1.4 速度的测量-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级上册物理（人教版2024）

该初中物理课件围绕“速度的测量”展开，以生活中的“区间测速”为情境导入，衔接速度公式v=s/t的测量原理，通过小车斜面下滑实验，从器材选择、坡度控制到数据记录与处理，构建完整学习支架。 其亮点在于融合核心素养：物理观念上强化速度公式应用，科学探究中涵盖实验设计、数据处理及误差分析，科学思维通过下半程速度间接计算培养推理能力，还引入传感器测量技术体现科技联系，结合中考题巩固提升。学生能深化理解并联系实际，教师可高效开展探究教学。

等并记录。等并记录。然后找出小车通过路程的终点位置，记录顶端到终点的路程。然后找出小车通过路程的终点位置，记录顶端到终点的路程。用停表测量小车从顶端禁止释放下滑到撞击底端的时间。用停表测量小车从顶端禁止释放下滑到撞击底端的时间。并记录。并记录。将金属片安装在终点位置。将金属片安装在终点位置。用停表测量小车从顶端禁止释放下滑到撞击金属片的时间。用停表测量小车从顶端禁止释放下滑到撞击金属片的时间。并记录。并记录。整理器材，摆放整齐。整理器材，摆放整齐。 第一章 机械运动 第四节 速度的测量 情 境 导 入 第四节 速度的测量 区间测速，即通过测算车辆在两个监测点之间的平均速度，判断车辆在该路段是否超速。 这种测速设备是如何测算出车辆的平均速度的? 新 课 探 究 第四节 速度的测量 1.实验原理 测量小车的平均速度 （1）测量原理: 。 （2）测量工具: ①测量路程： 。 ②测量时间： 。 刻度尺 秒表 新 课 探 究 第四节 速度的测量 2.实验器材及组装 测量小车的平均速度 （2）斜面：小车运动的轨道，由木块和带刻度的长木板组成。 （3）测量工具：刻度尺、秒表。 （1）小车：运动的物体。 坡度要小，便于测量小车下滑时间 新 课 探 究 第四节 速度的测量 3.实验设计 测量小车的平均速度 （1）调节斜面的倾斜程度尽量偏小一些。 （2）小车从斜面顶端由静止开始下滑到底端，测出路程 s1，时间 t1。 （3）小车从斜面顶端由静止开始下滑到斜面中点，测出上半程的路程s2，测出时间 t2。 s2，t2 s1，t1 注意：测量路程时，一般测量是从小车尾端到尾端的距离。 新 课 探 究 第四节 速度的测量 测量小车的平均速度 （4）利用 s3=s1-s2；t3=t1-t2 算出下半 程所通过的路程及所用的时间。 路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) S1= t1= v1= S2= t2= v2= S3=S1-S2= t3= t1- t2= v3= s2，t2 s1，t1 （5）利用 算出对应的速度。 新 课 探 究 第四节 速度的测量 测量小车的平均速度 4.实验过程 新 课 探 究 第四节 速度的测量 测量小车的平均速度 路 程(cm) 运动时间(s) 平均速度(cm/s) S1=70 t1=2.8 v1=25 S2=35 t2=2.0 v2=17.5 S3=S1-S2=35 t3= t1- t2=0.8 v3=43.8 5.实验数据记录 新 课 探 究 第四节 速度的测量 测量小车的平均速度 6.实验结论 （1）小车在下滑过程中，速度越来越大； （2）小车做的是变速直线运动。 新 课 探 究 第四节 速度的测量 测量小车的平均速度 6.实验结论 （1）小车在下滑过程中，速度越来越大； （2）小车做的是变速直线运动。 新 课 探 究 第四节 速度的测量 测量小车的平均速度 7.交流评估 （1）斜面坡度：①斜面的坡度过小，小车不能下滑；②斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。 （3）实验中的误差分析： 便于测量时间和让小车停止运动。 ①时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差； （2）金属片的作用： ②小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。 新 课 探 究 第四节 速度的测量 测量小车的平均速度 （1）该实验是根据公式 进行测量的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （选 填“大”或“小”）。 （3）根据信息回答： SAB＝ cm， tBC＝ s， vAC＝ m/s。 例题 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装 置：小车从带刻度（分度值为 1 cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达 A、B、C 三处时电子表的显示。 小 40.0 1 0.30 新 课 探 究 第四节 速度的测量 用传感器测量速度 ①测量小车在斜面上运动的速度。 ②测量人的手掌移动时速度的变化情况。 位置传感器、小车、斜面、计算机等。 实验目的 实验器材 新 课 探 究 第四节 速度的测量 用传感器测量速度 位置传感器B利用超声波可以测出不同时刻小车A与它的距离。这样计算机就可以算出运动的小车在不同位置时的速度。计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏幕上（横轴为时间，纵轴为速度），我们就可以直观地看出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。 实 验 原 理 小车 位置 传感器 实验装置 新 课 探 究 第四节 速度的测量 用传感器测量速度 实验步骤 （1）通过速度变化图像，我们发现小车的速度不断变大，后减为零。 （2）通过速度变化图像我们发现手掌移动的速度在不断变化。 实验结论 ①调节传感器的位置，使传感器的激光对准小车，让小车从斜面上滑下，观察计算机显示速度波形的变化情况。 ②将手掌放在位置传感器前，来回移动手掌，观察计算机显示速度波形的变化情况。 新 课 探 究 第四节 速度的测量 测量的是平均速度，它是利用雷达、摄像头等现代手段记录下汽车进出区间路段所用的时间 t，再根据区间测速的长度 s，计算出汽车在该路段的平均速度。 一般情况下，区间测速直接根据进出区间测速路段的时间即可判断是否超速，小于规定时间则为超速，大于或等于规定时间就没有超速。 那区间测速是如何测算出车辆的平均速度的? 新课探究 第四节 速度的测量 (2023•宜宾中考）频闪拍摄是研究物体运动的方式之一。某科创小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速度”，如图所示，他们用相机每隔 0.5 s 曝光一次，拍摄了小车在斜面上下滑的频闪照片。请根据照片信息回答下列问题。 （1）本实验中刻度尺是测量 　 　的工具，刻度尺的分度值是 　　cm； （2）小车从A点到C点的路程sAC＝　 　cm，从A点运动到C点所用时间tAC＝　　s，小车在AC段的平均速度vAC＝　 　cm/s； （3）根据照片信息可判断小车做 　　（选填“匀速”或“变速”）直线运动。 长度 1 40.0 1 40.0 变速 巩固练习 课堂小结 第四节 速度的测量 小结 速度的测量 测量原理 测量工具 测量路程→刻度尺 测量时间→秒表 实验设计 下半程平均速度测量 斜面坡度→比较小 路程→全程路程减去上半程路程 时间→全程时间减去上半程时间 THANK YOU $