命题分析： 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） 2．关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（3分） 3．下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（3分） 4．材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。（4分） 5．探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。（6分） 阅读顺序：选文标题/出处→简答题题干→选择题→原文：带题读文 阅读方法： 第①步：看清标题/出处信息，了解大致内容和文本类型。 第②步：理清行文思路，抓住语段中心。 第③步：善于圈点勾画，把握文本局部信息(陈述对象、段落中心句、背景信息、不同角度方面、制度措施、关系词等)。 第④步：把握主旨，理解文本意图。 总原则： 专注、快速地读/跳读与细读相结合 细审题，快落笔 参考顺序：按照自己平时的做题顺序 科普类的应试技巧 文 本 解 读 现代文阅读Ⅰ 材料一： 嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。【1B】嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。【1A】嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。 1A.嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。（×） 1B.嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回…… 7 文 本 解 读 现代文阅读Ⅰ 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。【3D】务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。 （摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》） 1B.嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。（×） 3D.强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。（×） 8 文 本 解 读 现代文阅读Ⅰ 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，【2A】又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，【2B】地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地【2B】，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。【1C】 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀—铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20．3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地 1C.月球南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。（×） 9 文 本 解 读 现代文阅读Ⅰ 了解月球形成早期的历史。【3A】在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解【1C】。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氯-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。【2C、2D】 1C.月球南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。（×） 3A.帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。（×） 10 文 本 解 读 现代文阅读Ⅰ 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。【1D】假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。【3B】 （摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》） 1D.月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。（√） 3B.了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。（√） 11 文 本 解 读 现代文阅读Ⅰ 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 （摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》） 3C.区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。（×） 12 现代文阅读Ⅰ 选择题 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A．嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B．嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。 C．月球南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。 D．月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 试题分析 【考查目标】 考查对材料内容的理解和分析。能力指向在各部分信息之间建立联系，把握主要信息，分析，信息对应点明确，较为简单。 【解题思路】 A项原因解说错误，“就是因为”表述绝对化 , “科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理 ”也是核心原因。 B项“只是附带任务”于文无据。 C项“嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大”错误 ,文中表述是“如果嫦娥六号能够幸运采集到的话”。 【参考答案】 D 13 现代文阅读Ⅰ 选择题 2.关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（3分）（ ） 比较项 嫦娥五号 嫦娥六号 A 月壤的来源和重量 月球正面的1731克 月球背面的1935.3克 B 着陆点的地质结构 内部火山活动形成的玄武岩漫溢区 外部星际天体的撞击盆地 C 着陆点的空间环境 地球风影响大，太阳风影响小 太阳风影响大，地球风影响几乎没有 D 月壤中含有的资源 水或含水的矿物质很少，氦-3丰富 更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富 【考查目标】 考查对材料内容的信息推断。能力指向清晰地解释文本中事实、材料与观点、推断之间的关系，分析其推论的合理性。 【解析】C项中 “嫦娥 5 号采集的月壤 ”受 “地球风影响大 ,太阳风影响小 ”说法不对 ,原文为 “满月前后 ,月球感受到的太阳风‘风力’会锐减 ,而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球”,据此无法推出该结论。 【参考答案】 C 14 现代文阅读Ⅰ 选择题 试题分析 【考查目标】 该题型，需要一定的迁移推断能力，考法更加灵活，更侧重知识的运用。 3.下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（3分）（ ） A．帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。 B．了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。 C．区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。 D．强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 【解题思路】 A项侧重于学术意义, C、D两项无中生有。 【参考答案】 B 15 文 本 现代文阅读Ⅰ 4.材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。（4分） 【评分参考】 每点2分，其中，准确概括语言特点，1分；结合材料具体分析1分。若语言特点概括不正确，后续的分析均不得分。 【参考答案】 ①准确严谨，多处使用数据对月壤相应信息进行说明，使用“应该”“更”“当然”等词语进行限定； ②形象生动，对“地球风”“太阳风”的说明使用“风力”“吹拂”等说法，将专业术语形象化，使读者易于理解。 16 5.好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。(4分) [审题]本题重点考查考生分析评价科普文的文体体裁特征的能力。 [答题思路]先有结论，再回到原文中找佐证，在找佐证的同时对已有结论进行修正和补充。 备考知识：科普作品的文体特征：科普=科①②③④+普⑤⑥ 科普 科：①科学性。②思想性。③准确性。④逻辑性。 普：⑤通俗性。⑥文学性。 类题链接：2023年四省联考 5.好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。(4分) 官方标答：①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果； ②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰； ③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准； ④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现。 评分细则：答出观点＋结合文本分析，为一点，给1分。 科普=科+普，①②③对应科学，④对应普及。 如果只有观点没有分析不给分，×。 如果有其它观点合理也可酌情给分。 其他：科学性——专业性；严谨性——准确性；通俗性——可读性。 类题链接：昆明市2023届“三诊一模”高三复习教学质量检测 5.作为科学论文，本文的语言有哪些优点?请结合材料分析。(4分) 参考答案： ①语言简明扼要，如介绍斗拱部分时简洁明了。 ②语言准确严谨，如“约略”“六七攒”等用词精谁，真实可信。 ③语言科学专业，如“正吻”“扶脊木”等术语，展现了建筑学的科学素养。 ④以白话表述为主；一间以文言，雅致凝练，如“愈巧愈繁必是愈美”“略作鸟形”“鸱鸟之尾”。 (每点1分；共4分) 文 本 现代文阅读Ⅰ 5．探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。（6分） 参考示例： 第四章嫦娥工程：以我之名 一、如此漫长而遥远的历程 章节内容：介绍嫦娥工程的立项经过 二、中国探月“五姐妹” 章节内容：概述嫦娥一号至嫦娥五号的实施情况，包括任务规划、完成情况 …… 20 文 本 现代文阅读Ⅰ 【评分参考】标题与章节内容概括各1分，答出任意三个章节给6分。意思答对即可。 【答案示例】 第十章 勇于探索的嫦娥六号 一、在前人没有走过的地方开出路来 章节内容：介绍嫦娥六号探月过程中的技术突破。 二、不一样的“月壤” 章节内容：介绍月背月壤的研究情况,畅想建立月球科考基地。 三、敞开怀抱的“国际范” 章节内容：介绍嫦娥六号的协同合作机制，如国内协调工作情况和国际合作情况。 四、承前启后,探索不止 章节内容：介绍嫦娥六号对于嫦娥七号、八号和天问系列的意义，以及中国深空探索远景的序列规划。 21 文 本 现代文阅读Ⅰ 【补充细则】 1．所拟写的章节标题是从不同的角度/层面对“第十章：勇于探索的嫦娥六号”这一主 题的诠释，要突显和强调“勇于探索”这一特质,体现“探索、突破、创新、发展、进步” 等内涵/特征。 2．依据材料，章节标题可以从以下角度或层面归纳拟写： （1）任务完成的价值意义； （2）技术突破、技术探索； （3）国际合作、合作模式； （4）月背月壤、月壤样本。 3．章节内容 章节内容应从文本中相关细节概括得来，且与所拟章节标题内涵/特征相匹配。 22 苏派高中语文 4．《〈月背征途〉》推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。（4分） 试题分析 【考查目标】考查学生对文本信息分析和概括的能力。 【参考答案】①帮助读者理解书名中“月背”的含义；②帮助读者了解本书的成书背景；③帮助读者理解书的大致内容；④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。 主观题 【试题亮点】本题着重对文本内容的理解和梳理概括，这种考查在近几年的信息类文本的时有出现。此题有效考查学生对文本的理解和概括能力，需要对文本进行层次划分，并概括大意，明确作答角度，有效避免了套路化答题思路。 类题链接：2024年新课标II卷 苏派高中语文 4．《〈月背征途〉推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。（4分） 试题分析 【解题思路】 推荐性序言是读者了解一本书的重要窗口，它不仅能为读者提供图书的整体介绍、推荐理由,还会解读、评价图书内容,给出阅读指导、建议等。 本文内容概括概括如下： 第一段：由生活中的月引出对“月背”的介绍，并强调我国在“月背”探测中取得的重要成绩。 第二段分析“月背探测”的意义及取得的科学成果，此段也包含对《月背征途》一书内容的简要概述。 第三段介绍《月背征途》这本书成书的背景，及作者借用序言表达对青年一代能够追逐星辰大海的期望。 作答时要注意审清题干，明确题干中要求从“读者阅读帮助角度”对材料内容进行概括说明，因此组织答案时要从此角度出发。 主观题 类题链接：2024年新课标II卷 01 现代文阅读Ⅱ 苏派高中语文 (本题共4小题16分) By Yushen 现代文阅读（二） 【试题整体分析】 材料出处：路遥《早晨从中午开始（节选）》 命题分析： 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） 7．下列对“我”小说创作头三天的相关内容的分析，不正确的一项是（3分） 8．文中人称由“我”到“你”切换自然，请结合文本简要分析其表达效果。（4分） 9．文章最后一段引用了《平凡的世界》开篇第一段原文，这段引文能否删去？请结合文本谈谈你的观点和理由。（6分） 现代文阅读Ⅱ 关于作者 路遥（1949年12月2日—1992年11月17日），男，本名王卫国，出生于陕北榆林清涧县，中国当代作家。代表作有《平凡的世界》《人生》等。曾任中国作家协会陕西分会党组成员、副主席。 1949年12月2日，出生于陕西陕北山区清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。1973年进入延安大学中文系学习，其间继续文学创作。大学毕业后，任《陕西文艺》（今为《延河》）编辑。1980年发表《惊心动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影。1988年完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》，该小说以其恢宏的气势和史诗般的风格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁。1991年，路遥因此而获得茅盾文学奖。 1992年11月17日上午，路遥因肝硬化腹水医治无效在西安逝世。2018年12月18日，党中央、国务院授予路遥改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评鼓舞亿万农村青年投身改革开放的优秀作家。2019年9月23日，《平凡的世界》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。2019年9月25日，路遥被评选为“最美奋斗者”。 27 现代文阅读Ⅱ 关于作品 《早晨从中午开始》是路遥《平凡的世界》创作随笔。通篇写了他在《人生》获得巨大成功后，没有在荣耀面前沾沾自喜，而是自勉自励，相信自己能取得更大的成功，相信《人生》不是自己难以逾越的横杆，继而萌生了创作鸿篇巨著的伟大设想，那就是后来获得茅盾文学奖的《平凡的世界》。 28 现代文阅读Ⅱ 早晨从中午开始（节选） 路遥 当我在相对悠闲的日子里瞎转悠的时候，天乐①正忙着“查看阵地”，帮我寻找进入写作的一个较为合适的地方。 我决定到一个偏僻的煤矿去开始第一部初稿②的写作。 这个考虑基于以下两点：一、尽管我已间接地占有了许多煤矿的素材，但对这个环境的直接感受远远没有其它生活领域丰富。按全书的构思，一直到第三部才涉及到煤矿。也就是说，大约在两年之后才写煤矿的生活。但我知道，进入写作后，我很难中断案头工作去补充煤矿的生活。那么，我首先进入矿区写第一部，置身于第三部的生活场景，随时都可以直接感受到那里的气息，总能得到一些弥补。二、写这部书我已抱定吃苦牺牲的决心，一开始就到一个舒适的环境去工作不符合我的心意。煤矿生活条件差一些，艰苦一些，这和我精神上的要求是一致的。我既然要拼命完成此生的一桩宿愿，起先应该投身于艰苦之中。 我来之前，矿上已在离矿区不很远的矿医院为我找好了地方。那是一间用小会议室改成的工作间，一张桌子，一张床，一个小柜，还有一些无用的塑料沙发。【6A】 6A.作者开篇交代“我已抱定吃苦牺牲的决心”，而“一间”“一张”“一个”等数量词的连用，表现出创作条件的简陋。（√） 29 现代文阅读Ⅱ 亲戚们都十分热心厚道。他们先陪我在周围的山转了一圈。四野的风光十分美丽。山岩雄伟，林木茂盛，人称“旱江南”。此时正值“霜叶红于二月花”之时，满山红黄绿相间，一片五彩斑斓。亲戚们为了让我玩好，气氛十分热烈。但我的心在狂跳，想急迫地投入工作，根本无心观赏大自然如画的风光。【6B】 从山上回来，随手折了几枝红叶，插在办公桌对面的沙发缝隙里，心情在一片温暖的红色中颤栗着。铺好床，日用东西在小柜中各就其位；十几本我认为最伟大的经典著作摆在旁边——这些书尽管我已经读过多遍，此间不会再读，但我要经常看到这些人类所建造的辉煌金字塔，以随时提升自己的精神境界。 随后，我在带来的十几本稿纸中抽出一本在桌面上铺开，坐下来。心绪无比复杂，我知道接下来就该进入茫茫的沼泽地了。但是，【6D】一刹那间，心中竟充满了某种幸福感。是的，为了这一天的到来，我已经奔波了两三年，走过了漫长的道路；现在，终于走上了搏斗的拳击台。【6C】 是的，拳击台。对手不是别人，正是自己。 6B.文章描述“四野的风光十分美丽”以及亲戚们的热情招待，衬托出作者想尽快全身心投入到小说创作中去的急切心情（√） 6C.“我”感到“某种幸福感”，是因为历经两三年的准备，走过漫长的道路后，现在终于可以动笔创作心中想写的小说了。（√） 6D．