第1单元 走进化学世界 重难突破、易错专攻-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级全一册化学（人教版2024 云南专版）

第一单元重难 重难突破 考点① 化学变化与物理变化的判断（重点） 1.传统文化(2025·云南)下列云南传统节日 活动主要涉及化学变化的是 () A.“火把节”点火把B.“泼水节”洒吉水 C.“三月街”观赛马D.“扎勒特”跳铓鼓 2.古代工艺（云南）“宋有青瓷、元有青花、明有 粗陶、清有紫陶”。云南建水人早在3500多 年前就掌握了制陶技术。下列陶瓷制作过 程中属于化学变化的是 A.镇浆制泥 B.拉坯造型 C.高温烧制 D.磨光上釉 3.古代科技(2025·昆明模拟)《天工开物》是 我国古代科技发展的智慧结晶。书中所记 述的化学知识丰富多彩、引人入胜。下列描 述中涉及物理变化的是 ) A.《燔石·石灰》中记述“凡石灰，经火焚炼 为用” B.《燔石·胆矾》中记述“烧铁器淬于胆矾水 中，即成铜色也 C.《五金·黄金》中记述“凡金箔，每金七厘 造方寸金一千片” D.《丹青·朱》中记述“凡将水银再升朱用 故名银朱（即硫化汞）” 4.劳动教育(2024·重庆A卷)五育并举，让劳 动成为一种教育。在下列劳动过程中一定 发生化学变化的是 () A.扫地B.生火C.摘菜 D.提水 突破、易错专攻 5.跨学科语文(2024·四川自贡)诗词凝聚中 华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中 主要含化学变化的是 A.北国风光，千里冰封，万里雪飘 B.野火烧不尽，春风吹又生 C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 考点2化学性质与物理性质的区别（难点） 6.(2024·云南)下列叙述中，属于C0化学性 质的是 () A.常温下为固体 B.密度为1.68g/cm C.熔点高于280℃ D.能与钾等金属反应 7.下列物质性质的描述中，有一项与其他三项 有着本质的区别，它是 ( A.胆矾是一种蓝色固体 B.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C.铜在潮湿的空气中能生成铜绿 D.氧气能使燃着的木条燃烧更旺 8.(2024·四川巴中改编)物质性质决定用途。下 列物质的用途是利用其化学性质的是( A.天然气用作燃料 B.干冰（注：固态二氧化碳，易升华）用于人 工降雨 C.用铜丝作导线 D.用坚硬的金刚石来裁玻璃 考点③实验基本操作及安全常识（重点） 9.(2024·云南改编)规范操作是实验成功的 前提。下列实验操作正确的是 ( A.读液体体积 B.滴加液体 鞋 C.检查气密性 D.加热液体 11 10.(2023·云南改编)下列实验操作正确的 是 桌面 A.点燃酒精灯 B.用橡胶塞塞住试管 C.倾倒液体 D.取用固体粉末 11.(2024·广西)下列行为不符合实验室安全 常识的是 A.在实验室嬉戏打闹，吃零食 B.远离火源存放易燃易爆试剂 C,酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布 盖灭 D.眼里溅入液体试剂，立即用水冲洗，必要 时送医治疗 考点4科学探究（重点） 12.某同学为了探究蜡烛燃烧的产物，设计了 如下实验： 步骤一：取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰 上方，观察到烧杯内壁有水雾 出现； 步骤二：迅速将烧杯倒转过来，向其中加入 少量澄清石灰水，振荡，观察到澄 清石灰水变浑浊。 (1)由步骤一可知，蜡烛燃烧生成了 (2)由步骤二可知，蜡烛燃烧生成了 (3)该实验能否说明蜡烛中含有水和二氧 化碳？ ;理由是 易错专攻 易错点个 物质的变化、性质与用途 13.科普阅读根据以下信息，回答下列问题： 12 通常状况下，氨气是具有刺激性气味 的无色气体，密度比空气小，极易溶于水。 氨气与氯化氢气体相遇产生白烟，生成氯 化铵。氨气常用来生产化肥。 (1)写出氨气的物理性质： (任写一点)。 (2)氨气与氯化氢气体相遇产生白烟发生 的是 （选填“物理”或“化学”) 变化。 (3)写出氨气的用途： (4)化工厂发生大量氨气泄漏，可用洒水的 方法来吸收，原因是 易错点2实验现象与结论的区别 14.下列有关实验现象的描述正确的是() A.蜡烛燃烧，生成了水和二氧化碳 B.吹灭蜡烛时，会产生一缕白雾 C.向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，生 成蓝色沉淀 D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 易错点3操作误差分析 15.小明同学的化学实验报告中有如下记录， 其中数据合理的是 () A.用托盘天平称得11.72g食盐 B.用量筒量得5.2mL蒸馏水 C.用烧杯量得95.0mL蒸馏水 D.