1.1.1 形形色色的生物（含同步练习）-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材七年级上册生物一本通（北师大版2024）

第1单元第1章 第1节形形色色的生物 3.繁殖 知识梳理 生物产生后代的过程就是繁殖。生物的生长和繁殖是生物种族 一、生物圈 延续的重要保障。生物的繁殖方式多种多样，可分为无性生殖和有 1概念：地球上所有生物及其所生活的环境称为生物圈。 性生殖。高等植物生长到一定阶段可以产生种子，通过种子进行繁 2.范围：在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米 殖；动物的繁殖方式多种多样，如鱼、青蛙等通过产卵繁殖下一代， 之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 虎、狼等哺乳动物通过产仔繁殖下一代。 名师点拨】 4新陈代谢 (1)生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总称，单纯的生 新陈代谢包括生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能 排出身体内产生的废物。 物或非生物环境都不能称为生物圈。 (2)生物圈是在自然状态下，地球上生物所能到达的范围，不是 (1)生物的生活需要营养 整个地球。 植物获取营养的方式：绿色植物能通过光合作用制造出有机 二、生物的多样性使自然界生机勃勃 物一自养。 生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样 动物获取营养的方式：动物不能自己制造有机物，通过捕食其 性。其中物种多样性是生物多样性的关键；遗传多样性是生物进化 他动植物获取有机物一异养，如：在草原上，野兔直接以植物为 的基础，它决定了物种多样性；物种多样性和生活环境的多样性构 食，而狼、鹰等动物又以野兔等为食，它们通过不同的途径获取生存 成了生态系统多样性。 所需的营养物质。 1.物种多样性 (2)生物能进行呼吸 在过去的200多年中，生物学家已经发现、命名并记录了200 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，呼吸是生物界普 多万种生物，其中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。 遍存在的现象，动物和植物都能从外界吸人氧气，呼出二氧化碳。如 鲸呼气时产生雾状水柱；人吸入空气中的氧，呼出二氧化碳。 2.遗传多样性 不同种生物体内，控制性状遗传的遗传信息不同，同种生物不 (3)生物能排出身体内产生的废物 同个体的遗传信息也不尽相同。（遗传多样性也叫基因多样性，每种 生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，这些废物在体 生物都是一个丰富的基因库。) 内积累多了会影响生物的正常生命活动。生物排出废物的方式多 样，如人可以通过排尿、呼出气体和排汗等方式排出体内废物；植物 3.生态系统多样性 生态系统：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环 通过落叶和通过气孔排出二氧化碳等体内废物。 境相互影响，相互作用，构成了生态系统。 5.生物都有遗传和变异的特性 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地、海洋生态 遗传指生物体亲子间的相似以性，如种瓜得瓜，种豆得豆；变异指 系统，这三大类生态系统又可细分为不同类型。 生物体亲子间和子代个体间的差异，如一母生九子，连母十个样。 名师点拨】 6.除病毒外，生物都是由细胞构成的 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 生态系统指的是无机环境和所有的生物，判断的时候要注意， 名师点拨 看有没有包括无机环境，有没有包含这里的所有生物 三，生物具有区别于非生物的特征 (1)并不是所有生物呼吸时都需要吸入氧气，少数生物如乳酸 菌、破伤风杆菌的生活不需要氧气，进行无氧呼吸。 