第3课第一课时《廉颇蔺相如列传（节选）》（同步练习）高一语文基础模块下 《上好课》（高教版2023版）（原卷版+解析版）

第二单元 第三课 廉颇蔺相如列传（第一课时） 语文基础模块下 （高教版 2023年版） 一、语言文字运用 1．下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．且相如素贱人     素：向来 B．顾吾念之    顾：回头看 C．宣言曰：“我见相如，必辱之！”    宣言：扬言 D．相如引车避匿    引：调转 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：况且蔺相如本来就出身卑贱。 B.“顾：回头看”错误。“顾”，不过，只是。句意：只是我想到。 C.正确。句意：扬言说，我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。 D.正确。句意：蔺相如就掉转车子回避。 故选B。 2．给下列加点字注音。 （1）臣等不肖( )  （2）刎颈之交( )  （3）广成传舍( ) （4）缪贤舍人( )  （5）见臣列观( )  （6）相如虽驽( ) （7）臣语曰( )    （8）使人遗赵王书( ) （9）睨柱( ) （10）秦王不怿( ) 【答案】 xiào wěn zhuàn miào guàn nú yù wèi nì yì 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 ①句意：我们这些人不贤能。 ②句意：形容朋友之间交情极深，到了可以同生死、共患难的地步。就像刎颈（割脖子）一样，表示愿意为对方牺牲自己的生命。 ③句意：位于广成这个地方的旅馆或客栈。 ④句意：缪贤的门客或家臣。 ⑤句意：（君王）在一般的宫殿或建筑中接见了我这个臣子。 ⑥句意：虽然蔺相如才能平庸。 ⑦句意：我对他说。 ⑧句意：派遣使者送给赵王一封信。 ⑨句意：斜眼看着柱子。 ⑩句意：秦王不高兴。 3．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．臣请完璧归赵。 B．毕礼而归之。 C．大王必欲急臣。 D．秦王恐其破璧。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“完”，使动用法，使……完整。句意：请让我把和氏璧完好无缺地带回赵国。 B.“毕”，使动用法，使……完毕。句意：举行完廷见的外交大礼然后送他回国。 C.“急”，形容词活用作动词，着急、逼迫。句意：大王一定要逼迫我。 D.“破”，使动用法，使……破碎。句意：秦王怕他把和氏璧撞碎。 故选C。 4．《史记》中的廉颇是战国时期（   ） A．赵国人 B．楚国人 C．魏国人 D．宋国人 【答案】A 【详解】本题考查学生对课文基本内容以及主要人物的整体把握能力。 由“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将”可知，廉颇是战国时期赵国人。 故选A。 5．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．臣诚恐见欺于王而负赵        负：辜负，对不起 B．求人可使报秦者，未得        报：报答 C．王授璧，相如因持璧却立      却：后退 D．王必无人，臣愿奉璧往使      奉：双手捧着 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：我实在害怕被大王欺骗而辜负了赵国。   B.“报答”错误。“报”，回复、答复。句意：寻找一个可以派去回复秦国的人，没有找到。   C.句意：赵王把和氏璧交给蔺相如，蔺相如于是拿着和氏璧后退几步站定。   D.句意：大王如果实在无人可派，我愿意捧着和氏璧出使秦国。 故选B。 6．《廉颇蔺相如列传》有三个情节，下列按顺序排列正确的一项是（   ） A．渑池之会   完璧归赵   将相合欢 B．渑池之会   将相合欢   完璧归赵 C．完璧归赵   将相合欢   渑池之会 D．完璧归赵   渑池之会   将相合欢 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“完璧归赵”是故事的开始，‌讲述了蔺相如何以智慧和勇气将和氏璧完整地带回赵国，‌避免了赵国的损失。‌“渑池之会”则是“完璧归赵”的后续，‌通过这次会议，‌蔺相如再次展现了其智慧和勇气，‌成功保护了赵王的尊严和国家利益。‌“将相合欢”则是这两个事件之后的结果，‌标志着廉颇和蔺相如之间的和解，‌以及他们共同为赵国的贡献和团结。‌这三个情节共同构成了“将相和”这一完整的故事，‌展现了蔺相如的智慧、‌勇气以及他与廉颇之间的深厚情谊。 故《廉颇蔺相如列传》的三个情节按顺序排列是“完璧归赵”、“渑池之会”和“将相合欢”。 故选D。 7．下列选项中，对“而”和“之”的用法，判断正确的一项是（   ） ①而相如廷叱之 ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ③强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 ④公之视廉将军孰与秦王 A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“而”，可是，表转折。句意：但蔺相如在朝廷上大声责问他。 ②“而”，连词，表顺承。句意：我之所以这样做，是以国家大事为重，把个人的私怨放在后面啊！ ③“之”，助词，用于主谓之间取消句子独立性。句意：强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。 ④“之”，助词，用于主谓之间取消句子独立性。句意：您比较廉将军和秦王，谁更厉害？ 故选C。 8．下列句子中加点词用法归类正确的一项是（   ） ①遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如广成传舍 ③严大国之威以修敬也 ④左右欲刃相如 ⑤相如廷叱之 ⑥秦王恐其破璧 ⑦庸人尚羞之 ⑧宁许以负秦曲 A．①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦ B．①②④/⑤/③⑦/⑥⑧ C．①②④⑤/③⑥⑦/⑧ D．①⑤/②④/③⑥/⑦⑧ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“西”，名词作状语，向西。句意：于是相如就捧着和氏璧向西进入秦国。 ②“舍”，名词作动词，安置。句意：把蔺相如安置在广成传。 ③“严”，形容词作动词，尊重。句意：尊重大国的威严来表示敬意。 ④“刃”，名词作动词，杀。句意：手下侍从想要杀了蔺相如。 ⑤“廷”，名词作状语，在朝廷。句意：蔺相如在朝廷上斥责（秦王）。 ⑥“破”，使动用法，使……打碎。句意：秦王担心他打破了和氏璧。 ⑦“羞”，意动用法，以……为羞。句意：普通人尚且为此感到羞愧。 ⑧“负”，使动用法，使……背负。句意：宁愿答应来使秦国背负理亏。 综上所述：①⑤名词作状语，②④名词作动词，③形容词作动词，⑥⑧使动用法，⑦形容词的意动用法。 故选A。 9．下列句子中，与“而君幸于赵王”句式相同的一项是（   ） A．使不辱于诸侯 B．求人可使报秦者，未得 C．以勇气闻于诸侯 D．为赵宦者令缪贤舍人 【答案】A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句。“于”表被动。句意：而您被赵王宠幸。 A．被动句。“于”表被动。句意：出使而不被诸侯侮辱。 B．定语后置句。“可使报秦者”是“人”的定语。正常语序为：可使报秦者人。句意：寻找可派去回复秦国的人，没有找到。 C．状语后置句。“于诸侯”为“闻”的状语后置了。正常语序为：以勇气于诸侯闻。句意：以英勇善战在诸侯各国闻名。 D．判断句。“为”表判断，句意：他是赵国的宦官首领缪贤家的门客。 故选A。 10．下列各句中的加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．璧有瑕，请指示王 B．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 C．明年，复攻赵 D．廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古今异义。“指示”，古义，给人看；／今义，上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法，或是给出某个具体的指导方向。句意：这块璧上有一个小瑕疵，请允许我指给大王看。 B.古今异义。“亲戚”，古义，父母兄弟等内外亲属；／今义，与自己有血缘或婚姻关系的人。句意：我之所以远离亲人来为君王做事，是因为仰慕君王的高尚品德啊！ C.古今异义。“明年”，古义，第二年；／今义，今年的下一年。句意：第二年，秦国再次攻打赵国。 D.古今同义，都表示惊慌害怕。句意：廉颇散布一些不好听的话，但您却害怕他、躲避他，害怕得太过分了。 故选D。 11．文学常识填空。 （1）《史记》被鲁迅先生誉为“ ”。 （2）《史记》是我国第一部 体通史。 （3）西汉史学家司马迁所作的 不仅是一部伟大的历史著作，同时也是一部伟大的文学著作。 【答案】 史家之绝唱，无韵之离骚 纪传 《史记》 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）《史记》在史学上，它是正史的源头，它所定下的体例后世虽然没有完全继承，但是也没能够突破它所制定的框架。《汉书》削去了世家，改书为志，还是遵照《史记》规定的标准。《史记》首先立下了正史应该具备的美德，不去美化一个人，也不去丑化一个人，不管有多大的深仇大恨，都是秉笔直书，比如酷吏列传，记载的就是伤害司马迁的那群人，但是在描写的时候，所有人血肉丰满，这是为后世留下的最宝贵财富。 在文学上，《史记》的笔法刻画人物深刻，寥寥几笔，就能够写出一个人的性格。《项羽本纪》里面，一句“又不肯竟学”就把项羽没有耐心的一面写了出来，巨鹿之战，司马迁连用三个“无不”，把楚军的声势描写得淋漓尽致。后来的《水浒传》最明显地学习了这一点，所以《水浒传》在人物刻画上是中国古典小说的顶峰。 （2）《史记》最初称为《太史公》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。 《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。 （3）《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。《史记》被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。 12．下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。 请：请允许我 、请你 、请示 ①璧有瑕，请指示王( ) ②秦王窃闻赵王好音，请奏瑟( ) ③诸将请所之( ) 【答案】 请允许我 请你 请示 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：这块璧玉有瑕疵，请允许我指给大王您看。 ②句意：秦王私下里听说赵王擅长音乐，请赵王弹弹瑟吧。 ③句意：各位将领请求（您）指示去向哪里。 二、文言文阅读（一） 阅读文言文《廉颇蔺相如列传》选段，完成下列题目。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” 王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 13．解释下列加点字词的意思。 （1）王授璧           授： （2）秦贪，负其强     负： （3）相如持其璧睨柱   睨： 14．下列选项中存在古今异义现象的一项是（   ） A．传以示美人及左右 B．礼节甚倨 C．相如视秦王无意偿赵城 D．于是赵王乃斋戒五日 15．将下面的句子翻译成现代汉语。 严大国之威以修敬也。 【答案】13． 交，给 凭借，倚仗 斜视 14．A 15．尊重大国的威望来表示敬意呀。 【导语】这段《廉颇蔺相如列传》选段通过“完璧归赵”事件，生动展现了蔺相如的外交智慧与胆识。文本以“璧”为线索，通过“奉璧—夺璧—护璧—归璧”的戏剧性冲突，刻画了蔺相如临危不惧、据理力争的形象。其语言特色鲜明，如“怒发冲冠”的夸张描写，以及层层递进的谏言策略，既体现战国策士的雄辩风采，又暗含对秦国恃强凌弱的讽刺，凸显了弱国外交以智取胜的经典范式。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：秦王把宝璧交给他。 （2）句意：秦国贪得无厌，倚仗它的强大。 （3）句意：相如手持宝璧，斜视庭柱。 14．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“左右”，古义，左右的侍从。/今义，指方向，左边和右边。句意：把璧玉传给宫妃和左右的侍从看。 B.“倨”，古今同义，傲慢。句意：礼节十分傲慢。 C.“无意”，古今同义，没有打算。句意：我观察大王没有给赵王十五城的诚意。 D.“斋戒”，古今同义，古人在祭祀或者行大礼之前，必沐浴更衣，不喝酒，不吃荤，表示诚心致敬。句意：于是赵王斋戒了五天。 故选A。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “严”，形容词活用作动词，尊重，敬畏；“威”，威望；“修敬”，表示敬意。 参考译文： 秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传着给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢！况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在朝廷上将国书交给我。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节十分傲慢；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！” 相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。 相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，毕竟不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。 相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。 秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！” 秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块玉璧的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。 相如回国后，赵王认为他是一位有德行、有才能的贤大夫，出使诸侯国，能做到不辱使命，于是封相如为上大夫。 此后秦国并没有把城邑给赵国，赵国也始终不给秦国宝璧。 文言文阅读（二） 阅读文字，完成下面小题。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授壁，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉壁，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与壁俱碎于柱矣！” （选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 16．解释下列加点的词语。 （1）传以示美人及左右： （2）严大国之威以修敬也： 17．用现代汉语翻译下列句子。 （1）相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。 （2）于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。 18．这段文字表现了秦王和相如各自怎样的性格特点？ 19．相如凭什么看穿秦王得璧之后无意偿赵城？ 【答案】16． 侍从 尊重，敬畏 17．（1）相如于是手持玉璧退后几步站定，背靠着柱子，怒发冲冠。 （2）于是赵王斋戒了五天，派我捧璧，在朝廷上将国书交给我。 18．秦王狡诈、怯懦；相如机智、勇敢。 19．章台不是正式接见外臣的处所；美人不是礼待外臣的人员；狂呼万岁庆贺诳骗成功。 【导语】这段文字生动展现了“完璧归赵”的经典场景。司马迁通过对比手法，以秦王轻佻傲慢（“传以示美人”）反衬蔺相如的智勇双全。相如先以“璧有瑕”智取玉璧，后“怒发冲冠”以死相逼，其外交智慧与爱国气节跃然纸上。文末慷慨陈词更凸显其“以弱抗强”的胆识，堪称《史记》中刻画人物性格的典范片段。 16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“左右”，古今异义词，文中左右近臣，近侍。句意：秦王非常高兴，把璧玉传给宫妃和身边的侍从看。 （2）“严”，形容词活用作动词，尊重。句意：是尊重大国的威望来表示敬意呀。 17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，于是，就；“却立”，退后几步站定；“上”，向上。 （2）“乃”，于是；“奉”通“捧”，捧着；“庭”通“廷”，朝堂；“拜送书于庭”介宾短语后置句，正常语序为：于庭拜送书。 18．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 由“秦王坐章台见相如”“秦王大喜，传以示美人及左右”可知，秦王在一般的宫殿接见相如，且把宝璧传给宫妃及侍从看，说明秦王礼数轻慢，也没有第一时间拿出进行交换的地图，存在诈骗的嫌疑。 由“相如视无意偿赵城，乃前曰：‘璧有瑕，请指示王。’王授璧”可知，相如察觉秦王“无意偿赵城”后，以“璧有瑕”的借口重新拿回了宝璧，体现了相如的机智。由“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”，表现相如不畏强秦的勇敢；由“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣”体现出相如护壁的决心和勇敢气魄。 19．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由“秦王坐章台见相如”接见相如可知，秦王没有按照正常的外交礼节行事，表现出对赵国和蔺相如的不屑和轻蔑； 由“秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁”可知，秦王拿了宝璧之后，只顾和宫妃及大臣观赏，相互庆贺，只字不提城池之事，相如由此看穿秦王得璧之后无意偿赵城。 参考译文： 秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧着和氏璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把璧玉传着给宫妃和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步，靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把璧玉给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢！况且因为一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在殿堂上恭敬地拜送国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望来表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节十分傲慢；得到璧玉后，传给姬妾们观看，这样来耍弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼迫我，我的头今天就同璧玉一起在柱子上撞碎！” （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 第三课 廉颇蔺相如列传（第一课时） 语文基础模块下 （高教版 2023年版） 一、语言文字运用 1．下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．且相如素贱人     素：向来 B．顾吾念之    顾：回头看 C．宣言曰：“我见相如，必辱之！”    宣言：扬言 D．相如引车避匿    引：调转 2．给下列加点字注音。 （1）臣等不肖( )  （2）刎颈之交( )  （3）广成传舍( ) （4）缪贤舍人( )  （5）见臣列观( )  （6）相如虽驽( ) （7）臣语曰( )    （8）使人遗赵王书( ) （9）睨柱( ) （10）秦王不怿( ) 3．下列加点字活用类型不同的一项是（   ） A．臣请完璧归赵。 B．毕礼而归之。 C．大王必欲急臣。 D．秦王恐其破璧。 4．《史记》中的廉颇是战国时期（   ） A．赵国人 B．楚国人 C．魏国人 D．宋国人 5．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．臣诚恐见欺于王而负赵        负：辜负，对不起 B．求人可使报秦者，未得        报：报答 C．王授璧，相如因持璧却立      却：后退 D．王必无人，臣愿奉璧往使      奉：双手捧着 6．《廉颇蔺相如列传》有三个情节，下列按顺序排列正确的一项是（   ） A．渑池之会   完璧归赵   将相合欢 B．渑池之会   将相合欢   完璧归赵 C．完璧归赵   将相合欢   渑池之会 D．完璧归赵   渑池之会   将相合欢 7．下列选项中，对“而”和“之”的用法，判断正确的一项是（   ） ①而相如廷叱之 ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ③强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 ④公之视廉将军孰与秦王 A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 8．下列句子中加点词用法归类正确的一项是（   ） ①遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如广成传舍 ③严大国之威以修敬也 ④左右欲刃相如 ⑤相如廷叱之 ⑥秦王恐其破璧 ⑦庸人尚羞之 ⑧宁许以负秦曲 A．①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦ B．①②④/⑤/③⑦/⑥⑧ C．①②④⑤/③⑥⑦/⑧ D．①⑤/②④/③⑥/⑦⑧ 9．下列句子中，与“而君幸于赵王”句式相同的一项是（   ） A．使不辱于诸侯 B．求人可使报秦者，未得 C．以勇气闻于诸侯 D．为赵宦者令缪贤舍人 10．下列各句中的加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．璧有瑕，请指示王 B．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 C．明年，复攻赵 D．廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚 11．文学常识填空。 （1）《史记》被鲁迅先生誉为“ ”。 （2）《史记》是我国第一部 体通史。 （3）西汉史学家司马迁所作的 不仅是一部伟大的历史著作，同时也是一部伟大的文学著作。 12．下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。 请：请允许我 、请你 、请示 ①璧有瑕，请指示王( ) ②秦王窃闻赵王好音，请奏瑟( ) ③诸将请所之( ) 二、文言文阅读（一） 阅读文言文《廉颇蔺相如列传》选段，完成下列题目。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” 王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 13．解释下列加点字词的意思。 （1）王授璧           授： （2）秦贪，负其强     负： （3）相如持其璧睨柱   睨： 14．下列选项中存在古今异义现象的一项是（   ） A．传以示美人及左右 B．礼节甚倨 C．相如视秦王无意偿赵城 D．于是赵王乃斋戒五日 15．将下面的句子翻译成现代汉语。 严大国之威以修敬也。 文言文阅读（二） 阅读文字，完成下面小题。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授壁，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉壁，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与壁俱碎于柱矣！” （选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 16．解释下列加点的词语。 （1）传以示美人及左右： （2）严大国之威以修敬也： 17．用现代汉语翻译下列句子。 （1）相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。 （2）于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。 18．这段文字表现了秦王和相如各自怎样的性格特点？ 19．相如凭什么看穿秦王得璧之后无意偿赵城？ 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $