第4单元写作 思路要清晰(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步训练（统编版2024）

该初中语文课件聚焦七年级上册第四单元“思路要清晰”写作主题，系统讲解整体构思、顺序确定、列提纲等方法，以叶圣陶名言导入，结合理论阐释、提纲示例及范文赏析，构建“理论-方法-实践”的学习支架，帮助学生掌握写作思路的梳理技巧。 其亮点在于融合思维能力与语言运用素养，通过排比式、小标题式等满分结构揭秘，结合《这天，我回家晚了》等范文及名师点评，引导学生掌握条理清晰的表达逻辑。写作实践任务设计具体，教师可直接用于课堂，学生能在模仿与创作中提升写作水平，增强表达自信。

七年级语文上册 课件 第四单元写作 思路要清晰 目录 01 课内指导 02 课外提升 课内指导 目录 写作指导 叶圣陶说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”由此可见，思路对于写作是何等重要！ 写文章要让人看得明白，写的时候就要中心明确，思路清晰。“思路清晰”指写作时必须遵循一种前后相继并且存在着内在的逻辑联系的思维线索，这种思维线索要贯串行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清晰地把握行文的思路。思路清晰，具体要求就是条理清楚、层次分明。如何做到思路清晰，可参考以下方法： 目录 ◆ 整体构思 围绕作文题目进行思考，我们肯定会有很多想法，会联想到很多材料。这时我们要清楚表达的中心，要根据中心取舍材料，并大体思考文章的整体结构。 ◆ 确定写作顺序 是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。如《回忆我的母亲》采用的是时间顺序；又如《纪念白求恩》，先简要叙述白求恩的生平事迹，概括他的崇高品格，继而向全党发出号召，采用的是逻辑顺序。 目录 ◆ 列提纲 提纲大致可以分为两种。 一种是“纲领式”，只写内容的要点，以及材料的大致安排；或者只写内容的要点，连材料的安排，哪些先说，哪些后说，都留在动笔的时候处理。 另一种是“细目式”，不仅写明内容的要点，还写明表述此内容篇章结构的具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等。就初学者来说，两种提纲之中，以“细目式”为好。 记叙文应有时间、地点、人物、事件等要素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事情的发展变化顺序、情感顺序等展开，可以采用顺叙、倒叙或插叙。 目录 ◆ 注意分解层次 文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。文章层次常见的外在形式有：小标题式、序号式、总分式。 目录 ◆ 注意过渡照应 过渡，是指段内及段与段之间的衔接。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不顺畅的缺陷。 照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时，必须注意过渡照应，这样写出来的文章才是结构完 整的。 目录 ◆ 写好结尾 结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，绝不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章结构严谨缜密，大添异彩。 目录 写作实践 ( 一 ) 如果以《______二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。 提示 1. 确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。 2. 用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。 3.可以用文字叙述，也可以用结构图的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。 目录 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 我的妈妈二三事 一、简述妈妈在我心目中的地位和妈妈对我的疼爱。(略) 二、列举妈妈疼爱我的二三事。(详) 1.妈妈在笔记本里记录我成长的点点滴滴。(略) 2. 