“我”总结“失败主要在于思想太勇猛”，对此前文有所暗示，如“进入茫茫的沼泽地”“一切诗情都尽量调动起来”等等。 30 现代文阅读Ⅱ 开头，这是真正的开头。 写什么？怎么写？第一章、第一自然段、第一句话、第一个字，一切都是神圣的，似乎是一个生死存亡的问题而令人难以选择，令人战战兢兢。 实际上，它也是真正重要的事，它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。它将限制你，也将为你铺设道路。【7A】 一切诗情都尽量调动起来，以便一开始就能创造奇迹，词汇像雨点般落在纸上。【6D】 可是一页未完，就觉得满篇都是张牙舞爪。 立刻撕掉重来。新换了一副哲学家的面孔，似乎令人震惊。但一页未完，却以感到可笑和蹩脚而停止。【7B】 眼看一天已经完结，除去纸篓中撕下的一堆废纸，大脑仍然是一片空白。 真想抱头痛哭一场。你是这样的无能，竟然连头都开不了，还准备写一部多卷体的长篇小说？ 晚上躺在孤寂的黑暗中，大睁着眼睛，开始真正怀疑自己是不是能胜任如此巨大的工作。 6D．“我”总结“失败主要在于思想太勇猛”，对此前文有所暗示，如“进入茫茫的沼泽地”“一切诗情都尽量调动起来”等等。（×） 7B．“我”第一天落笔，一开始“满篇都是张牙舞爪”，表达夸饰华丽，后换成“哲学家的面孔”，依然不如人意。 7A.开始创作时，“我”心情惶恐，因为“我”知道开篇对于全书的重要性，它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。 31 现代文阅读Ⅱ 完全自不量力！你是谁？你是一个普通人，一个写了一点作品的普通作家，怎么敢妄图从事这种伟大的事业？ 许多作家可能是明智的，一篇作品有了影响，就乘势写些力所能及的作品，以巩固自己的知名度，这也许是一种“实事求是”的态度。而你却几年来一直执迷不悟，为实现少年时的狂想就敢做这件不切实际的事。【7C】少年时，还梦想当宇航员，到太空去捉一捉“外星人”，难道也可将如此荒唐的想法付诸实施？你不成了当代的唐·吉诃德？ 迷糊几个小时醒来，已是日上中天——说明天亮以后才睡着的。再一次坐在那片空白面前。强迫自己重新进入阵地。反悔的情绪消失了。想想看，你已经为此而准备了近三年，绝不可能连一个字也不写就算完结；如果这样，那就是一个世界级的笑话。又一天结束了。除又增加了一堆揉皱的废纸，眼前仍然没有一个字。 第三天重蹈覆辙。【7D】 三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不应，叫地地不灵。 7D.文中详写第一天的内心波澜，后两天篇幅递减，由略写至一笔带过，展现了“我”从焦虑到平静的心态变化。 7C.划线句将某些作家的创作态度和“我”的态度进行对比，其中“实事求是”略带贬义，“执迷不悟”暗含肯定。 32 现代文阅读Ⅱ 开始不停地转圈圈走，走，走，像磨道的一头驴。从高烧似的激烈一直走到满头热汗变为冰凉，冰凉的汗水使燃烧的思索冷静了下来，冷静在这种时候可以使人起死回生。 冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛，以致于一开始就想吼雷打闪。其实，这么大规模的作品，哪个高手在开头就大做文章？瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静。只有平庸之辈才在开头就堆满华丽。记得列夫·托尔斯泰的话，艺术的打击力量应该放在后面。这应该是一个原则。为什么中国当代的许多长篇小说都是虎头蛇尾？道理应于此。这样看来，不仅开头要平静地进入，就是全书的总布局也应该按这个原则来。三部书，应该逐渐起伏，应该一浪高过一浪地前进。 黑暗中似有一道光亮露出。现在，平静地坐下来。于是，顺利地开始了。为了纪念这不同寻常的三天，将全书开头的第一自然段重录于后—— 33 现代文阅读Ⅱ 一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令己快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 （有删改） ［注］①作者弟弟王天乐。②指长篇小说《平凡的世界》初稿，文章结尾处的“全书”即《平凡的世界》。 34 现代文阅读Ⅱ 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．作者开篇交代“我已抱定吃苦牺牲的决心”，而“一间”“一张”“一个”等数量词的连用，表现出创作条件的简陋。 B．文章描述“四野的风光十分美丽”以及亲戚们的热情招待，衬托出作者想尽快全身心投入到小说创作中去的急切心情。 C．“我”感到“某种幸福感”，是因为历经两三年的准备，走过漫长的道路后，现在终于可以动笔创作心中想写的小说了。 D．“我”总结“失败主要在于思想太勇猛”，对此前文有所暗示，如“进入茫茫的沼泽地”“一切诗情都尽量调动起来”等等。 【考查目标】 本题考查考生对文学作品内容与艺术特色的分析鉴赏能力。 【解题思路】 D项“进入茫茫的沼泽地”是作者对创作困难的一种认知，不能体现“思想太勇猛”。 【参考答案】 D 35 现代文阅读Ⅱ 7.下列对“我”小说创作头三天的相关内容的分析，不正确的一项是（3分） A．开始创作时，“我”心情惶恐，因为“我”知道开篇对于全书的重要性，它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。 B．“我”第一天落笔，一开始“满篇都是张牙舞爪”，表达夸饰华丽，后换成“哲学家的面孔”，依然不如人意。 C．划线句将某些作家的创作态度和“我”的态度进行对比，其中“实事求是”略带贬义，“执迷不悟”暗含肯定。 D．文中详写第一天的内心波澜，后两天篇幅递减，由略写至一笔带过，展现了“我”从焦虑到平静的心态变化。 【解析】 7D.“展现了我从焦虑到平静的心态变化 ”错误 ,我的心情在这三天里并未变得平静。 【参考答案】 D 36 现代文阅读Ⅱ 8.文中人称由“我”到“你”切换自然，请结合文本简要分析其表达效果。（4分） 【精准审题】 审读题干，紧扣题干所提出的要求，即人称由“我”到“你”切换，结合文章中使用两种不同人称的具体内容加以分析。 【参考答案】 ①“我”是创作者，转换为“你”之后，以旁观者身份审视自我的创作过程，使读者体会到创作的艰难，感同身受； ②用“我”来叙述写作前的准备，转换为“你”之后，描写写作时的激烈情绪和心理，使文章节奏变化强烈，引人入胜。 【评分参考】 每答出一点给 2分 ,意思答对即可 。答由“我”到“你”的切换与“对手不是别人，正是自己”相呼应而使上下文衔接更顺畅或更紧密之类意思，也给2分，其中分析出“呼应”给1分，答出“呼应”带来的表达效果再给1分。 37 人称表达效果分析 第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。 第二人称：便于交流感情给人以亲切感，便于抒情但有环境限制，有明确的倾诉对象、是呼告修辞或是拟人手法，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。 第三人称：能比较客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，具有全知全能的特点，反映现实比较灵活自由，但缺少亲切感。 表达效果题之前高考考查较多的是修辞赏析、句式整体赏析等，而2022年高考考查角度更加细微，转向考查人称使用的表达效果。 解答这类题目，可从以下几方面进行：①立足语句整体意思；②结合自身积累的不同人称的表达效果；③从内容和情感等角度分析。 技法点拨 人称表达效果——高考真题 [2022年新Ⅰ卷]21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分） [2022年新Ⅱ卷]21．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分） [2022年新Ⅱ卷]22．文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4分） [2022年乙卷]18．文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分） [2017全国Ⅱ卷]6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。(6分)（《窗子以外》林徽因） 教考结合 氓 氓之蚩蚩 送子涉淇、子无良媒、将子无怒 以尔车来、自我徂尔、及尔偕老 无与士耽、士之耽兮、士贰其行、士也罔极 问题：请同学们说说这四个人称的含义及其背后包含的人物的状态和情感。 1.氓：第三人称；郊野之民。不熟期。 2.子：第二人称；古代对男子的尊称。恋爱时期的亲近之称。 3.尔：第二人称，你。婚姻期，既亲近又慢慢开始产生怨恨委屈。 4.士：第三人称，对男子的统称。婚变期，感情有了隔阂。 教考结合：必修下册《祝福》中的人称转换(第一人称到第三人称转变) 旧历的年底毕竟最像年底，……我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。……第二天我起得很迟，午饭之后，出去……无论如何，我明天决计要走了。 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。……然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 她不是鲁镇人，…… 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，……预备给鲁镇的人们以无限的幸福。 问题：《祝福》中，作为祥林嫂事迹的观察者，“我”竟然在祥林嫂的鲁镇岁月中好像凭空消失了一样，那么鲁迅为什么放弃了第一人称“我”、剥离了“我”的存在呢？你作何理解？ 答：⑴用第三人称“她”，能不受时空限制，更加客观真实地，将祥林嫂置于鲁镇这个污浊的大环境中，来展现祥林嫂人生命运的悲苦和凄楚，人物形象立体典型。 ⑵将第一人称“我”从祥林嫂生活中剥离出来，使叙述合理自然，能更深刻地反映出文本的主题思想和情感。 [2017·全国Ⅱ卷]6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。(6分) 官方标答： ①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度； ②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。 现代文阅读Ⅱ 9.文章最后一段引用了《平凡的世界》开篇第一段原文，这段引文能否删去？请结合文本谈谈你的观点和理由。（6分） 【精准审题】 本题是一道开放性题目，首先明确自己的观点，理由只要能自圆其说即可。究其本质，这道题考查的是某一内容（段落）的作用，先要明确本部分内容和上下文之间是怎样的关系，再从结构思路、具体内容、技巧手法、表达效果、主题主旨等角度加以分析。 答案示例一：不可删去。 ①从内容看，全文的重点是叙述创作的心路历程，引文正是“我”能顺利开始创作的最有力佐证； ②从创作主张看，引文是作者“开头要平静地进入，就是全书的总布局也应该按这个原则”“艺术的打击力量应该放在后面”等创作原则和思想的具体体现； ③从结构看，全文按情绪变化展开，引文体现的“平静”与此时作者的心境相呼应。 43 现代文阅读Ⅱ 9.文章最后一段引用了《平凡的世界》开篇第一段原文，这段引文能否删去？请结合文本谈谈你的观点和理由。（6分） 答案示例二：可以删去。 ①从内容看，全文的重点是叙述创作的心路历程，写到“平静地坐下来”“顺利地开始了”，文章已是完整的整体； ②从结构看，《平凡的世界》的第一段与本文无直接关联； ③从语言风格看，引文作为小说开头，用语含蓄深沉，与本文语言风格不一致。 每点2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 44 现代文阅读 Ⅱ 答题角度 具体阐释 主题 一是主题思想是什么，反映了怎样的社会现实；二是这个主题表现得怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启示大不大。常用的观点术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、含蓄蕴藉、深化主题、以小见大等。 形象 一是通过这个人物揭示出怎样的社会现象，即形象的典型意义；二是评论人物的主要性格特征。 艺术手法 其内容很多，如表现手法、表达方式、修辞手法等。评论的思路主要看它使用了什么艺术手法，有怎样的艺术效果。 构思 ①写作思路如何，如由此及彼、由实到虚等。②线索是什么，有何效果。③选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等。④行文布局，如欲扬先抑、曲折有致、伏笔铺垫等。 语言 主要看其语言风格、特点，如生动、清丽、质朴、华丽、幽默等。 作者的 创作思想 如美国作家海明威的“冰山理论”。 文学类文本主观题答题角度： 45 02 文言文阅读 苏派高中语文 (本题共5小题，20分) By Yushen 文言文阅读 材料一选自《新五代史·郭崇韬传》。 《新五代史》是宋欧阳修撰纪传体史书，属“二十四史”之一。 《新五代史》是唐宋以后唯一的一部私修正史，欧阳修文采引人入胜，在中国史学史尤其是唐宋以后史学史上虽有着重要的地位。 材料二选自 何去非《郭崇韬论·何博士备论》 何去非，北宋浦城（今福建省浦城市）人。生卒年不详。学识丰富，累举进士不第。 何去非喜谈兵学，升任武学博士。善于做文，颇受苏轼赏识，称其对策“词理优赡，长于论兵”。 《何博士备论》是古代军事著作，属于中国第一部军事人物评论集。 该书对战国至五代的兴废成败和22个军事人物的用兵得失进行了评述，旨在寻求历史借鉴。它还提出君将要和谐，应赋予将领机断指挥之权，认为孙武、司马穰苴、周亚夫、诸葛亮、王猛等历代著名将相都是“深得于君”，权不中御，因而才能“武事可立，而战功可收”。 By Yushen 文言文阅读 By Yushen 文言文阅读 By Yushen 文言文阅读 By Yushen 【双鲤】，古时中国对书信的称谓。纸张出现以前，书信多写在白色丝绢上，为使传递过程中不致损毁，古人常把书信扎在两片竹木简中，简多刻成鱼形，故称。 By Yushen By Yushen By Yushen By Yushen 李存勖是李克用的儿子，李嗣源是李克用的养子。 【后唐太祖，李克用】（856～908）唐末至五代初年军阀，后唐王朝奠基人，因功被封为晋王。907年，朱温篡唐称帝，国号大梁，史称后梁，李克用以复兴唐朝为名与后梁争雄。908年李克用病死。923年，其子李存勖建立后唐，追谥武皇帝，庙号太祖。 【后唐庄宗，李存勖】（885年－926年），后唐开国皇帝，晋王李克用之子。李存勖晓音律，善骑射。923年灭亡后梁，建都洛阳。同光三年（925年），灭亡前蜀，取得汉中及两川之地。李存勖后期猜忌功臣，宠信伶人，自取艺名“李天下”。赋役繁重，军士匮乏，兵变蜂起。同光四年（926年），李存勖派李嗣源率兵镇压以赵在礼为首的邺都兵变，李嗣源却与叛军合谋，回师攻打洛阳。四月，李存勖死于兴教门之变，庙号庄宗，安葬于雍陵。李嗣源称帝。 【后唐明宗，李嗣源】（867年－933年），后唐第二位皇帝，晋王李克用养子，以骁勇知名，后辅佐庄宗李存勖建立后唐。926年登基称帝。在五代十国的君主里，唐明宗李嗣源可谓是乱世中少见的贤明皇帝了。 【郭崇韬】（约865年～926年）五代十国，后唐宰相、名将。（923年），李存勖(后唐庄宗)称帝，建立后唐，郭崇韬献计灭掉梁朝。925年，灭亡前蜀。后遭宦官和皇后构陷，被处死。 By Yushen By Yushen By Yushen 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 固已大失A计矣B而又去我C之所与D与彼之所畏者E则大祸之集F可胜G救哉 “所与”和“所畏”意思相反。所字结构，所亲近的人和所畏惧的人。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。 【与嬴】：亲附秦国。与，亲附。嬴，秦王族的姓，此借指秦国。 10. BEF 【解析】固已大失计矣 ,而又去我之所与与彼之所畏者 ,则大祸之集 ,可胜救哉? “我之所与 ”与 “彼之所畏者 ”作为 “去 ”的并列宾语 ,D 处不应断开 , E 处断 开 。 “则 ”连 接 前 后 分 句 , “则大祸之集 ”意为 “这样一旦大祸降临 ”,与前文形成因果关系 ,应独立成句 ;  “可胜救哉 ”用反问语气 ,意为 “怎么能够挽救呢 ”,F处应断开 。 本来已是大大的失策了 。 又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人 ,这样一旦大祸临头 , 又怎么能够挽救呢? 【胜 】shèng〈副〉尽；完 何可胜道也哉！——宋· 王安石《游褒禅山记》 又怎么能够说的尽呢？ By Yushen 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（    ） A．克，攻克，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不同。 B．赞，辅佐，与成语“赞不绝口”中的“赞”字意思不同。 C．间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法相同。 D．趋，奔赴，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”用法相同。 11. C 【解析】间 ,这里指 “离间的话 ”,是名词 , “谗人间之 ”的 “间 ”是动词 。 By Yushen 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（    ） A．克，攻克，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不同。 B．赞，辅佐，与成语“赞不绝口”中的“赞”字意思不同。 C．间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法相同。 D．趋，奔赴，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”用法相同。 11. C 【解析】间 ,这里指 “离间的话 ”,是名词 , “谗人间之 ”的 “间 ”是动词 。 【赞不绝口】口中不停的称赞。如：「客人对妈妈的烹饪技术赞不绝口。」 By Yushen 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（    ） A．克，攻克，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不同。 B．赞，辅佐，与成语“赞不绝口”中的“赞”字意思不同。 C．间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法相同。 D．趋，奔赴，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”用法相同。 11. C 【解析】间 ,这里指 “离间的话 ”,是名词 , “谗人间之 ”的 “间 ”是动词 。 【趋】qū⒈  快走：趋走。趋进。趋前。趋炎附势（奔走于权贵，依附有权势的人）。趋之若鹜（像野鸭子一样成群地争着去，含贬义）。 ⒉  归向，情势向着某方面发展：趋向。趋势。大势所趋。 3  追求，追逐：趋时（追求时髦）。趋利。趋光性。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 【硕（shuò）师】：学问渊博的老师。【游】：交游。 【尝】：曾。【趋】：奔赴。 