2.2 声音的特性-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级上册物理（人教版2024）

该初中物理课件围绕“声音的特性”，系统讲解音调、响度、音色的概念、影响因素及应用。通过“蝴蝶与蚊子飞行声音差异”“喇叭增大声音”“乐器识别”等生活情境问题导入，搭建从生活现象到物理概念的学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于以情境导入激发兴趣，通过尺子振动、音叉敲击等实验探究培养科学探究能力，结合波形图分析（疏密表音调、振幅表响度、形状表音色）助力科学思维中的模型建构。例题与中考题结合强化物理观念应用，课堂小结系统梳理知识，学生易构建网络，教师可提升教学效率。

null 第二章 声现象 第二节 声音的特性 情 境 导 入 第二节 声音的特性 为什么会有这种听觉体验？ 听不见蝴蝶飞行的声音 听见蚊子飞行的声音 情 境 导 入 第二节 声音的特性 喇叭改变了声音的什么特性？ 喇叭可以增大声音 情 境 导 入 第二节 声音的特性 为什么能进行这种判断？ 只是听，就可以知道是吉他演奏曲子 只是听，就可以知道是钢琴演奏曲子 新 课 探 究 第二节 声音的特性 1.音调的概念 音调 蚊子的 声音尖细 声音高 牛的 声音低沉 声音低 音调：声音的高低 新 课 探 究 第二节 声音的特性 1.音调的概念 音调 声现象 描述声音 音调高低 羊羔声音 咩咩 声音尖细→声音高 老鼠声音 吱吱 老牛声音 哞哞 声音低沉→声音低 狮子声音 嗷呜 新 课 探 究 第二节 声音的特性 1.音调的概念 音调 乐谱中的音调 乐谱中的阿拉伯数字，表示音调的高低： （1）数字越大，音调越高； （2）数字越小，音调越低。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 2.探究音调的影响因素 音调 新 课 探 究 第二节 声音的特性 2.探究音调的影响因素 音调 伸出尺子长度较长→尺子振动较慢 听到声音的音调较低 振动越慢 音调越低 伸出尺子长度较短→尺子振动较快 听到声音的音调较高 振动越快 音调越高 新 课 探 究 第二节 声音的特性 3. 音调的影响因素 音调 （1）音调的影响因素：音调与物体振动的快慢有关。 ①物体振动得快，发出声音的音调就高； ②物体振动得慢，发出声音的音调就低。 （2）频率 ①概念:物理学中用物体振动的次数与所用时间之比叫作频率，用字母 f 表示。 ②物理意义:描述物体振动的快慢的物理量。 ③单位:赫兹,简称赫,符号为 Hz。 ④音调与声源振动频率的关系： ●频率决定声音音调的高低，频率越高，音调越高； ●频率越低，音调越低。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 3. 音调的影响因素 音调 三种乐器改变音调的方法 三种乐器 音调改变 打击乐器 鼓皮的松紧 弦乐器 弦的粗细、长短、松紧 管乐器 空气柱的长短 新 课 探 究 第二节 声音的特性 音调 三种乐器音调 的改变方法 例1 如图是我国的民族管乐器——箫，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 A 新 课 探 究 第二节 声音的特性 4. 音调与波形图 音调 （1）甲图中：波形图稀疏→频率低→音调低。 （2）乙图中：波形图稠密→频率高→音调高。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 5. 声音的分类 音调 （1）多数人能够听到的频率范围是 2020 000 Hz。 （2）超声波：人们把高于 20 000 Hz的声波叫作超声波，因为它们超过人类听觉频率的上限；蝙蝠、海豚可以发出超声波。 （3）次声波：把低于 20 Hz的声波叫作次声波，因为它们低于人类听觉频率的下限；大象可以发出次声波。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 音调 例2 蝴蝶飞行时，翅膀一分钟振动300次，其频率是　　Hz，属于　　（选填“超”或“次”）声波，人类　 　（选填“能”或“不能”）听到。 5 次 不能 新 课 探 究 第二节 声音的特性 1.响度的概念 响度 声现象 描述声音 响度大小 引吭高歌 声音大 声音大→响度大 震耳欲聋 声音大 窃窃私语 声音小 声音小→响度小 轻声细语 声音小 物理学中，声音的强弱可以用响度来衡量。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 1.响度的概念 响度 喇叭增大声音的响度 手机的音量按钮调节的是声音的响度 新 课 探 究 第二节 声音的特性 2.探究响度的影响因素 响度 新 课 探 究 第二节 声音的特性 2.探究响度的影响因素 响度 敲击音叉力度越小→音叉振幅越小 听到声音的响度越小 振幅越小 响度越小 敲击音叉力度越大→音叉振幅越大 听到声音的响度越大 振幅越大 响度越大 新 课 探 究 第二节 声音的特性 3.