1.应激性 生物生活在不同的环境中，复杂多变的环境影响生物的生存。 (2)新陈代谢是生物的基本特征，其他生命现象都是建立在新 陈代谢的基础上。 生物在遇到外界刺激时所作出的规律性反应，叫作应激性。应激性 (3)能“生长”和运动的物体不一定都是生物，如钟乳石可以“生 是生物具有的普遍特性，能够使生物“趋利避害”。 (1)例如含羞草受到碰触时叶片会合拢、猎豹追捕羚羊都属于 长”，汽车、机器人可以运动。 应激性。 (4)有些不同物种的生物通过杂交产生的后代虽然能生长，但 (2)反射是应激性的一种表现，但只有高等动物和人类才具有， 不能繁殖下一代，如马和驴杂交后产生的骡子就不能繁殖下一代。 因为反射是通过神经系统对各种刺激作出的反应。例如，望梅止渴、 四、生物与非生物的区别 马戏团的猴子做算术等。 1概念：自然界中具有生命的物体叫作生物，包括植物、动物和 2.生长 微生物。 生物体能够由小长大。例如幼苗长成参天大树，蘑菇（一种真 2.生物与非生物的区别 菌)由小长大。生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体 概念 特征 举例 非生物 没有生命的物体 不具有生物特征 石头、水、落叶 型增大、体重增加。 生物 有生命的物体 具有生物特征 鲸、蚯蚓、细菌 形形色色的生物 同步练习 、单项选择题 D.广东的荔枝有糯米糍、桂味、妃子笑 的禁锢，鲜嫩的嫩芽在灰绿色的土壤中显 1.下列有关生物圈的叙述，错误的是 等 得十分鲜艳。之后这棵小芽慢慢地变大、伸 9相信你认识了不少生物，也学会了区 直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶 A.生物圈中的生态系统多种多样，是 分生物和非生物。下列四组都是生物的是 瓣也开始张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆， 个统一的整体 深深地扎根在土壤里，直到最后变成一棵 B生物圈的范围包括大气圈的下层、整 A细菌、计算机病毒 高大的植物。 个水圈和岩石圈的上层 B.蘑菇，扫地机器人 材料二欧洲阿尔卑斯山上生活着一 C生物圈是所有生物生存的共同家园 C.病毒，鹅膏菌 种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特 D.生物圈包括地球上所有的生物 D.衣藻，鹅卵石 的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方 2.2023年8月24日下午1时许，在国 10.在诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖 猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 内国际强烈的反对声中，日本东京电力公 鸭先知”中，不具有生命特征的是 材料三大多数花儿和帮助它们繁殖 司正式启动福岛第一核电站核污染水排海 的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例 计划。截至目前，已有共计两万多吨核污染 A.竹 B.桃花 如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿 水经过三轮排放，流入太平洋。核污染水排 C.春江水 D.鸭子 传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回 放入海最终会污染 11某品牌“智能扫地机”能根据人的口 报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子， A整个生物圈 B整个太平洋 令清扫房间地板，自动避开家具，返回充 这些种子最终又能长成新植株。 C.海洋生态系统D城市生态系统 电。但它是非生物，因为它 (1)材料一体现了植物能够 3.下列不属于生态系统的是 A.不能对外界刺激作出反应 的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因 A.一条河流 B.一片草地 B.不能自由运动 为它要从中获得 ,维持生存。