【乡之先达】：当地在道德学问上有名望的前辈。这里指浦江的柳贯、义乌的黄溍等古文家。 【执经叩问】：携带经书去请教。 By Yushen 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（    ） A．郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役中及时进言，发挥了重要作用。 B．郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝，而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。 C．庄宗有意建造高楼以避暑，郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛，不宜奢华，然而庄宗未采纳其建议，仍建造了高楼。 D．何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运。 12. D 【解析】原文 “虽得百蜀 ,无救其失国也 ”是评价后唐庄宗的话，不是说郭崇韬 。 失国 By Yushen 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）因言蜀之宝货 皆入 崇韬，且 诬其有 异志，将危魏王。 13. (1) (向延嗣) 趁机说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包 ,而且诬告郭崇韬有异心 ,将会危及魏王 。 (“因 ”“异志 ”各 1分 ,句意 2分) 省略句，省去了 (向延嗣) ，需补上。 “因”意为“趁机”，译为“于是”“就”“因此”“所以”“凭借”等不得分。“异志”意为“异心”，译为“二志”“背叛（谋反、造反、不轨、不臣、叛逆、叛国）之心（志向）”“不忠诚的想法”可得分；译为“别样的志向（想法）”“不同的志向（想法）”“逆反之心”不得分。 By Yushen 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （2）庄宗 知其所忌，而不知其 倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。 （ 所倚 ） （2）庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的谗言诋毁和忌恨也一天甚过一天。 [4分。大意2分，“倚”“日”各1分。] 1、倚，省略了一个所字，所倚 。与“所忌”对偶。 2、见，表被动。 3、日，作状语，一天天。 By Yushen 14．对于庄宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非与欧阳修《伶官传序》中的观点有何不同？请简要说明。（5分）   ①何去非认为李存勖抛弃了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机； ②《伶官传序》认为李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。 [第①点3分，第②点2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。] 《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》。 02 古代诗歌阅读 苏派高中语文 (本题共2小题，9分) By Yushen 古代诗歌阅读 试题节选自北宋诗人黄庭坚的七言古诗《武昌松风阁》。松风阁位于武昌西山九曲岭上西山寺中，为黄庭坚所命名。黄庭坚结束了在黔州、戎州“万死投荒，一身吊影”的放逐生活之后，于崇宁元年（1102年）赴太平州任，但只做官九日即罢官，只得暂往鄂州流寓，这首诗即写于此年九月途经武昌之时。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力 ，从诗歌的内容、表现手法和思想情感等几个方面进行考查。） A．诗歌开篇以阔大的视野描绘了松风阁的地理位置，“夜阑箕斗插屋椽”用夸张的手法展现了夜色将尽、星空低垂的景象，营造出一种宁静而深远的意境。 B．“风鸣娲皇五十弦”与《李凭箜篌引》中“二十三丝动紫皇”异曲同工，前者写松风吹动琴弦，后者写箜篌之音撼动天庭，二者都表现了音乐超越自然尘世的力量。 C．“嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵”刻画了诗人与志趣相投的朋友们欢聚一堂的情景。尽管物质条件有限，他们仍不吝于以微薄之力置办酒席，体现了情谊的深厚。 D．本诗不用僻典，不作拗语，笔势自然有力。作者善于从“老松”“夜雨”等自然景物中汲取灵感，融自然景观与人文情感于一体，体现了宋诗特有的韵味与深度。 16．本诗与《登快阁》都表达了归隐之志，但触发归隐之思的原因有所不同。请简要分析。（6分）（考查学生分析评价诗歌的思想内容和观点态度的能力，教考衔接类题型） 【试题整体分析】 By Yushen 古代诗歌阅读 武昌松风阁（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 一、读懂标题 松风阁位于武昌西山九曲岭上西山寺中，为黄庭坚所命名。 本诗写于黄庭坚晚年，作者结束了在黔州、戎州“万死投荒，一身吊影”的屡遭贬谪与放逐生活之后，于崇宁元年（1102年）赴太平州任，但只做官九日即罢官，只得暂往鄂州流寓，这首诗即写于此年九月途经武昌之时。这时，诗人的前途未卜，凶多吉少，在第二年再次远贬宜州。但是经过各种挫折和磨难，诗人的心胸变得更超然淡泊了。他努力借助佛学与《庄子》，以应付逆境。 By Yushen 古代诗歌阅读 二、读懂作者 黄庭坚（1045～1105年），字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西修水）人。治平年间（1064～1067年）进士。宋哲宗时以校书郎为《神宗实录》检讨官，迁著作佐郎。后因修史“多诬”遭贬。早年以诗文受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”。与苏轼齐名，世称“苏黄”。诗以杜甫为宗，有“夺胎换骨”、“点铁成金”之论，风格奇硬拗涩，开创江西诗派，在宋代影响颇大。又能词。兼擅行书、草书，为“宋四家”之一。有《山谷集》《山谷琴趣外篇》。 By Yushen 古代诗歌阅读 武昌松风阁（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 三、读懂注释 平川：广阔平坦之地。 夜阑：夜残；夜将尽时。 箕斗：星名。即箕宿与斗宿。 洗耳： 用古代高士许由事。表示厌闻污浊之声。 二三子：几个人或诸君。 东坡：苏轼号东坡。 道人：有极高道德的人。 沉泉：犹言没入深渊之中。指辞世。 拘挛：束缚。 周旋：来往，交游。 By Yushen 古代诗歌阅读 武昌松风阁（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 四、读懂原文 写景部分，诗人从大处落墨，描绘了一幅壮丽的山水画卷，创造了一个澄澈明净、生机盎然的高妙境界，表现了诗人在大自然中适然愉悦之情。这一部分又可分为写“松风”与“夜雨”两个层次。第一层挽住题面写阁夜松风。此阁依山而建，从阁上能望到广袤的原野，但见星回斗转，月落参横，夜色将尽，古松参天而立，在朦胧的夜色中，露出魁伟的身影。“斧斤所赦今参天”一句是奇思奇语，一个“赦”字尤为新奇，写当年伐木者刀下留情，放过了它，老松才有此时的雄姿。这体现了劫后余生的诗人高峻的傲骨。 By Yushen 古代诗歌阅读 武昌松风阁（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 四、读懂原文 诗人在写景中不仅绘影而且绘声，所以接下去就写到：风过处，掀起了阵阵松涛，好像奏着女娲的五十弦瑟，那清冷美妙的乐声，洗去了耳中的尘俗。“洗耳不须菩萨泉”一句颇耐人寻味，表现出黄庭坚造语入思之深。所谓“洗耳”，实际上就是荡涤心胸，祛除尘虑。“菩萨泉”原是武昌西山寺的一眼泉水，诗人用它来关合“洗耳”，出语双关，妙达奥旨，既指泉水洗耳，又使人联想到用禅理净化自我。但诗句的意思又翻进一层，“不须”是说有更神奇的东西能启迪人的心灵，这就是山水之清音。面对着它，人间的一切烦恼愁苦都可抛却，精神会变得崇高。 By Yushen 古代诗歌阅读 武昌松风阁（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 四、读懂原文 写了万壑松涛之后，接着写山中夜雨的壮丽奇景，把人们引入了一个空灵澄澈的清凉世界。这层写景除景物与音响的交融外，还穿插了人物的活动，使自然美与人情美融合在一起，诗也就更具意境。诗人与二三知己，酒醉山寺，夜宿不归。“夜雨鸣廊到晓悬”，真切地写出了作者的感受，于是作者的精神也升华到了一个光明澄澈的境界。 这段写景气象峥嵘，意境宏阔。其中虽有松涛澎湃、夜雨淙鸣，但没有尘世的喧嚣，景中的人物也都是徜徉于山水之间的安贫乐道之士，人物的高风和山水的清音构成了清高脱俗的境界，逗出了下面的抒情。 By Yushen 古代诗歌阅读 四、读懂原文 “东坡道人”以下为抒情部分，洋溢着对上述美好境界的向往之情，是写景部分的自然发展，深化了意境，点明了题旨。在神奇的景象中，他想起了业已作古的苏轼、正受贬谪的张耒。苏轼在元丰年间谪黄州，其地与武昌隔江相对，大江南北的溪山间留下了他往来的足迹。张耒也曾三次谪居黄州，最后一次即因悼念苏轼、举哀行服而遭贬，这时正要赴黄州，所以黄庭坚渴望与他相见，在友情与山水中摆脱现实的拘束。诗的结句以感叹兼疑问的口气出之，既表现了对逍遥自在生活的向往，又透露出内心的疑虑与怅惘，感慨十分深沉。 