专题01 走进实验室、运动与能量（期中复习讲义）八年级物理上学期新教材教科版

专题01 做进实验室、运动与能量（期中复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 测量仪器 1.知道常用的测量仪器名称 2.掌握各种仪器使用的方法和注意事项 基础必考点，常出选择题 时间、长度单位 1.知道时刻和时间间隔的区别和联系。 2.知道长度单位的换算。 基础必考点，常出填空题 分子运动 1.掌握物质由分子、原子等微观粒子构成。 2.理解分子、原子在不停地运动。 高频易错点，常考选择题 速度 1.知道速度的定义。 2.掌握素的的计算公式。 高频考点，常考计算题 匀速直线运动、变速直线运动 1.理解匀速直线运动、变速直线运动的联系和区别。 易错考点，匀速直线运动和变速直线运动的判断 知识点01 科学探究的工具 1． 测量仪器：时间测量仪器、长度测量仪器、质量测量仪器、温度测量仪器、体积测量仪器、力的测量仪 器、电的测量仪器。 2． 科学探究步骤：①提出问题、②猜想与假设、③设计实验，制定方案、④进行实验，收集证据、⑤得出 结论，作出解释、⑥交流、评估和反思。 知识点02 实验探究的基础 1．测量：测量是实验探究的基础。 2．长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。常用的长度单位还有千米（km）、分米 （dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm），它们之间的换算关系为： 1 km = m 1dm = m 1 cm = m 1 mm = m 1 μm = m 1 nm = m 3.误差：测得的数值和真实值之间必然存在 ，这个差异叫作误差。 4.时间单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。其他常用的时间单位还有小时（h），分（min）， 它们之间的换算关系为： 1 h = min 1 min = s 知识点03 宏观物体的机械运动 1． 机械运动：物理学中，把物体 的变化叫作运动。根据运动路线的形状，把机械运动分为 运动和 运动。 2.常见的物质是由肉眼看不见的 、 组成的，构成物质的分子、原子在不断地 。 3.物质有 、 和 三种状态。物质所处的状态不同，分子的运动情况也不同。 知识点04 运动的描述 1.判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个 ，这个标准物叫作参照物。 2.速度：在物理学中，物体通过的路程与所用时间的 叫作运动的速度。速度表示物体在这个过程中运动的 。如果用 s 表示物体所通过的路程，t 表示物体通过这段路程所用的时间，υ 表示物体运动的速度， 则有： 2． 匀速直线运动：在物理学中，一个物体沿着 运动，在 时间内，通过的路程始终相等，这样 的运动叫作匀速直线运动。 3． 变速直线运动：像这样，物体沿 运动时，在相同的时间内通过的路程 等，这种运动叫作变速直 线运动。 4． 平均速度：用速度计算公式求出的速度就是平均速度，表示的是物体通过某段路程（或某段时间内）的 平均快慢程度。 知识点05 能量 1、能量是与物体运动有关的物理量。 2、能量不仅可以从一个地方 到另一个地方，不同 的能量之间还可以相互转化。利用能量的过程， 就是能量转移或转化的过程。 题型一 测量仪器 解｜题｜技｜巧 1.测量工具的最小刻度值叫作分度值，它反映了测量工具的精确程度。 2.读数时，一般要估读到分度值的下一位。分度值和测量范围是测量工具的主要规格。 3.机械秒表有秒针和分针，它的读数是分针读数与秒针读数之和。 【典例1】（23-24八年级上·四川遂宁·期中）用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（    ） A． 2.38cm B． 2.5cm C． 2.51cm D． 2.50cm 【答案】C 【详解】A．刻度尺的0刻度线没有对齐被测工件的一边，故A错误； B．