1.1.1 走进生物学实验室（含同步练习）-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材七年级上册生物一本通（苏教版2024）

第1单元第1章 第1节走进生物学实验国 节光线的强弱。 效果 物像 物像 视野 视野 学习目标 光线强时，视野过亮，用平面反光镜 项目 大小 数量 明暗 范围 镜、小光圈，调节至适宜亮度 放大倍数越小越小 越多 越明 越大 1.正确、规范地使用显微镜。 光线弱时，视野较暗，用凹面反光镜、 放大倍数越大越大 少 越暗 械小 2.安全使用常用实验器具和药品。 大光圈，调节至适宜亮度。 名师点拨 3.设计、实施生物学科学探究活动。 (4)粗准焦螺旋和细准焦螺旋：升降镜 (1)显微镜使用的四个先后 筒的结构。 ①先大后小：对光时，先使用大光圈 知识梳理 ①粗准焦螺旋：能使镜筒明显上升或 再使用小光圈。 ·,认识和使用生物学实验器具 下降，下降镜筒时眼睛侧看物镜，避免压碎 ②先低后高：观察时先使用低倍物 17世纪，荷兰人列文虎克制作出了早 玻片。 镜，再使用高倍物镜 期的显微镜。 ②细准焦螺旋：微调，使物像更加清 ③先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下 1.认识光学显微镜 晰。 降，再缓缓上升。 目前，中学常用的是单筒式或双筒式 2.使用光学显微镜 ④先粗后细：观察时先使用粗准焦螺 光学显微镜，结构和功能基本相同。单筒式 (1)练习使用光学显微镜 旋，再使用细准焦螺旋。 光学显微镜结构： 【器材】 (2)低倍镜转换为高倍镜的步骤 显微镜，剪刀，载玻片，盖玻片，报纸， ①移动玻片（目的是把要观察的物像 镜 擦镜纸，清水等。 移到视野的中央)。 ②转动转换器（目的是从低倍物镜转 粗准焦螺旋 镜筒 【步骤】 换为高倍物镜)。 细准焦螺旋 转换器 ①选择目镜： 一般先选择放大倍数较 ③转动遮光器或者反光镜（目的是调 镜臂 低的目镜（如5x)。 节视野亮度，因为低倍物镜转换为高倍物 ②选择物镜：转动转换器选择物镜。 镜后视野变暗)。 般先选择放大倍数较低的物镜（如10×），因 ④转动细准焦螺旋（目的是使物像更 镜座 为这时显微镜下能观察到的视野比较大， 清晰)。 便于找到观察目标。 (3)污点位置判断 (1)目镜和物镜：是显微镜最主要的结 ③对光：将物镜对准通光孔，转动反光 判断方法如下： 构，作用是放大物像，其上标有的如5x或 镜，直到从目镜中可以看见整个视野是明 亮的。反光镜一面为平面镜，另一面为面 转动目镜 10×等字样，分别表示能将物体放大5倍或 10倍。 镜。在明亮的环境中，一般用平面镜对准光 名称 目镜 物镜 源；在较暗的环境中，需要将凹面镜对准光 污点动 污，点不动 源。 污，点在 移动载玻片 不 25X ④制作、放置装片：从报纸上剪下一个 目镜上 图 汉字，用少量清水蘸湿，使它呈半透明状 污点动 污点不动 态。将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上 无螺纹，镜头越长，放 特点 有螺纹，镜头越 盖玻片，制成临时装片（报纸上的汉字纸片 污点在玻 污点在 大倍数越小 长，放大倍数越大 相当于生物体某种结构的薄切片)。将临时 片标本上 物镜上 物像 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放 放大 大倍数。目镜与物镜放大倍数的乘积越大 装片放到载物台上，并用压片夹压住，移动 ①显微镜视野中的污点只可能来自三 倍数 物像放大倍数越大 装片，使汉字纸片位于通光孔的中央。 个结构：目镜、物镜、标本，其他如反光镜 (2)转换器：具有调换物镜的作用。 ⑤粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显 遮光器等只影响光线强弱 ②不能转换物镜来判断污点的位置。 (3)反光镜和遮光器：调节光线强弱的 微镜的一侧注视着物镜，使物镜缓慢下降 因为转换物镜后就改变了物镜倍数，比如 结构。 并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过 目镜观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓 从低倍物镜换成了高倍物镜，视野范围会 慢上升，直到看清物像。 缩小，会导致误判。 ⑥细调节：调节细准焦螺旋，使看到的 (4)显微镜使用过程中的注意事项 物像更加清晰。 ①观察材料必须是薄而透明的，当生 反光镜 (2)显微镜的成像特点 物材料为无色或浅色时，一般需要进行适 ①反光镜：可以转动，使光线经过通光 从目镜内看到的物像是倒立的虚像， 当的染色处理。 孔反射上来。有两面，一面是平面镜，一面 即上下、左右都相反。在实际应用中我们只 ②尽量使用低倍镜，能用低倍镜看到 是凹面镜。 要将实物在一个平面内旋转180即可。 的，就不必更换高倍镜。 ②遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫 (3)显微镜的放大倍数与物像、视野的 ③更换物镜时，手不能扳着物镜转 光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调 比较 动。擦拭镜头请用擦镜纸 (④标本要正对通光孔中心，使目镜、镜 中的实验变量。科学探究常常需要采用控 B.叶片太厚不透光 筒、物镜和所要观察的标本成一条直线。 制单一变量的方法，设置对照实验（分实验 C.使用较大光圈对光 ⑤调整焦距时，眼睛要从侧面注视镜 组和对照组)。在对照实验中，实验组和对 D.叶片没有染色 筒下降，以免压坏标本或损坏镜头。 照组除了单一变量不同，其他因素都应该 【解析】显微镜成像利用了光学原理， ⑥观察时，不能随便移动显微镜的位 相同。 必须使可见光线穿过被观察的物体。如果 置，观察带有液体的临时装片时要加盖玻 (4)得出结论和表达交流 不透光就不能成像，因此显微镜观察的材 片，不要使显微镜倾斜，以免液体污染镜头 分析现象，处理数据，得出结论。得出 料一定是薄而透明的。所以将一片树叶放 和显微镜。 初步结论后，我们通常应该重复进行几次 在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用 ⑦如果按步骤进行了反复的操作，在 实验，以确认获得的证据是一致的，这样才 方法规范操作，却观察不到树叶细胞的原 视野里一直没有看到物像，常见的原因有： 能得出最终结论。在科学探究中，还要采用 因是树叶太厚，光线不能透过树叶细胞进 在安放玻片时，标本没有正对通光孔中心； 适当的方式来表达观点，并与他人交流。 入到人的视野 镜筒上升速度太快；镜头污染严重；等等。 2提出问题是科学探究的前提；解决问 答案：B 3.认识常用的其他实验器具 题常常需要作出假设；科学探究还需要通 例3对显微镜使用过程中遇到的问题 实验中，除了显微镜我们还经常使用 过实验等方式来获得证据；设置对照实验、 与对应的解决方法的匹配，你认为不正确 其他的实验器具。 控制单一变量、增加实验次数等是提高实 的是 (1)观察器具：放大镜等。 验结果可靠性的重要方法；分析与判断证 A.视野太暗一用山面镜和大光圈 (2)解剖器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀 据等是得出结论的重要过程。