武昌松风阁（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 By Yushen 古代诗歌阅读 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．诗歌开篇以阔大的视野描绘了松风阁的地理位置，“夜阑箕斗插屋椽”用夸张的手法展现了夜色将尽、星空低垂的景象，营造出一种宁静而深远的意境。 B．“风鸣娲皇五十弦”与《李凭箜篌引》中“二十三丝动紫皇”异曲同工，前者写松风吹动琴弦，后者写箜篌之音撼动天庭，二者都表现了音乐超越自然尘世的力量。 C．“嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵”刻画了诗人与志趣相投的朋友们欢聚一堂的情景。尽管物质条件有限，他们仍不吝于以微薄之力置办酒席，体现了情谊的深厚。 D．本诗不用僻典，不作拗语，笔势自然有力。作者善于从“老松”“夜雨”等自然景物中汲取灵感，融自然景观与人文情感于一体，体现了宋诗特有的韵味与深度。 【考查目标】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力 【解题思路】 “娲皇五十弦”形容的是风声,是借用典故和想象来形容风声的美妙,而非真的“吹动琴弦”,并未表现音乐的力量。对“风鸣娲皇五十弦 ”的解读不准确。 【参考答案】 B By Yushen 古代诗歌阅读 武昌松风阁（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。东坡道人已沉泉，张侯何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 16．本诗与《登快阁》都表达了归隐之志，但触发归隐之思的原因有所不同。请简要分析。（6分） 登快阁 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 By Yushen 古代诗歌阅读 16．本诗与《登快阁》都表达了归隐之志，但触发归隐之思的原因有所不同。请简要分析。（6分） 【考查目标】 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 【解题思路】 由分析题干可知，两首诗中作者表达的“归隐之情”是相同的，现在要求考生通过解读文，探究“触发归隐之思的原因”。属于教考衔接型的比较鉴赏类题型，对考生的考查难度相对较高。 《登快阁》见于选必中课本古诗词诵读单元，是黄庭坚于宋神宗元丰五年任太和县令时所作，开篇自称了却官事的痴儿，便带上一些自嘲、孤傲之气，诗歌颈联、尾联感慨知音难觅，唯幸美酒相伴，期望坐上归船，吹着长笛，与白鸥订盟，相誓归隐，永诀机心。 而本诗由“嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵”的相聚中，想到“东坡道人已沉泉，张侯何时到眼前”，再加上自己是被贬到此地，而生发出“安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋”的感慨。 By Yushen 古代诗歌阅读 16．本诗与《登快阁》都表达了归隐之志，但触发归隐之思的原因有所不同。请简要分析。（6分） 【参考答案】 ①本诗由眼前好友相聚的快乐,想到故友或离世或遭贬,加之自身仕途坎坷,使作者对归隐生活更加向往;(4分) ②《登》诗则源于对繁琐公务的厌倦,及无知己相赏的孤独,而渴望摆脱束缚,回归自然。 (2分) By Yushen 古代诗歌阅读 【2024山东省枣庄市期末卷】阅读下面这首宋词，完成后面小题。 水调歌头·盟鸥 辛弃疾 带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处，尝试与偕来。 破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀。东岸绿阴少，杨柳更须栽。 【注】此词写于作者被主和派弹劾落职闲居带湖之初。 16．这首词和黄庭坚的诗《登快阁》都提到了鸥，请分别分析作者为何想与鸥“盟”。（6分）（6分） 【参考答案】 ①辛词用与鸥鸟结盟表示想与白鸥常来常往，不要再互相猜疑；期待鸥鸟能邀请白鹤一 同前来。 ②黄诗用与白鸥订盟表示归隐之志已决，再无俗念牵挂，永诀机心。(每条3分，意对即可) 模考真题链接 By Yushen 古代诗歌阅读 【技法点拨】 思想情感比较鉴赏 不同作者的不同作品中或者同一作者在不同阶段的作品中，出现同一内容，往往寄托着不同的情感，抒发着不同的情志。这都是由作者所处的时代及其经历的不同引起的。思想情感比较鉴赏题的命题角度通常有两个：一是比较鉴赏某一句或某一联诗句的思想情感，二是比较鉴赏整首诗的思想情感。 技法点拨 02 名篇名句默写 苏派高中语文 (本题共1小题，6分) By Yushen 名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在家长会上，班主任倡议家长们要用《种树郭橐驼传》中主人公尊重天性的方式教育孩子，不可像文中他植者那样，“____________，_____________”，通过伤害树木的方式来监控其成长。 （2）一个宁静的夜晚，月色如洗，小慧漫步在花树繁茂的江畔，眼前的美景使她不由得想起了张若虚《春江花月夜》中的“_________，_____________”。 （3）古代诗人咏史怀古，常借三国风云，寓情于史，或抒发对历史沧桑的深切感悟，或表达对个人命运的无限感慨，如“____________，_____________”。 【参考答案】 (1) 爪其肤以验其生枯 ,摇其本以观其疏密 。 (2) 江流宛转绕芳甸 ,月照花林皆似霰 (3) 示例一：出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（杜甫《蜀相》） 示例二：出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（陆游《书愤》其一） 示例三：东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（杜牧《赤壁》） 示例四：固一世之雄也而今安在哉（苏轼《赤壁赋》） 03 语言文字运用 苏派高中语文 (本题共5小题，18分) By Yushen 语言文字运用 试题整体分析 本题材料属于科学小品文，介绍了吃糖对身体的影响以及如何科学地摄入糖，贴近生活，与考生的身心健康密切相关。本题需要考生在理解文意的基础上补写成语和句子、修改语病、赏析句子及改写句子，主要考查语言表达的逻辑能力及语句的衔接能力和学生在具体的语境中辨析修改语病及赏析语言的能力。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 19．文中画波浪线的句子，综合运用了哪些语气？这样表达有什么效果？请简要分析。（4分） 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 22．请将第三段中加点的内容改成整句。要求：准确表达，衔接自然，句式符合要求，不超过14个字。（4分） By Yushen 语言文字运用 阅读下面的文字，完成18～22题。 对于过量吃糖所产生的诸多坏处，想必大家都   A   。因此，现代社会除了强调戒烟之外，戒“甜”的呼声也越来越高。然而，想要戒掉对糖的念想，也实在困难。怎么办？专家说了，糖难戒也不能都怪你，实在戒不掉就与之和解吧。 糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（甲），就像车子跑起来需要加油一样。远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃。尽管当时还没有“糖”的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”。久而久之，就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐，并且牢牢地刻在了基因里。①虽经时间的淬炼，②依旧完好无损地保留了下来这些基因。③从这个角度讲，④人喜欢吃糖并非什么“坏习惯”，⑤也把“甜”不可能轻易地戒掉。 甜蜜的食物会刺激大脑中的神经元释放“多巴胺”，这种物质可不得了，会让人产生愉快的感觉。因此，（乙），大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验，并且层层递进，分泌更多的多巴胺，以鼓励下次继续吃糖、吃更多的糖。长此以往，无异于落下“甜瘾”：有事没事总想吃点或喝点甜的东西，而且吃得少了还不太满足。这就是“多巴胺抵抗”，类似于糖尿病患者的“胰岛素抵抗”。这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的。既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖。 让大脑“   B   ”，以前人们钟爱含糖饮料或糕点，现在就改掉这个习惯，换成别的食物，或者多参加户外运动。重复做这些会让大脑逐步加深印象，慢慢缓解对糖的依赖。 By Yushen 语言文字运用 阅读下面的文字，完成18～22题。 对于过量吃糖所产生的诸多坏处，想必大家都   A   。因此，现代社会除了强调戒烟之外，戒“甜”的呼声也越来越高。然而，想要戒掉对糖的念想，也实在困难。怎么办？专家说了，糖难戒也不能都怪你，实在戒不掉就与之和解吧。 ……这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的。既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖。 让大脑“   B   ”，以前人们钟爱含糖饮料或糕点，现在就改掉这个习惯，换成别的食物，或者多参加户外运动。重复做这些会让大脑逐步加深印象，慢慢缓解对糖的依赖。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 【解题思路】 第一处结合语境看，表达大家对吃糖产生的诸多坏处非常了解，可以填“一清二楚”“心知肚明”等。 第二处，文本第3段主要写形成“甜瘾”的过程，横线处是举例谈缓解对糖的依赖的做法，所以空缺处应该填“改弦更张”等表示做出改变的成语。 【参考答案】 A一清二楚/心知肚明 B改弦更张 By Yushen 语言文字运用 对于过量吃糖所产生的诸多坏处，想必大家都   A   。因此，现代社会除了强调戒烟之外，戒“甜”的呼声也越来越高。然而，想要戒掉对糖的念想，也实在困难。怎么办？专家说了，糖难戒也不能都怪你，实在戒不掉就与之和解吧。 糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（甲），就像车子跑起来需要加油一样。远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃。尽管当时还没有“糖”的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”。久而久之，就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐，并且牢牢地刻在了基因里…… 19．文中画波浪线的句子，综合运用了哪些语气？这样表达有什么效果？请简要分析。（4分） 【解题思路】 句子表达效果类题型对考生来讲是不陌生的，但是本题独辟蹊径，考查了“语气”，所以首先要清楚在汉语表达中都有哪些语气，再结合语段分析其表达效果。 句子根据表达语气分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 结合画线句分析，从标点符号看，有非常清楚的疑问、陈述语气，最后一句明显谈做法，属于祈使或商量语气。 By Yushen 语言文字运用 对于过量吃糖所产生的诸多坏处，想必大家都   A   。因此，现代社会除了强调戒烟之外，戒“甜”的呼声也越来越高。然而，想要戒掉对糖的念想，也实在困难。怎么办？专家说了，糖难戒也不能都怪你，实在戒不掉就与之和解吧。 糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（甲），就像车子跑起来需要加油一样。远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃。尽管当时还没有“糖”的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”。久而久之，就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐，并且牢牢地刻在了基因里…… 19．文中画波浪线的句子，综合运用了哪些语气？这样表达有什么效果？请简要分析。（4分） 【参考答案】 综合运用了疑问、陈述、祈使(或商量) 语气, 引起读者对“戒糖”问题的思考, 且语气亲切自然,带有婉商口吻,利于人们接受“与糖和解”的建议 。 【评分参考】 每点2分，第①答出两种语气即可给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 By Yushen 语言文字运用 糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（甲），就像车子跑起来需要加油一样。远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃。尽管当时还没有“糖”的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”。久而久之，就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐，并且牢牢地刻在了基因里。①虽经时间的淬炼，②依旧完好无损地保留了下来这些基因。③从这个角度讲，④人喜欢吃糖并非什么“坏习惯”，⑤也把“甜”不可能轻易地戒掉。 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 【解题思路】 ①虽经时间的淬炼，②依旧完好无损地保留了下来这些基因。缺少主语，将“这些基因”提前，做复句的主语。 ⑤也把“甜”不可能轻易地戒掉语序不当，“不可能轻易地”提前，修饰“把甜戒掉” 【参考答案】 ②这些基因依旧完好无损地保留了下来（或：“这些基因”放在“依旧”前面） ⑤也不可能轻易地把“甜”戒掉（或：“把‘甜’”放在“戒掉”前面） By Yushen 语言文字运用 【技法点拨】 第一步读，理解语段，读懂句子，是查找病句的前提（修改时不能改变句子本意）。 第二步找，认真分析并找准病因。牢记病句的六大类型，以及常见常考的病句种类；记住典型例句；用好查主干、查枝叶、查逻辑等检查语病的方法。 第三步改，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句。 第四步查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。 技法点拨 By Yushen 语言文字运用 糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（甲），就像车子跑起来需要加油一样。远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃。尽管当时还没有“糖”的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”…… 甜蜜的食物会刺激大脑中的神经元释放“多巴胺”，这种物质可不得了，会让人产生愉快的感觉。因此，（乙），大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验，并且层层递进，分泌更多的多巴胺，以鼓励下次继续吃糖、吃更多的糖…… 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 【解题思路】 甲处，根据前文文意糖是人类生长活动必不可少的，后文“就像车子跑起来需要加油一样”，可知，甲处应填人需要糖，根据后文句式特点及字数要求，可以补充为“人类活下去需要糖” 乙处，根据前面的“因此”可知，乙处应填结论性的内容。文段首句写甜蜜的食物会让人愉快，乙处后写大脑就会自动浮现美好体验，可以推知乙处应填“人每次吃糖时” 【参考答案】 甲 :人生存下去需要糖 乙 :每一次吃糖的时候/每次想起糖时/当下一次吃糖时 By Yushen 语言文字运用 【2024高考新课标Ⅰ卷】睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。( 甲 )也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，( 乙 )。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 【解题思路】 甲句后使用冒号，可知冒号后的语句是对补充句子的解释说明，一方面是出现“睡眠负债”要及时补充睡眠，另一方面是补充过多又会引发新的疲劳，由此推知，前面是在谈关于判断是否“睡眠负债”的问题，据此，可填而要判断自己是否“睡眠负债” 。 乙处根据后文“如果质量不佳”的假设情况，可以推断，括号处是谈论“睡眠质量”的话题，再由后文与“睡眠时间”的比较，据此，可填睡眠质量比睡眠时长更为重要 （或“睡眠质量更重要”） 【参考答案】 甲处：而要判断自己是否“睡眠负债” 乙处：睡眠质量比睡眠时长更为重要 链接高考 By Yushen 语言文字运用 甜蜜的食物会刺激大脑中的神经元释放“多巴胺”，这种物质可不得了，会让人产生愉快的感觉。因此，（乙），大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验，并且层层递进，分泌更多的多巴胺，以鼓励下次继续吃糖、吃更多的糖。长此以往，无异于落下“甜瘾”：有事没事总想吃点或喝点甜的东西，而且吃得少了还不太满足。这就是“多巴胺抵抗”，类似于糖尿病患者的“胰岛素抵抗”。这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的。既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖。 22．请将第三段中加点的内容改成整句。要求：准确表达，衔接自然，句式符合要求，不超过14个字。（4分） 【解题思路】 散句变整句的解题步骤：确定某句为基准句，寻找重复性用语，将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。 【参考答案】 示例一：正确识糖，科学吃糖 示例二：识糖求全面，吃糖重科学 示例三：理性爱糖，全面识糖，科学吃糖 示例四：用理性心态识糖，按科学方式吃糖 (内容2分，结构、表达2分。意思答对即可) 04 作 文 苏派高中语文 (本题共1小题，60分) By Yushen 作文 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2025届广州市高三年级阶段训练） 有的同学写作时喜欢引用古诗文,如以“大风泱泱,大潮滂滂”铺排开篇,以“君不见”引出事例,用“周虽旧邦,其命维新”鼓励创新,用“追风赶月莫停留,平芜尽处是春山”激励奋进……这样写有时能为作文增添文采;那么,多引用古诗文是否能让作文更好呢? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 原题再现 By Yushen 命题分析 材料分两层： 第一层：有的同学写作时喜欢引用古诗文,如以“大风泱泱,大潮滂滂”铺排开篇,以“君不见”引出事例,用“周虽旧邦,其命维新”鼓励创新,用“追风赶月莫停留,平芜尽处是春山”激励奋进…… 该层次是列举现象。“有的同学写作时喜欢引用古诗文”是总起句，指出了写作中存在着的，普遍现象。后面列举了常被引用的一些古诗文及其作用的四个具体例子，省略号表示这类的例子还有许多，考生所使用的事例只要符合“写作时引用古诗文来达到某一写作目的或效果”，都可视为合乎题意。 第二层：这样写有时能为作文增添文采；那么，多引用古诗文是否能让作文更好呢？ 这句话中，以“有时”既指出了写作时引用古诗文具有增添文采的作用，又暗含着“这样写有时不能为作文增添文采”或者“这样写有时会影响作文的文采”等意思，进而提出了“多引用古诗文是否能让作文更好呢”的写作核心问题。 By Yushen 写作指导 “明确亮出观点，讲清讲好道理”，是此次作文成功写作的秘籍。 明确亮出观点 考生对作文题提出的“多引用古诗文是否能让作文更好”这一问题可以有多种回答。肯定性的观点、否定性的回答、辩证性地分析“是”或“否”、更具体地论述多引用古诗文与作文优劣的关系，任何一种回答只要言之成理、思想健康，都可以。 （1）正面立意，认为“多引用古诗文能让作文更好”。 （2）反面立意，认为“多引用古诗文不能让作文更好”。 （3）综合立意，对“多引用古诗文是否能让作文更好”的问题给出“不一定”的回答，进行正反两方面分析，进而得出“恰当地多引用古诗文才能让作文更好”或“不恰当地多引用或滥用古诗文不能让作文更好”等的结论。 By Yushen 写作指导 讲清讲好道理：有了明确观点作为前提，如何讲清讲好就显得格外重要。 （1）正面立意，认为“多引用古诗文能让作文更好”。 增添文化底蕴，提升文章格调： 古诗文是中国悠久文化的瑰宝，蕴含着古人的智慧与情感。在作文中适时引用，可以展现作者深厚的文化底蕴和广博的知识面，使文章充满书卷气，提升整体格调。如引用“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），能迅速拉近读者与作者之间的情感距离，展现出豁达乐观的人生态度。 丰富语言表达，增强文章美感： 古诗文的语言精炼而富有韵律美，其独特的表达方式能为作文增添一抹亮色。通过引用，可以丰富作文的语言形式，使句子更加灵动优美，文章读来朗朗上口，给人以美的享受。如“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》），简洁的画面描绘中透露出淡泊名利、超然物外的生活态度，使文章充满诗意和美感。 增加文化共鸣，拉近读者距离： 古诗文作为中华文化的共同记忆，具有广泛的认知基础。在作文中引用这些耳熟能详的诗句，能够迅速引发读者的文化共鸣，使读者在阅读过程中产生共鸣感，从而更加容易被文章所吸引和打动。 By Yushen 讲清讲好道理：有了明确观点作为前提，如何讲清讲好就显得格外重要。 （2）反面立意，认为“多引用古诗文不能让作文更好”。 内容与语境的脱节： 作文的核心在于表达清晰、逻辑连贯的思想或情感。如果仅仅为了显示文采而堆砌古诗文，却忽略了这些诗句与作文主题、内容的关联性，就会导致文章显得空洞无物，读者难以产生共鸣。古诗文应作为点缀或深化主题的工具，而非装饰门面的堆砌物。 影响表达的流畅性： 作文的语言应自然流畅，易于读者理解。频繁或不恰当地引用古诗文可能会打断文章的叙述节奏，使读者在阅读过程中感到突兀或难以理解。特别是在现代语境下，直接引用古语可能会让部分读者感到隔阂，从而降低了文章的可读性和传播力。 缺乏个性与创新： 作文是展现作者独特见解、创新思维和个性表达的平台。过度依赖古诗文进行创作，容易陷入“套话”、“陈词滥调”的陷阱，忽视了自身思考和语言组织能力的培养。真正的优秀作文应该是作者内心真实感受的流露，是对现实世界的独特观察和深刻思考，而非对古人智慧的简单复述。 By Yushen 讲清讲好道理：有了明确观点作为前提，如何讲清讲好就显得格外重要。 （3）综合立意，对“多引用古诗文是否能让作文更好”的问题给出“不一定”的回答，进行正反两方面分析，进而得出“恰当地多引用古诗文才能让作文更好”或“不恰当地多引用或滥用古诗文不能让作文更好”等的结论。 正面分析：前面已谈 反面分析：前面已谈 结论：多引用古诗文对作文的影响并非绝对正面或负面，关键在于引用的方式和目的。恰当地多引用古诗文能够丰富文章的文化内涵、提升文章深度；而不恰当地多引用或滥用古诗文则会破坏文章的连贯性、影响阅读体验，甚至掩盖作者的真实表达、缺乏个性与创新。因此，我们可以得出结论：恰当地多引用古诗文才能让作文更好，而不恰当的引用则可能适得其反。 当然，继续追问，如何恰当引用呢？ 当然，继续深入，如何恰当引用呢？ 1. 紧扣主题，服务内容 明确目的：在引用古诗文之前，首先要明确引用的目的。是为了增强文章的文化底蕴、深化主题、还是为了提供论据支持？ 精选内容：选择与文章主题紧密相关的古诗文进行引用。避免为了引用而引用，导致内容与上下文脱节。 2. 理解透彻，准确引用 深入理解：在引用古诗文之前，要对其含义、背景、作者意图等有深入的理解。这样才能确保引用的准确性，避免误解或误用。 准确表述：引用古诗文时，要确保表述准确无误。包括诗句的原文、出处、作者等信息都要准确无误地标注出来。 3. 融入自然，流畅过渡 自然融入：将古诗文自然地融入文章中，使其成为文章的一部分，而不是突兀的插入。可以通过适当的过渡句或段落来引导读者进入古诗文的语境。 流畅过渡：在引用古诗文后，要及时回到文章的叙述中，保持文章的连贯性和流畅性。避免因为古诗文的引用而打断文章的叙述节奏。 当然，给出以上这些思考并不是仅限于这些，目的在于启发大家思考。 实际上，这篇文章写作，与2024年新高考I卷的写作有相通之处——“给出写作前提，以问题结尾”。 这篇文章对于“符合题意”的要求也是类似的两点： 1．以“作文中引用古诗文”为写作前提。 2．回答“多引用古诗文是否能让作文更好”的问题，并围绕此展开论述。 找准这种相通之处，你的写作将会更加顺畅！ 写作指导 By Yushen 写作素材 面对内蒙古草原的美酒羔羊时想起“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，品尝彩云之南的菌子时吟哦“石罅青蛇湿，风榸白菌干”……在节目现场，“百人团”用诗词介绍家乡美食。这是诗词赋予生活的独特美感。走进诗词不是为了附庸风雅，而是要从历史文脉中汲取精神力量。从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好认识自然的风花雪月、感受人生的离合悲欢，将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，从中寻找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。 从李贺的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，到白居易的“灯火万家城四畔，星河一道水中央”，古人曾想象过站在地球之外回望地球的景象。如今，这样的诗意想象已走入现实，中国人已经可以在自己的空间站里长期驻留。读过古人这些诗词，对中国空间站的宇宙级浪漫或许会有更深的理解。当每个人都能在日常生活中体悟诗词之美并从中收获进步时，诗词就不再是读书时的“死记硬背”、考试时的“绞尽脑汁”，而将化作我们的生活情趣、处世智慧。 ——人民网《滋养我们的诗意人生》 By Yushen 门人作文送友行，问先生曰：“作文字不免费思，作了后又一二日常记在怀。” 曰：“文字思索亦无害，但作了常记在怀，则为文所累，心中有一物矣，此则未可也。” 又作诗送人。先生看诗毕，谓曰：“凡作文字要随我分限所及，若说得太过了，亦非‘修辞立诚’矣。 ——王阳明《传习录》 一个人写党八股，如果只给自己看，那倒还不要紧。如果送给第二个人看，人数多了一倍，已属害人不浅。如果还要贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书，那问题可就大了，它就可以影响许多的人。而写党八股的人们，却总是想写给许多人看的。这就非加以揭穿，把它打倒不可。 ——《反对党八股》 写作素材 By Yushen 语言是思想的外衣。十八大以来，总书记发表了系列重要讲话，风格鲜明、内涵深刻，说真话说实话，说老百姓爱听的真心话，为国内外社会各界喜闻乐见。习大大的语言力量到底来自哪里？“学习路上”专栏为大家带来本书独家连载，解码“习式语言风格”背后的秘诀，今天推出诗文引用篇。 治大国如烹小鲜——了解国情，科学施政 “治大国如烹小鲜”语出老子《道德经》第六十章：“治大国，若烹小鲜。以道莅天下，其鬼不神。非其鬼不神，其神不伤人；非其神不伤人，圣人亦不伤人。夫两不相伤，故德交归焉。”意思是，治理大国，好像煎烹小鱼一样不能随便翻滚。以“道”治理天下，鬼怪就不灵了。不是鬼不灵，而是它起的作用不伤人。不但鬼的作用伤害不了人，圣人有道也不会伤害人。鬼神和有道的圣人都不伤害人，人民就可以享受到德的恩泽。 总书记引用“治大国如烹小鲜”来表明自己的治国理念，体现了中华传统文化对他执政思想的影响。事实上，除了“治大国如烹小鲜”，总书记很多治国理念，诸如以民为本、政通人和、尚贤重才、建设节约型社会等，都能看到中华传统文化精华对他的深厚影响。总书记在各种场合大量引用中华传统文化典籍的经典名句，也是在向国内外展示中华传统文化精华的非凡魅力，激发人们对中华传统文化的兴趣与关注。 ——人民网-中国共产党新闻网 写作素材 By Yushen 点评： 文章最大的亮点，也是可以借鉴的点在于其结构非常清晰。 先正面论述，再反面论述，再论述如何践行。 这样的行文，贴合题意，不偏不倚，更为重要的是，学习模仿相对容易。 大家可以认真揣摩！ 其它亮点，不一一赘述。 范文鉴赏 点评： 娟秀的字体，阅卷老师会一眼爱上的，也让老师有了感情倾向，潜意识里会认为：“这位考生一定是懂得如何正确引用古诗文的。” 文章最大的亮点，在于其“文采”，考生非常清晰地示范了在作文中如何通过引用古诗文来增添文采。 核心观点：写作应“有的放矢”，立足于整体的“质”，才能让作文“拥有真正跳动 在灵魂” 范文鉴赏 感谢您的 信任与支持！ 苏派高中语文 $