第一单元动物王国 重点知识-2025-2026学年科学三年级上册青岛版

义务教育教科书青岛版三年级上册科学重点复习内容 1. 蚂蚁 1. 像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。 2. 校园里的动物，蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蚜虫、蜻蜓属于昆虫，蜘蛛、蜈蚣、螃蟹不属于昆虫。 3. 蚂蚁触角：闻气味、感知周围环境和交流。 4. 蚂蚁有的带翅膀，如雌蚁和雄蚁等；有的不带翅，如工蚁和兵蚁等。 5. 了解我过得珍惜昆虫:金斑喙凤蝶、中华蛩蠊（qiong lian） 6. 防止蚊种叮咬的办法： 2. 鱼 1.像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍（用鳍游泳），用鳃呼吸。 2. 背鳍 尾鳍 臀鳍 胸鳍 腹鳍 尾 躯干 头 3.鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡、提供动力和控制运动方向的作用。 4.当水流经鱼鳃时，水里的氧气就会进入鳃丝的毛细血管中，鱼就能获得氧气。同时，鱼体内的二氧化碳通过鳃排出。鱼是利用鳃进行呼吸的。 5.通过观察有色液体从鱼口进入，从鳃盖流出。（用滴管滴加有色液体） 6.章鱼、鳖、鳄鱼、娃娃鱼、鲸不属于鱼类，海马、飞鱼、泥鳅、鲨鱼属于鱼类。 7.我国的珍惜鱼类：中华鲟、胭脂鱼和白鲟等。 8.保护珍稀动物的措施：人工繁殖、增殖放流等。 9.鱼类身体结构与其主要功能相适应，例如鱼鳃 水中呼吸，鱼鳍 水中游动，鱼鳞 保护身体，黏液 减少游动时水的阻力，颜色（背深腹浅） 保护...... 3.鸟 1.鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙无齿，卵生。 2. 正羽：长，排列整齐；防水、护体、飞行（羽轴中空） 羽毛 绒羽：短，又细又密；保温 3. 鸵鸟、企鹅是鸟类；鸵鸟是世界上最大、最重的鸟，翅膀宽大，有利于奔跑；企鹅的翅膀成鳍状，有利于游动。蝙蝠不是鸟类，是会飞行的哺乳动物；鸭嘴兽不是鸟类，但是低等的哺乳动物（卵生、哺乳）。 4. 我国的珍稀鸟类：朱鹮、丹顶鹤、中国秋沙鸭、黄腹角雉、华凤头燕鸥等。 5. 鸟与大自然的关系：捕食昆虫、传播花粉、传播种子、观赏价值、仿生创造、文化象征等。 6. 以鹦鹉、啄木鸟、鸽子等为研究对象，观察到它们身体表面都有羽毛等特征，总结出鸟类普遍具有这些特征，这个过程是在归纳。 7. 鸟类为什么善于飞翔？ 鸟类身体呈流线型，体表被羽，前肢特化为翼，骨头坚硬而轻，多气质骨，胸肌发达，食量大消化快，有发达的气囊，即可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。 4.哺乳动物 1. 像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。 2. 海豚、鲸、猩猩、马、老虎、熊、袋鼠是哺乳动物。青蛙不是哺乳动物，是两栖动物，壁虎不是哺乳动物，是爬行动物。海豚、鲸鱼是海里的哺乳动物。蝙蝠不是鸟类是哺乳动物，鸭嘴兽不是鸟类是卵生哺乳动物。 3. 我国的珍稀哺乳动物有：大熊猫、华南虎、白头叶猴、藏羚羊…… 4. 大熊猫具有“活化石”之称。中国是世界上用于野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。 5. 根据“小猫是猫妈妈生的”等事实，说出“猫的繁殖方式是胎生”；根据“小猫吃奶”等事实，说出“猫是哺乳动物”。这是在基于事实表达观点。 6. 珍稀动物濒临灭绝的原因：生存环境发生变化；非法捕猎繁殖；能力下降，适应环境能力减退…… 7. 保护珍稀动物的措施：建立自然保护区；人工繁育；立法保护…… 8. 鸭嘴兽是哺乳动物，是卵生，哺乳。 5.制作动物分类图册 1. 给动物分类，需要了解动物运动方式、繁殖方式、生活环境等；可以去动物园调查，并及时记录并整理动物的信息。 2. 根据实际需要，可以确定不同的分类标准。以生活环境为分类标准，可将动物分为陆生动物、水生动物、两栖动物等；以繁殖方式为分类标准，可将动物分为卵生动物、胎生动物等；以食性为分类标准，可将动物分为肉食动物、草食动物、杂食动物等。 3. 制作动物分类图册，需要用到A4纸、直尺、笔、胶棒、动物图片和剪刀等； 步骤为：①准备材料；②制作单页；③贴上对应图片；④加封面，装订成册。 4. 比较不同动物时，会发现有些在外形、习性等方面相似；以某一方面作为标准将它们分类，有助于我们更清晰地分辨动物间的相同与不同，进而全面、系统地认识动物。 学科网（北京）股份有限公司 $