此外，还要善 B.物像不清晰一调节细准焦螺旋 片等。 于表达和交流。 C.物像太小一换高倍目镜或高倍物 (3)计量器具：量筒，托盘天平（含砝 3开展科学探究时，我们必须坚持实事 镜 码)等。 求是的科学态度。例如，假设是否正确需要 D.物像偏左上方一向右下方移动玻 (4)加热器具：酒精灯，三脚架，陶土网 通过实验来验证；实验时要把证据等如实 片 等。 地记录下来；当科学探究的结论与原有的 【解析】1)显微镜使用过程中，用大光 (5)通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培 知识矛盾时，在重复实验的基础上，应该大 圈、凹面镜调节，会使视野变亮 养皿，研钵，滴管，药匙等。 胆地质疑并修正原有的知识。 (2)显微镜成倒立的像，视野中像的移 4.遵守实验室安全规则 动方向与标本的移动方向相反。 (1)实验开始前，应该学习实验室常见 典例精析 (3)细准焦螺旋可以小幅度的调节镜 的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设 例1下列关于显微镜使用的叙述，正 筒，能够使所观察到的物像更清晰。 备。 确的是 (4)显微镜的放大倍数是物镜放大倍 (2)实验过程中，必须先仔细阅读实验 A.装片上的“b”,在视野中为“p” 数和目镜放大倍数的乘积。 指导，严格按照实验规范进行实验，特别要 B.调节细准焦螺旋可使物像更清晰 A.若视野较暗，可以选用凹面镜和大光 注意安全操作。 C.调节光圈能改变视野的大小 圈，正确。 如果发生事故要正确处理， D.观察时目镜和物镜放大倍数越大械 B转动细准焦螺旋调出更清晰的物像， (3)实验结束后，应该按要求处理实验 好 正确 生物，并彻底清洗实验器具等；使用过的实 【解析】A.显微镜成倒立的像，“倒立”不 C物像太小，应换高倍目镜或高倍物镜，正 验试剂应该倒入专门的废液缸，而不能随 是相反，是旋转180度后得到的像，即上下 确。 意倒入水池；离开实验室前，要认真洗手， 相反、左右相反。所以装片上写有“b”,从目 D.显微镜呈倒像，标本移动的方向正好 并关闭实验室的水、电设备和门窗。 镜中看到的物像是“q”,A错误。 与物像移动的方向相反，观察的物像偏左 二、开展科学探究 B.细准焦螺旋的作用是较小幅度的升 上方，要移到视野中央，应向左上方移动玻 1科学探究过程包括提出问题、作出假 降镜筒，更重要的作用是使焦距更准确， 片标本，错误。 设、实验、得出结论和表达交流等。 调出更加清晰的物像。因此在观察的过程 答案：D (1)提出问题 中物像不够清晰，可调节细准焦螺旋，B正 例4在观察同一材料的同一部位时， 提出问题是科学探究的开始。如果留 确。 与低倍镜相比，高倍镜下 心观察，我们会在生活和生产中发现许多 C光圈控制通过光线的多少，因此调节 A.物像小，看到的细胞数目多 令人疑感的问题。 光圈能调节视野的明暗，不能调节视野的 B物像小，看到的细胞数目少 (2)作出假设 大小，C错误。 C.物像大，看到的细胞数目多 假设是对问题的一种可能的解释。假 D放大倍数越大，看到的细胞体积越大， D.物像大，看到的细胞数目少 设未必与事实相符，但也不是毫无根据的 视野的范围越小，会对某些实验有影响，所 【解析】显微镜的放大倍数越大，视野 猜想。 以观察时并不是目镜和物镜放大倍数越大 越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越 (3)实验 越好，D错误。 大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越 实验是验证假设的基本途径，主要包 答案：B 亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越 括制订计划、实施计划等方面。 例2将一片树叶放在显微镜的载物台：小。因此在观察同一材料的同一部位时，与 所有的科学探究都会受到一些变化因 上，按照显微镜的用法规范操作，却无法观 ；低倍镜相比，高倍镜下，物像大，看到的细 素的影响。例如，水、光、温度、时间等都可 察到树叶细胞的原因是 胞数目少，故D正确。 能是变化因素，它们都可能成为科学探究 A.放大倍数太小N 答案：D心生物学一本通·七年级上册（苏教版 第2章综合测试 参者答案 一、单项选择题 1-5:DABAC 6-10.ADCBA 11-15.DABDD 21-25:CBDAD 走进生物学实验室 一认识和使用生物学 实验器具 26.(1)受精卵(2)染色体；DNA;蛋白 一、单项选择题 1-5:CBADC 质；复制：染色体（遗传物质）(3)细胞分化： 6-10:BDCCD 11-15:BCCCC 组织(4)器宣 一，综合题 27.(1)细胞(2)细胞核；保护和分泌 16.(1)物镜、反光镜(2)40倍（或40×） :(3)花、果实、种子；分生(4)细胞壁：系统： (3)q(4)b ·消化系统 17.(1)物镜(2)BDAC(3)左(4)③：② 28.(1细胞(2)a;收缩和舒张；d 走进生物学实验室 一开展科学探究 (3) 一、单项选择题 29.(1)线粒体：叶绿体；液泡：细胞壁 1-5.ADABD (2)保护(3)薄壁：输导：机械：分生；器官 610:DADDD 11-15:BCBBB 30.(1纤毛(2)B(3)食物泡 、综合题 衡」单元察合训 16.(1)青蛙的视觉有什么特点(2)蛙眼 一、单项选择题 1-5.BCACC 6-10-CBCBD 11-15.BBADB 蛙捕食(5)青蛙捕食死苍蝇(6)蛙眼只对 16-20:CCCCB 21-25:DDAAA 、综合题 活动的物体有反应，对静止的物体视而不见 17.(1)温度越高，蟋蟀鸣叫次数越多吗 26.(1)暗；8细准焦螺旋(2)生理盐水； 保特细胞原有形态(3)cadb:4物镜(4)d:盖 ,蟋蟀鸣叫次数越多(4)温度 叫次数越多（或说明假设正确） (5)温度；实验法 并传 经冲动：D 动物细胞的结构与功能 28.(1细胞膜：叶绿体(2)保护(3)单 (4)肌肉：细胞：组织：器官 一、单项选择题 1-5:BDCBD 29.(1线粒体：呼吸作用：细胞液：①细 么雄含省8DDD 11-15:ADDCD 胞壁(2)B:细纱网有选择透过 30.(1(a)清水：(b)内表皮；(c)一侧： 16.(1)A、B、D,E、F、H(2)①③②⑤④：(d)碘液(2)①细胞核：②右1 (3)气泡：② 藻类、苔藓植物和蕨类植物 17.(1)卵细胞(2)B(3)C(4)B;细胞核 、单项选择题 1-5:CAACD 植物细胞的结构与功能 一、单项选择题 1-5:CDCAA 仁蝶合MB 11-15:ADDBB 610:CCDBA 1 -15:DCCDB 16.(1) 、叶：输导组织(2)保持水土： 、综合题 空气污染(3)阴湿 16.(1)②③①④：清水：碘液(2)① 17.(1)藻类；没有根、茎、叶的分化 (3)没有绘制细胞壁（多绘制了叶绿体） ,(2)苔藓(3)铁线蕨：输导组织(4)线粒体 17.（1)细胞膜(2)线粒体：叶绿 亡物 (3)细胞核；遗传信息(4)细胞是生物体结 、单项选择题 -5:DBDCA 构和功能的基本单位 6-10:CCBBD 11-15:ABCAD 第1章综合测试 二、综合题 一、单项洗择颗 1—5:CDBDA 16.(1)油松、向日葵、玉米：肾蕨：水 6-10:DBBDD 11-15:CBDA0 (2)种子：果皮：裸露：果皮(3)葫芦醒 16—20:CAADB 21-25.BBUD 17.(1)藻类：根、茎、叶(2)葫芦藓 二，综合题 ,(3)银杏：种子：果皮(4)输导(5)水稻 26.(1)薄而透明(2)倍数较小：光圈： 第3章综合测试 反光镜(3)④物镜：玻片标本：擦镜纸(4)物 、单项选择题 1-5:CABDC 镜；下(5)b;c 6-10.CBBCC 11-15:DACDA 27.(1)甲：细胞壁、液泡、叶绿体（答对两 16-20:DBBBC 21-25.CABBB 个即可)(2)②细胞膜(3)⑤液泡(4)③叶 、综合题 绿体 26.(1)没有(2)多细胞；叶绿体(3)不 28(1)细胞(2)避免盖玻片下面出现气泡，用含磷洗衣粉或农田少施化肥等) (3染色(4叶绿体 27.(1)水中（或淡水河流）：藻类：根、茎 29.(1)克隆：北极狼：细胞核是北极狼提叶(2)潮湿的陆地：根、茎、叶：输导组织 供的(2)雌；细 胞质(3)有无细胞核：细胞核：(3)种子 (4)茎、 是遗传的控制中 28.(1)A:叶绿体(2)苔薛；根；茎；叶：阴 30.(1)细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，湿(3)蕨类；根、茎、叶；输导组织(4)裸子； (2)控制物质进出：细胞核(3)线粒体：叶绿：被子 体(4)细胞壁、液泡：叶绿体 29.(1)B:纶蓝母右根茎十的个比 细胞的分裂和分化 一分裂 :(2)A:植株矮小，具有茎和叶的分化(3)蕨 单项选择题 1-5:BBBDC ·类(4)被 6-10:CBACB 1-15:DDCDC 30.(1葫芦藓的假根能（或不能）吸收水 、综合题 分(2)对照(3)不变色(4)葫芦薛的假根不 16.(1)②①③：植物(2)染色体：相同 能吸收水分(5)没有 17.(1)C:B(2)细胞核：染色体：细胞质 期中测试 (3)遗传物质 、单项选择题 -5:BCBAC 6-10:CCCBA 11-15.ADBCA 细胞的分裂和分化 -分化 一、单项选择题 16-20:CDDDA 21-25:DDDCB 6-10:ACCAC 11-15:DCBB( 、综合 26.(1)B 、综合题 2)表：限制草履虫活动，便于 16.(1)分裂：数目增多(2)生长；体积增 观察(3)③反光镜：纤毛；⑥(4)单一变量； 玉米粒：孰鸡蛋黄 大(3)分化：细胞群；组织(4)①：相同 27.(1细泡草：溶场话井出细庖 (5)结缔：肌肉 养(5)系统 17.(1)细胞(2)分裂：24(3)分化： 28 肌肉组织(4)细胞核 1)细胞核：B;C 单细胞生物 29.(1)DCAB:清水(2)大(3)细胞核 ·(4)细胞膜；细胞壁的保护和支持(5)叶绿 一、单项选择题 -5:CBAB 体 6-10:DCBAB 11-15:CADDB 0.(1)被子：种子：水(2)叶柄中部以下 二、综合题 膨大 16.(1)左下：转换器(2)收集管：伸缩泡 海绵体葫芦状，内部充满空气(3)光 ·合：下降(4)生物防治 (3)趋性(4)单细胞：分裂 无脊椎动物 17.(1)上；②表膜(2)食物泡(3)A侧草 一，单项洗怪择题 1-5.ABCBD 履虫游到B侧：能：趋性(4)生理功能（生命活 6-10:ADAAD 11-15:BCDAB 动) 、标合题 多细的生频 16.(1)节肢；两对翅：三对足(2)群居 一、单项选择题 1-5:ADCAC 3)d 6-10:DDACD 11-15:ABDCD 17.(1)线中：□：T(2)场(3)反前 二、综合题 受特卵2)分裂3)分化4)墨后洗注意欣食卫生，不生食 官；消化 脊椎动物一鱼类、两柄类、爬行类 17.