Unit 2 A great picture（期中知识清单）二年级英语上学期（人教PEP版一起·新教材）

该小学英语知识清单聚焦人教PEP版一起二年级上学期Unit 2“A great picture”，系统梳理描述颜色、提出建议、表达数量三大核心句型，构建从“句型结构解析”到“实例应用”再到“综合训练”的递进式学习支架。 清单以分类考点为框架，每个句型配备“重点解析”（如分解颜色句型主语、系动词、表语）和“大显身手”图片练习，综合训练融入生活常识（交通信号灯涂色）和跨学科题（语文诗句颜色判断），培养学生语言能力与思维品质。参考答案助力自主检测，教师可直接用于课堂练习或分层作业设计，提升教学效率。

知识清单·人教PEP版一起二年级上学期（新教材） Unit 2 A great picture 知识梳理 知识点拨 【考点一】 描述物品颜色的句型 【考点二】提出建议的句型 【考点三】 表达看到物品数量的句型 考点一：描述物品颜色的句型 【课文原句】The apple is red. 苹果是红色的。 【句型结构】主语+be动词+颜色类词汇. 【重点解析】 · 主语（The apple）：“the” 是定冠词，用于特指某个苹果；“apple” 是名词，作句子的主体，表明描述的对象。 · 系动词（is）：属于 be 动词的第三人称单数形式，起到连接主语和表语的作用，说明主语的状态或特征。 · 表语（red）：是形容词，用来描述主语 “apple” 的颜色特征，补充说明主语的属性。 例句：The flower is pink.（这朵花是粉色的。） The sky is blue.（天空是蓝色的。） The pencil is red. 这个铅笔是红色的。 【大显身手】 选择正确的图片。 A． B． C． D． E． ( ) 1．The cat is black. ( ) 2．The chameleon is green. ( ) 3．The bird is blue. ( ) 4．The apple is red. ( ) 5．The banana is yellow. 考点二：提出建议的句型 【课文原句】Let's draw a red apple. 让我们画一个红色的苹果吧。 这句话是祈使句，核心功能是提出建议或邀请。 【句型结构】Let’s+动词原形+其他 【重点解析】 · Let's：是 “Let us” 的缩写，意为 “让我们”，用于发起共同行动，语气友好且亲切。 · draw：是动词原形，意为 “画”，作句子的核心动作，体现句子的具体行为。 · a red apple：是宾语部分，“a” 是不定冠词（表泛指 “一个”），“red” 是形容词（修饰 “apple” 的颜色），“apple” 是名词（动作 “draw” 的对象），整体明确 “画” 的内容。 例句：Let's play football.（让我们踢足球吧。） Let's read this book.（让我们读这本书吧。） · 简洁直接型（日常快速回应） Great idea!（好主意！） OK! （好呀！） Sure!（当然啦！） Let’s play together. 让我们一起玩吧！ Great idea! 好主意！ 【大显身手】 选择题。 ( ) 1．Let ________ draw a great pictures. A．is B．we C．us ( ) 2．A: Let's draw a picture. B: ________ A．Good idea! B．Thank you. C．Yes, I do ( ) 3．Let’s ________ a bird. A．draw B．draw to C．to draw ( ) 4．Let’s的完整形式是：________   A．Let us B．Let is C．Let as ( ) 5．Let’s ________ the monkey yellow. A．colours B．colour C．to colour 考点三：表达看到物品数量的句型 【课文原句】I see eight cats. 我看见八只猫。 【句型结构】主语+see+数词+可数名词复数 【重点解析】 · 主语（I）：第一人称代词，指代说话人自己，是句子动作的发出者。 · 谓语（see）：动词原形，意为 “看见”，表示主语的具体动作，描述 “观察” 这个行为。 · 宾语（eight cats）：由 “数量词 + 名词” 构成，是动作 “see” 的对象。 · “eight” 是基数词，表具体数量 “八”，用来限定后面的名词 “cats”； · “cats” 是可数名词 “cat（猫）” 的复数形式，因为数量大于 1，所以必须用复数。 【大显身手】 选择与句意相符的图片。 A． B． C． D． E． ( ) 1．I see four fish. ( ) 2．I see a pig. ( ) 3．I see two sheep. ( ) 4．I see three birds. ( ) 5．I see four chickens. 综合训练 一、字母题：找出图中含有的字母，并将其大小写写在四线三格中。 二、根据单词将气球涂上相应的颜色。 1．yellow     2．red    3．blue 4．green 5．orange 6．brown 三、【生活常识】交通规则中有句话：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。请根据下面句子提示给交通信号灯涂色。 1．Stop！ 2．Go！ 3．Slow！ 四、为下列句子选择对应的图片。 橙色 红色 A． B． C． D． E． F． ( ) 1．The pencil is red. ( ) 2．The flower is yellow. ( ) 3．Let’s draw a rabbit. ( ) 4．Let’s draw a red apple. ( ) 5．Let’s colour it orange. ( ) 6．This is a blue fish. 五、情景选择。 ( ) 1．【跨学科·语文】诗句“白日依山尽，黄河入海流。”中涉及的颜色是： A．Green and white B．White and yellow ( ) 2．当有人问你中国国旗上的五角星是什么颜色的，你会说： A．Red. B．Yellow. ( ) 3．当你想表达：“我喜欢橙色和棕色。”，你应该说： A．I like orange and brown. B．I like orange and purple. ( ) 4．当你想表达“我喜欢红色”时，你应该说： A．I like red. B．I like the red. ( ) 5．当你对别人说“让我们画一只蓝色的鸟吧”时，你应说： A．Let's draw a blue bird. B．Let's draw a ship. 六、阅读短文，判断句子正(T)误(T)。 Hello, I am Wu Binbin. I have a new bag. It is red. I have a pencil box（铅笔盒）, too. My pen is yellow. My pencil is red. My ruler is blue. This is my eraser. It is orange. And I have a purple book and a brown crayon(蜡笔). ( ) 1．The pen is yellow. ( ) 2．The pencil is red. ( ) 3．The ruler is blue. ( ) 4．I have a green book. ( ) 5．I have a green eraser. 七、【新情境·绘本阅读】阅读绘本，完成下列任务。 I’m Titi. What colour am I? I see yellow bananas. I’m yellow now. I see an orange cat. I’m orange now. I see a brown duck. I’m brown now. I see a red fish. I’m red now. I see a green apple. I’m green now. 1．文中出现了哪些颜色？在对应方框里打“√”。 black    red    green    blue orange    brown    yellow 2．续写故事。在四线三格内填入正确的词汇补全句子。 I see blue flowers. I’m now. 参考答案 【考点一】 1．E 2．B 3．C 4．A 5．D 【考点二】 1．C 2．A 3．A 4．A 5．B 【考点三】 1．C 2．E 3．B 4．A 5．D 【综合训练】 一、字母题：找出图中含有的字母，并将其大小写写在四线三格中。 二、根据单词将气球涂上相应的颜色。 1．涂黄色 2．涂红色 3．涂蓝色 4．涂绿色 5．涂橙色 6．涂棕色 三、【生活常识】交通规则中有句话：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。请根据下面句子提示给交通信号灯涂色。 1．涂红色；2．涂绿色；3．涂黄色 四、为下列句子选择对应的图片。 1．E 2．B 3．F 4．C 5．A 6．D 五、情景选择。 1．B 2．B 3．A 4．A 5．A 六、阅读短文，判断句子正(T)误(T)。 1．T 2．T 3．T 4．F 5．F 七、【新情境·绘本阅读】阅读绘本，完成下列任务。 1． 2． 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $