第6单元 碳和碳的氧化物(随堂反馈)(无答案)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级全一册化学（人教版2024 贵州专版）

专项训练七化学方程式的计算 1.实验室有一瓶含杂质的氯酸钾，某兴趣小组利用该药品和二氧化锰制取氧气（杂质不参加反应）。实验数据记录如图： 氯酸钾样品18.5g充分加热后剩余固体18.2g 二氧化锰ag 冷却 生成氧气4.8g MnO 请回答下列问题。（有关反应的化学方程式为2KC1(), -2KC1+3O2个) (1)a= (2)原固体混合物中氯酸钾的质量为多少？ 2.实验室用68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如图。 (1)反应生成氧气的质量为 g。 (2)参加反应的过氧化氢的质量是多少？ 十物质总质量/g 70 68.4 反应时间/min 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1碳单质的多样性 第1课时碳的单质 1.下列物质中不属于碳单质的是 A.金刚石 B.二氧化碳 C.石墨 D.C60 2.在城市建设过程中，经常会用到玻璃材料，切割玻璃的玻璃刀头上镶的物质是 A.石墨 B.硬玻璃 C.不锈钢 D.金刚石 3.在某次战争中，美国使用了一种“石墨炸弹”，这种炸弹爆炸时，能在周围撒下大量的石墨纤维，造成输电设备损坏，这 是由于石墨 A.有滑腻感 B.有放射性 C.能导电 D.质软 4.金刚石和石墨都是 A.有金属光泽的无色透明晶体 B.电的良导体 C.非常坚硬的物质 D.由碳元素形成的单质 5.木炭、活性炭、炭黑、焦炭四种物质具有的相同点是 ( A.都是固态纯净物 B.硬度都很大 C.主要成分都是碳 D.都可以用作燃料 6.家用净水器常用活性炭作净水剂，这是因为活性炭 ( A.可作催化剂 B.疏松多孔，吸附性强 C.无毒 D.可以将水变成纯净物 7.如图所示，将活性炭投入盛满红棕色二氧化氮(NO2)的广口瓶中，立即塞上橡胶塞。 (1)轻轻摇动广口瓶，可看到的现象是 ,该现象说明 (2)打开胶皮管上的弹簧夹，看到的现象是 活 性 炭 ·18· 第2课时碳单质的化学性质 1.下列叙述中，与常温下碳单质的化学稳定性无关的是 A.将木桩埋入地下的一段用火烤焦 B.档案材料一般用碳素墨水填写 C.古代用墨书写或绘制的字画经久不变色 D.用石墨制铅笔芯 2.为了证明木炭、石墨、金刚石都是由碳元素组成的，你会选用下列哪种方法 A.观察颜色 B.测定密度 C.测导电性 D.在氧气中燃烧都只生成一种气体一二氧化碳 3.在化学方程式3C+2Fe,0,高温3C0。◆+4Fe中，具有还原性的物质是 A.CO2 B.C C.FeO D.Fe 4.小刚在做用木炭还原氧化铜的实验时，几乎没有看到任何现象，请你帮助他分析一下，失败的原因可能是 A.氧化铜中含有氧化铁 B.装置的气密性不好 C.加热温度不够高 D.装木炭和氧化铜混合物的试管不够大 5.根据所学知识填空。 (1)单质碳的物理性质各异，而各种单质碳的化学性质却 (2)常温下碳的稳定性强，随着温度的升高，碳的活泼性 (3)可燃性：完全燃烧（氧气充足），生成CO: ;不完全燃烧（氧气不充足），生成C): 。(均填化学反应方程式) (4)还原性：可用于 工业。写出木炭还原氧化铜的化学反应方程式： 课题2碳的氧化物 第1课时 二氧化碳 1.二氧化碳是 A.无色、无臭的气体 B.一种有毒的气体 C.一种有刺激性气味的气体 D.一种白烟 2.将二氧化碳通入石蕊溶液中，然后加热溶液，溶液的颜色变化为 ( A.先变红后变紫 B.先变蓝后变红 C先变红后变蓝 D.先变红后变无色 3.下列做法不符合“低碳”理念的是 A.使用太阳能 B.乘公交出行 C.使用一次性木筷 D.增大绿化面积 4.如图表示两项实验：①在燃着的蜡烛甲、乙上倒扣一只烧杯；②往放有刚燃着的丙、丁蜡烛的烧杯中慢慢倒入二氧化碳。 甲乙 丙丁了 (1)在两项实验中先熄灭的蜡烛分别是 (2)这两个实验说明了二氧化碳 (填序号)。 ①不能燃烧；②不能供给呼吸；③一般不支持燃烧；④密度比空气大。 5.“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里， 小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指二氧化碳，写出这里涉及到的三个化学方程式：① ;② ;③ ·19· 第2课时 一氧化碳 1.关于一氧化碳的说法正确的是 A.一氧化碳易溶于水 B.一氧化碳分子中含有1个氧原子 C.一氧化碳中碳元素的化合价是十4价 D.一氧化碳中碳元素与氧元素的质量比为3：4 2.下列一氧化碳的性质中，属于化学性质的是 A.常温下为无色气体 B.难溶于水 C.没有气味 D.可以燃烧 3导致人“煤气中毒”的物质是 A.氮气 B.氧气 C.一氧化碳 D.二氧化碳 4.下列有关C)与C()2的叙述正确的是 A.CO与CO2都会污染环境 B.C)与CO2中碳元素的化合价相同 C.在一定条件下，C)与C()2可以互相转化 D.C),气体中混有少量的C)气体，可用点燃的方法除去C) 5.下列符合如图所示装置设计意图的是 Cuo ①说明C)具有还原性；②既说明C0具有可燃性又充分利用了能源；③说明C? C)得氧后的产物是C)2;④有效地防止了有剧毒的C)对空气的污染。 A.仅①② B.仅②④ 澄清的 石灰水 C.仅②③④ D.①②③④ 6.在C0、O2和C)2这些气体中，选择合适的气体填空。 (1)通入蒸馏水里，再滴加石蕊溶液，溶液呈红色，这种气体是 (2)具有可燃性和还原性的气体是 (3)具有毒性的气体是 ,原因是 课题3二氧化碳的实验室制取 1.实验室制取二氧化碳所用的试剂是 A.纯净的碳酸钙粉末与稀盐酸 B.大理石与稀硫酸 C.碳酸钠粉末与浓盐酸 D.大理石与稀盐酸 2.如图是常见的气体发生装置和收集装置，实验室制取二氧化碳气体，其中能选用的装置是 3.检验二氧化碳的方法是 A.将燃着的木条放在瓶口B.将燃着的木条伸入瓶内 C.向瓶中加入澄清石灰水 D.用肉眼观察 4.如图是“二氧化碳的制取、收集和验满”的主要实验步骤，其中操作错误的是 A.检查气密性 B.制取 C.收集 D.验满 5.如图是某同学设计的实验室制取C)2并验满的装置图。请回答下列问题： (1)仪器a的名称是 (2)写出锥形瓶内发生反应的化学方程式： 实验时，锥形瓶内的反应进行较长时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，火焰不熄灭 的原因是 稀盐酸 石 (3)实验室不宜采用排水法收集C),的原因是 (4)改进装置后，该同学发现制取C)2过程中产生气体的速率太快，其原因可能是 (写一，点即可)。 ·20· 专项训练八碳及其氧化物的性质、相互转化 1.为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。下列有关说法正确的是 ( 发应①反应② ●一碳原子 ●O 。一氧原子 X 。一氢原子 A.反应①的化学方程式为C)2十C—C) B.固碳酶在反应前后化学性质发生变化 C.X的化学式为CH D.该过程在反应前后原子的种类不变 2.A、B、C、D、E是初中化学常见的不同物质，其中A为黑色固体，C是大理石的主要成分，其转化关系如图所示。 (1)A的化学式为 A (2)E物质的用途为 (写出一条即可)。 +0 E (3)写出一个由E→C的化学方程式： (4)由D→E的基本反应类型是 B40,+H,O D 3.根据物质间转化关系图，完成下列反应的化学方程式，不能重复。 ① ② CO ⑤⑥ ③ 、 ④ CO.H.CO ⑤ ⑥ ⑦6可 ⑦ ⑧ Caco ⑨ 0 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 1.下列关于CO2性质和用途描述错误的是 A.C)2既不能燃烧也不能支持燃烧 B.C)2能从一个容器倾倒到另一个容器 C.C)2不溶于水 D.CO2的固体（干冰）可作制冷剂 2.下列方法最适合实验室制取CO2的是 ( A.木炭燃烧 B.煅烧碳酸钙 C.木炭还原氧化铜 D.石灰石和稀盐酸反应 3.小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试利用如图所示装置制取收集一瓶C()2。你认为小张 ( A A.不可能收集到一瓶CO2,因为CO2可溶于水 B.选择C、B两种装置，导管d接导管b,可收集到一瓶CO C.选择C、B两种装置，导管d接导管c,可收集到一瓶CO2 D.选择A、B两种装置，导管a接导管c,可收集到一瓶CO2 4.某同学利用所学的化学知识在实验室制取C)2。 y (1)实验室用石灰石与稀盐酸制取C)2的化学方程式为 ;为了控制反应 速率，发生装置应选择 (填字母)；实验时，若选择装置B作发生装置，则装置B中长颈漏斗下端需插到液面 以下，其目的是 (2)收集C2一般采用向上排空气法，因为C)2密度比空气密度。若选用装置C收集CO2,需在_（选填 “a”或“b”)口放置燃着的木条进行验满。 ·21· 专项训练九常见气体的制取 1.欲在实验室中制取某气体，在选择制取和收集装置时可以不考虑的因素是 A.所有反应物的状态 B.反应条件 C.气体的性质 D.气体的颜色 2.如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是 高锰酸钾 带火星 的木条 细铁丝 氧 B D 3.以下是实验室制取气体常用的装置，请根据装置图回答下列问题： (1)写出图中标号仪器的名称：① ② (2)若用高锰酸钾加热制氧气，发生装置应选择 (填装置序号)，写出此反应的化学方程式： (3)实验室可选用 装置来制取H2,发生反应的化学方程式为 (4)实验室可选用 装置来制取C(),,发生反应的化学方程式为 (5)实验室常用氢氧化钠固体和氯化铵固体加热制取氨气，已知氨气密度比空气小，易溶于水，则应选择图中的 (填装置序号，下同)作为发生装置，选择图中的作为收集装置。 (6)乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属，实 验室用电石（固体）与水在常温下反应（反应很剧烈）制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 (填装 置序号，下同)，小明想收集到较纯净的乙炔气体，他应该选择的收集装置是 第七单元能源的合理利用与开发 课题1燃料的燃烧 第1课时燃烧的条件及其调控 1.孔明灯燃气的火焰温度可达300℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是 A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.空气不充足，纸张不会燃烧 C.风将热量吹散，使灯罩处温度低于纸的着火点 D.风将热量吹散后，灯罩的着火点降低了 2.森林火灾现场救援的方法有：飞机投水、砍出隔离带、人工扑打等，其中“砍出隔离带”采用的灭火原理是 A.隔绝氧气 B.降低着火点 C.隔离可燃物 D.降温至着火点以下 3.下列有关灭火的说法不正确的是 A.隔绝氧气能达到灭火的目的 B.清除可燃物能达到灭火的目的 C.降低可燃物的着火点能达到灭火的目的 D.图书失火可用二氧化碳灭火器扑灭 4古语道“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，才能事业有成；燃烧木柴需要架空，才能燃烧得更旺。从燃 烧的条件看，“火要虚”的实质是 A.增大可燃物的热值 B.提高空气中氧气的含量 C.提高可燃物的着火点 D.增大可燃物与空气的接触面积 5.合理运用燃烧与灭火的化学原理，对保障生命财产安全非常重要。 (1)炒菜时油锅中的油不慎着火，可以采用的灭火方法是 (2)堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭，其灭火原理是 (3)釜底抽薪，其灭火原理是 ·22·