(1)营养；生殖(2)组织；器官；植物 、单项选择题 1-5:ABDCC 体；系统(3)分生 点拨思路 引导学习 610:DDBCD 11-15:BCDAB 毛细血管(2呼吸；交替(3)鳃 盖后缘；二氧化碳：氧气 17.(1)AB:CD(2)水：角质鳞片(3)肺 泡；皮肤：蝎 脊椎动物 -鸟类、哺乳类 一、单项选择题 1-5.ACDAA 10:BCADD 11 -15:CDDDB 16.(1)流线型：羽毛：翼(2)恒温 (3)积极宣传爱护鸟类 17.(1)毛：恒定(2)由脊椎骨组成的脊 柱；脊椎 (3)有些哺乳类可以作为运输日 具，如骆驼（合理即可） 第4章综合测试 一、单项选择题 1-5:DCCBA 6 10:DBDAC 11 -15:CBDCD 16-20:CDCBD 21-25:DADCB 、综合题 26.(1)鳃(2)爬行(3)羽毛：肺(4)胎 生、哺乳 27.(1)海豚：胎生、哺乳(2)鲫鱼；流线 型(3)外骨骼4)环节：体节 (5)梅花 28.(1)爬行(2)鳍(3)猴、虎、鸡：蝉 (4)鳃：肺 29.(1)水；鳃；鱼类(2)鳞片；不恒定 (3)被毛（4) 老虎和兔 30.(1)爬行(2)鳃；肺：皮肤 (3)①养 殖模式：数量：1：1②显微镜③仿生态养殖 真南细菌和病毒 一、单项选择题 1-5.DDCDD 6 11-15:CCCDA 、综合题 16.(1)蛋白质；遗传物质(2)动物 (3)细胞(4)活细胞 17(1)拟核：细胞膜：细胞壁：荚膜：细胞 18.(1)多；菌丝(2)成形的细胞核 (3)细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 人类和微生物的关系 单项选择题 1—9:BABAD ADDD 第5章综合测试 一、单项选择题 1-5:DCDCA 6-10:ACDBC 11-15:BDCBA 16-20:BDCAA 21-25:CCCCD 一综合题 26.(1)A:细菌(2)B(3)A瓶煮沸，B瓶 不做处理(4)需要；导致肉汤腐败的细菌来 自空气 27.(1)成形细胞核；遗传物质；拟核 (2)叶绿体：有机物（营养物质）：寄生；腐生 (3)荚膜； 28 物 蛋白质外壳；遗传物质 (2)不能；活细胞；遗传物质；蛋白质 29.(1)酵母菌、青霉(2)分裂(3)细胞 壁：细胞膜；细胞质：细胞核(4)木耳、银耳： 霉菌 0.(1)蔬菜种类(2)9(3)平均值(4)乳 酸菌：无氧 生物的分类 一、单项选择题 1-5:ACDCC 6-10:AADCD 11-15:CBBCD 二、综合题 16()十字花：种子植物：双子叶植物： 白菜：葱(2)界、门、纲、目、科、属、种：纲和 目(3)花、果实和种子 17.(1)形态结构(2)B:E:C(3)C(4)鳃 生物的多样性 一、单项选择题 1-5.RBBAA 0:BACDB 11-15:BADCD 16.(1)生态平衡(2)扁平虫（或玫瑰蜗 牛)：环保，天敌不会污染环境等；加强对观 赏性植物、苗木、石材、板材的检疫 171i :肺(2)过度的渔业捕捞、水 质污染(3)金丝猴：朱(4 向水中乱扔 垃圾等 生物资源的保护 、单项选择题 1-5:AACAC 6—10:ABDBA 11-15:CDCAD 地保6奇：恒定(2)自然保护区：就 二综合题 17.(】)种：生物的特止：本品日正：的生： 胎生(2)偷猎和栖息地的丧失：栖息地的丧 失：保护栖息地 第6章综合测试 一单项洗择题 1-5:ABDAB 6 10.CCCBD 11-15:ADCAB 16 20:BDCDD 21—25:BCBBA 二、综合题 26.