5.2可爱的家（教学课件+素材）音乐人音版北京三年级上册（新教材）

该小学音乐课件以英国亨利·比肖普《可爱的家》管弦乐为核心，通过家庭温暖情境导入，从初识乐曲（中速、安详情绪）到主题旋律“lu”模唱，再到分声部合作演唱，结合观察乐谱要素（旋律线条、力度记号），构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，通过“lu”模唱、A/B组分角色演唱（艺术表现），引导学生分析主题旋律出现次数及音色/节奏变奏（创意实践），融入英国音乐优雅含蓄风格（文化理解）。学生在合作中提升艺术表现与音乐分析能力，教师可依托清晰的探索任务（如聆听主题、分声部练习）高效开展教学。

● 欣赏 可爱的家 管弦乐 〔英)亨利·比肖普曲 中速安详地 探索·展示 1。我唱 部分，你唱 部分，体会旋律特点。 2。主题旋律在乐曲中出现了几次？有什么变化？ 35英国音乐在中世纪时期就显示出与法国音乐和意大利音乐的不同风格。也许是由于地域的因素，中世纪时期法国音乐并未对英国音乐形成过多的影响。进入文艺复兴时，七英法百年战争，1337到1453。在对两国造成无可估量的损失的同时，也增加了两国文化的交流。在文艺复兴新世纪之交，英国音乐以其独特的民族特色涌向欧洲大陆，英国音乐风格受到了勃艮第贵族们的一致好评，英国音乐对欧洲大陆的音乐影响势不可挡。英国音乐的特征与中世纪以来的欧洲大陆国际化的音乐风格相比，英国的音乐风格是独特的。英国音乐风格具有明确的民族特色，与英国民间音乐有着密切的联系。从音程使用上讲，更加偏爱使用不完全协和音程，如三度音程和六度音程。这些音程的使用与当时欧洲大陆惯用的五度、八度音程相比，音响更为饱满。有时在英国的音乐题材中还用连续的平行、三度、六度进行，更加凸显英国音乐风格的独特之处在音乐题材方面，以英国的第斯康特最为典型，英国的第斯康特及声部之间采用一对一的主调和声式的创作手法，在使用三度和六度音程的同时，还倾向于采用大调的调性形式，从而使音乐风格更加清新悦耳，结构单纯清晰。另外一种被称为福布尔东fox burden一意为假低音的技巧在15世纪中叶被广屋采用。该手法最初源于英国第斯康特的实践，其形式一般为三声部，但创作时只标记圣咏声部和其下方平行六度的声部，在这两个声部之间再加入一个即兴演唱的内声部，原则是与上方圣咏声部构成平行四度的关系，继而产生一系列的平行六和弦的形式。之所以被称为假低音，主要是由于定旋律并不是按照其乐谱标记演唱，而是需要演唱者根据既定旋律推算出需要唱的旋律，进行即兴演唱。 人音版（北京）三年级上册 《可爱的家》 第五单元 1 核心素养目标： 审美感知​​：通过欣赏管弦乐曲《可爱的家》，能初步感受其中速、安详地的音乐风格，体会乐曲所表现的家庭温暖与宁静氛围。 ​艺术表现：能够用安详、温暖的声音，尝试分声部演唱乐曲片段（我唱粉色部分，你唱蓝色部分），初步体验声部合作的乐趣。 ​文化理解​​：知道《可爱的家》是英国作曲家亨利·比肖普创作的管弦乐曲，了解其表达的对家庭温暖和宁静生活的向往。 ​创意实践：能在聆听基础上，​观察并记录主题旋律的出现次数和变化，培养音乐分析能力。 ​ 2 情境导入 3 作曲家介绍 亨利·比肖普（1786-1855） 英国作曲家、指挥家 代表作：《可爱的家》 创作背景：表达对家的思念 《可爱的家》原名《Home, Sweet home》，是一首古老的苏格兰民歌。词作者是美国剧作家、诗人培恩，作曲家是英国人毕肖普。其中有一句“没有比家更好的地方”让人记忆深刻。很多年过去了，歌剧甚至作曲家都已被人们淡忘了，但这首歌却经久不衰，深受全世界人们的喜爱。 4 歌曲初识 播放《可爱的家》 标注：管弦乐 速度：中速 情绪：安详地 初步感受音乐情绪 5 观察思考 引导观察乐谱： 旋律线条 力度记号 音乐术语 6 乐曲欣赏 7 乐曲名片 名称：《可爱的家》 类型：管弦乐 作曲： 〔英〕亨利·比肖普 速度：中速 情绪：安详地 8 主题旋律学习 出示主题旋律谱例 用"lu"模唱主题 注意：中速、安详 9 探索任务一 分角色演唱： 分组练习： A组演唱 B组演唱 体会旋律特点 10 完整欣赏 聆听全曲 聆听任务： 感受安详的情绪 注意主题旋律的出现 体会管弦乐音色 11 ​探索任务二 主题旋律分析： "主题旋律出现了几次？" "每次出现有什么变化？" 12 ​音色辨识 主要乐器音色： 弦乐器（温暖柔和） 木管乐器（悠扬婉转） 铜管乐器（饱满辉煌） 13 情绪体验 讨论： 音乐让你想到什么画面？ 为什么用"安详地"表现？ 家的温暖如何通过音乐表现？ 14 深度探索 15 曲式结构 简单结构分析： A段（主题呈现） B段（对比发展） A'段（主题再现） 16 变奏手法 主题变化方式： 音色变奏（不同乐器演奏） 节奏变奏（节奏变化） 和声变奏（和声丰富） 17 文化背景 英国音乐风格： 优雅含蓄 情感内敛 旋律优美 18 情感表达 "我心中的家"： 用词语描述 用颜色表示 用图形描绘 19 对比聆听 聆听欣赏 《可爱的家》 歌曲版 20 总结延伸 21 同学们，今天我们通过英国作曲家比肖普的管弦乐作品《可爱的家》，感受到了音乐中流淌的家庭温暖！大家用"我唱部分，你唱部分"的方式体会了旋律的对话美，通过仔细聆听发现了主题旋律的重复与变化。希望你们记住这首安详温馨的乐曲，用心感受音乐中蕴含的家的温暖，让这份美好情感伴随你们的成长！让我们期待下节课继续探索更多动人的音乐作品！下课！ 课程小结 22 下次课再见 人音版（北京）三年级上册 23 可爱的家 纯音乐 null 168838.05 XXX - 酷我音乐 $nullnull