用100mL的量筒量取5mL盐酸 16.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒 放平、面对刻度，俯视液体凹液面最低处读 数为19mL,倾倒出一部分液体后，又仰视 凹液面最低处读数为11mL,这位同学取出 的液体的体积 A.等于8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法判断参考答案 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.B2.A3.D4.转化应用分子化学变化5.A6.(1)火(2)陶瓷冶金 酿造印染造纸火药(3)对物质结构理论和高效催化剂进行深入研究（或合成 结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可) 能力提升 7.C8.A9.(1)适量使用味精可使食品味道更鲜美食用加碘盐可防治甲状腺肿大 (合理即可)(2)化肥、农药的使用提高了粮食产量，但不合理使用会造成水体污染 (合理即可) 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 弥易错辨析 帐 1.√2.×3./ 基础过关 1.B2.D3.D4.A5.C6.B7.B8.化学变化水蒸气水物理变化 9.(1)液体中出现蓝色沉淀(2)大理石表面有大量气泡产生(3)澄清石灰水变浑浊 生成沉淀 放出气体（合理即可） 能力提升 10.B11.D12.C13.②④⑤14.①④②③ 她 思维拓展 15.(1)物理变化在烧水过程中没有新物质生成化学变化木柴燃烧生成了新 物质(2)既有物理变化，又有化学变化蜡烛熔化没有新物质生成是物理变化，蜡烛 封 燃烧生成了新物质是化学变化 第2课时 化学性质和物理性质 易错辨析 1.×2./3. 基础过关 1.A2.A3.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃 着的木条木条熄灭 二氧化碳（三空对应，合理即可）4.④②③⑤①5.B 6.D7.可燃性作燃料有咸味作调味品导电性制导线 能力提升 8.B9.B10.B11.③①④②12.(1)BA(2)木炭具有可燃性，在空气 中燃烧并发光、放热（合理即可）铜丝用作导线，说明铜具有导电性（合理即可） 思维拓展 线 13.(1)③ (2)② (3)①(4)⑤ 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1./2.× 3.× 4.×5.×6./ 基础过关 1.B2.B3.B4.(1)集气瓶烧杯漏斗量筒(2)①C②A③E④F 5.B6.B7.C 能力提升 8.D9.D10.(1)试管、胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头滴管试管 (合理即可)有大量气泡产生11.(1)液体凹液面最低处(2)橡胶帽用水清洗 (3)横放药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 思维拓展 12.细口瓶水槽镊子玻璃棒 第1页（共30页） 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.×3.× 基础过关 1.B2.A3.C4.D5.A6.(1)把导管口用水润湿(2)转动或上下移动试管刷 7.(1)导管的一端插入水中导管口有气泡冒出导管口上方形成一段水柱(2)用 酒精灯加热（或放在热水中等）8.试管刷既不聚成水滴，也不成股流下 能力提升 9.C10.A11.试管外壁有水珠（或试管底部接触灯芯或没有预热直接加热） 12.(1)酒精挥发，下次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)使试管破裂 (4)烫坏实验台(5)影响实验效果13.(1)分别用酒精灯的外焰、内焰和焰心加热 (2)用酒精灯外焰加热需要的时间最短，外焰温度最高，加热时应该用外焰(3)①不 可以对照实验必须是在相同条件下进行的②把一根火柴梗平放在酒精灯的灯焰 中，约2$后取出，观察到与外焰接触处的火柴梗已经烧焦，而焰心处没有明显变化，说 明外焰温度最高 思维拓展 14.A 第3课时走进科学探究 基础过关 1.B2.D3.C4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水珠澄清石灰水变浑浊水和 二氧化碳(3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.A2.C3.C4.B5.B6.D7.A8.A9.C10.D11.A12.(1)水 (2)二氧化碳(3)不能水和二氧化碳是蜡烛燃烧发生化学变化生成的新物质，不是 蜡烛中原有的物质 易错专攻 13.