第3单元 第5课时 身高的增长-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（北师大版2024）

绿卡图书——走向成功的通行证 第5课时 身高的增长 课题 身高的增长 课型 新授课 教学内容 教科书第35～36页的内容 教学目标 1.能提取身高数据信息，画图表示身高增长情况，计算每年身高增长值。 2.发展数据分析观念、运算能力，渗透统计与推理思想。 3.感受数学在记录成长中的应用，激发对数学的兴趣。 教学重点 画图表示身高增长，计算每年身高增长值。 教学难点 理解身高增长值的计算方法，分析增长规律。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，引入新课 教师：从图中你知道哪些数学信息？亮亮的身高有什么变化？（课件出示） 学生观察图片获取信息。 二、自主活动，探索新知 （1）想一想，说一说你知道了哪些数学信息。 课堂预设： 学生1：我知道了亮亮从出生到6岁每年的身高。 学生2：亮亮每年都在长高。 教师：亮亮1岁时比出生时高了多少？ 课堂预设：76-52=24（厘米）。 （2）怎样画图表示亮亮身高的增长情况？画一画，填一填。 学生先独立思考并画图，再小组讨论，讨论完成后小组派代表汇报。 课堂预设： （3）亮亮哪一年身高增长得最快？你还有哪些发现？ 带领学生逐项计算（如1岁增长24厘米，2岁增长11厘米等），并列出结果。 课堂预设： 亮亮0岁～1岁这一年身高增长最快。年龄越小，身高增长越快。 三、当堂训练 课件出示教科书第36页“练一练”第1题。 要求： 从表格中提取大熊猫年年各年龄段的体重数据，绘制图表（如折线图或条形图），并与同伴交流观察到的信息。 计算每个年龄阶段的体重增长量（如“1岁体重-半岁体重”），比较并找出增长最多的阶段。 计算从半岁到2岁半的总体重增长量（最终体重-初始体重）。 根据表格数据，自主提出一个数学问题（如“哪两个阶段体重增长最接近？”），并解答。 四、课堂总结 教师：同学们，今天我们学习了通过画图表示身高增长情况，用减法计算每年身高增长值，还能分析增长规律。大家积极画图、计算，表现很棒！课后可观察身边事物的增长（如植物高度），记录数据并分析。下节课我们将继续探索更多数据处理的方法，记得回顾今天的学习内容。 五、布置作业 课本第36页“练一练”第2、3题。 通过直观的操作和体验，让学生初步建立10米的长度概念。 培养学生信息整理能力、计算技能及创新思维；通过对比增长量，强化数据分析意识。 板书 设计 身高的增长 一、数学信息：出生52cm，1岁76cm…6岁118cm 二、画图表示：标注年龄、身高，线段差表示增长 三、计算增长值：当年身高－前一年身高 例：1岁增长：76－52＝24（cm） 小结规律：出生第一年增长最快，年龄越小增长越快 教后 反思 落实新课标“用数学眼光观察世界”，通过身高数据培养数据分析观念，激发了学习兴趣，促进了学生对数据意义的理解。学生在计算增长量的过程中，强化了计算技能，引导学生从单一计算转向综合分析。 有待改进之处：个别学生在计算增长量时混淆了“差值”与“总量”（如误将“76-52”理解为总增长），后续需加强减法意义的巩固和易错点对比讲解。 学科网（北京）股份有限公司 $