图中刻度尺的使用符合要求，工件左端与0.00cm整刻度线对齐，物体的长度应该是，故B错误； C．图中刻度尺的使用符合要求，刻度尺分度值为1mm，读数为，故C正确； D．刻度尺的有刻度线的一侧没有紧靠被测物体，故D错误。 故选C。 【典例2】（24-25八年级上·广东江门·期中）小明用A、B两把尺测物体的长度，如图甲应该选择 尺的读数作为测量结果，物体的长度为 。小明用秒表测量时间，如图乙所示时间为 s。 【答案】 B 3.30 200 【详解】[1]测量物体长度时，为了使结果更准确，应选择分度值更小的刻度尺。A尺的分度值是 0.5cm，B尺的分度值是0.1cm，B尺的分度值更小，测量更精确，所以应该选择B尺的读数作为测量结果。 [2]物体左侧与B尺的零刻度线对齐，右侧对应的刻度值为3.30cm，因此物体的长度为 3.30cm。 [3]秒表的中间小表盘代表分钟，周围大表盘代表秒。小表盘上1分钟之间有两个小格，所以一个小格代表0.5分钟，指针在3和4之间，偏向3一侧，说明此时是3分钟；大表盘上有60个小格，所以一个小格代表1s，指针指向20s处，因此秒表的读数为3分钟20秒，即总时间为180s+20s=200s。 【变式1】（24-25八年级上·河南许昌·期中）如图所示，小萌同学用刻度尺测量铅笔长度时的正确读数方法是 （填“A”或“B”）， 铅笔的长度可记录为 cm。 【答案】 B 7.50 【详解】[1]读数时，视线要与刻度尺垂直，A会导致读数变大，B正确。 [2]由图可知，刻度尺的分度值为1mm，铅笔左侧与零刻度线对齐，右侧与7.50cm对齐，则铅笔长度为7.50cm。 【变式2】（24-25八年级上·福建福州·期中）完成下列单位之间的换算： (1)168cm= m= dm； (2)7.3×106mm= m= nm； (3)6h= min= s。 【答案】(1) 1.68 16.8 (2) 7300 7.3×1012 (3) 360 21600 【详解】（1）由长度单位间的换算关系知道 （2）由长度单位间的换算关系知道 （3）由时间的单位换算关系知道 题型二 路程、时间、速度 解｜题｜技｜巧 1. 路程、时间、速度三者的关系 物理量 定义 符号 国际单位 速度（v） 描述物体运动快慢的物理量 v 米 / 秒（m/s），常用千米 / 时（km/h） 路程（s） 物体运动轨迹的长度 s 米（m），常用千米（km） 时间（t） 物体运动过程的持续时长 t 秒（s），常用小时（h）、分钟（min） 2.通用答题步骤：“四步走” 保正确率 步骤 1：“圈画已知量，明确待求量”，读题时用铅笔圈出已知物理量的数值 + 单位。 步骤 2：“统一单位，匹配公式”，初中阶段需统一到国际单位制。 步骤 3：“代入计算，写出过程”，计算时需 “带符号、带单位”，不能只写数字，确保每一步逻辑清晰。 步骤 4：“验证结果，规范作答”，计算后需简单验证： 单位是否合理（如求速度，结果单位应为 m/s 或 km/h；求路程，单位应为 m 或 km）； 数值是否符合实际（如汽车速度不可能是 500m/s，步行速度约 1.2m/s，不符合实际需检查）； 最后用 “答” 字收尾，明确写出结果（带单位）。 【典例1】（24-25八年级下·广东肇庆·期中）“清明”假期，小灿和小廖在公园骑自行车骑车前行过程中，小灿看到路边的树木逐渐向后退去，这可能是以 （选填“小灿自己”或“地面”）为参照物；以小灿骑的自行车为参照物，小灿是 （选填“运动”或“静止”）的；在骑行过程中，小灿和小廖的两自行车在相同时间内通过的路程之比为3∶2，则两自行车的速度之比为 。 【答案】 小灿自己 静止 3∶2 【详解】[1]以地面为参照物，路边的树木的相对位置不变，是静止的。以小灿自己，路边的树木的相对位置改变，是向后运动的。 [2]以小灿骑的自行车为参照物，小灿的相对位置不变，是静止的。 [3]根据，时间相同时，速度和路程成正比，所以在骑行过程中，小灿和小廖的两自行车在相同时间内通过的路程之比为3∶2，则两自行车的速度之比为3∶2。 【变式1】（24-25八年级下·江西南昌·期中）配速是指通过单位路程所需要的时间。如图所示是小明1500m体能训练时配速随时间变化的关系图像。可知：小明在A点的速度 B点的速度，前120s通过的路程为 m。 【答案】 大于 625 【详解】[1]根据题意知道，配速是指通过单位路程所需要的时间，由图像知道，小明在A点的配速是0.16s/m，即一米的路程用时0.16秒， B点的配速是0.32s/m，即一米的路程用时0.32秒。由此可知，小明在A点的速度大于B点的速度。 [2]前80s的配速为0.16s/m，前80s的路程为 80s到120s的配速为0.32s/m，80s到120s的路程为 前120s通过的路程为 题型三 匀速直线运动、变速直线运动 解｜题｜技｜巧 1.匀速与变速的核心区别在于速度是否变化，答题时需先通过定义判断运动类型，再结合特点分析选项或描述。 匀速直线运动：“速度不变” 是关键。 定义：物体沿直线运动，且在任意相等时间内通过的路程都相等（注意 “任意” 二字，不能只看 “某两段时间”）。 变速直线运动：“速度变化” 是核心。 定义：物体沿直线运动，但在相等时间内通过的路程不相等（或通过相等路程所用时间不相等）。 2.概念题 “三看” 看 “运动轨迹”：是否沿直线（排除曲线运动）； 看 “速度变化”：是否在任意相等时间内路程相等（判断匀速 / 变速）； 看 “关键词”：出现 “任意相等时间”“速度不变”→匀速；出现 “越来越快”“越来越慢”“平均”→变速。 3.答题 “三步法” 定类型：通过概念、公式或图像，判断是匀速还是变速直线运动； 选方法：概念题用 “三看”，计算题用 “四步走”，图像题用 “三步骤”，实验题抓 “原理和操作”； 避误区：注意单位统一、平均速度的计算、s-t 与 v-t 图像的区分、“任意相等时间” 的含义。 【典例1】（2025·黑龙江大庆·中考真题）小萌家和学校位于同一平直马路的两个位置。小萌的爸爸在小萌放学时从家出发去接小萌，相遇后一起返回家中，小萌全程做匀速直线运动。两人运动图像如图所示，纵坐标s代表小萌和爸爸离家的距离，下列说法正确的是（    ） A．小萌家距学校600m B．小萌从学校到家所用时间为15min C．0∼8min内爸爸的速度是1.25m/s D．整个过程中，爸爸做匀速直线运动 【答案】C 【详解】A．由题意可知，小萌从学校返回家中，运动的路程即小萌家到学校的距离，由图像可知，小萌家距学校，故A错误；     B．由于小萌全程做匀速直线运动，内小萌运动的距离为 小萌匀速直线运动的速度为 小萌从学校到家所用时间为 故B错误； C．内爸爸的路程是，速度是 故C正确；     D．由C选项分析可知，内爸爸速度为1.25m/s，8min后爸爸与小萌一起回家，小萌全程做匀速直线运动，由B选项分析可知，小萌匀速直线运动的速度为 即8min后爸爸的速度约为，整个过程中，爸爸不是匀速直线运动，故D错误。 故选C。 【变式1】（23-24八年级上·江苏镇江·期末）如图所示，小车在水平面上做直线运动，每隔0.2s记录一次小车的位置。则小车从A到E做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，小车由A到D运动的路程是 cm，小车由C到E运动的平均速度为 m/s。 【答案】 变速 4.50 0.15 【详解】[1]通过观察相同的时间间隔内，小车通过的路程越来越大，所以小车做变速直线运动。 [2]由图可知，刻度尺的分度值为1mm，A点对齐零刻度，D点对齐刻度为4.50cm，则小车从A点到D点通过的路程sAD＝4.50cm [3]由图可知，C点对齐刻度为2.00cm，E点对齐刻度为8.00cm，小车由C到E通过的路程sCE=8.00cm-2.00cm=6.00cm=0.06m 小车由C到E通过的时间tCE=2×0.2s=0.4s 小车的平均速度 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 做进实验室、运动与能量（期中复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 测量仪器 1.知道常用的测量仪器名称 2.掌握各种仪器使用的方法和注意事项 基础必考点，常出选择题 时间、长度单位 1.知道时刻和时间间隔的区别和联系。 2.知道长度单位的换算。 基础必考点，常出填空题 分子运动 1.掌握物质由分子、原子等微观粒子构成。 2.理解分子、原子在不停地运动。 高频易错点，常考选择题 速度 1.知道速度的定义。 2.掌握素的的计算公式。 高频考点，常考计算题 匀速直线运动、变速直线运动 1.理解匀速直线运动、变速直线运动的联系和区别。 易错考点，匀速直线运动和变速直线运动的判断 知识点01 科学探究的工具 1． 测量仪器：时间测量仪器、长度测量仪器、质量测量仪器、温度测量仪器、体积测量仪器、力的测量仪 器、电的测量仪器。 2． 科学探究步骤：①提出问题、②猜想与假设、③设计实验，制定方案、④进行实验，收集证据、⑤得出 结论，作出解释、⑥交流、评估和反思。 知识点02 实验探究的基础 1．测量：测量是实验探究的基础。 2．长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。常用的长度单位还有千米（km）、分米 （dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm），它们之间的换算关系为： 1 km =103 m 1dm =10－1 m 1 cm =10-2 m 1 mm =10－3 m 1 μm =10－6 m 1 nm =10－9 m 3.误差：测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫作误差。 4.时间单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。其他常用的时间单位还有小时（h），分（min）， 它们之间的换算关系为： 1 h = 60 min 1 min = 60 s 知识点03 宏观物体的机械运动 1． 机械运动：物理学中，把物体位置的变化叫作运动。根据运动路线的形状，把机械运动分为直线运动和 曲线运动。 2.常见的物质是由肉眼看不见的分子、原子组成的，构成物质的分子、原子在不断地运动。 3.物质有固态、液态和气态三种状态。物质所处的状态不同，分子的运动情况也不同。 知识点04 运动的描述 1.判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫作参照物。 2.速度：在物理学中，物体通过的路程与所用时间的比叫作运动的速度。速度表示物体在这个过程中运动的快慢。如果用 s 表示物体所通过的路程，t 表示物体通过这段路程所用的时间，υ 表示物体运动的速度， 则有： 2． 匀速直线运动：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，通过的路程始终相等，这样 的运动叫作匀速直线运动。 3． 变速直线运动：像这样，物体沿直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等，这种运动叫作变速直 线运动。 4． 平均速度：用速度计算公式求出的速度就是平均速度，表示的是物体通过某段路程（或某段时间内）的 平均快慢程度。 知识点05 能量 1、能量是与物体运动有关的物理量。 2、能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以相互转化。利用能量的过程， 就是能量转移或转化的过程。 题型一 测量仪器 解｜题｜技｜巧 1.测量工具的最小刻度值叫作分度值，它反映了测量工具的精确程度。 2.读数时，一般要估读到分度值的下一位。分度值和测量范围是测量工具的主要规格。 3.机械秒表有秒针和分针，它的读数是分针读数与秒针读数之和。 【典例1】（23-24八年级上·四川遂宁·期中）用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（    ） A． 2.38cm B． 2.5cm C． 2.51cm D． 2.50cm 【答案】C 【详解】A．刻度尺的0刻度线没有对齐被测工件的一边，故A错误； B．图中刻度尺的使用符合要求，工件左端与0.00cm整刻度线对齐，物体的长度应该是，故B错误； C．图中刻度尺的使用符合要求，刻度尺分度值为1mm，读数为，故C正确； D．刻度尺的有刻度线的一侧没有紧靠被测物体，故D错误。 故选C。 【典例2】（24-25八年级上·广东江门·期中）小明用A、B两把尺测物体的长度，如图甲应该选择 尺的读数作为测量结果，物体的长度为 。小明用秒表测量时间，如图乙所示时间为 s。 【答案】 B 3.30 200 【详解】[1]测量物体长度时，为了使结果更准确，应选择分度值更小的刻度尺。A尺的分度值是 0.5cm，B尺的分度值是0.1cm，B尺的分度值更小，测量更精确，所以应该选择B尺的读数作为测量结果。 [2]物体左侧与B尺的零刻度线对齐，右侧对应的刻度值为3.30cm，因此物体的长度为 3.30cm。 [3]秒表的中间小表盘代表分钟，周围大表盘代表秒。小表盘上1分钟之间有两个小格，所以一个小格代表0.5分钟，指针在3和4之间，偏向3一侧，说明此时是3分钟；大表盘上有60个小格，所以一个小格代表1s，指针指向20s处，因此秒表的读数为3分钟20秒，即总时间为180s+20s=200s。 【变式1】（24-25八年级上·河南许昌·期中）如图所示，小萌同学用刻度尺测量铅笔长度时的正确读数方法是 （填“A”或“B”）， 铅笔的长度可记录为 cm。 【答案】 B 7.50 【详解】[1]读数时，视线要与刻度尺垂直，A会导致读数变大，B正确。 [2]由图可知，刻度尺的分度值为1mm，铅笔左侧与零刻度线对齐，右侧与7.50cm对齐，则铅笔长度为7.50cm。 【变式2】（24-25八年级上·福建福州·期中）完成下列单位之间的换算： (1)168cm= m= dm； (2)7.3×106mm= m= nm； (3)6h= min= s。 【答案】(1) 1.68 16.8 (2) 7300 7.3×1012 (3) 360 21600 【详解】（1）由长度单位间的换算关系知道 （2）由长度单位间的换算关系知道 （3）由时间的单位换算关系知道 题型二 路程、时间、速度 解｜题｜技｜巧 1. 路程、时间、速度三者的关系 物理量 定义 符号 国际单位 速度（v） 描述物体运动快慢的物理量 v 米 / 秒（m/s），常用千米 / 时（km/h） 路程（s） 物体运动轨迹的长度 s 米（m），常用千米（km） 时间（t） 物体运动过程的持续时长 t 秒（s），常用小时（h）、分钟（min） 2.通用答题步骤：“四步走” 保正确率 步骤 1：“圈画已知量，明确待求量”，读题时用铅笔圈出已知物理量的数值 + 单位。 步骤 2：“统一单位，匹配公式”，初中阶段需统一到国际单位制。 步骤 3：“代入计算，写出过程”，计算时需 “带符号、带单位”，不能只写数字，确保每一步逻辑清晰。 步骤 4：“验证结果，规范作答”，计算后需简单验证： 单位是否合理（如求速度，结果单位应为 m/s 或 km/h；求路程，单位应为 m 或 km）； 数值是否符合实际（如汽车速度不可能是 500m/s，步行速度约 1.2m/s，不符合实际需检查）； 最后用 “答” 字收尾，明确写出结果（带单位）。 【典例1】（24-25八年级下·广东肇庆·期中）“清明”假期，小灿和小廖在公园骑自行车骑车前行过程中，小灿看到路边的树木逐渐向后退去，这可能是以 （选填“小灿自己”或“地面”）为参照物；以小灿骑的自行车为参照物，小灿是 （选填“运动”或“静止”）的；在骑行过程中，小灿和小廖的两自行车在相同时间内通过的路程之比为3∶2，则两自行车的速度之比为 。 【答案】 小灿自己 静止 3∶2 【详解】[1]以地面为参照物，路边的树木的相对位置不变，是静止的。以小灿自己，路边的树木的相对位置改变，是向后运动的。 [2]以小灿骑的自行车为参照物，小灿的相对位置不变，是静止的。 [3]根据，时间相同时，速度和路程成正比，所以在骑行过程中，小灿和小廖的两自行车在相同时间内通过的路程之比为3∶2，则两自行车的速度之比为3∶2。 【变式1】（24-25八年级下·江西南昌·期中）配速是指通过单位路程所需要的时间。如图所示是小明1500m体能训练时配速随时间变化的关系图像。可知：小明在A点的速度 B点的速度，前120s通过的路程为 m。 【答案】 大于 625 【详解】[1]根据题意知道，配速是指通过单位路程所需要的时间，由图像知道，小明在A点的配速是0.16s/m，即一米的路程用时0.16秒， B点的配速是0.32s/m，即一米的路程用时0.32秒。由此可知，小明在A点的速度大于B点的速度。 [2]前80s的配速为0.16s/m，前80s的路程为 80s到120s的配速为0.32s/m，80s到120s的路程为 前120s通过的路程为 题型三 匀速直线运动、变速直线运动 解｜题｜技｜巧 1.匀速与变速的核心区别在于速度是否变化，答题时需先通过定义判断运动类型，再结合特点分析选项或描述。 匀速直线运动：“速度不变” 是关键。 定义：物体沿直线运动，且在任意相等时间内通过的路程都相等（注意 “任意” 二字，不能只看 “某两段时间”）。 变速直线运动：“速度变化” 是核心。 定义：物体沿直线运动，但在相等时间内通过的路程不相等（或通过相等路程所用时间不相等）。 2.概念题 “三看” 看 “运动轨迹”：是否沿直线（排除曲线运动）； 看 “速度变化”：是否在任意相等时间内路程相等（判断匀速 / 变速）； 看 “关键词”：出现 “任意相等时间”“速度不变”→匀速；出现 “越来越快”“越来越慢”“平均”→变速。 3.答题 “三步法” 定类型：通过概念、公式或图像，判断是匀速还是变速直线运动； 选方法：概念题用 “三看”，计算题用 “四步走”，图像题用 “三步骤”，实验题抓 “原理和操作”； 避误区：注意单位统一、平均速度的计算、s-t 与 v-t 图像的区分、“任意相等时间” 的含义。 【典例1】（2025·黑龙江大庆·中考真题）小萌家和学校位于同一平直马路的两个位置。小萌的爸爸在小萌放学时从家出发去接小萌，相遇后一起返回家中，小萌全程做匀速直线运动。两人运动图像如图所示，纵坐标s代表小萌和爸爸离家的距离，下列说法正确的是（    ） A．小萌家距学校600m B．小萌从学校到家所用时间为15min C．0∼8min内爸爸的速度是1.25m/s D．整个过程中，爸爸做匀速直线运动 【答案】C 【详解】A．由题意可知，小萌从学校返回家中，运动的路程即小萌家到学校的距离，由图像可知，小萌家距学校，故A错误；     B．由于小萌全程做匀速直线运动，内小萌运动的距离为 小萌匀速直线运动的速度为 小萌从学校到家所用时间为 故B错误； C．内爸爸的路程是，速度是 故C正确；     D．由C选项分析可知，内爸爸速度为1.25m/s，8min后爸爸与小萌一起回家，小萌全程做匀速直线运动，由B选项分析可知，小萌匀速直线运动的速度为 即8min后爸爸的速度约为，整个过程中，爸爸不是匀速直线运动，故D错误。 故选C。 【变式1】（23-24八年级上·江苏镇江·期末）如图所示，小车在水平面上做直线运动，每隔0.2s记录一次小车的位置。则小车从A到E做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，小车由A到D运动的路程是 cm，小车由C到E运动的平均速度为 m/s。 【答案】 变速 4.50 0.15 【详解】[1]通过观察相同的时间间隔内，小车通过的路程越来越大，所以小车做变速直线运动。 [2]由图可知，刻度尺的分度值为1mm，A点对齐零刻度，D点对齐刻度为4.50cm，则小车从A点到D点通过的路程sAD＝4.50cm [3]由图可知，C点对齐刻度为2.00cm，E点对齐刻度为8.00cm，小车由C到E通过的路程sCE=8.00cm-2.00cm=6.00cm=0.06m 小车由C到E通过的时间tCE=2×0.2s=0.4s 小车的平均速度 3 / 3 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