在去虎山的路上，我睡着了，妈妈为了不吵醒我，一路背着我到了虎山。还在虎山下等了半个小时直到我睡醒。(详) 3.我在公园因贪玩和妈妈走散，妈妈非常着急。找到我后，妈妈严厉地批评了我。(详) 三、我敬重我的妈妈，决心以实际行动来报答妈妈对我的无私付出。(略) 目录 ( 二 ) 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 提示 1. 文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有什么感受？ 2. 记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 目录 3. 立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。 目录 目录 这天，我回家晚了 这天下午，阳光明媚，我背着书包，一蹦一跳地迈出校门，一想到妈妈在家里早已做好的可口饭菜，我就不由得加快了步伐。 路过文具店，我忽然想起有文具要买，便轻车熟路地挑好了本子和笔，可摸摸口袋，钱呢？关键时刻，钞票却和我玩起了“躲猫猫”。我把口袋翻了个遍，也丝毫不见钱的踪影。【找不到钱，为下文回家晚了作铺垫。】 目录 我猜想，多半是我的蹦跳使得钱币也在口袋里“活跃”地蹦跳了起来，掉在了半路。眼下，我只好尴尬地把文具放回架子上，然后狼狈地跨出店门。我还要回家呢，没有路费，这可如何是好？【“如何是好”的疑问，引起读者的兴趣，引出下文“我”回家的经过。】 身无分文的我，不知所措地站在公交站。没一会儿，一辆公交车停在了我面前。要是换作平时，我肯定会毫不犹豫地抬脚上车！可现在的我口袋空空如也。我愣了愣，对司机摇了摇头，那辆公交车的车门便“啪”地关上了，公交车如疾风似的消失在了我的视线之中。【“我”没有钱，无法乘坐公交车，设置了悬念。】 目录 那一刻，我觉得关闭的不只是车门，还有家门；消失的也不只是车辆，还有那一阵阵饭菜的香气。【运用心理描写，细腻真实。】 太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进乌云中再也不出来。天空灰蒙蒙的，远处，还隐约传来阵阵雷声。【运用环境描写，渲染气氛，烘托“我”内心的焦急、不安和沮丧。】我感到不安，同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜香似乎就萦绕在鼻间，可眼前却只有一条空荡荡的街道。时不时有车辆路过，我的心似乎被车轮碾压着——碾压到泪水就要泛滥出来。 目录 终于，我克服了自己的胆怯，伸手招了一辆出租车往家的方向奔去。【情节一波三折，增强可读性。】 上车前，我跟司机叔叔说明了情况，他二话没说便让我上了车。到家后，我跳下车，冲回家拉着妈妈出来付钱。在我向妈妈解释了前因后果后，妈妈付了车钱并向司机叔叔表达了谢意。进门后，妈妈便对我嗔怪道：“难怪这么晚才回家，你也不看看桌上的菜——我都热了好几回了，这下倒好，也不知道还好不好吃。” 目录 此时，我头顶的乌云早已消散，一颗颗星星在深蓝的天幕中调皮地眨着眼睛，我压抑的心也像被擦亮了。【用环境的变化表明“我”心情的改变。】 好饭不怕晚，晚归后，迎接我的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓的情感。【由事件感悟到情感，升华主题。】 目录 本篇作文幽默有趣，“关键时刻，钞票却和我玩起了‘躲猫猫’”“太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进乌云中再也不出来”等语句俏皮清新，写出了作者内心的童趣。更可贵的是，作者最后生发出的感悟——“好饭不怕晚，晚归后，迎接我的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓的情感”，对主题进行了升华，读后令人回味。 目录 ( 三 ) 你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后，以《对 ______的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。不少于500字。 目录 提示 1. 访问不是一般意义上的看望、拜访，要有相对明确的目的和比较集中的主题，并事先了解受访者的情况。 2.访问时，留意受访者的表情、动作，尤其是眼神、手势，体会受访者当时的内心活动。 3. 不要只是记录谈话内容，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是访问之后对受访者的认识及采访的感想。 目录 目录 对楼长的一次访问 “楼长”是多大的官？“民选楼长”有没有官架子？带着诸多疑问，我拜访了我们社区的一位名人：首位“民选楼长”——张爷爷。【开篇提出问题，设置悬念，领起下文。】 刚进门，我就看到一位普通的老人——瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。【运用外貌描写，写出张爷爷因终年辛劳，身上留下了岁月的痕迹，特征鲜明。】张爷爷热情地招呼着我，而我心想：这哪像名人啊？看到墙上挂着的荣誉奖牌——“首届感动××十佳人物”“百佳文明市民”，我真难将它们与眼前这位普通的老人联系起来。在疑惑中，我开始了对张爷爷的采访。 目录 首先，我问了张爷爷当选“楼长”的经历。【提出采访的话题，引出下文内容。】张爷爷说：“我的出发点并没有如此高尚。2000年下岗后，我有过失落，有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社区‘上班’了。我戴着‘治安巡逻’的红袖章，拿着‘平安喇叭’走街串巷，提醒居民加强防范，注意安全。这下，小区的居民都知道我晚上义务为大家守夜。于是，我一下子成了大家心目中的英雄，后来被大家推选为‘楼长’。就这样，‘平安喇叭’从铁皮到电动，一直响到现在，风雨无阻。这些年，社区没有发生过一起失窃案。”【写张爷爷的辛苦付出，表现了张爷爷的奉献精神。】 目录 我看着张爷爷瘦削的身材，不禁担心他每天坚持值勤身体吃不消。张爷爷好像看出了我的担忧，爽朗地笑了，满脸的皱纹像盛开的菊花【把脸上的皱纹比作盛开的“菊花”，既写出张爷爷满脸皱纹的特点，也赞美了张爷爷美好的精神。】：“别看我60多岁了，可身子骨还算结实。反正在家也是闲着，我乐意为大家做点事！” 目录 我听了张爷爷的话，非常感动，又问他为什么能坚持下来。张爷爷告诉我说：“每当听到从自己面前走过的小朋友们一声接一声地喊‘张爷爷好’，每当听到小区居民热情地跟我打招呼，我的心里总是十分温暖，这也是我坚持下来的动力。”【运用语言描写，写出张爷爷的心声，使人物形象更加丰满。】 与张爷爷告别后，他那朴素的话语仍然回响在我的耳边。他无私奉献的举动使我明白了人生的意义：活着，就是要帮助别人生活得更加美好。【结尾概括人物精神，点明主旨。】 目录 本文思路清晰，全文按照事情发展顺序叙述采访过程，设计的问题由浅入深，由事迹到精神，使人物形象鲜明突出。感情真挚，作者在采访过程中融入了自己的感情，由开始的疑惑到担心，再到感动，感情的变化贯串全文，从侧面衬托了张爷爷无私奉献的精神。 目录 目录 课外提升：满分结构揭秘 写作指导 ◆ 满分作文结构一——排比式：把几个表现中心的典型材料，用排比段的结构形式，组接成篇。 开头：用精彩片段点题 中间：3～4个排比段 结尾：用精彩片段点题、点中心 目录 【范文一】 你还会再入我梦中吗 夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠…… 梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌…… 目录 梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅图画，就定格在我的梦里…… 目录 梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响…… 目录 梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉爸爸的不是。你温柔地搂着我，不断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你爸爸那里我会去说的，他也太过分了！”说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港…… 再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。 奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？ 目录 ◆ 满分作文结构二——列小标题：紧扣中心，把写作思路浓缩成几个小标题，分别统领着几个典型材料。 开头：用精彩片段点题 中间：用小标题统领着3～4个典型材料 结尾：用精彩片段点题、点中心 目录 【范文二】 品读人生 人生即人生活的经历，如同品茶一般，会品的是一种享受，不会品的就成了磨难。 苦 涩 人生是苦的，经历了各种苦头之后发觉苦难是在所难免的。有些人呷入一小口茶，随后如喷壶般喷出。他们无法接受那份苦涩，正如他们的经历还没有开始一般。 目录 在父亲的瓷杯中倒入茶水，闭目养神的父亲问我怕不怕苦。我说不怕，说完一饮而尽，苦便在嘴中、肚里蔓延，苦得我一直往嘴里塞糖。父亲笑着说：“如果连茶的苦都受不了，还怎么去经历挫折、面对人生？”我无语，父亲看出了我的无奈。是的，一次小小的考试就让我龟缩在痛苦的阴影中，我又怎么能面对更大的苦难？ 目录 余 香 父亲又倒了一杯茶，放在我面前，说：“水，是要喝的，而我这是茶，是要品的。”我端起茶杯，慢慢呷入一小口，慢慢下咽，一股苦涩再次涌上，稍过了一会儿，一缕清香荡漾，我感到一丝香味。怪不得父亲爱喝茶，不是闲得无聊，而是在品读人生，在品味欢乐与辛酸的经历。 目录 回 味 茶如果失去了苦涩会是什么样？我想。父亲看了出来，问我：“一帆风顺的人生有什么意义？没有各种经历，没有为人生留下财富，这样的人生湮没在岁月中，有什么痕迹？” 我顿悟：自己经历了这么多欢乐、痛苦的事，反而使我变得成熟了，原来经历才是人生的财富，而不是结果。 目录 茶如人生，人生如茶，我只注重了结果，却忽略了过程。人生也一样，如果你没有在成功与失败中逗留，又怎能说自己不悔此生？ 经历过，才会感到美好！不要急于获得成功，而是要在各种挫折中完成意志的磨炼。人生就像品茶，始于苦涩，终于回甘。唯其如此，方能领悟什么才是重要的。 目录 ◆ 满分作文结构三——蒙太奇式：紧扣中心，精选生活片段，运用镜头特写，使文章的衔接产生新意。 开头：用精彩片段点题 中间：3～4个生活片段 结尾：用精彩片段点题、点中心 目录 【范文三】 关爱无处不在 在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人之间的关爱，在生活中无处不在。 目录 镜头一 期末考试正在进行着，时间一分一秒地流逝着，我已呆坐在椅子上有半个小时了，因为有一道数学题我怎么想也想不出来。我开始出冷汗并浮躁起来。“怎么了？没事吧？”一个温柔的声音飘入我的耳际，原来是A老师，伴随而来的是一包面巾纸。我看了老师一眼，老师笑着对我说：“没关系，不会做就别做了。你还是检查一下前面的题吧，保证会的题目不丢分。如果热就把窗户打开，别闷着。”看着老师远去的背影，我的心里已澎湃起伏了。随后我集中注意力检查前面的题，保证不丢分，不辜负老师对我的爱…… 老师的爱就像一盏明灯，照亮了我解题的方向。 目录 镜头二 窗外的雨哗哗地下着，我已独自在教室里读了一个多小时的书。没错，我没有带雨具。我的爸妈远在外地出差，奶奶腿脚又不好。天渐渐地黑了，教室里也渐渐暗了下来。看着窗外的雨一点儿停下来的意思也没有，我的心里渐渐感到一股寒意。“你怎么还没走？”同学小B突然闯进了教室，“是不是没带雨具？”我点了点头，问道：“你怎么会这么晚来？”“我来取作业。” 目录 取完作业，小B说：“你等会儿啊，我家离这不远，我去给你拿雨伞。”我还没来得及说话，他已经跑出门去了。十多分钟后，我已经和气喘吁吁的小B走在了回家的路上。我心中早已冻结的冰霜被一股暖流融化了…… 同学的爱就像一团火焰，融化了我心中的冰霜。 目录 镜头三 “怎么办呀？现在天下雨，那本书又那么不好买，明天上学没得用了。”爸爸走过来说：“没关系，我去给你买。”两个小时过去了，爸爸还没有回来。看着越下越大的雨，我焦急地望着窗外。突然，门开了，爸爸抹了一把满是雨水的脸，小心翼翼地从怀里掏出刚买的书，笑着说：“是这本吧！”我欣喜地接过书，点点头。再看看浑身湿漉漉的爸爸，我心疼地问道：“您怎么去了这么长时间？”“我转了四五个书店，最后是在××书店买的。” 目录 “那么远！”我心里充满了暖意，“谢谢您，爸爸。”爸爸摸摸我的头说：“好孩子，只要是为了你的学习，我做什么都值得！”看着爸爸充满期待的脸，我暗下决心，一定要好好学习…… 父亲的爱就像火红的太阳，给予我努力的力量。 生活中这样的镜头无处不在，我们要珍惜这些关爱，在被关爱的同时，也要学会关爱别人，因为爱是沟通人与人之间的桥梁。让我们为了生活中这么多的关爱，一起努力吧！ 目录 写作实践 阅读下面的文字，按要求作文。 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。 目录 请以“期待______”为题目，写一篇记叙文 要求：(1)请先将题目补充完整；(2)表达意图明确，内容具体充实；(3)不少于500字；(4)文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 目录 目录 $