响度的影响因素 响度 响度与振幅（振动的幅度）有关： （1）物体的振幅越大，发出声音的响度就越大； （2）物体的振幅越小，发出声音的响度就越小。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 响度 例3 （2023•上海）调节电视机的音量，是为了改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 A 新 课 探 究 第二节 声音的特性 4.响度与波形图 响度 （2）乙图中：波峰和波谷距离平衡位置的距离近→振幅小→响度小。 （1）甲图中：波峰和波谷距离平衡位置的 距离远→振幅大→响度大。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 5.影响听见响度的因素 响度 （1）振幅：在距离声源距离相同的前提下，发声体的振幅越大，听到响度越大。 （2）听者到发声体的距离：在振幅相同的前提下，听者到发声体的距离越近，声音越集中，听到响度越大。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 1.音色的概念 音色 笛子的声音，与其他乐器不同， 这种不同，反映了每个物体发 出声音的特有品质，这种不同 叫做音色。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 1.音色的概念 音色 （1）概念：声音的品质叫作音色，又叫音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 （2）决定因素：由发声体本身的材料、结构因素决定。 新 课 探 究 第二节 声音的特性 2.音色与波形图 音色 音色不同的两种波形图的形状不同 新 课 探 究 第二节 声音的特性 音色 例4 （2023•永州）唐诗《枫桥夜泊》中的诗句:“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是钟声，是根据声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．频率 A 新 课 探 究 第二节 声音的特性 例5 （2024•龙东地区）通过观察下列声音的波形图，　 　的音调相同，　 　的响度相同。 波形图的辨识 A、B、D A、B、C 新课探究 第二节 声音的特性 1．（2023•益阳中考）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今 4 000多年前就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的是（　　） A．笛声和鼓声的音色相同 B．笛声的响度一定比鼓声的小 C．尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D．响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大 C 巩固练习 新课探究 第二节 声音的特性 2．（2023•牡丹江中考）如图所示，中国科技馆中的展品“曾侯乙编钟”，用青铜铸成，17个大小不同的钟悬挂在一个钟架上。用大小相同的力敲击不同的钟，能发出不同的声音，这是指声音具有不同的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．传播途径 C 巩固练习 新课探究 第二节 声音的特性 3．利用如图所示装置，不能探究的是（　　） A．声音是由物体振动产生的 B．真空不能传声 C．振幅越大，响度越大 D．频率越大，音调越高 B 巩固练习 新课探究 第二节 声音的特性 4．如图甲、乙是示波器上的两种声音的波形图，由图可知，两种声音的音调　 　 ，响度　 　，音色　 　。（均选填“相同”或“不同”） 相同 相同 不同 巩固练习 新课探究 第二节 声音的特性 5．某课外兴趣小组探究了几个与声音有关的问题，如图所示： （1）如图甲，在敲响音叉时，小球会摆动，说明发声的物体在　 　。 （2）如图乙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越　 　，说明音调是由声源振动的　 决定的。 （3）如图丙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的　 　有关。 振动 低 频率 振幅 巩固练习 课堂小结 第二节 声音的特性 小结 声音的 特性 音调 定义 影响因素： 与频率有关 波的疏密程度不同 响度 音色 波形图特点： 定义 影响因素： 与振幅有关 波峰、波谷偏离平衡位置的距离 波形图特点： 定义 波形图特点： 波的形状不同 影响因素：声源材料、结构 THANK YOU $nullnullnull