1.3.4 单细胞生物（含同步练习）&第1单元 生物和细胞 综合实践-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材七年级上册生物一本通（人教版2024）

植物体的结杓层次 同步练习 一、单项选择题 : 了地上，妈妈说要把表面磕伤的选出来先吃 A.人体的上皮组织和植物的保护组织 1.下列有关绿色开花植物体的结构层 掉，因为磕伤的梨不易储藏。其主要原因是：对生物体具有保护作用 次，表述正确的是 B.分生组织具有很强的分裂能力，人体 A.细胞→组织→器官→植物体 A薄壁组织受损，储藏的营养物质易流：和植物体都具有分生组织 B组织一→细胞→器官→植物体 失 C植物体的薄壁组织具有储存营养物质 C细胞→器官一→组织一→植物体 B输导组织受损，营养无法运输 的功能 D.器官→组织→细胞→植物体 C.保护组织受损了，保护功能下降 D.发达的输导组织，提高了植物对陆地 2.猕猴桃（也称奇异果）果肉中有许多 D.分生组织破坏了，无法产生新细胞 生活的适应能力 黑色的小颗粒，这些小颗粒所属的结构层次： 6.我们吃橘子时，先要削去外面的厚 二、综合题 是 ( 皮，然后取出里面一瓣瓣的橘肉食用，细细 9如图是植物体的结构层次，请据图回 A.薄壁组织 B.输导组织 咀嚼会感觉到橘肉中有许多甜汁，咀嚼后还 答问题： C.营养器官 D.生殖器官 会剩下一下丝状的“橘渣”。从结构层次的角 3.西红柿味美多汁，构成如图所示的 度分析，构成橘子果实的组织有 : 保护组织 “果皮”、“果肉”和“筋络”的主要组织分别是 输导组织 A.上皮组织、薄壁组织、输导组织 细 组织 分生组织 植物体 B.上皮组织、薄壁组织、分生组织 薄壁组织 C.保护组织、输导组织、结缔组织 D.保护组织、薄壁组织、输导组织 7.细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质 (1)若图中植物体的生长发育是从细胞 A.上皮组织、薄壁组织、分生组织 浓，具有很强的分裂能力的植物组织是 a开始的，则细胞a是 B保护组织、薄壁组织、输导组织 (2)图中①表示的生理活动是细胞的 C保护组织、输导组织、机械组织 和 D.上皮组织、输导组织、薄壁组织 (3)若图中A对植物体主要起支撑和 4.玫瑰是济南的市花，平阴玫瑰甲天 保护作用，它是 组织。 下。在生物体的结构层次中，玫瑰花属于 (4)图中B的结构层次是 C.… (5)植物体与人体的结构层次相比较， A.细胞 B.组织 植物体不具备的是 C.器宫 D.植物体 8关于生物体的基本组织，下列描述错 5.小莉不小心把刚买的一袋梨摔到 误的是 第一单元第三章 第4节单细胞生物 【材料用具】 学习目标 草履虫培养液、肉汁、清水、食盐粒、少许棉花纤维、牙签、滴管、 载玻片、盖玻片、放大镜、显微镜等。 1.知道单细胞生物是怎样完成生命活动的。 【方法步骤】 2.知道单细胞生物与人类生活的关系。 (1)观察草履虫的形态及运动 ①从草履虫培养液的表层吸取培养液，滴一滴在载玻片上，用 知识梳理 肉眼和放大镜观察草履虫。 一、单细胞生物的结构和生活 ②盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草 1.单细胞生物 履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液液滴上放几丝 (1)生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有 棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进 个细胞，称为单细胞生物。 行观察。 (2)常见的单细胞生物有大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣 (2)探究草履虫的趋性 藻等。 ①从草履虫培养液的表层吸取培养液，分别在甲、乙两个载玻 (3)单细胞生物的生活环境：大多数单细胞生物生活在水域或 片的两端各滴一滴，用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下，使两个 湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。 液滴连通，构成草履虫可以往来的通道，用放大镜观察草履虫的运 2.观察草履虫并探究其趋性 动。 动物受到外界刺激时，会作出一定的反应，我们将它们接近或 ②在甲组载玻片的右侧培养液的边缘放一粒食盐，在乙组载玻 离开刺激源的定向运动加叫作趋性。 片的右侧培养液的边缘滴一滴肉汁，用放大镜观察草履虫的运动方 【实验目的】 向。 (1)观察草履虫的形态及运动。 食盐 (2)探究草履虫的趋性。 甲组 乙组 【实验现象】 3.草履虫的结构与功能 (1)一滴培养液中生活着许多草履虫，它门不停地游来游去。当 把体内多余的水 纤毛：草履虫靠纤毛的摆动 身体前端遇到阻碍（棉花纤维）时，它们会采取后退的方式，改变方 分和废物收集起〈宋营 在水中旋转前进 向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。 来，排到体外 表膜：氧的摄人、二氧化碳的 排出都通过表膜 (2)当遇到食盐粒时，草履虫会快速游动躲避：当遇到肉汁时， 草履虫会游到有肉汁的培养液液滴中。 口沟：细菌和微小的浮游植 【实验结论】 故<楼 物等食物由口沟进人体内 (1)草履虫的身体虽然只有一个细胞构成，却有精致和复杂的 细胞质 食物泡：随着细胞质流动，其 结构来完成各种生理功能。 胞肛：不能消化的食 中的食物逐渐被消化 (2)草履虫避开食盐，游到有肉汁的培养液液滴中，是草履虫的 物残渣，从胞肛排出 趋性，这种趋性有利于它适应环境。 4草履虫的生殖方式：当草履虫生长到一定大小时，就会通过 【注意事项】 分裂产生新的个体。 (1)取草履虫的位置：应用吸管从培养液的表层吸取。草履虫由 二、单细胞生物与人类的关系 于呼吸的需要，大多聚集在培养液中含氧较多的表层，所以从表层 1.益处：许多单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫能净化污 吸取的培养液中含有较多的草履虫。 水。 (2)载玻片上的培养液中要放入几丝棉花纤维：草履虫是一种 2.害处：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水 动物，能够自由运动，在显微镜下观察时很容易从视野中消失。为便 中某些单细胞生物大量繁殖可形成赤潮，危害渔业。 于观察，应在培养液的液滴中放上几丝棉花纤维，以限制草履虫的 运动。 重难归纳 (3)显微镜的视野要暗一些：草履虫身体表面的纤毛非常细小， 从结构层次来看，单细胞生物既是细胞，又是个体。以草履虫 如果视野太亮则不容易观察清楚，为更好地观察到纤毛，显微镜的 为例，从细胞层次来看，具有动物细胞的基本结构：细胞膜（即表 视野应调得暗一些。 膜)、细胞质和细胞核。从个体层次来看，能独立完成各项生理功 (4)控制刺激物的用量。食盐粒等刺激物不能过多或过大，且要 能，例如食物泡可以进行消化，表膜可以交换气体，收集管和伸缩泡 放在培养液的边缘。 可以排出体内多余的水和无机盐。 单细胞生物 同步练习 一、单项选择题 A.伸缩泡、胞肛B纤毛、胞肛 1.屠呦呦和她的团队研究的青蒿素是 C.纤毛、伸缩泡D.食物泡、表膜 治疗疟疾的有效药物。引起疟疾的病原体 6.