(1)通常状况下，是有刺激性气味的无色气体（或密度比空气小或极易溶于水） (2)化学(3)氨气常用来生产化肥(4)氨气极易溶于水14.C15.B16.C 【点拨】使用量筒读数时，视线应与其凹液面的最低处保持水平，“仰视读小、俯视读大”。 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 基础过关 L.1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应号(2)①红磷十氧气点终五氧化二磷②烧 杯中的水进入集气瓶，液面上升至刻度“1“附近③氧气约占空气总体积的号国红 磷量不足（或装置漏气等，合理即可）2.B3.氮气氧气78214.B5.D 能力提升 6.C7.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳8.(1)水(2)稀有气体(3)食盐水 小专题一空气中氧气含量的探究 1.(1)只与氧气反应，产物是固体尽可能将集气瓶内的氧气消耗尽(2)吸收有毒的 五氧化二磷，同时吸收热量，有助于装置冷却(3)烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面 最终上升约至刻度“1”处氧气约占空气总体积的号(4)不易不支持2.(1)汞液 面上升汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小(2)④①③②(3)氮气(4)反 应结束后，温度下降，气体逐渐混合均匀（或温度下降，水蒸气变成液态，氧气含量 增大)(5)反应刚开始，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大 19.37%(6)反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，温度 降低到260℃以下，红磷熄灭，所以氧气消耗不完（合理即可） 第2页（共30页） 第2课时空气是一种宝贵的资源 保护大气环境 基础过关 1.B2.A3.C4.D5.C6.A7.(1)小于(2)C(3)植树种草（或节约用纸 等，合理即可) 能力提升 8.C9.(1)轻(2)PM0(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.B2.B3.A4.D5.(1)发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺微性气味的气体 硫十氧气点 二氧化硫(2)发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 碳十氧气点s二氧化碳(3)发出白光，生成大量白烟，放热红碎十氧气点婚五氧化 二磷6.(1)缓慢(2)吸收二氧化硫气体，防止污染空气(3)除去铁丝表面的铁锈 (合理即可)防止溅落的高温熔融物使集气瓶底炸裂(4)硫、木炭在氧气中燃烧比 空气中更剧烈7.C8.BDA 能力提升 9.D10.C11.C12.(1)剧烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集 气瓶大小铁丝的形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈（或铁 丝要盘成螺旋状并在下端系一根火柴等，合理即可) 思维拓展 13.D 课题3制取氧气 第1课时 实验室制取氧气的原理催化剂 易错辨析 1.×2.×3./ 基础过关 1.(1)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气(2)催化作用(3)原理(2)4)不易 溶于水2.1)过氧化氢二氧化锰水十氧气(2)带火星的木条复燃(3)加快 (4)无变化(5)常温下，过氧化氢分解速率缓慢，产生氧气量很少，不足以使带火星的 木条复燃3.C 能力提升 4.D5.D6.B7.(1)过氧化氢二氧化锰氧气水铁四氧化三铁 (2)催化催化剂铁十氧气点婚四氧化三铁 思维拓展 8.C 第2课时实验室制取氧气氧气的工业制法 易错辨析 1.×2.× 基础过关 1.C2.D3.(1)A在试管口放一团棉花(2)把导管移出水面熄灭酒精灯 (3)排水法氧气的密度比空气的大用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则 收集满了氧气，否则未收集满(4)过氧化氢三氧化锰水十氧气4.(1)氮气(2)大 (3)操作简单（合理即可）(4)原料不易得到（或成本较高或消耗大量能源等，合理 即可) 能力提升 5.B6.B7.1)试管(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气AD(或AE)(3)气泡连 续均匀冒出 思维拓展 8.(1)长颈漏斗(2)防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂(3)D可控制反应的 发生和停止(4)将带火星的木条放在导管口b,若木条复燃，则证明氧气已收集满 第3页（共30页）