小 C.一块稻田 D.一棵果树 C.不能生长繁殖 绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得 4.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” D.不用补充能量 更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了 这一诗句描绘的是 12.成语“汗流浃背”体现出的生物基本 植物能 的特征。植株在成长的 A.农田生态系统 B.森林生态系统 特征是 过程中能产生大量的枯叶，体现了生物_ C草原生态系统D.海洋生态系统 A.生物能进行呼吸 的特征。 5.生物多样性不包括 B.生物能对外界刺激作出反应 (2)材料二中放电鸡当受到攻击时就 A.遗传的多样性 C.生物的生活需要营养 会放出电流击倒对方，体现了生物 B生物食性的多样性 D.生物能排出体内产生的废物 的特征。放电鸡的后代还是鸡，但 C.物种的多样性 13.“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”刘长卿 不一定会放电，说明了生物具有 D.生态系统的多样性 的这两句诗给我们展示了一个犬吠人归的 的特性。 6.科学家培育的耐盐碱抗旱小麦新品 场面。人归来时狗叫，这种现象说明生物具 (3)材料三中植物受粉的花朵就能逐 种把盐碱地变成丰产田。“小偃60”是以“小 有的特征是 ( 渐结出种子，这些种子最终又能长成新植 偃54"和“鲁麦13”为亲本，经过杂交、系统 A.生物能进行呼吸 株，体现了植物的 特征。蜜蜂 选择，培育出来的耐盐碱、抗旱小麦新品 B.生物能生长和繁殖 蝴蝶、蜂鸟等动物在传粉的同时吮吸的花 种，这体现了 C生物能对外界刺激作出反应 蜜为其提供了」 A.物种的多样性 D.生物的生活需要营养 17.地球上的生物许许多多，形形色色， B遗传的多样性 14.下列关于生物的特征描述中，正确 有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋 C数量的多样性 是 雁、有追逐的蝴蝶，等等。这些都给我们带 D生态系统的多样性 A植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳 来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有 7.5月22日是国际生物多样性日，《中 B.生物都是由细胞构成的 共同的特征，以下的诗词或谚语所揭示的 国生物物种名录2023版》当天在线发布。 C.能够运动的物体就一定是生物 是生物的哪些特征？ 所收录的物种中包括哺乳动物694种、鸟 D生物不一定都有遗传和变异的特性 (1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物 类1445种、爬行动物626种、两栖动物 15地衣是真菌与藻类共生在一起形成 特征是 629种…这体现的是生物多样性中的 的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提 (2)“一母生九子，九子各不同”体现的 供水和无机盐。这体现的生物基本特征是 生物特征是 A.物种多样性 B.生态系统多样性 (3)“鸟为食亡”体现的生物特征是 C.遗传多样性 D.数量多样性 A.生物的生活需要营养 8.下列实例中，能反映生态系统多样性 B.生物能进行呼吸 (4)“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧 的是 C.生物能生长和繁殖 不尽， 春风吹又生”体现的生物特征是 A.广东海洋鱼类种类丰富，有带鱼、大 D,生物都有遗传和变异的特性 黄鱼、马皎等 二、综合题 (5)“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇 B.广东白云山有大叶竹柏、土沉香、油 16.阅读以下材料，填写出下列语句分 妙”体现的生物特征是 杉等1000多种植物 别体现的生物特征。 (6)“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现的 C广州地区有农田、森林、城市、湿地等 材料一生命的奇迹：埋在潮湿泥土里 生物特征是 生态系统 的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土生物学一本通·七年 参者答案 形形色色的生物 一、单项选择题 1-5:DADCB 6一10：BACCC 11-15:CDCAA 二、综合题 16.(1)生长、发育；营养；呼吸；能排出体内产生的废物 (2对外界刺激作出反应；遗传和变异(3)繁殖；营养 17.(1)生物具有遗传的特性(2)生物具有变异的特性 (3)生物的生活需要营养(4)生物能生长和繁殖(5)生物 能对外界刺激作出反应(6)生物能排出体内产生的废物 生物学是探索生命的科学 一、单项选择题 1-5:CCAAD 6-10:CAABD 11—15:ABCAD 二、综合题 16.(1)观察(2)自然选择；生物进化(3)调查法；实验 17.(1)抽样调查法(2)6小时以上(3)您能放下手机 和我一起走走吗 生物学研究的基本方法 一、单项选择题 1-5:ADABD 6-10:DADDD 11-15:BCBBB 二、综合题 16.(1)青蛙的视觉有什么特点(2)蛙眼对活动的物体 有反应(3)②6只活苍蝇；6只死苍蝇(4)苍蝇被青蛙捕 食：苍蝇未被青蛙捕食(5)青蛙浦食死苍蝇(6)蛙眼只对 活动的物体有反应，对静止的物体视而不见 17.(1)温度越高蟋蟀鸣叫次数越多吗(2)温度越高蟋 蟀鸣叫次数越多(4)温度越高蟋蟀鸣叫次数越多(5)温 度；实验 第1单元综合测试 一、单项选择题 1-5:DCBDA 6-10:CDBDB 11-15:ABCCD 二、综合题 16.(1)观察：能对外界刺激作出反应(2)调查：样本 (3)实验：对照实验：单一变量 17.(1)转基因大豆对小白鼠的健康有（或没有）影响 (2)一致；等量转基因大豆；形成对照实验(3)转基因大豆 对小白鼠的健康有影响：转基因大豆对小白鼠的健康没有 影响(4)是；每组取10只小白鼠进行实验 细胞的基本结构和功能 练习使用显微镜 一、单项选择题 1-9:CBDCD BACD 二、综合题 10.(1)载物台(2)40倍（或40×）(3)q:左上方 细胞的基本结构和功能一 动植物细胞的结构 一、单项选择题 1-5:CDCAA 6-10:CBCCD 11-15:DABCD 二、综合题 16.(1)②③①④：清水：碘液(2)①(3)没有绘制细胞 壁（多绘制了叶绿体） 17.(1)A、B、D、E、F、H(2)①③②⑤④(3)细胞壁和液 泡(4)气泡：② 细胞是生命活动的基本单位 一、单项选择题 1-5:CBBBB 6—10:ADACB 11-15:CBCCD 二、综合题 16.(1)细胞膜(2)线粒体；叶绿体(3)细胞核：遗传信 息(4)细胞是生物体结构和功能的基本单位 17.(1)死亡：细胞核(2)细胞核(3)相互依存(4)控制 细胞的生命活动 第2章综合测试 一、单项选择题 1-5:CCBDA 6—10:DBBDD 11-15:CBAAC 16-20:CAADA 21-25:BBDCD 二、综合题 26.(1)薄而透明(2)2转换器：5粗准焦螺旋：物镜：玻 片标本(3擦镜纸(4)物镜：下(5)b:c 27.(1)甲；细胞壁、液泡、叶绿体（答对两个即可） (2)②细胞膜(3)⑤液泡(4)③叶绿体 28.(1)细胞：细胞壁：细胞核；细胞质(2)避免盖玻片 下面出现气泡(3)染色(4)叶绿体 29.(1)北极狼；细胞核是北极狼提供的(2)堆；细胞质 (3)有无细胞核；细胞核是遗传的控制中心 30.(1)细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体(2)控制物质 的进出：细胞核(3)线粒体：叶绿体(4)细胞壁、液泡：叶绿 体 细胞通过分裂而增殖 一、单项选择题 1-5:BBBDC 6-10:CBABD 11-15:DDCDC 二、综合题 16.(1)②①③：植物(2)遗传物质；相同 17.(1)乙；有细胞核；丙继续分裂；细胞核是细胞的控 制中心(2细胞膜：B(3)细胞核；一样(4)较大；细胞膜 细胞分化形成组织 一、单项选择题 1—5:BDDAC 6-10:ACCAC 11-15:DCBBC 二、综合题 ☆点拨思路 级上册（北师大版） 16.