下列关于单细胞生物与人类关系的 是疟原虫（一种单细胞原生动物）。下列与： 叙述中，不正确的是 ( 5 食盐 疟原虫结构最相近的是 ) A.个体很小，与人类生活没有关系 A.衣藻 B.噬菌体 B.有的浮游生物是鱼类的饵料 C.草履虫 D酵母菌 : C有的能侵人人体，危害健康 图1 图2 2.观察草履虫时，常在载玻片上放一 D.有的大量繁殖形成赤潮，危害渔业 （1)制作临时装片时，首先吸取培养液 些棉花纤维，目的是 7.下列关于草履虫的说法中，正确的！ (填“上”“中”或“下”)层的液体 A.增加温度 是 滴在载玻片上，这一部分培养液的氧气含 B.限制草履虫运动，便于观察 A.草履虫的运动器官是纤毛 与 C.为草履虫提供食物 B“探究草履虫对刺激的反应”实验 量高，利于草履虫用[ 外界进行气体交换。 D.吸收培养液 中，为限制它的运动，可把载玻片上的水吸 (2)在草履虫培养液中滴加绿色的菠 3如图是显微镜下看到的草履虫，有 菜汁，一段时间后，可以在显微镜下观察到 关说法不正确的是 C草履虫是单细胞生物，不能完成复 图1所示细胞中的[⑥] 变成绿 A.有叶绿体、液泡等结构 杂的生命活动 色。 B.能够在水中旋转前进 D.草履虫的食物泡随着细胞质的流动 (3)为探究草履虫能否对外界刺激产生 C.能通过分裂产生后代 将其中的食物消化 反应，同学们在载玻片的两端各滴一滴草 D.能够逃避有害刺激 8.一只草履虫每小时大约能够形成60 履虫的培养液，并将两水滴连起来，如图 4.同学在显微镜下观察草履虫的形态 个食物泡，每个食物泡大约含有30个细 2。在A侧培养液中放入少许食盐，一段时 结构和运动方式，下列说法正确的是 菌，一只草履虫每天大约能吞吃43000个 间后，可以观察到 一，这说明草履 细菌，由此可见草履虫可以在哪一方面发 虫 （填“能”或“不能”)对外界 A.草履虫不能对外界刺激作出反应 挥重要作用 ( 刺激作出反应，具有 B.可在培养液上放几丝棉花纤维，便 A.疾病防治 B.鱼类养殖 于观察 C.污水净化 D.食品发酵 (4)可见，草履虫虽然只由一个细胞构 C草履虫是单细胞生物，不需要呼吸 二、综合题 成，却有精致和复杂的结构来完成各种 D.纤毛是草履虫的运动器官 9.生物课上同学们用显微镜观察草履 5.在显微镜下观察草履虫，能看到与：虫的生命活动，绘制结构示意图（图1），请 其运动和排泄有关的结构是 ) 回答问题： 综合实践项阊 制作细胞模型 ............................... 情景再现 黑色（外圈） 红色（内圈） 某校的同学们学习关于细胞的内容时，在老师带领下开展了 项有趣的活动一制作植物细胞模型。 蓝色 绿色 (一)方案讨论 小青：用什么材料更合适呢？ A.黑色 B红色 C蓝色 D.绿色 小云：立体的是不是比平面的更好呢？ 【解析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细 小叶：要和动物细胞区分开，突出植物细胞特殊的结构，如细胞 胞核、液泡、叶绿体（绿色部分）。 壁（或叶绿体、液泡）。 A、黑色橡皮泥模拟的是细胞壁，具有支撑和保护的作用，A不 老师：建议同学们主要做到以下几点： 符合题意 ①科学、准确，如“植物细胞”的重要结构齐全，且位置、形状、大 B、红色橡皮泥模拟的是细胞膜，起到保护和控制物质进出的作 小比例话当 用，B符合题意。 ②材料选择现成的，或容易塑造成所需形状的，要无害、经济、 C、蓝色橡皮泥模拟的是液泡，液泡内含有细胞液，溶解着多种 易得。 物质，C不符合题意。 D、绿色橡皮泥模拟的是叶绿体，是光合作用的主要场所，D不 ③立体感要强。 符合题意。 ④制作精细、美观。 答案：B (二)材料选择 例2课外活动中，某同学用扎上小眼的塑料袋、枣、红豆、琼脂 小青组：制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是塑料薄 等材料制作动物细胞模型后，在该模型基础上制作植物细胞模型。 膜，另一种是滤纸。根据结构功能观，她们应选择滤纸，原因是细胞 下列操作不合理的是 () 膜能控制物质进出，塑料薄膜没有选择透过性，滤纸有选择透过性。 A.可用扎上小眼的塑料袋模拟细胞膜 用乒乓球（或山楂、樱桃、荔枝果核、桂圆果核等）作细胞核，原因是 B.可用藕粉代替琼脂模拟细胞质 形状比较相似，均是近似球形。 C.可用枣模拟细胞核 (三)制作过程：小组之间、组内各成员之间分工合作，共同完 D.只需添加的结构是液泡和叶绿体 成。 【解析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线 (四)展示评价： 粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。可用扎上小眼的塑料袋模拟细胞 下面分别是三个小组用无毒无味的橡皮泥等材料制作的植物 膜、可用藕粉代替琼脂模拟细胞质，可用枣模拟细胞核，再添加上细 细胞模型，请你任选一个，参考老师提出的①③④点，进行点评。 胞壁、液泡和叶绿体，故ABC正确，D错误。 答案：D 例3如图，是某同学制作的细胞模型。他用大米和黑米表示细 胞膜和细胞壁，用绿豆、黑豆、黄豆分别表示叶绿体、细胞核和液泡。 该模型最可能表示哪一类生物的细胞 细胞膜 液泡 作品编号 优点 改进建议 细胞壁 叶绿体 细胞重要结构齐全，各重要结构的位置、大 应进一步在大小、形状上 小比例得当，能用不同颜色区分各部分结 区分叶绿体和线粒体，或 构、细胞核立体感强、制作比较精细、美观 标出各部分结构的名称 A.动物 B植物 C.细菌 D.真菌 【解析】动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植 素养提升 物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶 例1如图是小金同学利用彩色橡皮泥制作的植物细胞模型， 绿体（绿色部分）。 不同颜色的橡皮泥表示不同的细胞结构。其中哪一种颜色的橡皮泥 此图有叶绿体、细胞壁和液泡，属于植物细胞 表示能控制物质进出的结构 答案：B生物学一本通·七年 参者答案 现察周边环境中的生物 一、单项选择题 1-8:ABADD CAD 生物的特征 一、单项选择题 1-5:CCCDB 6—10:AABBC 11-15:ABBCD 二、综合题 16.(1)生长、发育：营养：呼吸：能排出体内产生的废 物(2)对外界刺激作出反应；遗传和变异 (3)繁殖；营养 17.(1)生物具有遗传的特性(2)生物具有变异的特性 (3)生物的生活需要营养(4)生物能生长、发育和繁殖 (5)生物能对外界刺激作出反应(6)生物能排出体内产生 的废物 第一单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCACB 6-10:DBDAC 11-15:ADDDB 二、综合题 16.(1)排出体内产生的废物(2)变异(3)对外界刺 激作出反应(4)营养(5)生长和繁殖 17.(1)观察目的；观察对象；记录：结果(2)⑤ 18.(1)水草、荷、芦苇、料蚪(2)细胞(3)生物的生活 需要营养(4)不捕食青蛙：保护青蛙的栖息环境 学习使用显微镜 一、单项选择题 1-5:CBDDC 6-10:ADDCD 11-15:BADCD 二、综合题 16.(1)物镜、反光镜(2)40倍（或40x)(3)q(4)b 17.(1)镜 (2)BDAC(3)左(4)③：② 植物细孢 一、单项选择题 1-8:CDCAA CBC 二、综合题 9.(1)②③①④：清水：碘液(2)①(3)没有绘制细胞 壁（多绘制了叶绿体） 动物细胞 一、单项选择题 1-8:CDDAB CDD 二、综合题 9.(1)A、B、D、E、F、H(2)①③②⑤④(3)细胞壁和液 泡(4)气泡；② 细胞的生活 一、单项选择题 1-5:ABDBC 6—10:ADBCB 11-15:CBCCD 二、综合题 16.(1)细胞膜(2)线粒体；叶绿体(3)细胞核：遗传信 息(4)细胞是生物体结构和功能的基本单位 17.(1)病毒(2)A:细胞核；DNA(3)线粒体；叶绿体； 液泡 第一单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:CDBDA 6-10:DBBDD 11-15:CBAAC 16—20:CAADA 21-25:BBDCD 二、综合题 26.(1)薄而透明(2)倍数较小：光圈：反光镜(3)④ 物镜：玻片标本；擦镜纸(4)物镜；下(5)b;c;光线被挡住 了 27.(1)甲；细胞壁、液泡、叶绿体（答对两个即可） (2)②细胞膜(3)⑤液泡(4)③叶绿体 28.(1)细胞(2避免盖玻片下面出现气泡(3)染色 (4)叶绿体 29.(1)克隆；北极狼：细胞核是北极狼提供的(2)雌： 细胞质(3)有无细胞核；细胞核是遗传的控制中心 .(1)淀粉（或糖类）(2)叶绿体；光；化学(3)水分： 无机物 细胞分裂产生新细胞 一、单项选择题 1-5:BBBDC 6-10:CBACD 11-15:DDCDC 二、综合题 16.(1)②①③：植物(2)染色体：相同(3)DNA:蛋白 质 17.(1)乙；有细胞核；丙继续分裂：细胞核是细胞的控 制中心(2)细胞膜：B(3)细胞核；一样(4)较大：细胞膜 动物体的结构层次 一、单项选择题 1-5:BDCDD 6-10:ABBAD 11-15:CCCDC 二、综合题 16.(1)受精卵(2)分裂(3)分化(4)器官；消化 17.(1)分裂：数目增多(2)生长；体积增大 (3)分化：细胞群；组织(4)相同(5)结缔；肌肉 植物体的结构层次 一、单项选择题 1—8:ADBCC DCB 二、综合题 9.(1)受精卵(2分裂：分化(3)机械(4)器官(5)系 统 单细胞生物 一、单项选择题 1-8:CBABC ADC 二、综合题 9.(1)上；②表膜(2)食物泡(3)A侧草履虫游到B 侧：能：趋性(4)生理功能 第一单元第三章综合测试 一、单项选择题 1-5:DABBC 6-10:CDCBA 11-15:DABDD 16—20:ACDBA 21-25:CBDAD 二、综合题 26.(1)受精卵(2)染色体；DNA;蛋白质；复制；染色体 (遗传物质)(3)细胞分化；组织(4)器官 27.(1)细胞(2细胞核；保护和分泌(3)花、果实、种 子；分生(4)细胞壁；系统：消化系统 ☆点拨思路 ☆ 级上册（人教版） 28.(1)细胞(2)a;收缩和舒张；d(3)c→a→d-b 29.(1)叶绿体：化学能：糖类(2)保护(3)薄壁：输导： 机械：分生：器官 30.(1)纤毛(2)B(3)食物泡：净化污水 第一单元综合测试 一、单项选择题 1-5:DDCCB 6-10:DACCD 11-15:BBADB 16-20:DDCCB 21-25:DDAAA 二、综合题 26.(1)暗：8细准焦螺旋(2)生理盐水；保持细胞原有 形态(3)cadb;4物镜(4)d;盖玻片 27.(1)生 口分裂：形态：功能(2)结缔：感受刺激，产 生并传导神经冲动：D 28.(1)①细胞膜；叶绿体：光能；化学能(2)保护 (3)单(4)肌肉；器官 29.(1)线粒体；呼吸作用；细胞液；①细胞壁(2)B:细 纱网既有保护作用，又能控制物质进出 30.