(1)EABFDC(2)能产生种子：种子外 面有果皮包被(3)孢子：青霉有成形的细胞 开发潜能 63 核，乳酸菌没有成形的细胞核(4)蛋白质外 壳和内部 5)体表有坚韧的夕 骨骼，身体和附肢都分节 27.(1)外骨骼；肺：皮肤：胎生、哺乳 (2)②：④(3)细胞中有成形的细胞核(4)细 28.(1)大熊猫(2)肺：爬行(3)恒温 (4)掠夺性的狩猎(5)脊椎动物(6)建立自 然保护区 29(1)大能苗：朱照(2)建立白铁保 区：汗地：危物 种种质库(3)生物栖息地 的丧失或外来 物人侵 30.(1)调查 （2) (3)增加(4)就地：繁殖(5哺乳：被毛；胎生 第2单元综合测试 一、单项选择题 1-5:ABBCC 6-10:BAACA 11-15:ABACA 16-20.DCCCC 21-25:DCDAC 、综合题 26.(1)月 女花(2)果皮(3)琼脂：苔藓 植物：输导：空气污染程度 27.(1)人类活动的破坏：没有保护其栖 息环境（过度捕猎）(2)形态结构：生理功 能：晴乳 :孢子4)积极宣传环境保护的重 要性，提高公民的环境保护意识（对长江流 域实行禁渔期政策，以保护日益减少的鱼类 资源：防止周边企业向长江排污) 28(1)脊柱：B,CD.,E(2)外骨骼：鳃：肺和 肤(3)身体呈流残型等(4)哺乳：胎生， 29.(1)种：界(2)自然保护区(3)迁地 保护(4)植树造林等 30.(1)蛋白质外壳和内部的遗传物质 疫苗(2)分裂：酸 （或泡菜） (3)真菌：成形 的细胞核(4)甲；甲和丙：适宜的温度 求式() 、单项选择题 1-5:CDACB 6-10:BDCCB 11-15:BBABC 16-20.BBCBC 21—25.ABBBA 6 (1)bdca(2)清水：生理盐水(3)③转 换器；暗（4)左；② 27.(1)甲：③叶绿体(2)⑥细胞质； ④细胞核(3)细胞分化(4)B 28.(1)AB(2)D:F:输导组织(3)种子： 器官(4)蕨类植物具有输导组织：种子裸 露，没有果皮包被 29.(1)肺：肺：毛细血管(2)身体分节： 外骨骼(3)A、D(4)脊椎 30.(1)A:原核：①荚膜(2)C:遗传物 质：寄生(3)孢子 圳末测式() 、单项选择题 1-5:BCDBB 6-10:CAABA 11-15:CDDDB 16—20:ABCCC 21-25.DDBBD :、综合题 26.(1)碘液：生理盐水：维持细胞正常的 形态(2)e:a;细胞核(3)C 27.(1)阴湿(2)有真正的根，能吸收水 分和无机盐（有专门的输导组织）(3)真正 的根： 输 组织(4)裸子 种 红豆衫的和 子 ,文竹的种 “有果皮 包被 28.(1)B;A;②；细胞核(2)孢子；抗生 素(3)叶绿体 29.(1)E:鳃(2)AF1:外骨骼：附肢 (3)前肢；肺(4)G(5)BECHJ 30.(1)烟草花叶病是由细菌引起的吗 (2)对照(3)蛋白质；遗传物质(4)植物 识图题专练 1.(1B(2)1细胞壁：5液泡(33叶绿体(46 细胞质(5)图B 2.(1)④细胞核：②细胞膜(2)生殖 (3)系统 3.(1)甲：叶绿体：细胞壁(2)细胞核 (3)细胞质：①线粒体(4)④ 4.(1)裸 (2)藻类(3)潮湿(4)输导 5.(1)种(2)E(3)D:B:种子外有无果皮 包被(4)C(5)ECABD 6.(1)B:D下(2)市：奈线(3)外昌整 氧化碳 (3)减小(4)外骨骼；节肢：脊椎：鳍(5)角质 8.(1)BE(2)细菌病毒（或噬菌体）：蛋白 质外壳：遗传物质(3)汇(4)没有成形的细胞 核(5)E 9.(1)丙；没有成形的细胞核(2)细胞膜： 细胞质(3)③ 10.(1)两：展平和收拢(2)目(3)红蜻 11.(1)果皮(2)肺：皮肤(3)拟核(4)蛋 白质外壳和遗传物质(5)门：大鲵 提高素质