第二章 项目四 废旧布料缝沙袋(教学课件)劳动人教版五年级上册
2025-09-22
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精品
摘要:
该小学劳动课件以废旧布料缝制沙包为核心,通过“环保小卫士布料拯救计划”情境导入,引导学生发现旧布料价值,再以画样、裁剪、缝制等步骤分解和工具准备为学习支架,帮助掌握沙包制作的完整方法。
其亮点在于紧扣劳动观念中的环保与节约意识,通过“布料拯救计划”情境激发兴趣,结合劳动能力培养,以7步详细步骤分解(如画样、填充收口)指导独立操作,融入劳动精神的创新乐趣,拓展拼布沙包、创意升级作业等。采用拍手歌小结,生动易记,学生能提升动手与环保意识,教师教学步骤清晰可操作。
内容正文:
人教版:五年级上册劳动教育
劳动项目四
废旧布料缝沙袋
CONTENTS
目录
01
教学目标
02
活动过程
03
拓展天地
04
课程小结
教学目标
01
劳动观念
劳动能力
劳动习惯与品质
劳动精神
树立“废旧物品再利用”的环保意识,理解劳动创造价值的意义,培养节约资源、珍惜劳动成果的观念。
掌握用废旧布料缝制沙包的基本方法(画样、裁剪、缝制、填充、收口),能独立完成沙包制作;
学会使用针线、剪刀等工具,提高手部精细动作和手眼协调能力。
养成“安全操作、规范步骤”的劳动习惯,如使用剪刀时注意方向、缝制时保持针脚均匀;
培养耐心、细致的品质,在遇到缝制困难时主动思考解决方法。
体会“变废为宝”的创新乐趣,激发动手实践的主动性;
增强团队协作意识(如小组内分工合作完成沙包制作)。
活动过程
02
环保小卫士的“布料拯救计划”
情境导入
情境导入
同学们,这些旧T恤、旧窗帘布扔了可惜,堆着占地方,它们能不能变成好玩的东西呢?今天我们就来当‘环保小卫士’,用这些废旧布料缝制一个可以踢、可以扔的沙包,让旧布料‘重获新生’!
情境导入
劳动准备
纸、尺子、笔
废旧布料或衣物
填充物
剪刀
顶针
针线
步骤分解
1.在废旧布料上画出两个长24 cm、宽8 cm的长方形。
2.在纸上画出两块布料缝制的示意图。缝制时要将对应的7个边缝在一起,留下1个开口。
步骤分解
3.根据步骤1剪好两块布料备用。
4.先根据步骤2进行缝制,再把布料从未缝合处翻过来,形成一个彩色布料在外的立方体。
步骤分解
5.把填充物从未缝合处装入沙包中。
6.缝合收口。
步骤分解
7.一个漂亮的沙包就做好啦!
劳动收获
将废旧布料变成了好看、好玩的沙包,同学们从中收获了乐趣。你觉得制作中最困难的步骤是什么?你是怎样克服的?
评价指标 自评 师评 ( )评
了解缝制沙包的方法
掌握缝制沙包的步骤
体会动手劳动的乐趣
劳动评价
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你对自己的劳动成果满意吗?听听大家的评价吧!
拓展天地
03
用碎布头拼接成“拼布沙包”:将不同颜色、花纹的小布料缝合成大块布料,再裁剪缝制,感受布艺拼接的艺术感
拓展天地
拓展天地
挑战制作“非长方形沙包”:圆形、三角形、动物形状(如小鱼、星星),提示学生调整裁剪模板(如圆形需画两个相同直径的圆片)。
下课后,同学们可以开展“沙包游戏会”:踢沙包、丢沙包、三人两足运沙包,体会你们的劳动成果吧。
课程小结
04
同学们学习了煮面条的基本步骤、工具使用及安全注意事项,并延伸掌握了煮饺子的实用技巧(如加盐防粘、三次点水法等)。
通过问题讨论和实操模拟,不仅掌握了“观察食材状态”“控制火候”“判断熟度”等劳动技能,更体会到“劳动能服务自己、帮助他人”的价值,培养了耐心、细心的劳动品质和安全操作意识。
劳动感受
缝沙包拍手歌
旧布料,别丢掉,剪刀尺子来报到。
画一画,剪一剪,两块布儿脸对脸。
针儿细,线儿长,缝出三边留个窗。
装米粒,填棉花,收口藏针不露纱。
小沙包,手中抛,环保创意乐淘淘!
勤动手,爱思考,劳动少年本领高!
作业布置
必做题
“家庭旧物改造小任务”
内容:和家人一起寻找1-2件废旧布料(如旧袜子、旧围巾、破损衣物等),参照课堂所学方法,独立缝制一个“家庭专属沙包”。
任务要求:
沙包形状可为长方形(课堂基础款)或简单创意款(如正方形、六边形);
填充材料自选(建议用家中闲置的米粒、红豆或旧棉花);
完成后和沙包合影,并记录制作过程中遇到的“小妙招”(如如何让针脚更整齐、如何避免填充物漏出),完成“我的劳动日记(四) ”。
作业布置
选做题
“沙包创意升级挑战”
内容:从以下两个任务中任选其一完成:
任务要求:
1.“主题沙包”设计:在沙包表面用彩笔、布贴或刺绣(简易十字缝)添加图案,主题可围绕“传统节日”(如中秋月亮、春节福字)或“我的爱好”(如足球、卡通角色);
2.“多功能沙包”改造:思考如何让沙包更有趣,例如:
缝制时在内部缝入小铃铛,做成“发声沙包”;
用不同颜色布料拼接,制作“拼色沙包”并标注每块布料的来源(如“蓝色部分是爸爸的旧T恤”)。
提交形式:将创意沙包带到学校,附一张“创意说明卡”(写明设计思路和功能),参与班级“最佳创意沙包”评选。
THE END
谢谢
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