(1)(a)清水：(b)内表皮；(c)一侧：(d)碘液(2)① 细胞核；②右上 藻类、苔藓植物和蕨类植物 一、单项选择题 1-5:CDACD 6—10:BDADB 11-15:ADDBB 二、综合题 16.(1)茎、叶；④假根；输导组织(2)只有一层细胞； 背腹；空气污染程度(3)孢子囊：温暖潮湿 17.(1)藻类：没有根、茎、叶的分化(2)苔藓：固着（固 定植株)(3)铁线蕨：输导组织(4)线粒体 种子植物 一、单项选择题 1-5:ACCCB 6-10:BDDAD 11-15:BDCAD 二、综合题 16.(1)淀粉(2)胚(3)子叶：胚乳 17.(1)胚芽(2)胚：胚乳(3)④(4)单子叶：淀粉 (5)被子植物 第二单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:CABDC 6-10:CBBCC 11-15:DACDA 16-20:DBBBD 21-25:CAABB 二、综合题 26.(1)A(2)B:细胞；背腹两面(3)C:输导 27.(1)果皮和种皮：果实：器官；被子植物(2)②胚乳 (3)③胚：1 28.(1)a(2)1胚乳；淀粉(3)9子叶：6789(4)种皮； 胚：1胚乳 29.(1)新月藻：娱蚣草；花生(2)砷、汞；蕨类植物 (3)墙薛：输导组织(4)红豆杉：种子外没有果皮包被 30.(1)葫芦藓的假根能（或不能）吸收水分(2)对照 (3)不变色(4葫芦藓的假根不能吸收水分(5)没有 期中测试 一、单项选择题 1-5:ABBAC 6-10:CCBBA 11-15:CDDCA 16—20:CDDAA 21-25:DDAAD 二、综合题 26.(1)能对外界刺激作出反应(2)能生长、发育和繁 殖(3)营养(4)遗传；变异(5)排出体内产生的废物 27.(1)细胞膜；控制物质进出细胞(2)线粒体(3)组 织(4)生殖；营养(5)系统 28.(1)细胞核；B;C(2)A(3)细胞核；DNA:遗传信息 29.(1)DCAB:清水(2)大(3)细胞核(4)细胞膜：细 胞壁的保护和支持作用(5)叶绿体 30.(1)假根(2)孢子(3)强；一；苔藓(4)种子：裸子： 被子 无脊椎动物 一、单项选择题 1-5:CCCAC 6-10:CBDAA 11-15:CDDAB 二、综合题 16.(1)海葵；身体呈辐射对称：体表有刺细胞：有口无 肛门(2)软体(3)三疣梭子壁、口虾蛄：外骨骼(4)环节： 身体分节 17.(1)辐射；刺细胞(2)两侧（左右）：扁平(3)小肠： 角质层(4)柔软：贝壳(5)头部 脊椎动物 鱼 一、单项选择题 1—8:ABDCC DBB 二、综合题 9.(1)鳃丝；毛细血管(2)呼吸：交替(3)鳃盖后缘：二 氧化碳：氧气 脊椎动物 两柄动物和爬行动物 一、单项选择题 10-17:ACCBC DAB 二、综合题 18.(1)AB;CD(2)水：角质鳞片(3)肺泡：皮肤：斯蜴 脊椎动物 鸟和哺乳动物 一、单项选择题 1-5:ADDAA 6-10:DCDDD 11-15:CDCDB 二、综合题 16.(1)流线型：羽；翼(2)中空；龙骨突；胸肌(3)气囊； 辅助呼吸(4)恒温(5)积极宣传爱护鸟类（合理即可） 17.(1)门齿、臼齿；犬齿(2)羊、野兔：牧羊犬、狼 (3)胎生；哺乳 第二单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:DABCA 6-10:DBDAB 11-15:CBDCD 16—20:CDBBD 21-25:DACCB 二、综合题 26.(1)呼吸(2)圆简：体节：刚毛(3)氮、磷、钾：抗血 栓 27.(1)身体辐射对称，有口无肛门(2)软体(3)分节 (4)脊柱：无脊椎动物 28.(1)流线型：覆羽：翼：轻、薄：胸肌：龙骨突(2)气 囊 29.