(1)分裂：数目增多(2)生长：体积增大(3)分化；细 胞群：组织(4)①：相同(5)结缔：肌肉 17.(1)细胞(2)分裂(3)分化：肌肉组织(4)细胞核 生物体的器官、系统 一、单项选择题 1-5:ADCAC 6-10:BDACD 11-15:ABDCD 二、综合题 16.(1)受精卵(2)分裂(3)分化(4)器官：消化 17.(1)营养：生殖(2)组织；器官：植物体；系统(3)分 生 第3章综合测试 一、单项选择题 1-5:DAABC 6-10:CBCBA 11-15:DABCD 16—20:ACDBA 21-25:CBDAD 二、综合题 26.(1)分裂：①细胞核(2)分化：保护：输导：营养 (3)器官；根 27.(1)细胞(2)细胞核；保护和分泌(3)花、果实、种 子；分生(4)细胞壁；系统：消化系统 28.(1)细胞(2)a;收缩和张：d(3)c→a→d→b 29.(1)一定次序；器官(2)根；保护(3)营养：输导：保 护：分生：器官 30.(1)分生(2)多能：全能(3)46(4)线粒体 第2单元综合测试 一、单项选择题 1-5:BDABD 6-10:BBCCD 11-15:BBADB 16-20:BACCB 21-25:DCADC 二、综合题 26.(1)暗：8细准焦螺旋(2)生理盐水：保持细胞原有 形态(3)cadb;4物镜(4)d;盖玻片 27.(1)生长和分裂：形态：功能(2)结缔：感受刺激，产 生并传导神经冲动：D 28.(1)①细胞膜：叶绿体；光能：化学能(2)保护(3)单 (4)肌肉；器官 29.(1)线粒体；呼吸作用：细胞液：①细胞壁(2)B;细 纱网既有保护作用，又能控制物质进出 30.(1)(a)清水：(b)内表皮：(c)一侧：(d)碘液(2)① 细胞核；②右上 期中测试 一、单项选择题 1-5:BBBCC 6-10:CBDCB 11-15:ACCCB 16-20:ADDDC 21-25:ACDDA 二、综合题 26.(1)能对外界刺激作出反应(2)能生长和繁殖 (3)营养(4)遗传：变异(5)排出体内产生的废物 27.(1)细胞膜：控制物质进出细胞(2)线粒体 (3)组织(4)生殖：营养(5)系统 28.(1)细胞核；B:C(2)A（3)细胞核；DNA:遗传信息 29.(1)DCAB:清水(2)大(3)细胞核(4)细胞膜：细胞 壁的保护和支持(5)叶绿体 30.(1)食果鸟喜欢吃黑色和红色的果实(2)不可靠， 因为偶然性太大；果实颜色；设置重复组；黑；红(3)C (4)物种多样性 光合作用 、单项选择题 1-5:ACAAA 6-10:BADBD 11-15:CABBD 二、综合题 16.(1)黑暗处；把即叶片中的淀粉全部转运和消耗(2)淀 粉；形成对照实验；光(3)叶绿体；叶绿体(4)不踩踏花草 (合理即可) 17.(1)最薄(2)叶肉(3)气孔：保卫(4)表皮：保护 呼吸作用 一、单项选择题 1-5:BAADA 6-10:BCBCB 11-15:DCABC 二、综合题 16.(1)光合作用：对照(2)温度：呼吸作用释放能量 (3)不能：煮熟的种子不能进行呼吸作用(4)增加二氧化碳 的浓度对种子呼吸作用有影响吗(5)有机物+氧气→二氧 化碳+水+能量 17.(1)呼吸；二氧化碳；发热(2)光合；种子萌发过程 中会释放大量的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料， 二氧化碳的增多使玻璃罩内幼苗的光合作用增强 吸收作用 一、单项选择题 1-8:ABBAA BAC 二、综合题 9.(1)含氮的无机盐；含钾的无机盐(2)磷；磷能促进 番茄果实提早成熟；氨：氮能促进菠菜叶的生长；钾；钾能 促进土豆和红薯内淀粉的形成 运输作用 一、单项选择题 1-7:BADBD AA 二、综合题 8.(1)B:筛管(2)水分：导管(3)1处：植物的输导组织 有导管和筛管，运输水分和无机盐的是导管，运输有机物 的是筛管，因为1处其上部的叶片进行光合作用产生的有 机物无法向下运输，所以出现肿张 蒸腾作用 一、单项选择题 1-5:BCDCC 6-10:CDCBB 11-15:ADDBD 二、综合题 16.(1b:a保卫：张开(2)蒸腾：A 17.(1)叶(2)叶片面积（或叶片的多少）(3)A(4)氧 导学习 ★开发 气：光合作用(5)下表皮(6)光照强度、环境温度（或空气 湿度或空气流动状况等) 绿色植物在生物圈中的作用 一、单项选择题 1-7:ACDCD BA 二、综合颗 2下水 一、单项选择题 1-5:BBCAC 6-10.BACAC 11-15:AADDA 16-20:AACCD 21-25:DDABD 、综合题 26.(1)蒸腾：氧气：光合(2)AC:叶(3)⑦气孔：下：保 卫；关闭 27.(1)光合作用：呼吸作用(2)二氧化碳：有机物 (3)碳氧(4)能量：动力 28.(1)植物的吸作用产生二氧化碳：A(2)①18 ②气孔③延长光照时间（定时通风、施用气肥等） 29.(1)蒸腾作用；水分与无机盐在植物体内的运输 (2)①把叶片中的淀粉全部转运和消耗：②控制单一变量； ③黄白：④A叶片变蓝，B叶片不变蓝：⑤叶绿体；有机物 30.(1)AB(2)1;C(3)分解有机物 4)有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 (5)B 种子萌发形成幼背 一、单项选择题 1-5.BACBC 6-10:DBDCA 11-15:CBBDB 二、综合题 16.(1)胚轴：胚根：胚芽(2)10：贮存营养物质(3)胚 17.(1)种子萌发需要适量的水分(2)不能，因为没有 设计不同温度的对照实验(3)不能，因为B和C之间存在 两个变量（空气和光） 营养器官的生长 一、单项选择题 1-5:DCBAB 6-10:AABCD 11-15:BDACA 二、综合题 16.(1)5幼叶(2)6芽轴(3)生长点：分生 17.(1)伸长区：分生区：根冠：成熟区(2)细胞核：分裂 增生(3)C、B、A、D 生殖器官的生长 一、单项选择题 1-5:ACDDC 合 10:ADBBB 11-15:ADCB 16.(1)胚(2)子房壁：胚珠(3)传粉 17.(1)花药：柱头：自花传粉(2)花粉管：卵细胞：受精 卵(3)果实 第5章综合测试 一、单项选择题 1-5:CBACB 6-10.AABCD 11-15:ABACD 16-20:BDCBD 21-25:BDCDB 二、综合题 26.(1)②：直根系；伸长(2)④子叶：淀粉(3)生殖；胚 珠：子房壁(4)充足的空气 (5)等于 (1)有机物：成熟(2)伸长：分生(3)叶：茎(4)无机 盐(5)输导 28.(1)⑥⑨：花药(2)传粉：受精：子房壁(3)1 29.(1)b幼叶：d芽原基(2)生长点(3)B篇管：A导 管：④木质部 30.(1)20毫升(2)过期的感冒颗粒溶液(3)避免偶然 性，提高实验结论的准确性(4)种子死亡或胚已被破坏或 种子正在休眠期(5)过期的感冒颗 会抑制种子的萌 第3单元综合测 一、单项选择题 1-5:BBBCA 6-10:BCCAD 11-15:DDABD 16-20-CDDBD 21-25.DDCCB 、综合题 26.(1)胚根(2)先上升后下降：16%：20%：充足的空气 (3)休眠 27(1)成执())由长.出(3)失，甲(4)每. 盐6e流沈机 29.(1)氧气：Ⅱ：A(2)保护幼根和根毛(3)B(4)5:蒸 腾：导管(5)光合：呼吸 30.(1)氧气(2)左(3)20(4)否；当光合作用的速率等 于呼吸作用的速率时，红色液滴不动 圳本训 一、单项选择题 1-5:DBDCC 6-10:DDBCC 11-15:AADCC 16-20:CBCDD 21-25:DCBDB 二、综合题 26.(1)②物镜(2)1和6(3)2(4)ABDC:气泡(5)物 镜 27.(1)细胞分裂；增多；遗传物质；细胞分化(2)分生 组织(3)甲、乙、丙(4)神经组织：系统 28.(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)氧气(3)温度： 呼吸(4)植物的呼吸作用产生二氧化碳；A 29.(1)胚根：胚乳(2)堆蕊和雄蕊（花蕊）：胚珠(3)叶 绿体：呼吸作用(4)加叶光合作用制造的有机物通过筛管运 输给水稻种 30.(1)两性花(2)花药；传粉；胚(3)乙：过稀会造成单 位面积上光照的浪费，过密叶片相互遮挡会影响光合作 用，合理密植可以最高效的利用光能 替能 ☆提高素质