(1)游泳：鳃：鱼(2)鳞片：不恒定(3)被毛：保温 (4)老虎和兔 导学习 ★开发 63 30.(1)爬行(2)鳃：肺：皮肤(3)①养殖模式：数量： 1:1②显微镜③仿 微生物的分布 一、单项选择题 1-8:DDBDA CCD 二、综合题 0(1)井行计昭（))为应养的细黄知直省的生长邀洁 养基和培养 内原有的细菌和真 变是(5)宿舍内的细菌最 细菌 一、单项选择题 -8.ADDDD DCC 一综合题 11女 形态：螺旋菌(2)成形的细胞核；原核 (3)加叶绿体：异养(4)分裂生殖：芽孢 真菌 一、单项选择题 1-8:DDDCD CCB 二综合 9.(1)椭圆：液泡：出芽生殖(2)碘液：细胞核(3)白；2 气生菌丝：1孢子：青绿(4)3营养菌丝 病毒 一、单项选择题 1-8:DCACD ADB 二、综合题 9.(1)有无烟草花叶病毒：细菌和病毒：细菌(2)B:滤 喜脆内4电子：外内的 第二单元第三章综合测试 一、单项选择题 1-5:DCDBA 6-10:ACDBC 1-15:DDCBA 16-20:BDCAC 21-25.CCBCD 、综合题 26(1)A.细者 (2)B(3)A瓶煮沸，B瓶不做处理 (4)需要：导致肉汤腐败的细菌来 7.(1)成形细胞核：①DNA(2)独立；叶绿体；有机物 (1)h 物：蛋白 细胞：复制( 制 (4)氧 酵母菌、青霉(2)分裂：芽孢(3)孢子；出芽 或西出 含杂菌等) 尝试对生物进行分类 一、单项选择 1-9:BBCCD ACCA 二、综合题 10.(1)形态结构(2)B:E:C(3)C(4)鳃 从种到界 1-9:ADACD DCCB 10.(1)十字花：种子植物：双子叶植物：白菜；葱 (2)界门、纲、目、科、属、种：纲和目(3)花、果实和种子 第二单元第四章综合测试 、单项选择题 5:ABDDD 6 -10:ACAAD 11-15:ABCC( 16-20:ABCCA 21-25:DDCDE 二、综合题 .(1)脊柱(2)⑥：④⑤(3)鳃：流线型(4)刚毛：毛 细血管 27.(1)EABFDC(2)能产生种子：种子外面有果皮包 被(3)孢子：青霉有成形的细胞核 男西酸闲有成形的细 胞核(4蛋白质外壳和内部的遗传物质(5)体表有坚韧 的外骨骼，身体和附肢都分节 28.(1)爬行：角质的鳞片：肺(2)扬子鳄：嘴狭长（或 “吻狭长”) 29.(1)外骨骼：肺：皮肤：胎生、哺乳(2)②：④(3)细 胞中有成形的细 0.1)哺 ：大齿2)肺：气袭：身体呈流线型可 行中空气的阻力或体表覆羽，前肢变成翼 条即 单元综合测试 一、单项选择题 1-5.ABDCC 6-10:BRADB 11-15:ABBAC 21-25:ABDCD 天女花(2)果皮(3)琼脂；苔藓植物：输导；空 气污染程度 :c(2)①胚乳：d子叶(3)⑤外面有一层果皮 果实(4)胚 28.(1)脊柱；B、C、D、E(2)外骨骼：鳃：肺和皮肤 (3)骨骼轻薄、长骨中空、有龙骨突等(4)胎生、哺乳：门 .(1)③肺：②气囊：①气管(2)双重呼吸(3)鳃 (4)鳍 0.(1)蛋白质外壳和内部遗传物质：疫苗(2)分裂：酸 实或泡菜)(3清霉（青莓菌）(4)甲：甲和丙：适宜的 期末测试 一、单项选择题 -5:DBCDB 6-10:BCAAC 11-15:BACDB 16 20:DCCAB 21-25:ACCBD 二、综合题 26.(1)碘液：生理盐水；维持细胞正常形态(2)e:a:细 胞核(3)C 27.(1)阴湿(2)有真正的根，能吸收水分和无机盐（有 专门的输导组)3质正的根： 管(4)裸子；种字；红 豆衫的种子裸露，文竹的种子有果皮句被 28.(1)B:A:②：细核(2)孢子：⑧(3)青素 0(1)点 (4)气 (2)龙骨突；胸肌(3)没有：肌 :肺(5骨 因草印 白质：遗传物质(4)植物 替能 ☆提高素质